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Induccion Alumnos Ion Por Proyectos
Induccion Alumnos Ion Por Proyectos
PROYECTOS
22 de Enero de 2007
FINES DE LA FORMACION
POR PROYECTOS
3. Mediación Pedagógica
MÓDULOS vs PROYECTOS FORMATIVOS
FORMAR
Se definen
COMPETENCIAS
Espacios académicos
didáctica para
formar
Estrategias PROYECTOS
COMPETENCIAS Didácticas FORMATIVOS
articulación
Teoría - práctica
22 de Enero de 2007
Resumen Estrategias Didácticas Activas
Panel de discusión
Método de preguntas
Lluvia de ideas
Simulación y Juego
Exposición
Método de casos
• Desarrollar competencias.
•Tenga clara la meta y se dé cuenta de que existe un reto en el que hay que trabajar.
•Se sienta útil y responsable de una parte del trabajo. Nadie se sienta relegado.
•Use habilidades que sabe le serán necesarias en su trabajo, como, por ejemplo,
administrar el tiempo sabiamente, ejercitar la responsabilidad y no dejar caer al
grupo.
¿CUÁL CREE USTED QUE SEA EL ROL DEL
INSTRUCTOR FRENTE A LA FORMACIÓN POR
PROYECTOS?
•El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera
que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.
• El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la
parte más importante.
• El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor
o colega.
¿CUÁL CREE USTED QUE SEA EL ROL DEL
INSTRUCTOR FRENTE A LA FORMACIÓN POR
PROYECTOS?
• Ser más entrenador y modelador. • Realizar menos pruebas a lápiz y
papel.
• Hablar menos.
• Realizar más evaluación basada en el
• Actuar menos como especialista. desempeño.
Práctico Niveles
NivelesSuperiores
Superioresde
de
Práctico
Aprendizaje
Aprendizaje
Iniciativa
Iniciativa
Propia
Propia
VENTAJAS
VENTAJAS
DE
DELA
LA Activo
Activo
Cooperativo
Cooperativo
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
POR
POR
PROYECTOS
PROYECTOS Motivador
Motivador
Investigador
Investigador
Globalizador
Globalizador
Toma
Tomadede
Decisiones
Decisiones
Creativo
Creativo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE