“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

Proyecto de Aprendizaje Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DRE 1.2 UGEL 1.3 CEBA 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1.6 ÁREA 1.7 PROFESORA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas

II. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la producción de Artesanía. III. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental

IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad

V. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente, optar por él. VI. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa, a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”; las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo – Feria : 13-08 • II Expo _ Feria : 10-09

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO:

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

2 Reconoce a la naturaleza como obra del creador confiada al ser humano para la gloria de Dios y el bien común. 3 1 Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1. respetando las diferencias individuales de las personas en su entorno.1 1 Lluvia de ideas.1 Se acepta como ser humano único e irrepetible creado a imagen y semejanza de Dios.7 ¿Qué verdades implica la creación del hombre? El cuerpo y el alma en el hombre ¿forman una unidad personal? Debate dirigido. Reconocen que Dios nos dio libertad de elegir. 1 ¿Qué se entiende por crear? Analizan la lectura. Reconocen que Dios creó todo para el hombre. 28. Reconocen que Dios creó todo de la nada. Leen: Gen.Feria : 13 de agosto Se evaluará: .19 ¿Cómo reconocer a Dios? “Creo en un solo Dios” ¿Cuántas personas hay en Dios? Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen a Dios como nuestro padre espiritual. Identifican las tres personas que hay en Dios. Reconocen que Dios conduce su obra a través de la Divina Providencia.3 Reconoce la importancia del ejercicio de la libertad religiosa dando testimonio de su fe.Feria : 10 de septiembre I Expo . Prueba escrita Exposición de un tema 2 1 1. Leer: Gen. 2. Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores Expresan su fe en la Santísima Trinidad. Leer: Mt. 1. Pruebas orales II Expo .

5 GRADO 1.------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.4 CICLO 1. a través de la producción de Artesanía” III.7 PROFESORA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores .2 UGEL 1.6 ÁREA 1.3 CEBA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.1 DRE 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. DATOS INFORMATIVOS: 1.

JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. • II Expo – • Feria : 10 de septiembre. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . VII.• Educación Ambiental IV. VI.Feria : 13 de agosto. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. Creamos bocetos para bisutería y otros artículos.5.1 1 1. 1. Selecciona materiales según sus gustos. 1. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de practica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno.4. Lluvia de opiniones. Muestran interés en captar y seguir las indicaciones. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.Feria : 10 de septiembre I Expo . Perlas u otros accesorios.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares.6. Debate dirigido. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. gargantillas. pulseras. Emplean correctamente el alicate de punta. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. aretes. considerando normas de seguridad y control de calidad.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . identifica. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Hilo nylon Hilo macramé Hilo siliconado Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería. Trabajo individual y en grupo. Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. 1. prendedores y otros artículos similares en bisutería. Confeccionan y desarrollan sus bocetos creados o sugeridos con los diversos materiales. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo .7 Compara ventajas y desventajas.

a través de la producción de Artesanía” III.Oyón.3 CEBA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: . TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.7 PROFESORA 1.4 CICLO 1.5 GRADO 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.6 ÁREA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Segundo : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.1 DRE 1.2 UGEL 1. junio de 2010.

Feria : 10 de septiembre. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V.• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . VII. • II Expo .Feria : 13 de agosto. VI. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

aretes. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. pulseras. collares y pulseras. Trabaja individual y grupalmente con seguridad y respetando las opiniones de sus compañeros. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta.6.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña y elabora collares. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Agujas Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Imperdibles. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. gargantillas.7 Compara ventajas y desventajas. 1. Seleccionamos y elegimos los materiales según sus gustos. Lluvia de opiniones. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo .5. Confeccionamos y desarrollamos los bocetos creados con los diversos materiales. Hilo macramé o nylon.Feria : 10 de septiembre I Expo . Trabajo individual y en grupo. Confeccionan escarapelas. considerando normas de seguridad y control de calidad. 1. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. Debate dirigido. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno.4.1 1 1. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. prendedores y otros artículos similares en bisutería. Perlas en otros acrílicos. aretes. 1. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. identifica.

junio de 2010.1 DRE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. a través de la producción de Artesanía” .4 CICLO 1.2 UGEL 1.Oyón.7 PROFESORA 1.5 GRADO 1.3 CEBA 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.6 ÁREA 1.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Tercero : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II.

VII. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V.Feria : 13 de agosto.Feria : 10 de septiembre. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . VI.III. • II Expo . CONTENIDOS TRANSVERSALES: • • Educación en Valores Educación Ambiental IV. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Indicadores de logro Instrumentos Temporalización Del proyecto L M M J V Proyecto .

7 Compara ventajas y desventajas.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña. Lluvia de opiniones. pulseras. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen.Feria Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. orejeras y otros en collares. gargantillas. identifica. Colocan correctamente tapanudos. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad.Feria : 10 de septiembre I Expo . pulseras y aretes. Seleccionan y eligen sus materiales.5. elabora y comercializa collares.6. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales : 13 de agosto Se evaluará: . Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos. 1.4. Usan adecuadamente y con seriedad los diversos alicates. Perlas u otros acrílicos. aretes. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto II Expo . Trabajo individual y en grupo. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. 1. Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseñan con eficiencia artículos de bisutería y otros. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. 1. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales. Debate dirigido. broches.1 1 1. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad.

DATOS INFORMATIVOS: 1.5 GRADO 1.1 DRE 1. ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº 1 I.4 CICLO 1. TÍTULO: “Transformando la realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.8 DURACIÓN : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Cuarto : Educación para el Trabajo (Artesanía) : Shirley Bollea Zevallos : 31-05 al 13-08 = 11 semanas 30-08 al 10-09 = 02 semanas II. a través de la producción de Artesanía” III. CONTENIDOS TRANSVERSALES: .3 CEBA 1.7 PROFESORA 1.Oyón. junio de 2010.6 ÁREA 1.2 UGEL 1.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de insertarse en el mercado laboral. mostrando u ofreciendo sus creaciones artesanales. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • Hábitos de higiene Áreas verdes Respeto – Responsabilidad V.• • Educación en Valores Educación Ambiental IV. VII. VI. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . • II Expo .Feria : 10 de septiembre. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa.Feria : 13 de agosto.

COMPETENCIAS COMPONENTE Aprendizajes Estrategias a Lograr Metodológicas Recursos Materiales Equipos ÁREA Evaluación De los aprendizajes Instrumentos Temporalización Indicadores de logro Del proyecto L M M J V Proyecto .

broches en collares y pulseras. orejeras en aretes.1 1 1. elabora y comercializa collares. Libros de consulta Internet Cuaderno o fólder Lapicero Borrador Regla Pizarra Plumones Papelotes Fotocopias Conoce las ventajas y desventajas de empresas formales e informales mediante lecturas para tener en cuenta. Lluvia de opiniones. Conoce los factores que influyen para el inicio de un negocio a través de lecturas. Colocan correctamente papanudos. pulseras.+ Resúmenes 2 1 Educación para el Trabajo (Bisutería) Diseña. Emplean con destreza los diversos alicates. prendedores y otros artículos considerando normas de seguridad y control de calidad.Feria : 10 de septiembre I Expo . gargantillas. Comprensión y análisis de las diferentes lecturas conceptuales.6.4.5. 1. Lista de cotejo Cuadro progresión Hojas de práctica de • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto Lecturas conceptuales de pequeña y microempresa. Estudia las oportunidades de negocio que hay en su entorno. pulseras y aretes. Pruebas orales Prueba escrita Mapas conceptuales II Expo . Trabajo individual y en grupo. Debate dirigido. Define la idea de negocio considerando la competencia del mercado. Seleccionan y eligen sus materiales. Perlas u otros acrílicos. Trabaja individual con seguridad respetando las opiniones de sus compañeros. 1. Hilo nylon Hilo macramé Broches Papanudos Orejeras Alfileres Argollas Capuchones Carpeta Toallita Piquetera Alicates Diseña con eficiencia artículos de bisutería y otros. Usan diferentes alfileres en collares. analiza oportunidades y factores existentes que influyen para el inicio de un negocio en su localidad. Creamos y dibujamos bocetos para bisutería y otros artículos.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . aretes. 1.7 Compara ventajas y desventajas. identifica. Confeccionan y desarrollan los bocetos creados por ellos mismos o los bocetos que se les sugiere con los diversos materiales que tienen.

Autoestima . DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DRE 1.3 CEBA 1.8 DURACIÓN II.4 CICLO 1. junio de 2010.2 UGEL 1. I.Oyón.5 GRADO 1. TÍTULO: “Fortaleciendo la producción artesanal en el CEBA” : Lima Provincias : Nº 14 – Oyón : “Libertador José de San Martín” : Avanzado : Primero : Educación Religiosa : Shirley Bollea Zevallos : 13-09 al 17-12 = 14 semanas III.7 PROFESORA 1. CONTENIDOS TRANSVERSALES: • Educación en Valores . ------------------------------------------V° B° DIRECTORA CEBA “LJSM” ------------------------------------------PROFESORA “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” Proyecto de Aprendizaje Nº II.6 ÁREA 1.

en hilos. acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo. Los Productos que se van a exponer y expender serán: Artículos en perlas. calzados.Feria : 11-08-2010. artículos de manualidades. Preservación y cuidados del medio ambiente. publicidad y marketing.• Educación Ambiental. • II Expo – Feria : 25-11-2010. para que los estudiantes puedan libremente. VII. bisutería fina. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES – PROYECTO: . en tela. Áreas verdes. JUSTIFICACIÓN: El CEBA brinda la oportunidad a sus estudiantes de un diálogo abierto y respetuoso. PRODUCTO: El presente proyecto de aprendizaje tendrá como producto final el desarrollo de dos Expo-Ferias que se denominarán: “Transformando la Realidad del Centro de Educación Básica Alternativa. Dulces y panetones. V. IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS: • • • • Respeto de sí mismo Responsabilidad individual y colectiva. a través de la Producción de Artesanía y con la bendición de nuestro creador”. tejidos a crochet. las mismas que se desarrollarán en las siguientes fechas: • I Expo . optar por él. VI.

Recursos Aprendiza Estrategias Materiale jes a Metodológicas s Lograr Equipos COMPETENCIAS COMPONENTE Evaluación De los aprendizajes Instrumen Indicadores de logro tos Temporalización ÁREA Del proyecto L M M J V Proyecto .

. Resuelven pupile tras. La fe en el Antiguo Testamento.2 Reconoce que el trabajo dignifica al ser humano y aporta al bien común de la sociedad. Leer: Ex.Subrayamos las ideas importantes. desarrollando su vocación profesional y productiva. . Moisés liberador de su pueblo. La historia de la salvación en el A.1 1 Plumones Papelotes Internet Cuaderno Lapiceros Colores 2 1 3 1 1. Reconocen que las personas tienen cualidades y virtudes. 25. Leer: Gen. 1. 3. Elaboran mapa conceptual.3 Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en el Documento de Aparecida las bases la construcción de una sociedad de hermanos vivida con dignidad. 1-2 .1 Relaciona su historia personal con los hechos salvadores en la historia del pueblo de Israel e identifica la acción de Dios en su vida y en los acontecimientos actuales. Instrumentos de la justicia de Dios Leer: Jos.Feria : 13 de agosto Se evaluará: . Reconocen que toda persona tiene una misión en el mundo. 20-23 . Reconocen que es importante respetar los derechos e intereses de los demás 0Educación Religiosa • • • Desarrollo del ProyectoProceso del ProyectoFormulación del Proyecto 1. Leen un testimonio real. Pruebas orales II Expo .T. 1. Exposición de un tema Prueba escrita Reconocen que sentir amor y compasión por el prójimo es humano.Responden preguntas . . Reconocen que su familia espiritual está `presente en su vida.Feria : 25 de noviembre. Reconocen que la fe es obra de la gracia. Debate dirigido. . 1-7 . Reconocen que es importante saber en qué deben cambiar y qué deben fortalecer para vivir. Leer: Gen. Comentan lo leído. 1-10 Analizan la lectura. Biblia Fotocopias Pizarra Reconocen que es la fe. 12. I Expo .

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