UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N º 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA Y SISTEMAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ELECTRÓNICA
===========================================
======
JR. LA MAR N° 601- PAMPAS – TELEFAX 064-756020

CIRCUITOS ELECTRICOS II
YLABORATORIO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de la Asignatura : Circuitos
Eléctricos II y Laboratorio.
1.2 Código de la asignatura : FB504
1.3 Horas a la semana : 07 horas (17 semanas)
- Horas teóricas : 04 horas
- Horas prácticas : 03 horas
1.4 Créditos de la asignatura : 05
1.5 Pre requisito : FB404 (CIRCUITOS ELECTRICOS I Y LABORATORIO).

1.6 Semestre académico/ Ciclo : 2011-I / V ciclo

1.7 Duración : 17 semanas
1.8 E. A. P. : Electrónica
1.9 Nombre del Profesor : Ing. John Fisher Navarro Davirán

II. FUNDAMENTACIÓN:
Circuitos Eléctricos II y laboratorio es una asignatura de régimen obligatorio de formación
básica de naturaleza teórico práctica perteneciente al área de formación básica profesional,
que tiene como sustento el rol importante e imprescindible de explicar los circuitos y redes
eléctricas en corriente alterna, sus características y comportamiento de redes eléctricas.
El contenido de la asignatura es:
Definiciones generales, valores medio y eficaz, intensidad y corriente senoidales,
impedancia compleja y notación fasorial, circuitos serie paralelo, potencia eléctrica y factor
de potencia, resonancia serie paralelo, análisis de un circuito mediante el método de
corrientes de malla, análisis de un circuito por el método de las tensiones en los nudos,
teoremas generales en los circuitos, teorema de thevenin y norton y sistemas polifásicos.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

III.1. Estudia las características y comportamiento de los

circuitos y redes eléctricas en corriente alterna.
III.2. Explica las particularidades de las leyes pertinentes a
circuitos eléctricos.
III.3. Explica circuitos y/o redes senoidales.
3.4 Desarrolla prácticas de aplicación de los sistemas polifásicos y conocimientos
analizados en clases a través de la ejecución de las prácticas de laboratorio.

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

4.1. PRIMERA UNIDAD: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS EN

CORRIENTE ALTERNA
4.1.1. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
 a. Reconoce y describe los elementos que constituyen un circuito
o red eléctrica.
b. Evalúa el comportamiento de los circuitos eléctricos en
corriente alterna.

4.1.2. TEMPORALIZACION:
Se emplearán 9 semanas

4.1.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

 CONTENIDO
CONTENIDOS % REF.
Sema TE CONTENIDOS S
Hr PROCEDIMENT AVAN BIBLI
na MA CONCEPTUALES ACTITUDIN
ALES CE OG
ALES
1, 2,3 28 01 Conceptos a. Participa en g. Participa 25 1, 2,3
y4 fundamentales. las clases responsa y4
Sistemas de conferencia. blemente
b. Sugiere de las
unidades.
sobre las actividad
Formas de onda actividades es en
periodicas. propuestas forma
Valores medio. en el sílabo grupal.
Valor eficaz. c. Participa en h. Respeta
Factor de forma. seminarios. la opinión
Intensidad de d. Investiga, de los
corriente senoidales. propone y demás.
discuten i. Cumple
Tensión senoidales. soluciones a con la
Impedancia. problemas presentac
Angulo de fase. propuestos. ión
Números complejos. e. Contrasta oportuna
Distintas formas de resultados de los
expresar los de trabajos
números complejos. soluciones asignados
Impedancia presentadas. .
f. Utiliza j. Muestra
compleja y notación software interés y
fasorial. para valora el
Circuitos serie, desarrollar y curso en
Circuitos paralelo, realiza su
Circuitos de dos simulaciones formación
ramas en paralelo, propuestas profesion
Admitancia, en el al e
laboratorio. integral.
Conversion ZY.
k. Muestra
predisposi
5, 6,7 28 02 Resistencia, ción y
45 1, 2,3
y8 Inductancia, y4
adaptació
Capacitancia, n para el
Impedancia y trabajo en
reactancia. equipo.
Desfasamiento de
ondas periódicas.
Medición del
desfasamiento de
ondas senoidales.
Energía en corriente
alterna.
Análisis de un
circuito por el
método de las
corrientes de malla.
Análisis de un
circuito por el
método de las
tensiones en los
nudos.
Teorema de Thevenin,
procedimientos y
aplicación.
Teorema de Norton
procedimientos y
aplicación.
El puente de
Wheastone en
circuito de corriente
alterna.
Mediciones con el
puente Wheastone.
Circuitos
Magnéticos.
Medición del
coeficiente de
acoplamiento y de
autoinducción.

9 EVALUACIÓN PARCIAL: EP (3H), PTG1(2H), PL1(1H), 45

PC1(1H)
 4.2. SEGUNDA UNIDAD: POTENCIA ELECTRICA Y FACTOR DE
POTENCIA
a. Proceso por el cual conoceremos e identificaremos la potencia eléctrica
monofásica y trifásica de sistemas eléctricos.
b. Analizaremos el factor de potencia y corrección del factor de potencia de una
red eléctrica permitiendo el uso adecuado de la corriente alterna.
4.2.1. TEMPORALIZACION:
Se utilizarán aproximadamente 3 semanas.

4.2.2. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

CONTENIDOS CONTENIDOS % REF.

TE CONTENIDOS
Hr PROCEDIMENT ACTITUDINALE AVAN BIBLI
MA CONCEPTUALES
ALES S CE OG
Sema
na
10, 21 03 Potencia y factor Participa en Participa 60 1,2,3 y
11 y de potencia. las clases responsable 4
12 Potencia de conferencia. mente de las
Sugiere actividades
régimen
sobre las en forma
permanente actividades grupal.
senoidal. propuestas Respeta la
Potencia activa y en el sílabo opinión de
reactiva, factor de Participa en los demás.
potencia en seminarios. Cumple con
circuitos Investiga, la
monofásicos y propone y presentación
discuten oportuna de
trifásicos. soluciones a los trabajos
Triangulo de problemas asignados.
potencias. propuestos. Muestra
Potencia Contrasta interés y
compleja. resultados valora el
Correcion del de curso en su
factor de soluciones formación
potencia. presentadas. profesional e
Utiliza integral.
Visita de software Muestra
prácticas. para predisposició
Resonancia serie desarrollar y n y
y paralelo, realiza adaptación
Resonancia de un simulaciones para el
circuito RLC, propuestas trabajo en
Resonancia de un en el equipo.
laboratorio.
circuito paralelo
de dos ramas,
Factor de calidad.

12 EVALUACIÓN PARCIAL: EP (3H), PTG1(2H), PL1(1H), 60

PC1(1H)
4.3 TERCERA UNIDAD: SISTEMAS POLIFASICOS.

Proceso por el cual determinaremos que sistema es adecuado para el uso de

corriente alterna. Se estudiaran los sistemas monofásicos y polifásicos equilibrados
y desequilibrados.

4.2.3. TEMPORALIZACION:
Se utilizarán aproximadamente 2 semanas.

4.2.4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

 CONTENIDOS CONTENIDOS % REF.
TE CONTENIDOS
Hr PROCEDIMENT ACTITUDINALE AVAN BIBLI
MA CONCEPTUALES
ALES S CE OG
Sema
na
13 14 04 Autoinducción. Participa en Participa 80 1, 2,3
y14, Inducción mutua. las clases responsable y4
Coeficiente de conferencia. mente de las
acoplo. Sugiere actividades
Análisis de circuitos sobre las en forma
con acoplo, actividades grupal.
magnético. propuestas Respeta la
Sistemas bifásicos. en el sílabo opinión de
Sistemas trifásicos. Participa en los demás.
Tensiones en el seminarios. Cumple con
sistema trifásico. Investiga, la
Cargas equilibradas propone y presentación
en el sistema discuten oportuna de
trifásico. soluciones a los trabajos
Circuito equivalente problemas asignados.
monofásico para propuestos. Muestra
cargas equilibradas. Contrasta interés y
Carga equilibrada resultados valora el
conectada en de curso en su
triangulo. soluciones formación
Carga presentadas. profesional e
desequilibrada Utiliza integral.
conectada en software Muestra
estrella con cuatro para predisposició
conductores. desarrollar y n y
Carga realiza adaptación
desequilibrada simulaciones para el
conectada en propuestas trabajo en
estrella con tres en el equipo.
conductores, laboratorio.
Método del
desplazamiento del
neutro.
Potencia en cargas
trifásicas
equilibradas.
Vatimetros y cargas
en estrella con
cuatro conductores.
Método de los dos
vatímetros.
Método de los dos
vatímetros aplicado
a cargas
equilibradas.

14 EVALUACIÓN PARCIAL: EP (3H), PTG1(2H), PL1(1H), 80

PC1(1H)
4.4. CUARTA UNIDAD: LABORATORIOS.

4.4.1. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

a. Experimenta el uso de equipos de medida.

b. Desarrolla y comprueba experimentalmente las leyes que gobiernan los
circuitos eléctricos en corriente alterna.

4.4.2. TEMPORALIZACION:
Se utilizarán aproximadamente 3 semanas.

4.4.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

 CONTENIDOS CONTENIDOS % REF.
TE CONTENIDOS
Hr PROCEDIMENT ACTITUDINALE AVAN BIBLI
MA CONCEPTUALES
ALES S CE OG
Sema
na
15,16 21 04 Laboratorio: Participa en Participa 100 5y6
y 17 Utilización del las clases responsable
voltímetro, conferencia. mente de las
amperímetro, Sugiere actividades
meghómetro y el sobre las en forma
multímetro. actividades grupal.
Laboratorio: propuestas Respeta la
Graficación de las en el sílabo opinión de
ondas periódicas. Participa en los demás.
seminarios. Cumple con
Laboratorio:
Investiga, la
Construcción de propone y presentación
los números discuten oportuna de
complejos con soluciones a los trabajos
circuitos de problemas asignados.
corriente alterna. propuestos. Muestra
Laboratorio: Contrasta interés y
Medida de resultados valora el
de curso en su
resistencias, soluciones formación
reactancias presentadas. profesional e
capacitivas, Utiliza integral.
inductivas e software Muestra
impedancias. para predisposició
Laboratorio: desarrollar y n y
Medición de la realiza adaptación
energía en simulaciones para el
propuestas trabajo en
circuitos en el equipo.
monofásicos y laboratorio.
trifásicos.
Laboratorio:
Mediciones de la
potencia eléctrica
directa e
indirecta.
Laboratorio:
Medición de la
potencia trifásica
con tres
amperímetros.

17 EVALUACIÓN FINAL: EP (3H), PTG1(2H), PL1(1H), PC1(1H) 100

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la siguiente

asignatura:

5.1. CLASES - CONFERENCIA:

El docente expone explicando a los alumnos los conceptos y fundamentos del
contenido temático del silabo.

5.2. SEMINARIOS:
Los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema. Buscan información
individual y luego en grupos desarrollan los trabajos asignados para presentarlos en
la fecha indicada.
En la plenaria en forma grupal se sustentan los trabajos presentados, exponen,
debaten bajo la moderación del profesor y luego el profesor interviene al final, para
ampliar y consolidar el tema en discusión. Finalmente se arriban a conclusiones.

5.3. SIMULACIÓN:
Empleando fuentes y equipos e instrumentos de medición como herramienta de
apoyo, se desarrollan simulaciones del comportamiento de los circuitos RLC en
corriente alterna.

5.4. IMPLEMENTACIONES:
Los alumnos desarrollan en el laboratorio la implementación de circuitos eléctricos
empleando elementos RLC y fuentes, en el que se promueve la capacidad de llevar
a la práctica los circuitos eléctricos simulados para una aplicación real.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS:

Los medios y materiales disponibles que se emplearán serán los siguientes:

Medios: Pizarra acrílica, plumones, equipos de laboratorio, centro de cómputo,
equipos multimedia.
Materiales: Láminas visuales, hojas impresas. Software de simulación para la solución
de circuitos. Módulo para los laboratorios.

VII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

MOMENTO
S DE LA
COMPET
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACI
ENCIAS
ÓN
E P S
Identifica los elementos Intervenciones - Guía de prueba X X X
fundamentales que orales. oral.
a
constituyen un circuito Debate - Guía de Debate X
RLC y sus aplicaciones.
Desarrolla circuitos RLC Debate - Guía de Debate X
b y evalúa su - Guía de prueba X
comportamiento escrita
c Reconoce si un circuito Observación - Escala Valorativa X X X
 es monofásico o Sistemática
trifásico
Emplea los Observación - Escala Valorativa X X X
componentes Sistemática
necesarios para la
d
solución de redes de CA
mediante diferentes
métodos.
e -
Realiza las - Observación - Lista de cotejos X X X
operaciones Sistemática
necesarias para el
desarrollo de redes.
- Simula el sistema - Observación - Lista de cotejos
desarrollado para X X X
Sistemática
evaluar el
comportamiento. - Lista de cotejos
- Implementa - Observación
circuitalmente el Sistemática X X X
sistema desarrollado. - Lista de cotejos
- Sustenta y defiende - Observación X X X
su trabajo Sistemática
desarrollado.
ACTITUD - Trabajo en equipo - Escala de - Escala Valorativa X X X
ES - Manejo de presión Actitudes
- Responsabilidad y
Colaboración.

VIII. NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIÓN:

a. Condiciones de aprobación:

• La evaluación será permanente.

• Nota mínima aprobatoria: 11 puntos
• Con el 30 % de inasistencias el alumno será inhabilitado del curso.

b. Promedio Final:

Será obtenido mediante la siguiente expresión:

PROM FINAL = 0.15(EP+EF) + 0.15(PTG1+PTG2) + 0.1(PL1+PL2) + 0.1(PC1+PC2)

EP : Examen Parcial
EF : Examen Final
PTG: Promedio de trabajos grupales
PL : Promedio de trabajos de Laboratorio
PC: Promedio de prácticas calificadas
Para la evaluación de los trabajos de laboratorio y grupales se tendrá el desarrollo de
las competencias considerando:
- Presentación de las trabajos asignados en cada Unidad Académica
- Medición de indicadores.
La escala de calificación es la vigesimal ( 0 a 20)
La nota mínima aprobatoria es ONCE, dentro del promedio vigesimal de 0 a 20. El
medio punto será redondeado favoreciendo al alumno

NOTA:
El alumno desaprobado tendrá derecho a rendir el Examen complementario, previa
cancelación de los derechos respectivos en tesorería, solamente si obtuviera un
Promedio Final desaprobatorio mayor o igual a siete Puntos (07), la nota obtenida en
este Examen Complementario se promediará con el Promedio Promocional (Reglamento
académico de la Universidad Nacional de Huancavelica).

TUTORÍA Y CONSEJERÍA:
 La tutoría y consejería es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos
para resolver sus problemas académicos y personales con el aporte del docente debido
a su calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:
• Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma
individual o grupal serán consultadas con el docente.
• Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se
elaborará un horario concordante con la disponibilidad horaria con que cuenta el
docente.
• El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y
continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a través de herramientas
pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

1. Circuitos Eléctricos Teoría y problemas: Joseph A. Edminister

Compendios Schaum.
2. Análisis de Circuitos en Ingeniería: E. Kenmerly.
3. Circuitos Eléctricos de CC. y CA.: Charles I. Hubert
4. Circuitos Eléctricos II Ing. O. Morales G. – Ing. F. López A.
5. Instrucciones de laboratorio de circuitos eléctricos I: Eleodoro Agreda
6. Instrucciones de laboratorio de circuitos eléctricos II: Eleodora Agrreda

Pampas, Abril del 2011.

..............................................................
Ing. John Fisher Navarro Davirán
DOCENTE DAE-FIES-UNH.