Grado 4° Plan de Clase

Objetivo
• Conocer las motivaciones de los
padres para conformar una familia.
Estándar
• Los alumnos identifican cuáles
variables pueden generar el deseo
de conformar una familia
Acciones de Pensamiento
• Dialogo con mis padres.
• Recuerdo momentos de mi infancia.
• Reconozco las etapas de crecimiento.
• Me apropio de mi familia y comparto lo que siento de ella.
• Analizo y comprendo diferentes modelos de familias.
• Tomo nota de lo que cuentan mis padres.
Competencias a desarrollar
Analizo, propongo, argumento, identifico, comunico e interpreto.
Logros e Indicadores
El Alumno:
• Entiende cuáles cualidades influyen en la constitución de una familia.
• Reconoce el esquema familiar que lo rodea.
• Identifica los diferentes roles presentados dentro su entorno familiar
• Busca soluciones a interrogantes planteados.
Resumen
Esta actividad busca remembrar los recuerdos infantiles de sus alumnos a través de las
dulces palabras de sus padres o hermanos. Envíe una nota a los hogares contando el
propósito de la actividad, la idea es que los padres le escriban un cuento a su hijo donde
relaten cómo se conocieron, cuándo decidieron conformar una familia, si planificaron su
futuro o fue un acto espontáneo, qué sentimientos se generan a partir de la convivencia,
cómo logran superar las dificultades, cuándo decidieron qué era la ocasión para
concebir a un hijo o fue un acontecimiento casual, cómo se prepararon para éste?entre
otros cuestionamientos.
Materiales
Historieta
Cartulina, hojas iris (colores),
colores, marcadores, lápices,
fotografías de los alumnos, cinta
decorativa.
Desarrollo
 1. Los alumnos llevarán la carta a la clase y la leerán en silencio.
2. Resaltarán con verde las frases o palabras que aludan a los momentos difíciles
con azul cómo lograron superarlos.
3. Resaltarán con amarillo los momentos de alegría y con naranja qué aprendieron
de ellos.
4. Representarán gráficamente escenas de la historia contada por sus padres.
Pueden ponerle diálogos para recrear esa realidad.
5. Cerrarán con el dibujo de su familia actual y él o ella escribirá cuál característica
considera que representa cada miembro.
Cierre la actividad con una puesta en común sobre los cómo es la mejor forma de
solucionar los inconvenientes, cómo se imaginan ellos que será su familia, qué
comportamientos generan resultados positivos en el plan de vida, identifique diferentes
modelos de familia dentro de su aula y hable de ellos, porque se reconoce actualmente
que la constitución tradicional familiar en ocasiones un papá es representado por un
abuelo, o una mamá por una abuela?.
Evaluación
Sugerimos esta actividad libre de calificación, pues se busca conocer cuáles son las
realidades de sus alumnos y a partir de ellas construir estrategias pedagógicas que le
ayuden a formar conciencia frente al tema de conformación de familias.
Profundización
Efectivo resultará si tiene presente los diferentes modelos de familias. Si alguno de sus
alumnos no desea gestar la actividad respete su decisión y póngalo a realizar otra bajo la
misma línea de reconocimiento de conformación familiar.
Bibliografía
• Portal de la ciencia 4
Glosario
• Hijo: Persona o animal respecto de su padre o de su madre.
• Virtudes: Actividad o fuerza de las cosas para producir o causar sus efectos.
Poder o potestad de obrar. Integridad de ánimo y bondad de vida.
• Valor: Cualidad que poseen algunas realidades, consideradas bienes, por lo cual
son estimables. Los valores tienen polaridad en cuanto son positivos o negativos,
y jerarquía en cuanto son superiores o inferiores.
• Familia: Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. Conjunto
de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje.

Fuente: www.rae.es