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LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INTRODUCCIÓN La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior, lo cual es una contribución del sector universitario al capital social del país, entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización. III CAPITULO: Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario. CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Antecedentes La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. Por su parte, en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO, (París-1998), se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Así mismo, señala la norma constitucional, en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano “(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.” En tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley” Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (...) De igual manera el artículo 79 constitucional, expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes. nivel de educación superior. conformando un triangulo multiplicador. 2. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años. tanto en su asistencia social como humanitaria. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece.272. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. sociales. Los Consejos Locales de Planificación Pública. El vincular la universidad a esta instancia. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. Se trata de profundizar la participación ciudadana. expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al “Capital Social del país”. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. por parte del estudiante. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. se sirve de la educación como un proceso integral. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. 3. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. civiles y políticos. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Fomentar en el estudiante. 5. cuya finalidad fundamental es la integración de la persona a los procesos de participación y conciencia ciudadana. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. a través del aprendizaje servicio. En tal sentido. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman.Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. 4. se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. En otras palabras. a través del aprendizaje servicio. así como la obligación que tienen los particulares. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. de ser solidarios y responsables con la sociedad. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. contribuir al desarrollo económico. Allí se privilegia un principio constitucional como lo es la corresponsabilidad. Enriquecer la actividad de educación superior. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso. individuales y colectivas. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. el capital social en el país. Por consiguiente. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. cultural y deportiva. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. artística. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. integrando el binomio conocimiento-comunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. de preferencia al final del internado”. concejales y concejalas. social y cultural de la región. El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. es decir. entre otras. durante un (1) año. Formar. para escudriñar en 2 . La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. públicas y privadas. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. Dicha ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con los valores sociales. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. se observa como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. son espacios para la participación ciudadana. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1. En este ambiente de integración: comunidad -universidad. Objetivos y Fines La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los programas del Servicio Comunitario. ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades las cuales se verán beneficiadas de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior.

Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. sensibilizarse. Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. De los prestadores de servicios comunitarios. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. Es entre otras cosas. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. regional o local. el cual beneficiará al estudiante. III. las instituciones de ese nivel. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior contiene 23 artículos y tres disposiciones transitorias. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. De esta manera. desempeñarse con la elevada vocación de servicio. De los prestadores de servicio comunitario Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley. lugar y condiciones para la prestación del servicio. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. ordenados en cuatro (4) Títulos: Disposiciones fundamentales. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria.ella la problemática local susceptible de ser estudiada. los beneficios de la ciencia. desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. y a tal efecto expresa que es “la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. 13). De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. De los proyectos 3 . asociaciones gremiales entre otras. Titulo I.. bien sea a nivel nacional. redimir la inversión que el Estado y la familia realizan en la formación de los nuevos profesionales. organizaciones públicas y privadas. elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. la técnica y la cultura. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley. Estructura de la Ley. De los proyectos. extender a la sociedad. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio . aplicando los conocimientos…. en beneficio de la comunidad…” Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. a la sociedad y a la propia institución de educación superior. De las Instituciones de Educación Superior. duración. De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario. dificultades o problemática dada. sensibilizándoles socialmente. a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios.Comunitario. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. Título IV. y dice que “es el ámbito social de alcance nacional. Título III. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. donde se determine el inicio. Con estas premisas podrá como profesional. Título II. IV.adquiridos durante su formación académica. II. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. como prestador del servicio social. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. es llevar la universidad a las comunidades. estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior…” Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. comunidades organizadas. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa.

Cursos en Cooperación y Servicio Comunitario. fomentando los valores de convivencia y la realización organizada y efectiva de actividades extracátedra. estadal y nacional. Formación General y Formación Complementaria. el estudiante aplicará. En la formación complementaria profesional. justificación. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto. Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. asociaciones gremiales. en el que cada persona es agente activo de su propia educación. Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario.La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. El desarrollo de lo asociativo y formación de capital social. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos. Una sólida formación científica y técnica. participación. formación en valores y participación ciudadana Para el logro de los objetivos de Formación Integral. prestando especial atención a cuestiones sociales fundamentales. técnicas y éticas. el desarrollo sostenible. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. instituciones públicas y privadas. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades. c. instituciones de ese nivel educativo. b. comunidades organizadas. e. honestidad y responsabilidad durante su aplicación. promoviendo el desarrollo de actitudes. enfoque metodológico. El Programa de Cursos en Cooperación busca 4 . Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-09-2005). que indagando. d. La Formación Complementaria tiene como principal objetivo contribuir a la Formación Integral del Estudiante. equipos y otros). conocimientos. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres “podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario”. el currículo de los estudios de pregrado en la Universidad Simón Bolívar comprenderá tres áreas: Formación Profesional. especificar las necesidades de la comunidad. respeto y estima de la esfera de lo colectivo. El acercamiento interdisciplinario al saber. CAPÍTULO II OPERALIZACIÓN DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Aplicación de la Ley en la Universidad Simón Bolívar La Universidad Simón Bolívar tiene como misión contribuir a la formación integral de sus estudiantes: a. herramientas. valores y conocimientos que propendan a sensibilizar al estudiante frente a la realidad del país y el reforzamiento de valores de ética. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. objetivos generales. el diálogo intercultural y la construcción de una cultura de paz. valores y actitudes. El desarrollo de la sensibilidad social y conexión con el entorno. Una sólida formación social y humanística. estos deben ser escritos. en términos prácticos. habilidades y destrezas que han sido adquiridos durante sus estudios de tercer nivel. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. Los recursos Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material (dinero. f. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. la cual consta fundamentalmente de dos componentes. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. habilidades. solidaridad. somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. como las que guardan relación con la eliminación de la pobreza. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. informativas y formativas. g. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. El fomento de las bases del auto-aprendizaje. El desarrollo equilibrado y armónico de dimensiones teóricas y prácticas. conocimientos.

artísticos. como mecanismo de cooperación para el desarrollo. en adición a la dedicación de los estudiantes y sus tutores. e. conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación y a objetivos de carácter institucional de la Universidad. Enriquecer. c.suministrar a los estudiantes una forma de aprendizaje denominada pasantía. Las Coordinaciones Docentes estudiarán y propondrán las acciones que permitan realizar los reajustes de carga académica para la inserción de la Formación Complementaria en los currículo. Los fines principales del Servicio Comunitario. la Evaluación de los resultados y la Certificación. por su participación en programas relacionados con la Formación Complementaria. compromiso y participación social. generador de bienes y servicios como por instituciones. con la finalidad de ser incorporados en los presupuestos. comenzando con la Publicación de la Oferta de Proyectos. científicos. Dicho seminario o taller tendrá el objetivo de facilitar la comprensión de la realidad social comunitaria y venezolana. bonificación de asesores y tutores. El Servicio Comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas. son los siguientes: a. ciudadanía. seminarios y talleres preparatorios y la participación en agrupaciones. Los proyectos de Servicio Comunitario. Se lleva a cabo a través de diversas modalidades de pasantías. con especial énfasis en localidades en las cuales existen sedes o núcleos de la Universidad Simón Bolívar y en correspondencia con las disponibilidades de la Universidad. viáticos. durante cada periodo académico se dictará. la cual permita la aplicación de conocimientos a problemas de las comunidades. consistente en la permanencia a tiempo completo o parcial en instituciones u organizaciones. un seminario o taller preparatorio. Se desarrolla mediante contenidos específicos en asignaturas. Dicha Comisión tendrá como funciones principales la evaluación y seguimiento del Programa de Formación Complementaria y del Servicio Comunitario. Una vez aprobado el Proyecto en las coordinaciones docentes. Desarrollar una forma de aprendizaje denominada Servicio Comunitario. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. y debe estar vinculado a las disciplinas en las que los prestatarios se forman. el proceso formativo integral de los estudiantes y contribuir a la formación de capital social. culturales. los cuales incluyen el uso de plataformas tecnológicas adecuadas. Los programas incluirán el cálculo de recursos que. transporte. d. propiciará la realización de los foros. en particular a aquellas de menores recursos. tecnológicos. La Universidad establecerá formas de acreditación. previo a la realización del Servicio Comunitario. Entre los aspectos o temas relativos a la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación (LSCEES). Busca también fomentar la relación entre la Universidad y los sectores productivos. ética y estética. Fomentar las relaciones entre la Universidad y las comunidades. con el apoyo de medios de divulgación apropiados. En tal sentido. La Formación Complementaria General busca fomentar los valores de solidaridad. en las cuales se busca la participación del estudiante en actividades de índole laboral y profesional requeridas tanto por el entorno productivo. a través del aprendizaje-servicio. tales como materiales y suministros. se crearán facilidades para la dotación de espacios y establecimiento de horarios para el desarrollo de tales programas. El tiempo dedicado a este seminario o taller formará parte del número total de horas que se fija para el ejercicio del Servicio Comunitario. la realización de Seminario Preparatorio. b. estímulo y reconocimiento para los estudiantes. asignados en el presupuesto ordinario o por financiamiento externo. El Servicio Comunitario puede ser realizado en cualquier lugar del país. con el apoyo de los decanatos de Estudios y de Extensión. el mismo será remitido a la coordinación de Cooperación Técnica y Desarrollo Social y de Cursos en Cooperación con la empresa de la Sede del Litoral para su tramitación. los principios de formulación y evaluación de proyectos sociales y el marco normativo vigente en la materia. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del Servicio Comunitario. deben contar con los recursos necesarios para su ejecución. conciencia crítica. las cuales se deben cumplir en un conjunto de fases o etapas que tendrán una duración total no inferior a los tres meses. Asimismo. la realización de la Práctica. El proceso a seguir para la prestación del Servicio Comunitario corresponde a las fases de la prestación del Servicio Comunitario. 5 . que consiste en un lapsos de permanencia a tiempo completo en empresas o instituciones nacionales o internacionales. Cada Coordinación de Carrera. La Universidad programará seminarios. talleres y seminarios incluyendo consideraciones sobre las potencialidades de cada disciplina en el desarrollo del Servicio Comunitario. cursos o talleres sobre la realidad y formación integral comunitaria. Es requisito obligatorio para la obtención del título universitario Objetivo: aplicar los conocimientos de las instituciones de educación superior para ayudar a la solución de problemas específicos de las comunidades. la Presentación de Informe Final. son requeridos para el cabal desarrollo del trabajo. ambientales o deportivos. alojamiento y seguridad. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. El servicio comunitario es obligatorio en todo el territorio. de investigación y de desarrollo. Los programas institucionales del Servicio Comunitario serán incluidos en los Planes Operativos Anuales. organizaciones sociales. proyectos y acciones comunitarios. la elaboración del Proyecto y Plan de Trabajo y su presentación y aprobación. como parte del proceso de complementación del estudiante. así como el trabajo en equipo.

asociaciones gremiales. adecuar el tiempo de prestación del servicio al regimen académico del programa. suscribir la prestación por medio de los consejos comunales. informar por escrito las actividades y proyectos que realizan los prestadores. al finalizar el servicio comunitario el estudiante debe entregar un informe al asesor para su estimación. Los proyecto deberán prestarse al director de extensión para contribuir al desarrollo endógeno de las comunidades de manera metodologica. podrán ser acreditadas total o parcialmente como Servicio. Los proyecto debe contener: planteamiento del problema y decir cual es la necesidad detectada en la comunidad. El asesor académico tiene que tener disputa en el área de conocimientos en el que el estudiante preste sus servicios. La comisión de áreas académicas tienen la competencia de asignar el jurado evaluador de los proyectos. estadal y nacional. comunidades e instituciones que soliciten este gran servicio. se debe cumplir en un lapso no menor de tres meses. su prestación tendrá un contorno de aplicación en el estado Falcón donde se encuentra la UNEFM y en aquellas áreas del territorio nacional. se evaluaran los proyectos de acción social o comunitaria que los estudiantes de la universidad estén desarrollados. disponer del apoyo para su movilización hacia la comunidad donde realicen el servicio los estudiantes asesorados. esta universidad tiene el deber de autorizar que los proyectos estén dirigidos a satisfacer las necesidades de las comunidades. y así unir los esfuerzos que responden a la satisfacción de necesidades para la construcción de la nueva sociedad. como también pueden proponer sus propios proyectos para la ejecución del proyecto. como también la constancia de haber aprobado el curso o taller sobre las realidades de la comunidad y la constancia de haber aprobado la mitad de la carrera. las instituciones públicas o privadas. las comunidades organizadas como el personal administrativo de la institución. esta comisión debe elaborar el presupuesto para el proyecto del área de extensión y producción en la gestación para la prestación del servicio comunitario: El área de extensión y producción del servicio comunitario debe gestionar los convenios con las organizaciones.Corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. comunicativa y protagónica que fortalezca los valores de solidaridad. los objetivos que se persiguen con el proyecto y el enfoque metodológico. Los estudiantes para prestar el servicio deben solicitar por escrito ante el director su voluntad de participar. la funciones principales son guiar y supervisar a los prestadores de servicio que estén bajo su responsabilidad. responsabilidad social. municipal. informes sobre los avances que los estudiantes han logrado mediante su prestación y es importante darles una identificación al estudiantes ante las comunidades donde se suministre el servicio comunitario. profesores del ministerio de educación superior. El director de la universidad tendrá el compromiso de cumplir y hacer cumplir la ley. Los prestadores del Servicio Comunitario son los estudiantes que hayan cursado la mitad de la carrera y este es indispensable para la obtención del titulo. haceres y convivialidades entre universitarios y grupos comunitarios. corresponsable. a fin de garantizar la convivialidad de los habitantes de las comunidades y del territorio nacional a la vez tiene como propósito que el estudiante universitario otorgue sus servicios para el bienestar de las entidades. También corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. con anterioridad a la entrada en vigencia del presente Reglamento. Los proyectos presentados pueden ser iniciativa de los estudiantes. Las actividades de Servicio Comunitario desarrolladas durante el año 2006. Los recursos que la Universidad Francisco de Miranda creara son de extraordinario financiamiento para la producción del servicio comunitario. definir los criterios de evaluación del servicio comunitario para los prestadores. Estudiantes de cohortes anteriores a las mencionadas podrán realizar el Servicio Comunitario de acuerdo con la disponibilidad de la Universidad. el área de extensión y producción de la UNEFM debe coordinar y planificar los programas de capacitación y formación al estudiante para la ejecución del trabajo comunitario. La UNEFM nos dicen que los derechos de los asesores es ser asignado a un proyecto acorde con su perfil profesional y recibir infamación del proyecto. evaluar el informe de gestión del proyecto y enviarlo al vicerrectorado académico y administrar el fondo universitario del programa del servicio comunitario. En el transcurso del primer año en vigencia d esta ley y del argumento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. Aplicación de la ley en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” La Universidad Experimental Francisco de Miranda define al servicio comunitario de la siguiente manera consiste en el compartir de saberes. justificación. Esta ley tiene su aplicación en la universidad Francisco de Miranda para establecer una sociedad democrática. como también promover. las instituciones de educación superior. coordinadores y guías. cooperación. diseñar y evaluar los programas. aunque el espíritu de esta ley es orientar el desarrollo de los proyectos no sustituidos por practicas profesionales pasantias u otras actividades propias de unidades curriculares que cursen los estudiantes de educación superior. tomando en cuanta los planes de desarrollo local. otros estudiantes. solicitar a los guías d los proyectos. el bien común. 6 . con el aval de la Coordinación Docente y del Decanato de Extensión.

CAPÍTULO III 7 . eficiente y eficaz. relación de actividades desarrolladas. cooperación. se entiende como un factor esencial. privados y comunidades de la sociedad. asistencia humanitaria y alteridad”. cooperación. prestando. con proyectos elaborados y propuestos por estudiantes. solicitando. económico. responsabilidad social. Descentralización y Desarrollo Regional. no toda actividad es aprobada o acreditada por la universidad. Esto quiere decir. ejecución y evaluación de la gestión universitaria contrastadas. instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. Fomentar en el estudiante actitud emprendedora y el compromiso con la sensibilización y motivación. participación ciudadana. donde cada extensión. investigación y extensión del modelo pedagógico de aprendizaje. integrar y dar soluciones a problemas. obteniendo. Es un tema relativamente novedoso sobre el cual existen escasas experiencias La integración de la dimensión ambiental en la formulación. la participación y vigilancia de los universitarios. logrando la articulación de las funciones de docencia. llevándose a cabo en el marco de un acuerdo suscrito por la Universidad con dichas instituciones participantes. núcleo y escuela universitaria cumpla con el reglamento establecido del servicio comunitario. igualdad. la educación tiene por finalidad. Enriquecer la actividad universitaria mediante el aprendizaje-servicio. conclusiones o resultados obtenidos y recomendaciones. nombre del proyecto. a la vez que le ofrece a los estudiantes la oportunidad de usar los conocimientos adquiridos en su formación profesional para la solución de necesidades reales en el entorno social en el cual se desenvuelve. nombre del asesor. Lo anteriormente expuesto se complementa o se expresa que. siendo propiamente aprobado por lo menos el 50% del total de la carrera académica para la iniciación del mismo servicio. responsabilidad social. la podemos llamar PROYECTO.Aplicación de la ley en la Universidad Católica Andrés Bello Con relación al estudiante de Educación Superior y el estatuto Orgánico de la Universidad Católica Andrés Bello. productos o logros. La ejecución de un proyecto incorpora uno o varios estudiantes de la misma universidad considerando distintas instituciones de los sectores públicos. en proyectos con una duración mínima de 120 horas en un lapso no menor de tres meses. solo aquellas que promuevan el desarrollo comunitario y el desarrollo humano cuyos objetivos sean congruentes con la misión. participación ciudadana. con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”. corresponsabilidad. horas de servicio cumplidas. acatando y cumpliendo el servicio comunitario con responsabilidad y honestidad. Y el no cumplimiento de los deberes del alumno o prestador será causa suficiente para suspenderlo del servicio comunitario. se explica claramente que el servicio se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. Por este motivo. este servicio esta integrado por seis organizaciones donde cada una tendrá que cumplir la función que le corresponda. nombre del coordinador del proyecto. En general. llegando indirectamente a un mismo fin. No obstante. toda intervención orientada a la solución de un problema donde se involucre un conjunto de actividades y el tiempo. el servicio social no es una relación unidireccional. no permitiendo su integración a un nuevo proyecto por lo menos durante tres meses a su suspensión. Una vez culminado el proyecto comunitario se deberá presentar ante la institución que ha elaborado. atendiendo a las necesidades de las comunidades. el Servicio Comunitario se atribuye como una actividad donde dichos estudiantes a través del diseño y ejecución de un proceso académico flexible. teniendo objetivos específicos como: Servir de enlace entre los organismos orientados a la acción social. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. el informe final del servicio comunitario donde tendrá datos generales del prestador. periodo de realización. específicamente que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana. contribuyan al desarrollo económico. teniendo derechos y deberes los prestadores que serian los estudiantes universitarios integrados en el proyecto a elaborar. de cumplir y acatar las leyes. En fin…. por parte del estudiante. con miras a darles respuestas de manera metodológica. facultad. Por el contrario es doble su propósito. social y cultural de la región ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades. el estudiante como prestador del servicio se beneficia al complementar su formación mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores como lo son la solidaridad. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. conociendo. sin reconocer el tiempo prestado en el proyecto. que todas las dependencias universitarias deben acondicionarse a la atención a las demandas y necesidades de los proyectos comunitarios. junto con la atención a aspectos informativos y divulgativos. desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. siempre y cuando dichos procedimientos sean acordes con este reglamento. asistencia humanitaria y alteridad. recibiendo. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. serán las que acreditará la universidad. Por lo que podemos decir que. igualdad. Por su parte.

por cumplir en un lapso no menor a tres meses. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas. que es un trabajo por demás arduo. Por una parte. implica la revisión de la carga horaria.servicio. Pero más allá de esto. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. El establecimiento de una estrategia didáctica en el aprendizaje. traducido en una suerte interdisciplinaria. • Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. escogidos algunos. y en consecuencia curriculares. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. sin desviarse de su misión principal. valores ciudadanos de convivencia. un poco sinuoso. Por otra parte. de las implicaciones de la Ley. no típicas de nuestra currícula universitarias. desde los aspectos curriculares e instruccionales. Cuando hablamos de perfiles de competencias. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: • Mejora la calidad de los aprendizajes. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. aplicando los conocimientos científicos. que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio. no escapa a ello. culturales. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. implica que las funciones de la educación superior: docencia. • Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad. la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. Esto por entrar en preámbulo. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. estadal o municipal. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. hoy llamados perfiles de competencias. ética y responsabilidad social. artística. en beneficio de la comunidad. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje. investigación y extensión. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: • Integrar a sus comunidades. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. no sólo de las funciones como tal. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello. lo que nos concatena curricularmente. entre los beneficios de la comunidad tenemos: • Activación y revitalización de redes • Espacios de co-educación • Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. mejora la capacidad de buscar información. que requieren ser mostrados. se incardinen en un proceso integrador. • Motivación por aprender. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. Sobre esto. para planificar institucionalmente. 2. bien por la institución educativa o por las organizaciones.ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. b) la duración del servicio comunitario. técnicos. obviamente la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos. 1. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. la búsqueda 8 . en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. • Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario.

bajo la supervisión de tutores y en relación con las comunidades. es también la institución como órgano rector. en un mismo proceso y en una misma situación. nos coloca en situación de mayor incertidumbre. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica.como una construcción integradora docencia-investigación-extensión. desarrollar e implementar. aplicando conocimientos científicos. la concepción de las prácticas. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. pero que a su vez requieren formación. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. CONCLUSIÓN En la investigación desarrollada se tomó un aspecto importante para el participante Universitario como lo es de LSCDE de Educación S.armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. los sujetos "profesores. la cual tiene como objetivo principal vincular al estudiante universitario con su entorno socioeconómico. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. crítico y transformador.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. dar respuestas a estos problemas. proponer o instrumentar soluciones a problemas concretos de las mismas. c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. para que nuestros estudiantes. 3. por lo menos en la UNESR. el proyecto comunitario. estudiantes y actores comunitarios. incluyendo los alumnos discapacitados. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987). el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. ni le corresponde a una sola dependencia. quienes tienen cargas imposibles de soslayar. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. que nos obliga. en la teoría socio-crítica. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. obligatorias. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. El servicio comunitario se ha entendido como un componente curricular desarrollado por los estudiantes. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. en beneficio de la comunidad para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. Desde este enfoque epistemológico. de manera utilitarista. con el reconocimiento que esa nueva actividad. bajo la óptica de la integración. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. No se puede esperar. de acuerdo con lo establecido en la constitución y las leyes. 9 . Ante este reto. sus características. b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades. Es indudable que esto lleva tiempo. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. con la finalidad de estudiar. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas. técnicos. Esto por el significado socio-integrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación Superior y al mismo tiene como finalidad fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad. Pero el problema no son sólo los estudiantes. turnos de estudios y las modalidades de este servicio. la cual expresa. que han cursado el 50% de su carrera. las actividades de enseñanzaaprendizaje. le corresponde a la UNESR asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte. sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad. para que a su vez. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". tomando en cuenta los estudiantes. culturales.

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