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Programas de Estudio 2009 - 5º Quinto Grado - 2ª Edición

Programas de Estudio 2009 - 5º Quinto Grado - 2ª Edición

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Programas de Estudio 2009 - 5º Quinto Grado - 2ª Edición
1º Primer grado: http://goo.gl/vwmZfp
2º Segundo grado: http://goo.gl/xCWZ7Z
3º Tercer grado: http://goo.gl/BbU6TZ
4º Cuarto grado: http://goo.gl/AgJ52k
6º Sexto grado: http://goo.gl/Z9xF9v
Programas de Estudio 2009 - 5º Quinto Grado - 2ª Edición
1º Primer grado: http://goo.gl/vwmZfp
2º Segundo grado: http://goo.gl/xCWZ7Z
3º Tercer grado: http://goo.gl/BbU6TZ
4º Cuarto grado: http://goo.gl/AgJ52k
6º Sexto grado: http://goo.gl/Z9xF9v

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Preguntas para discusión y reflexión

¿Cómo es el desarrollo y crecimiento de niñas y niños? ¿Todos crecemos al mismo tiempo
y de la misma forma? ¿Cómo debemos manifestar nuestro respeto ante la diversidad de
ritmos de crecimiento? ¿Qué ideas y costumbres existen en tu familia y comunidad en
torno a los cambios que se presentan en la pubertad?

Posibles actividades de aprendizaje

En equipos relatan experiencias de los cambios observados en hermanos y amigos un poco
mayores que ellos: forma del cuerpo, voz, aparición de vello en la cara, gustos y formas de
comportamiento. Identifican que estos cambios tienen lugar entre los 10 y los 15 años, es
decir, que no todos tienen lugar a la misma edad. Concluyen que estos cambios forman
parte del crecimiento que experimentan los seres humanos y que a este periodo se deno­
mina pubertad. Cada alumno escribe un texto sobre los cambios que aprecia en su cuerpo
y su persona. Analizan sus sentimientos y actitudes hacia dichos cambios, la manera en
que se percibe como niña o niño, el trato que recibe de los demás.
Todo el grupo comenta las ideas que sus familiares y otros adultos de la comunidad
donde viven tienen sobre la pubertad: qué deben saber o hacer las niñas o los niños, si
requieren algún cuidado especial, si deben comportarse de cierta forma. Reflexionan sobre
estas ideas, comentan la manera en que el grupo ha reaccionado ante los cambios físicos

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Formación cívica y Ética

de algunos de sus integrantes y si se expresa respeto ante la diversidad de ritmos en el
crecimiento.

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