“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

Proyecto de Aprendizaje Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DRE 1.2 UGEL 1.3 CEBA 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1.6 ÁREA 1.7 PROFESORA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas

II. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la producción de Artesanía. III. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental

IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad

V. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente, optar por él. VI. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”; las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo – Feria : 13-08 • II Expo _ Feria : 10-09

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO:

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

Reconocen que Dios nos dio libertad de elegir. Leer: Gen.2 Reconoce a la naturaleza como obra del creador confiada al ser humano para la gloria de Dios y el bien común. Pruebas orales II Expo . 1 ¿Qué se entiende por crear? Analizan la lectura.19 ¿Cómo reconocer a Dios? “Creo en un solo Dios” ¿Cuántas personas hay en Dios? Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen a Dios como nuestro padre espiritual. Reconocen que Dios creó todo para el hombre. Reconocen que Dios creó todo de la nada.Feria : 10 de septiembre I Expo .7 ¿Qué verdades implica la creación del hombre? El cuerpo y el alma en el hombre ¿forman una unidad personal? Debate dirigido. 28. respetando las diferencias individuales de las personas en su entorno. Leer: Mt. Leen: Gen.1 1 Lluvia de ideas.1 Se acepta como ser humano único e irrepetible creado a imagen y semejanza de Dios. 3 1 Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1. Identifican las tres personas que hay en Dios. 2. 1. Prueba escrita Exposición de un tema 2 1 1.3 Reconoce la importancia del ejercicio de la libertad religiosa dando testimonio de su fe.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Reconocen que Dios conduce su obra a través de la Divina Providencia. Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores Expresan su fe en la Santísima Trinidad.

8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.3 CEBA 1.6 ÁREA 1.4 CICLO 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. DATOS INFORMATIVOS: 1.------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.1 DRE 1.7 PROFESORA 1.2 UGEL 1.5 GRADO 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores . a través de la producción de Artesanía” III.

VII. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. VI.Feria : 13 de agosto. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . • II Expo – • Feria : 10 de septiembre. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.• Educación Ambiental IV. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . pulseras. 1. Trabajo individual y en grupo. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. identifica.1 1 1. considerando normas de seguridad y control de calidad. Emplean correctamente el alicate de punta. Lluvia de opiniones. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales.6.Feria : 10 de septiembre I Expo . Selecciona materiales según sus gustos. Muestran interés en captar y seguir las indicaciones. Debate dirigido. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. Creamos bocetos para bisutería y otros artículos. Perlas u otros accesorios.7 Compara ventajas y desventajas. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de practica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Hilo nylon Hilo macramé Hilo siliconado Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería. aretes. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado.4. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares. Confeccionan y desarrollan sus bocetos creados o sugeridos con los diversos materiales. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. prendedores y otros artículos similares en bisutería. 1.5. 1. gargantillas.

Oyón. junio de 2010. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Segundo : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.6 ÁREA 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.1 DRE 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: . DATOS INFORMATIVOS: 1.5 GRADO 1.4 CICLO 1.2 UGEL 1. a través de la producción de Artesanía” III.3 CEBA 1.7 PROFESORA 1.

Feria : 13 de agosto.Feria : 10 de septiembre. • II Expo . PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. VII. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: .• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

1 1 1.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares. Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. Perlas en otros acrílicos. identifica. Lluvia de opiniones. gargantillas. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. considerando normas de seguridad y control de calidad. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Debate dirigido. Seleccionamos y elegimos los materiales según sus gustos. 1. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Hilo macramé o nylon. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. aretes. collares y pulseras. Imperdibles. Confeccionan escarapelas.4.6. aretes. Trabajo individual y en grupo.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . pulseras. Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Agujas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros. 1.5.7 Compara ventajas y desventajas. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . Confeccionamos y desarrollamos los bocetos creados con los diversos materiales. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.Feria : 10 de septiembre I Expo . prendedores y otros artículos similares en bisutería. 1.

1 DRE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.3 CEBA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Tercero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II. junio de 2010.4 CICLO 1.6 ÁREA 1.7 PROFESORA 1.2 UGEL 1. a través de la producción de Artesanía” . TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.Oyón.5 GRADO 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.

III. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental IV.Feria : 13 de agosto.Feria : 10 de septiembre. VI. VII. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . • II Expo .

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

Usan adecuadamente y con seriedad los diversos alicates. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad. pulseras y aretes.Feria Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Lluvia de opiniones. 1. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros.7 Compara ventajas y desventajas. Trabajo individual y en grupo. identifica. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto II Expo .4. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña.6. Perlas u otros acrílicos. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. 1.1 1 1. gargantillas. broches. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. aretes. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas.5. Colocan correctamente tapanudos. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. Seleccionan y eligen sus materiales. pulseras. elabora y comercializa collares. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales : 13 de agosto Se evaluará: . orejeras y otros en collares.Feria : 10 de septiembre I Expo . Debate dirigido. 1.

6 ÁREA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.2 UGEL 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Cuarto : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.Oyón.5 GRADO 1. a través de la producción de Artesanía” III. CONTENIDOS TRANSVERSALES: . TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.7 PROFESORA 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I. junio de 2010.4 CICLO 1.3 CEBA 1.1 DRE 1.

las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo .Feria : 10 de septiembre. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral.• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . • II Expo . PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. VII. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”.Feria : 13 de agosto.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . pulseras. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros.5. Usan diferentes alfileres en collares. elabora y comercializa collares. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. pulseras y aretes. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería y otros. broches en collares y pulseras. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad. 1. Lluvia de opiniones. aretes. Trabajo individual y en grupo. 1. orejeras en aretes. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.Feria : 10 de septiembre I Expo . Seleccionan y eligen sus materiales.4. Colocan correctamente papanudos.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña. 1. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado.1 1 1. Emplean con destreza los diversos alicates.7 Compara ventajas y desventajas. Debate dirigido. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno.Feria : 13 de agosto Se evaluará: .6. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. gargantillas. identifica. Perlas u otros acrílicos.

I.1 DRE 1.4 CICLO 1.7 PROFESORA 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº II.5 GRADO 1.Autoestima . CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores . DATOS INFORMATIVOS: 1.2 UGEL 1.8 DURACIÓN II.6 ÁREA 1.Oyón. junio de 2010. TÍTULO: “Fortaleciendo la producción artesanal en el CEBA” : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 13-09 al 17-12 = 14 semanas III.3 CEBA 1.

Preservación y cuidados del medio ambiente. Dulces y panetones. • II Expo – Feria : 25-11-2010. artículos de manualidades. Áreas verdes. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo. optar por él. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • • Respeto de sí mismo Responsabilidad individual y colectiva. publicidad y marketing. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo .Feria : 11-08-2010. tejidos a crochet. Los Productos que se van a exponer y expender serán: Artículos en perlas. bisutería fina. VI. para que los estudiantes puedan libremente. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso. VII. calzados. V. en hilos. en tela.• Educación Ambiental. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: .

Recursos Aprendiza Estrategias Materiale jes a Metodológicas s Lograr Equipos COMPETENCIAS COMPONENTE Evaluación De los aprendizajes Instrumen Indicadores de logro tos Temporalización ÁREA Del proyecto L M M J V Proyecto .

1 Relaciona su historia personal con los hechos salvadores en la historia del pueblo de Israel e identifica la acción de Dios en su vida y en los acontecimientos actuales. desarrollando su vocación profesional y productiva. Moisés liberador de su pueblo. . 1. . Elaboran mapa conceptual. . Leen un testimonio real.T. La historia de la salvación en el A. Reconocen que las personas tienen cualidades y virtudes.1 1 Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores 2 1 3 1 1. . 1-7 .2 Reconoce que el trabajo dignifica al ser humano y aporta al bien común de la sociedad. Reconocen que la fe es obra de la gracia. Reconocen que toda persona tiene una misión en el mundo.Subrayamos las ideas importantes.Feria : 25 de noviembre. 12. Debate dirigido. Instrumentos de la justicia de Dios Leer: Jos. Reconocen que es importante respetar los derechos e intereses de los demás 0Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1. I Expo . Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen que es la fe. Reconocen que su familia espiritual está `presente en su vida.Responden preguntas . Leer: Ex. La fe en el Antiguo Testamento. 25.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . 1-10 Analizan la lectura. 1-2 . 3. Leer: Gen.3 Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en el Documento de Aparecida las bases la construcción de una sociedad de hermanos vivida con dignidad. 20-23 . Reconocen que es importante saber en qué deben cambiar y qué deben fortalecer para vivir. Resuelven pupile tras. Comentan lo leído. 1. Leer: Gen. Pruebas orales II Expo . Exposición de un tema Prueba escrita Reconocen que sentir amor y compasión por el prójimo es humano.

------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA .

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