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LISTA DE COTEJO PARA ANALIZAR LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

EN FUNCIÓN AL PLAN DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

PAUTAS SI NO
La sesión de aprendizaje presenta los siguientes x
elementos:
Aprendizajes esperados
Estructura de
Duración de la sesión.
la sesión de
Secuencia didáctica/ estrategia metodológica
aprendizaje
Evaluación.
Los aprendizajes esperados de la sesión corresponden x
a la unidad didáctica
Los aprendizajes esperados de la sesión están x
Aprendizajes formulados en función a su problema de investigación-
esperados acción..
El aprendizaje esperado está formulado considerando x
los siguientes elementos: capacidad y conocimiento
diversificado.
El desarrollo de las actividades de la secuencia x
didáctica (estrategia) permite desarrollar la capacidad
prevista en el aprendizaje esperado.
El desarrollo de los procesos cognitivos de la capacidad
planteada en el aprendizaje esperado, se visualizan en
Secuencia el desarrollo del plan de investigación-acción.
didáctica / La secuencia didáctica explicita los procesos x
estrategia / pedagógicos
actividades En la secuencia didáctica se evidencia la forma en que x
de se vivenciará o trabajará la implementación del proyecto
aprendizaje de investigación-acción.
En la secuencia didáctica se prevé los materiales x
(textos, material manipulativo, etc) que se utilizarán para
realizar la sesión de aprendizaje.
Las actividades de aprendizaje son posibles de x
realizarse en el tiempo previsto.
Presenta indicadores e instrumentos para la x
evaluación-acción..
Se formulan los indicadores de evaluación x
considerando: la problemática de la investigación y
Evaluación producto.
Los indicadores de evaluación están relacionados a los x
aprendizajes esperados.
Los items o actividades de evaluación están formulados x
en función de los indicadores de evaluación.

Los temas transversales de la institución se relacionan x


Otros
al problema de investigación del participante.