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Matemática II – Orientación Físico Matemática                   CUADRILÁTEROS       Colegio Seminario 

 
 
CUADRILÁTEROS 
 
CUADRILÁTERO: Llamamos cuadrilátero a un polígono de cuatro lados. 
 
La primera gran división que podemos realizar es en cuadriláteros convexos y cuadriláteros no 
convexos: 
 
CUADRILÁTERO CONVEXO  CUADRILÁTERO NO CONVEXO (CÓNCAVO)
 
 

   
 
Decimos que un cuadrilátero es convexo si  Decimos que un cuadrilátero no es convexo 
dados dos puntos cualesquiera pertenecientes  si existen dos puntos pertenecientes a éste, 
a éste, el segmento que determinan está  tales que el segmento que determinan está 
incluido en dicho cuadrilátero.  incluido en dicho cuadrilátero.  
   
Observación: En un cuadrilátero convexo los  Observación: En un cuadrilátero no convexo 
ángulos interiores son menores de 180º.  existe un ángulo mayor a 180º. 
   
 
Dentro del conjunto de los cuadriláteros convexos encontramos la siguiente clasificación: 
• Paralelogramos 
• Trapecios 
• Simplemente cuadriláteros 
 
 
PARALELOGRAMO:  Llamamos  paralelogramo  a  un  cuadrilátero  cuyos  lados  opuestos  son 
respectivamente paralelos.   
 
Definiciones equivalentes: 

a) Un paralelogramo es un cuadrilátero cuyas diagonales se cortan en sus respectivos 
puntos medios. 
b) Un  paralelogramo  es  un  cuadrilátero  cuyos  lados  opuestos  son  respectivamente 
iguales. 
c) Un  paralelogramo  es  un  cuadrilátero  que  tiene  un  par  de  lados  opuestos  paralelos  e 
iguales.  
d) Un  paralelogramo  es  un  cuadrilátero  cuyos  ángulos  opuestos  son  respectivamente 
iguales. 
 

      Prof. A. Regalado y Prof. M. Bianco
Matemática II – Orientación Físico Matemática                   CUADRILÁTEROS       Colegio Seminario 
 
 
 

Esto  significa  que  cuando  sabemos  que  un  cuadrilátero  es  un  paralelogramo  entonces 
podemos enunciar cualquiera de estas cuatros definiciones equivalentes. 
Recíprocamente,  si  sabemos  que  se  verifica  una  de  las  cuatro  definiciones  equivalentes 
entonces podemos afirmar que un cierto cuadrilátero es paralelogramo. 
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Ejercicio  1  Demostrar  que  dichas  definiciones  son  equivalentes  a  la  definición  de 
paralelogramo. 
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Dentro  del  conjunto  de  los  cuadriláteros  que  son  paralelogramos  encontramos  la  siguiente 
clasificación: 
• Cuadrados 
• Rectángulos 
• Rombos 
• Simplemente cuadriláteros 
 
CUADRADO:  Llamamos  cuadrado  a  un  cuadrilátero  que  tiene  sus  cuatro  lados  iguales  y  sus 
cuatro ángulos rectos.  
 
Definición equivalente: 
Un cuadrado es un cuadrilátero cuyas diagonales son iguales, perpendiculares y se cortan en 
sus respectivos puntos medios. 
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Ejercicio 2  Demostrar que dicha definición es equivalente a la definición de cuadrado. 
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RECTÁNGULO: Llamamos rectángulo a un cuadrilátero cuyos cuatro ángulos son rectos. 
 
Definiciones equivalentes:  
a)  Un rectángulo es un paralelogramo con dos lados perpendiculares. 
b)   Un rectángulo es un paralelogramo cuyas diagonales son iguales. 
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Ejercicio 3  Demostrar que dichas definiciones son equivalentes a la definición de rectángulo. 
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ROMBO: Llamamos rombo a un cuadrilátero cuyos cuatro lados son iguales. 
Definiciones equivalentes: 
a) Un rombo es un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares. 
b) Un  rombo    es  un  cuadrilátero  cuyas  diagonales  son  perpendiculares  y  se  cortan  en  sus 
respectivos puntos medios. 
c) Un rombo es un cuadrilátero cuyas diagonales están contenidas en las bisectrices de los 
ángulos del mismo.  

      Prof. A. Regalado y Prof. M. Bianco
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Ejercicio 4  Demostrar que dichas definiciones son equivalentes a la definición de rombo. 
  
Ejercicio 5  Demostrar que un cuadrado es un rectángulo y que un cuadrado es un rombo. 
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TRAPECIO: Llamamos trapecio a un cuadrilátero que cumple que dos de sus lados opuestos 
son paralelos.  
 
Dentro  del  conjunto  de  los  cuadriláteros  que  son  trapecios  encontramos  la  siguiente 
clasificación. 
• Trapecios rectángulos 
• Trapecios isósceles 
• Simplemente trapecios 
 
TRAPECIO RECTÁNGULO: Llamamos trapecio rectángulo a un trapecio que tiene dos ángulos 
rectos.  
 
TRAPECIO ISÓSCELES: Llamamos trapecio isósceles a un trapecio cuyos lados no paralelos son 
iguales.

Propiedad:  Decimos  que  un  cuadrilátero  es  inscriptible  si  y  sólo  si  sus  ángulos  opuestos  son 
suplementarios.
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Ejercicio 6  
a) Demostrar que los puntos medios de los lados de un triángulo y uno de sus vértices, 
son los vértices de un paralelogramo. 
b) ¿Qué relación hay entre las áreas del triángulo y del paralelogramo? 
c) ¿Qué condición debe cumplir el triángulo para que el paralelogramo sea 1‐ rombo, 2‐
rectángulo, 3 – cuadrado? 
 
Ejercicio 7 ABCD es un cuadrado, los segmentos AP, BQ, CR y DS son iguales. Justificar que 
PQRS es un cuadrado.             

B B Q C

P
R

Q P

A R C A S D  
 

      Prof. A. Regalado y Prof. M. Bianco
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Ejercicio 8 Decir en cada caso si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justificar 
las respuestas. 
a) Si un cuadrilátero tiene un par de ángulos opuestos iguales es un paralelogramo. 
b) Si un cuadrilátero tiene las diagonales iguales es un paralelogramo. 
c) En todo paralelogramo los lados opuestos son iguales. 
d) Si un cuadrilátero tiene las diagonales perpendiculares es un rombo. 
e) Si un paralelogramo tiene las diagonales iguales es un rectángulo. 
 
Ejercicio 9 Demostrar que si un rombo tiene las diagonales iguales es un cuadrado. 
 
Ejercicio 10 Sean A, B y C tres puntos de una circunferencia C. La recta paralela a AB que pasa 
por C, corta a C en D. Investiga la naturaleza del cuadrilátero ABCD. 
 
Ejercicio 11 ¿Verdadero o falso? 
a) En un trapecio, los puntos medios de los lados no paralelos y los puntos medios de 
sus diagonales están alineados. 
b) Si ABCD es un paralelogramo de centro O e I es el punto medio del lado AB 
entonces el área del triángulo DOC es igual al área del triángulo DIA. 
 
Ejercicio 12 Dado un cuadrilátero ABCD y M, N, P y Q puntos medios de sus respectivos lados. 
Demostrar que MNPQ es un paralelogramo. 
 
Ejercicio 13 ABCD es un paralelogramo, E y F son los respectivos puntos medios de los 
segmentos AB y CD. 
a) Demostrar que las rectas DE y BF son paralelas. 
b) P es un punto del plano. Demostrar que los triángulos PAC y PBD tienen el mismo 
baricentro. 
 
Ejercicio 14 Sea ABCD un cuadrado, M pertenece al segmento AB, N pertenece al segmento 
BC, P pertenece al segmento CD y Q pertenece al segmento DA tal que AM = BN = CP = DQ. 
Demostrar que MNPQ es un cuadrado. 
 
Ejercicio 15 Se considera el  triángulo ABC rectángulo en A, H es la proyección ortogonal del 
punto A sobre la recta BC. Trazar  la circunferencia C  de centro H y radio r igual al segmento AH. 
C ∩ AB = {D},  C ∩ AC = {E}. 
Demostrar que: 
a) Los puntos D, H y E están alineados. 
b) La mediana AM del triángulo ABC es perpendicular a la recta DE. 
c) Los triángulos ABC y AED tienen ángulos iguales. 
d) El cuadrilátero BCDE es inscriptible. 
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      Prof. A. Regalado y Prof. M. Bianco
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Aplicación: La Circunferencia de los nueve puntos (Feuerbach) 

Se conoce como circunferencia de los nueve puntos a la circunferencia asociada a cada triángulo. 
Su nombre deriva del hecho que la circunferencia pasa por nueve puntos notables, seis de ellos 
sobre el mismo triángulo (salvo que el triángulo sea obtusángulo). Estos son: 

• el punto medio de cada lado del triángulo,  
• los pies de las alturas, y  
• los puntos medios de los segmentos determinados por el ortocentro y los vértices del 
triángulo.  

Al círculo de los nueve puntos se le conoce también entre otros como círculo de Feuerbach, 
círculo de Euler, círculo de los seis puntos o círculo medioinscrito. 

 
Referencia 
 
 
  • P,  M,  N  son  puntos  medios  de 
  lados del triángulo ABC. 
  • J, E, G son los pies de las alturas del 
  triángulo ABC. 
  • I ortocentro del triángulo ABC. 
  • D punto medio del segmento IA, F 
punto  medio  del  segmento  IB  y  H 
  punto medio del segmento IC. 
 
 
   
 
El  teorema  de  circunferencia  de  Feuerbach  consiste  en  demostrar  que  los  nueves  puntos, 
anteriormente  mencionados,  son  concíclicos,  es  decir,  pertenecen  a  una  misma 
circunferencia. 

      Prof. A. Regalado y Prof. M. Bianco