UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA MANTE

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Habilidades Esenciales
MD Para Enseñar y Para Enseñar a Pensar

Febrero 5 de 2011
 Los docentes ponen el tono
emocional a la clase, diseñan la
enseñanza, implementan
actividades de aprendizaje y
evalúan el progreso de los alumnos.
• identificar objetivos claros y estrategias
efectivas.
• Facilitar ejemplos para ayudar a los alumnos a
adquirir una comprensión mas profunda del
tema.
• Alentar al alumno a comprometerse
activamente durante la clase por ejemplo estar
preguntando sobre la clase que se esta dando.
• Hablarle en un tono y volumen moderado
Entusiasmo del docente. Una de las características de los
docentes eficaces es el entusiasmo según Jaynes

A pesar de que nadie puede afirmar que el entusiasmo de un

docente hará que loslumnos desinteresados pasen hacer
alumnos ávidos por aprender, no tenemos nada que perder.
Entusiasmo

Anastasia Popescu
 Modelización

Un Modelo se constituye como tal cuando las personas

Imitan conductas que observan en otras.
Modelización
Dixie Santana
Calidez y
Empatía
Calidez y
Empatía
La empatía es la capacidad del docente para comprender como
se siente el alumno, comprender sus ideas.

La calidez alude a la capacidad del docente para

Demostrar que se interesa en el alumno como persona.
 El Bueno El Malo

Expectativas positivas
por parte del docente
Las expectativas del docente son inferencias que los docentes
hacen acerca de la conducta futura o de los logros académicos
de sus alumnos basados en lo que saben ahora de ellos.

A menudo los docentes son discriminatorios y tratan de mejor

manera a los alumnos que perceptiblemente lograran un mejor
rendimiento académico.
 Trato diferenciado
Características Conducta del docente tendiente a favorecer a alumnos
de alto rendimiento
Apoyo emocional Mas interacción; mas interacción positiva; mas contacto
visual y de sonrisas; pararse cerca; orientación mas
directa para el alumno.

Esfuerzo del docente Ofrecer explicaciones mas claras y completas y

y exigencias enseñanza mas entusiasta ; requerir respuesta mas
completas y mas adecuadas por parte del alumno.

Preguntas Llamar a los alumnos mas seguido; dar mas tiempo para
responder; motivarlos mas.

Retroalimentación y Hacer mas elogios y menos criticas, procurar una

evaluación retroalimentación mas completa y prolongada; mas
evaluaciones conceptuales.
A veces nuestras expectativas sobre la gente hacen que la
tratemos de diferentes maneras, maneras que provocan las
respuestas que nosotros esperábamos.

Los alumnos perciben muy claramente las diferencias en el

trato, y esas diferencias pueden tener un efecto muy fuerte
tanto en la motivación como en los logros.
 Comunicación

Se puede intuir fácilmente la importancia de que los docentes

logren comunicarse con claridad, puesto que existe una gran
conexión entre la comunicación y los logros del alumno.
La comunicación clara puede clasificarse en cuatro elementos:

- Terminología precisa.
- Discurso conectado.
- Señales de transición.
- Énfasis.
Terminología precisa.

Definen las ideas claramente y eliminan términos vagos en las

presentaciones y en las respuestas a las preguntas de los
alumnos.

SI NO
Discurso conectado.

Significa que la clase del docente es temática y conduce a un

punto .
Señales de Transición.

Es una afirmación verbal que comunica que una idea termina

y otra comienza.

Mientras tanto…
Sin embargo…
Además…
Por lo tanto…
Énfasis.

Alerta a los alumnos acerca de información importante en una

clase.

Repetir una idea es señal de su importancia.

Lenguaje y conocimiento del contenido.

Debemos verificar nuestro discurso para asegurar que nuestras

presentaciones sean tan claras y lógicas como sea posible.

Debemos comprender perfectamente el contenido que

enseñamos.

Los docentes cuya comprensión de los temas es completa,

emplean lenguaje mas claro y dan mejores explicaciones.
Organización.

Es un factor que se intuye fácilmente.

Los docentes organizados tienen alumnos que aprenden mas

que aquellos docentes que tienen una mala organización.
Características de Organización Efectiva.

Comienzo a tiempo.

Materiales preparados.

Rutinas establecidas.
Alineamiento de la Enseñanza.

Se refiere a la coherencia entre los objetivos y actividades de

aprendizaje.

En ocasiones tenemos objetivos distintos a las actividades que

realizamos.
Foco.

Introductorio: Entrada al
tema, muestra un panorama
general de la clase, explica su
importancia.

Sensorial: Es el empleo de
estímulos-objetos concretos,
figuras, modelos, e incluso el
contenido escrito en el
pizarrón.
El Monitoreo.

Es el chequeo constante de la conducta verbal y no verbal,

para obtener evidencias de progreso en el aprendizaje.
Gracias Por Su
Atención.