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Libro para el docente - Matemáticas - Primaria - RIEB - Versión preliminar

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Versión preliminar

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LIBRO PARA EL DOCENTE
Educación Primaria

aunque éstos todavía disten de la demostración formal; son justamente

su antecedente. Cuando el profesor logra que sus alumnos asuman la

responsabilidad de buscar al menos una manera de resolver cada pro-
blema que plantea, junto con ello crea las condiciones para que los
alumnos vean la necesidad de formular argumentos que den sustento
al procedimiento y solución encontrados.

Manejar técnicas eficientemente

Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representa-
ción al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Esta compe-
tencia no se limita a usar de manera mecánica las operaciones aritmé-
ticas, apunta principalmente al desarrollo del significado y uso de los
números y de las operaciones, lo cual se manifiesta en la capacidad de
elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema, en
la utilización del cálculo mental y la estimación, en el empleo de proce-
dimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requie-
ren en un problema y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para
lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos
la sometan a prueba en muchos problemas distintos. Así adquirirán
confianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.

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