CONCEPTO DE LA CAPACITACIÓN La capacitación es un proceso mediante el cual el personal adquiere habilidades que ayudan al logro de los objetivos de la organización

. Debido a que este proceso está vinculado a diversos propósitos organizacionales, la capacitación puede darse de manera limitada o amplia. En sentido limitado, la capacitación proporciona a los empleados conocimientos y destrezas específicas e identificables para que los apliquen en sus puestos actuales. He aquí unas definiciones de capacitación: ³Es un proceso educativo a corto plazo, aplicado de manera sistemática y organizada, mediante el cual las personas aprenden conocimientos, actitudes y habilidades, en función de objetivos definidos. El entrenamiento implica la transmisión de conocimientos específicos relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organización, de la tarea y del ambiente, y desarrollo de habilidades. Cualquier tarea, ya sea compleja o sencilla, implica

necesariamente estos tres aspectos.´ (Idalberto Chiavenato) Capacitación es la adquisición de conocimientos técnicos, teóricos y prácticos que van a contribuir al desarrollo del individuos en el desempeño de una actividad Se puedo señalar, entonces, que el concepto capacitación es mucho más abarcador. Capacitación Es un proceso intermedio que, en la forma más o menos directa, apunta a lograr a que quienes trabajan con la excelencia que el sistema requiere; es un servicio interno de la organización que se cumplirá bajo cualquier forma cada vez que alguien deba conocer una tarea, desarrollar una habilidad o asumir una actitud Blaque, 1999 Es la preparación de una persona para el cargo Whitehill, 1953

concebido como una inversión. 1990 Es una actividad que se enseña a los empleados como forma de desempeñar su puesto actual. Este conjunto de acciones permite crear. 1991 Es el conjunto de acciones de preparación que desarrollan las entidades laborales dirigidas a mejorar las competencias. la capacitación es una guía o ayuda Mace. porque las personas aprenden de todos modos en el ejercicio de sus funciones. Werther. NC 3000: 2007 . que desarrollan las organizaciones dirigidas a mejorar las competencias y calificaciones de los trabajadores. continuas y planificadas. asegurar su desempeño exitoso y alcanzar los máximos resultados productivos o de servicios. calificaciones y recalificaciones para cumplir con calidad las funciones del puesto de trabajo y alcanzar los máximos resultados productivos o de servicio. habilidades y actitudes de los trabajadores para asegurar su desempeño exitoso Res/29 de 2006 del MTSS Conjunto de acciones de preparación.Es una necesidad. mantener y elevar los conocimientos. & Davis. para cumplir con calidad las funciones del cargo.

que conlleva en su desarrollo amplios debates académicos que han dado lugar a replanteamientos de políticas y objetivos. hoy son innecesarias. nuevas competencias deben ser adquiridas para apropiarnos del nuevo conocimiento´. No es sólo asistir a unos cursos programados y. Sin embargo. A más de concentrarse en los aspectos analíticos. sino a encontrar nuevas maneras de utilizarlos en el mundo de hoy. Cierto que el mejoramiento del trabajo docente. deductivos e hipotéticos del conocimiento contrastando con las . tarea que redundará en la construcción de una pedagogía basada en el conocimiento profundo de su objeto (El hombre). Es fundamental que este proceso se inicie con una adecuada definición de las necesidades de capacitación. Por eso. pero sí pueden contribuir a que los profesores reflexionen acerca de su inserción en el tiempo que les ha tocado vivir. no depende únicamente de los programas de capacitación y actualización. su metodología debe relacionar la capacitación que se ofrece y la demanda real. no es de extrañar que el tema de la capacitación sea medular en la tan ansiada reforma de la Educación. para que participen de una manera más protagónica en la construcción de un porvenir mejor. Un profesor comentaba que ³las competencias que ayer eran indispensables. La capacitación del docente debe de estar orientada no sólo a incrementar o actualizar los conocimientos del docente. actual y potencial. pronto quede relegado a un segundo plano.IMPORTANCIA DE LA CAPACITACIÓN Hoy en día. por los nuevos conceptos y técnicas que van surgiendo. hasta diseñados previas evaluaciones sino que se debe enfocar como un proceso a mediano y largo plazo para medir resultados. La formación del magisterio debe concebirse como un proceso permanente. quizá. todos reconocemos la importancia de la capacitación y de los programas de formación en los ámbitos profesionales y en toda organización (pública o privada). El avance del conocimiento y de la tecnología hace que lo que se aprendió hace poco. debemos entender que la capacitación es un proceso.

además de esto. Además. La formación de profesores es uno de los temas de mayor reflexión en México. deben contribuir a mejorar los servicios que se presta a la comunidad y. .situaciones de la realidad concreta. este ha sido un tema de vigencia permanente que en la actualidad ha cobrado una peculiar importancia. cuando se trata de capacitar al personal público. Existen instituciones como las escuelas normales con más de un siglo de experiencia formando maestros. dada la situación en extremo crítica en que se encuentra la educación en todas partes y en todos los niveles. fortalecer las competencias gerenciales de las instituciones públicas de las que forman parte. las universidades han creado centros especializados en la investigación y diseño de la capacitación docente. por tanto. el elemento básico que lleva a estos cambios a tener resultados positivos no puede ser ignorado y este elemento clave es el desarrollo humano. no debe olvidarse que los recursos provienen de fondos públicos y que.

De esta manera. Una lectura eficaz en las aulas de clase.Profesora de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Uno de los factores olvidados en la capacitación de los maestros es el área de la lectoescritura. activa desde los principios y derechos del ser humano. analizarán y reflexionarán sobre otras culturas y realidades mediados por un trabajo interactivo y participativo. el elemento básico que lleva a estos cambios a tener resultados positivos no puede ser ignorado y este elemento clave es el desarrollo humano. La mayor de estas tecnologías en nuestros días es la Internet. La capacitación del docente debe de estar orientada no sólo a incrementar o actualizar los conocimientos del docente. Universidad de Piura.capitannemo. los alumnos conocerán. El aspecto metodológico también abarca el uso de tecnologías de información. miércoles 14 de febrero de 2007.net/libros/2008c/468/index. sino a encontrar nuevas maneras de utilizarlos en el mundo de hoy. y evitar su uso como una fuente de plagio de información. A más de concentrarse en los aspectos analíticos. Los educadores deben enseñar a los alumnos el uso de la Internet como un medio de información. El docente debe de guiar la lectura en el aula de clase de una manera teórica y práctica (comunicación de ideas y análisis). convirtiendo a la lectura no sólo una situación cotidiana de clase.htm http://www. en donde se pueden identificar los principios pedagógicos. http://www. respeto y tolerancia.com. analizando las verdades y encontrando maneras de hacerlas suyas y con ellas construir nuevas ideas.htm La teoría de la educación está relacionada directamente con el conocimiento de los aportes de los estudiosos de la educación y desde ese conocimiento determinar qué elementos teóricos se ajustan al entorno social. el aporte creativo y el testimonio y ejemplo del educador. La capacitación docente también debe de hacerse en el ámbito metodológico. El docente debe estar preparado para introducir a los alumnos a un mundo de interculturalidad diversa. Artículo publicado en el diario El Tiempo.ar/la%20capacitacion%20docente. . deductivos e hipotéticos del conocimiento contrastando con las situaciones de la realidad concreta.eumed. El educador debe tener en mente que sus conocimientos están ayudando a construir una nueva sociedad. lleva al alumno a ser más crítico y más analítico. sino de la vida de los docentes y estudiantes. la formación.

En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.htm Planear es prever. su utilidad es aún discutida.9/inea/estructura/operacion/planeaciondidactica/plan_didactica . habilidades y cambio de actitudes. de un forma consciente y organizada. afectiva y motriz esto es adquisicion de conocimientos. sin embargo la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial.Definicion de planacion didáctica proceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación. el objetivo de la materia. .230.77. en busca de alcanzar. con el objetivo de desarrollar al alumnos en sus tres estructuras: cognocitiva. (Benony Rubio) Es la planeación didáctica el pensar como voy a hacerle para que los alumnos alcancen los aprendizajes. con esta acción se aseguran espacios temporales para la creatividad. (jorge luis vargas guardado) Organizacion de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. es seguir una estrategia con todos los elementos metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos (Noe Arellano H) http://200. por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro. para la recomposición de estrategias o para la confirmación de las ya planteadas. como fuera del espacio áulico.

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