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PROYECTOS DE APRENDIZAJE

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“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

Proyecto de Aprendizaje Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DRE 1.2 UGEL 1.3 CEBA 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1.6 ÁREA 1.7 PROFESORA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas

II. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la producción de Artesanía. III. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental

IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad

V. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente, optar por él. VI. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”; las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo – Feria : 13-08 • II Expo _ Feria : 10-09

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO:

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

Feria : 13 de agosto Se evaluará: .2 Reconoce a la naturaleza como obra del creador confiada al ser humano para la gloria de Dios y el bien común. Reconocen que Dios nos dio libertad de elegir.7 ¿Qué verdades implica la creación del hombre? El cuerpo y el alma en el hombre ¿forman una unidad personal? Debate dirigido.1 Se acepta como ser humano único e irrepetible creado a imagen y semejanza de Dios.1 1 Lluvia de ideas. 3 1 Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1. Prueba escrita Exposición de un tema 2 1 1. Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores Expresan su fe en la Santísima Trinidad. Leer: Gen. Identifican las tres personas que hay en Dios. Pruebas orales II Expo . 1. Leen: Gen. Reconocen que Dios creó todo para el hombre. 28. Leer: Mt.3 Reconoce la importancia del ejercicio de la libertad religiosa dando testimonio de su fe. 2. 1 ¿Qué se entiende por crear? Analizan la lectura.19 ¿Cómo reconocer a Dios? “Creo en un solo Dios” ¿Cuántas personas hay en Dios? Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen a Dios como nuestro padre espiritual. respetando las diferencias individuales de las personas en su entorno. Reconocen que Dios creó todo de la nada. Reconocen que Dios conduce su obra a través de la Divina Providencia.Feria : 10 de septiembre I Expo .

TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.3 CEBA 1.------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.2 UGEL 1.7 PROFESORA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores .1 DRE 1.6 ÁREA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II. DATOS INFORMATIVOS: 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1. a través de la producción de Artesanía” III.

PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V.Feria : 13 de agosto. • II Expo – • Feria : 10 de septiembre. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales.• Educación Ambiental IV. VII. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. VI. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: .

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Selecciona materiales según sus gustos. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas.Feria : 10 de septiembre I Expo .4. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. pulseras. Trabajo individual y en grupo. considerando normas de seguridad y control de calidad. Lluvia de opiniones. 1.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares. Creamos bocetos para bisutería y otros artículos.5. prendedores y otros artículos similares en bisutería. aretes. Confeccionan y desarrollan sus bocetos creados o sugeridos con los diversos materiales. Perlas u otros accesorios.7 Compara ventajas y desventajas. Hilo nylon Hilo macramé Hilo siliconado Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. 1. gargantillas.1 1 1.6. identifica. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. 1. Debate dirigido. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de practica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. Muestran interés en captar y seguir las indicaciones. Emplean correctamente el alicate de punta. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales.

7 PROFESORA 1.4 CICLO 1.3 CEBA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: . ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.Oyón. DATOS INFORMATIVOS: 1.5 GRADO 1.6 ÁREA 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. a través de la producción de Artesanía” III.1 DRE 1.2 UGEL 1. junio de 2010.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Segundo : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. VII. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . • II Expo . mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales.Feria : 10 de septiembre.• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. VI.Feria : 13 de agosto.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

prendedores y otros artículos similares en bisutería. aretes.7 Compara ventajas y desventajas.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Lluvia de opiniones. Debate dirigido. gargantillas. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. Trabajo individual y en grupo. Confeccionan escarapelas. Confeccionamos y desarrollamos los bocetos creados con los diversos materiales. Imperdibles. 1. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales.1 1 1. aretes. Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Agujas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros. 1. identifica. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . pulseras. considerando normas de seguridad y control de calidad. collares y pulseras. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Perlas en otros acrílicos.5. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.4. 1. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas.6.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado.Feria : 10 de septiembre I Expo . Hilo macramé o nylon. Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. Seleccionamos y elegimos los materiales según sus gustos.

Oyón.2 UGEL 1.4 CICLO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.1 DRE 1.5 GRADO 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Tercero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.6 ÁREA 1.7 PROFESORA 1. a través de la producción de Artesanía” . junio de 2010.3 CEBA 1.

mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: .Feria : 13 de agosto. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental IV. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. VI.III. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . • II Expo . JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral.Feria : 10 de septiembre. VII.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

elabora y comercializa collares. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto II Expo . gargantillas. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Colocan correctamente tapanudos. 1. Usan adecuadamente y con seriedad los diversos alicates. orejeras y otros en collares. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales : 13 de agosto Se evaluará: . Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. Seleccionan y eligen sus materiales. Trabajo individual y en grupo. aretes. pulseras y aretes.1 1 1. identifica. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros. Debate dirigido. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen. Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales.Feria Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa.4. Perlas u otros acrílicos. 1. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. 1. pulseras. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. broches.5.7 Compara ventajas y desventajas.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña.6. Lluvia de opiniones.Feria : 10 de septiembre I Expo .

junio de 2010. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.7 PROFESORA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: .8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Cuarto : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.3 CEBA 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.6 ÁREA 1.4 CICLO 1.2 UGEL 1. a través de la producción de Artesanía” III.5 GRADO 1.Oyón.1 DRE 1.

Feria : 10 de septiembre. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. • II Expo .• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. VII.Feria : 13 de agosto.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

orejeras en aretes.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . pulseras y aretes. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. Colocan correctamente papanudos.5. broches en collares y pulseras. Trabajo individual y en grupo. Debate dirigido. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. Emplean con destreza los diversos alicates. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen.7 Compara ventajas y desventajas. identifica. gargantillas. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado.Feria : 13 de agosto Se evaluará: .Feria : 10 de septiembre I Expo . Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería y otros. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. Usan diferentes alfileres en collares. Seleccionan y eligen sus materiales. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. 1. 1.1 1 1. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno.4. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. aretes. elabora y comercializa collares. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa.6. Lluvia de opiniones. pulseras. 1. Perlas u otros acrílicos.

Oyón.8 DURACIÓN II. junio de 2010.4 CICLO 1. TÍTULO: “Fortaleciendo la producción artesanal en el CEBA” : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 13-09 al 17-12 = 14 semanas III.7 PROFESORA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores .6 ÁREA 1. I.3 CEBA 1.Autoestima .5 GRADO 1.1 DRE 1.2 UGEL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº II.

Preservación y cuidados del medio ambiente. bisutería fina. calzados. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . VII. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . Dulces y panetones. artículos de manualidades. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. optar por él. tejidos a crochet. Áreas verdes. Los Productos que se van a exponer y expender serán: Artículos en perlas. acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso. • II Expo – Feria : 25-11-2010. en tela. IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • • Respeto de sí mismo Responsabilidad individual y colectiva. para que los estudiantes puedan libremente. VI. V.Feria : 11-08-2010. publicidad y marketing. en hilos. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.• Educación Ambiental.

Recursos Aprendiza Estrategias Materiale jes a Metodológicas s Lograr Equipos COMPETENCIAS COMPONENTE Evaluación De los aprendizajes Instrumen Indicadores de logro tos Temporalización ÁREA Del proyecto L M M J V Proyecto .

Instrumentos de la justicia de Dios Leer: Jos.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Leer: Gen.Responden preguntas .1 Relaciona su historia personal con los hechos salvadores en la historia del pueblo de Israel e identifica la acción de Dios en su vida y en los acontecimientos actuales. Reconocen que es importante saber en qué deben cambiar y qué deben fortalecer para vivir. I Expo . La historia de la salvación en el A. 1. 25. 3. 1. Reconocen que la fe es obra de la gracia.T. . Exposición de un tema Prueba escrita Reconocen que sentir amor y compasión por el prójimo es humano. 12. Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen que es la fe.1 1 Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores 2 1 3 1 1. desarrollando su vocación profesional y productiva. Moisés liberador de su pueblo. Leer: Gen. . . Leer: Ex. 1-7 . 1-2 . Reconocen que toda persona tiene una misión en el mundo. La fe en el Antiguo Testamento. Leen un testimonio real. 20-23 . Debate dirigido. Reconocen que su familia espiritual está `presente en su vida. Comentan lo leído. 1-10 Analizan la lectura. Reconocen que las personas tienen cualidades y virtudes.Feria : 25 de noviembre. Elaboran mapa conceptual. .Subrayamos las ideas importantes. Pruebas orales II Expo . Reconocen que es importante respetar los derechos e intereses de los demás 0Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1.3 Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en el Documento de Aparecida las bases la construcción de una sociedad de hermanos vivida con dignidad.2 Reconoce que el trabajo dignifica al ser humano y aporta al bien común de la sociedad. Resuelven pupile tras.

------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA .

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