INTRODUCCIÓN

Los seres vivientes siguen un proceso en el que nacen se reproducen y mueren, la naturaleza provee entonces de elementos fundamentales que van a impulsar dicho proceso, entre ellos el impulso sexual va a promover la reproducción de la especie, estimulando el intercambio sexual entre los diferentes sexos. En tal sentido, la sexualidad se desarrolla de forma cada vez más compleja en los diferentes niveles de la escala zoológica. En el caso de los seres humanos el impulso sexual, es una manifestación de la naturaleza compleja de nuestros cuerpos. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia, pero, de igual forma tiene fundamental importancia los aspectos psicológicos y socioculturales. Siguiendo este orden de ideas cabe señalar que las personas con discapacidad tienen pensamientos, deseos, actitudes, fantasías y actividades igual que las personas que no presentan discapacidad. Sin embargo, esta población al no saber expresarse puede no ser comprendida en sus manifestaciones, a la vez que corre un alto riesgo de ser abusada, de tener embarazos no planificados o de incrementar el riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual, si no se les brinda una adecuada educación sexual.

SEXUALIDAD HUMANA Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL Al educar en sexualidad a esta población se ha de tener presente que cada individuo(a) es diferente, por lo que puede requerir de algunas adaptaciones a la hora de que se le presentará la información, se debe utilizar un lenguaje claro que favorezca la comunicación, de manera tal que los tema sean tratados con naturalidad, construyendo espacios apropiados para que los padres, madres, encargados, profesionales y las personas con discapacidad puedan sentirse a gusto, respetados y valorados en este proceso educativo. La educación sexual para niños, niñas y jóvenes con algún tipo de discapacidad debe centrarse en los siguientes tópicos:

Reconocimiento de las partes de su cuerpo, utilizando el nombre correcto de cada una de esas partes y la importancia de las sensaciones que se pueden tener en ellas. Comprensión de la diferencia entre hombres y mujeres, Comprensión y expresión de sus cambios emocionales,

donde el varón tiene un pene que penetra para introducir los espermatozoides desarrollados en los testículos y la hembra es penetrada para recibirlos y recibirlos facilitando el contacto con el ovulo que se formó en los ovarios. atrapado y explicado por teorías de diversa índole. Producto de un aprendizaje y de la manera en que nos interpretamos y nos contextualizamos con nuestros semejantes y en la estructura social.Comprensión e importancia de la higiene personal. Es la parte de nuestra realidad. todo lo cual dará origen a un nuevo ser. No obstante. Autocontrol. masculinos y femeninos. Autoestima. Nacimiento de un bebé. En donde la anatomía y fisiología siguen siendo la base en la que se construyen las realidades humanas. sin embargo también es cierto que el cuerpo es necesario. pero insuficiente para explicar todo lo humano. asumiendo el sexo que corresponde y aceptando la sexualidad como algo que afecta e involucra a todo el ser. . que nos ubica en una dimensión material. en el ser humano la sexualidad y su manifestación total. va más allá de lo genital. Bases Anatómicas y Fisiológicas de la Reproducción Humana Las bases anatómicas y fisiológicas de la reproducción humana se centran fundamentalmente en los aparatos genitales que diferencian los sexos masculino y femenino. En lo biológico se ubica lo relativo a los órganos de la reproducción. en donde sin cuerpo no hay existencia. En este contexto se establece la autodefinición del propio ser y la diferenciación con los demás. Abuso físico y sexual. Infecciones de transmisión sexual. Derechos de sí mismo y de los demás. y Factores psicológicos. A fin de cuentas se refiere a un ego predeterminado o no. por cuanto es un producto complicado de la suma de: y Factores biológicos.

somos susceptibles de hacer caso o reaccionar ante el otro.vagina. La expresión de la sexualidad adquiere entonces el contenido cultural desarrollado y asumido en el proceso de socialización CONCEPTOS BÁSICOS Cada uno de los siguientes conceptos deben ser comprendidos tanto por los padres. compañeros de escuela o de juegos o por otras personas que no son sus maestros. cuándo y cómo tiene.y Factores sociales. madres encargados (as) y profesionales que atienden a la población que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. ante el grupo y ante las normas vigentes. . siendo la primera la que adquiere con sus parientes. establecidas en un principio de orden. En donde a pesar de la autopercepción. peneano (MEPDEISH 2004) Derechos sexuales y reproductivos: Los derechos sexuales y reproductivos se pueden resumir en una frase: Toda persona tiene derecho a decidir con quién. con el fin de comprender la importancia de educar en sexualidad y el por qué ésta no se limita solo a la genitalidad. o no hijos y relaciones sexuales. En la lucha contra el SIDA es indispensable contar con una educación sexual adecuada. dicha educación la reciben los jóvenes casi siempre en forma tardía e ineficaz. para una mejor convivencia y beneficio de la sociedad. que implica penetración pene. Son los derechos que garantizan la libre decisión sobre la manera de vivir el propio cuerpo en las esferas sexual y reproductiva. Educación sexual: Proceso social mediante el que el niño o el adolescente adquieren los elementos para formarse un esquema mental de la sexualidad. sino que comprende la integralidad de la persona: Afectividad: capacidad de vincularse consigo mismo(a) y con los(as) demás Coito: relación sexual genital o no. La educación formal es la que recibe de sus maestros o de especialistas. Es desde allí donde se define el género para hacer referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. Esta educación puede ser informal o formal.

alguien debidamente informado sabe cómo cuidarse de contraer enfermedades de transmisión sexual. Órganos de la reproducción. . en especial si posee ambos órganos reproductores total o parcialmente: Genital: relativo a los órganos reproductores. se identifican con placer sexual. Género: El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. masculinos y femeninos Heterosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas de sexo diferente al suyo.El impulso sexual. más que la cura o el tratamiento. impulsadas por la mayoría de los estados. excitación sexual y orgasmo y. cómo evitar el embarazo no deseado y aprende a elegir libremente cómo quiere ejercer su sexualidad. es una manifestación de la naturaleza de nuestros cuerpos. El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de los determinados biológicamente Hermafrodita: humano que reúne rasgos de los dos sexos. que por lo general. Homosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo. plantean la prevención como método eficaz. Así. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia Erotismo: El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual. Las políticas de salud modernas. sin tener necesariamente relación con la reproducción Funciones de la educación sexual: generar conciencia en los niños y adolescentes del respeto por su propio cuerpo y enseñar formas de cuidarse y protegerse.

pudiendo llegar o no al orgasmo. es la estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener placer sexual. También se le llaman relaciones humanas. o ambos indistintamente. 2004).Bisexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo o el otro. La masturbación puede realizarse por uno mismo en solitario o como estimulación realizada sobre los genitales de otra persona con los mismos fines placenteros Orientación sexual: se refiere a la preferencia. HETEROSEXUAL Y BISEXUAL son los que se utilizan para clasificar las orientaciones sexuales. 2003. en aquellas células que responden al estímulo que provocan. Identidad sexual: convicción y aceptación de ser hombre o mujer. Hormonal: Sustancias químicas de acción especializada que actuando como mensajeras. Es el dejar marca en los otros a través de nuestros actos. . puede corresponder al sexo biológico o no. (Vega Alvarado. Esta convicción interna uede reflejar o no la apariencia externa o el rol de género que impone la sociedad o que uno desarrolla y prefiere. se define a partir de su identidad sexual. relaciones sexuales se refiere a las interacciones entre seres humanas/os. Por lo general la identidad de género y la identidad sexual van de acuerdo (Diamond. La diferencia entre las hormonas de animales y plantas está en que las primeras se elaboran en órganos específicos y regulan casi todas las funciones orgánicas. Masturbación: tanto femenina como masculina. la reproductividad tiene que ver con la capacidad que tenemos todas las personas de amar y cuidar a nosotros mismos y a otros. citado por el DEISH. Los términos HOMOSEXUAL. controlan tejidos y órganos situados en cualquier parte del organismo. Reproductividad: no hay que confundir este concepto con reproducción. Relaciones sexuales: en tanto toda persona es un ser sexuado. 2002).atracción erótico-afectiva de una persona hacia otra persona. El verbo "masturbar" hace referencia a la práctica de la masturbación.

con el hecho de ser. económicos. históricos.. Abarca al sexo. éticos. las demandas sexológicas pueden venir desde distintas posibilidades. creencias. no todas ellas se vivencia o se expresan siempre. Es el estudio interdisciplinario de la sexualidad humana que abarca. no obstante. políticos. es el eje central de la sexología. sección. La persona es o de sexo femenino o masculino Sexología. la siguiente definición de salud sexual se presenta como un paso en esta dirección: Sexo: La palabra "sexo" (desciende del Latín: cortar. Mientras que reconocemos que es difícil llegar una definición universalmente aceptable de la totalidad de sexualidad humana. Este hecho de ser hombre y mujer . prácticas. sociales. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos. el placer. psicológicos. etc. actitudes. Desde este punto de vista. el erotismo. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones. varias áreas de conocimiento como la biología y la fisiología humana.. las identidades y los papeles de género. sentirse y expresare como hombre y mujer. la psicología. Sexo viene de sexare (separar. de lo que se había previamente reconocido. (a uno de los dos sexos).Salud sexual: "Una cantidad creciente de conocimiento indica que en muchas culturas los problemas con la sexualidad humana son más dañinos y más importantes para el bienestar y la salud de los individuos. 2006) . conductas. deseos. de tener en definitiva un sexo.) y comprende todo aquello que tiene que ver con la diferencia. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos. culturales. la intimidad. dividir) originalmente se refiera nada más que a la división del género humano en dos grupos: mujer o hombre. y que existe una relación importante entre la ignorancia sexual y las mal interpretaciones con los problemas diversos de salud y de calidad de vida. la medicina. la sociología. por tanto. religiosos y espirituales"(OMS. Sexualidad: es un aspecto intrínseco del ser humano. Sexología: es la ciencia (logia) que estudia el sexo. fantasías. presente a lo largo de su vida. Cada individuo pertenece a uno de estos grupos. legales. papeles y relaciones interpersonales. valores. la reproducción y la orientación sexual.

las identidades y los papeles de género. Por consiguiente. El amor representa una clase particularmente deseable de vínculo afectivo. fantasías. sino también en la vida de las familias y de la comunidad en general. La misma se vivencia y se expresa a través de pensamientos. el placer. políticos. actitudes. no todo se vive o se expresa siempre. legales. conductas. niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. valores. El vínculo afectivo se establece tanto en el plano personal como en el de la sociedad mediante significados simbólicos y concretos que lo ligan a otros aspectos del ser humano. el erotismo. culturales. involucrando las dimensiones del sexo. no obstante. papeles y relaciones interpersonales.Vinculación afectiva: La vinculación afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. Luego de haber hecho un recorrido acerca de la importancia de la educación de la sexualidad de los niños. psicológicos. forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida. Conocer estos conceptos es una forma necesaria y enriquecedora de comenzar la materia de sexualidad humana. históricos. CONCLUSIÓN La Sexualidad influida por la interacción de factores biológicos. Este aspecto tan importante de la vida humana. se pueden extraer las siguientes reflexiones: Los problemas sexuales de las personas con discapacidad se derivan del prejuicio y la discriminación y no de la deficiencia individual propiamente. la reproducción y la orientación sexual. La sexualidad puede incluir todo lo antes mencionado. también forma parte de la vida de las personas afectadas por algún tipo de discapacidad pero el desconocimiento y muchas formas de Tabú relacionados con el mismo determina múltiples problemas en la vida no sólo de los discapacitados. sociales. . éticos. religiosos y espirituales. creencias. económicos. deseos. la intimidad. prácticas.

definir las metas. dibujos. juegos. para que no hayan confusiones en los jóvenes. ¿cómo puede afectar su discapacidad a su capacidad para aprender acerca de su sexualidad?. así como la igualdad en la participación de ambos sexos. que inspire respeto. ¿cuál información adicional requerirá para poder vivir su sexualidad a plenitud? Se debe utilizar un lenguaje adecuado y concreto. Los profesionales en educación y las familias deben tener conocimiento acerca del desarrollo psicosexual de sus hijos e hijas. Utilizar metodología activa y medios audiovisuales para reforzar la enseñanza. franqueza y libertad de expresión. Es importante el respeto por las diferencias. desarrollar estrategias y asignar responsabilidades y finalmente. por lo tanto se les debe escuchar y atender su demanda de información. Los jóvenes con discapacidad tienen las mismas preguntas e inquietudes que aquellos que no la tienen.La educación sexual beneficia a esta población al incrementar habilidades sociales y mejorando sus relaciones interpersonales y su independencia. muñecos. implementar y evaluar si se cumplieron las metas. para poder adecuar el tema acorde a su edad. encontrar los recursos (materiales curriculares: videos. niños y niñas. con el fin de que todo se relacione entre sí. de manera que capten el interés y atiendan sus necesidades. BIBLIOGRAFIA . Al ser cada persona un ser individual e irrepetible. entre otros). niña o joven podrá afectar su desarrollo psicosexual?. es necesario crear un plan que atienda cada una de las necesidades de este grupo poblacional y para ello es necesario: determinar las necesidades presentes. Al educar en sexualidad se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones: ¿cómo la discapacidad del niño. Para que la educación sexual tenga éxito es importante que exista una estrecha relación entre la escuela y el hogar. Permite cambiar conductas para expresar adecuadamente su propia sexualidad.

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