INTRODUCCIÓN

Los seres vivientes siguen un proceso en el que nacen se reproducen y mueren, la naturaleza provee entonces de elementos fundamentales que van a impulsar dicho proceso, entre ellos el impulso sexual va a promover la reproducción de la especie, estimulando el intercambio sexual entre los diferentes sexos. En tal sentido, la sexualidad se desarrolla de forma cada vez más compleja en los diferentes niveles de la escala zoológica. En el caso de los seres humanos el impulso sexual, es una manifestación de la naturaleza compleja de nuestros cuerpos. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia, pero, de igual forma tiene fundamental importancia los aspectos psicológicos y socioculturales. Siguiendo este orden de ideas cabe señalar que las personas con discapacidad tienen pensamientos, deseos, actitudes, fantasías y actividades igual que las personas que no presentan discapacidad. Sin embargo, esta población al no saber expresarse puede no ser comprendida en sus manifestaciones, a la vez que corre un alto riesgo de ser abusada, de tener embarazos no planificados o de incrementar el riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual, si no se les brinda una adecuada educación sexual.

SEXUALIDAD HUMANA Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL Al educar en sexualidad a esta población se ha de tener presente que cada individuo(a) es diferente, por lo que puede requerir de algunas adaptaciones a la hora de que se le presentará la información, se debe utilizar un lenguaje claro que favorezca la comunicación, de manera tal que los tema sean tratados con naturalidad, construyendo espacios apropiados para que los padres, madres, encargados, profesionales y las personas con discapacidad puedan sentirse a gusto, respetados y valorados en este proceso educativo. La educación sexual para niños, niñas y jóvenes con algún tipo de discapacidad debe centrarse en los siguientes tópicos:

Reconocimiento de las partes de su cuerpo, utilizando el nombre correcto de cada una de esas partes y la importancia de las sensaciones que se pueden tener en ellas. Comprensión de la diferencia entre hombres y mujeres, Comprensión y expresión de sus cambios emocionales,

Autocontrol. pero insuficiente para explicar todo lo humano. donde el varón tiene un pene que penetra para introducir los espermatozoides desarrollados en los testículos y la hembra es penetrada para recibirlos y recibirlos facilitando el contacto con el ovulo que se formó en los ovarios. en el ser humano la sexualidad y su manifestación total. En este contexto se establece la autodefinición del propio ser y la diferenciación con los demás. Bases Anatómicas y Fisiológicas de la Reproducción Humana Las bases anatómicas y fisiológicas de la reproducción humana se centran fundamentalmente en los aparatos genitales que diferencian los sexos masculino y femenino. Autoestima. por cuanto es un producto complicado de la suma de: y Factores biológicos. En lo biológico se ubica lo relativo a los órganos de la reproducción. Es la parte de nuestra realidad. masculinos y femeninos. Producto de un aprendizaje y de la manera en que nos interpretamos y nos contextualizamos con nuestros semejantes y en la estructura social. y Factores psicológicos. A fin de cuentas se refiere a un ego predeterminado o no. Nacimiento de un bebé. todo lo cual dará origen a un nuevo ser. Derechos de sí mismo y de los demás. En donde la anatomía y fisiología siguen siendo la base en la que se construyen las realidades humanas. que nos ubica en una dimensión material. sin embargo también es cierto que el cuerpo es necesario. en donde sin cuerpo no hay existencia. No obstante. atrapado y explicado por teorías de diversa índole. va más allá de lo genital. Infecciones de transmisión sexual. Abuso físico y sexual.Comprensión e importancia de la higiene personal. asumiendo el sexo que corresponde y aceptando la sexualidad como algo que afecta e involucra a todo el ser. .

sino que comprende la integralidad de la persona: Afectividad: capacidad de vincularse consigo mismo(a) y con los(as) demás Coito: relación sexual genital o no. somos susceptibles de hacer caso o reaccionar ante el otro. o no hijos y relaciones sexuales. dicha educación la reciben los jóvenes casi siempre en forma tardía e ineficaz.y Factores sociales. La expresión de la sexualidad adquiere entonces el contenido cultural desarrollado y asumido en el proceso de socialización CONCEPTOS BÁSICOS Cada uno de los siguientes conceptos deben ser comprendidos tanto por los padres. Esta educación puede ser informal o formal. compañeros de escuela o de juegos o por otras personas que no son sus maestros. cuándo y cómo tiene. siendo la primera la que adquiere con sus parientes. . La educación formal es la que recibe de sus maestros o de especialistas. que implica penetración pene. Educación sexual: Proceso social mediante el que el niño o el adolescente adquieren los elementos para formarse un esquema mental de la sexualidad. con el fin de comprender la importancia de educar en sexualidad y el por qué ésta no se limita solo a la genitalidad. establecidas en un principio de orden. peneano (MEPDEISH 2004) Derechos sexuales y reproductivos: Los derechos sexuales y reproductivos se pueden resumir en una frase: Toda persona tiene derecho a decidir con quién. Es desde allí donde se define el género para hacer referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres.vagina. madres encargados (as) y profesionales que atienden a la población que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. ante el grupo y ante las normas vigentes. En la lucha contra el SIDA es indispensable contar con una educación sexual adecuada. para una mejor convivencia y beneficio de la sociedad. En donde a pesar de la autopercepción. Son los derechos que garantizan la libre decisión sobre la manera de vivir el propio cuerpo en las esferas sexual y reproductiva.

Así. sin tener necesariamente relación con la reproducción Funciones de la educación sexual: generar conciencia en los niños y adolescentes del respeto por su propio cuerpo y enseñar formas de cuidarse y protegerse. en especial si posee ambos órganos reproductores total o parcialmente: Genital: relativo a los órganos reproductores. cómo evitar el embarazo no deseado y aprende a elegir libremente cómo quiere ejercer su sexualidad. Homosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo. excitación sexual y orgasmo y. impulsadas por la mayoría de los estados. Órganos de la reproducción. masculinos y femeninos Heterosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas de sexo diferente al suyo. . El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de los determinados biológicamente Hermafrodita: humano que reúne rasgos de los dos sexos. Género: El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. se identifican con placer sexual. que por lo general. plantean la prevención como método eficaz. más que la cura o el tratamiento. es una manifestación de la naturaleza de nuestros cuerpos. Las políticas de salud modernas.El impulso sexual. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia Erotismo: El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual. alguien debidamente informado sabe cómo cuidarse de contraer enfermedades de transmisión sexual.

2004). Hormonal: Sustancias químicas de acción especializada que actuando como mensajeras. la reproductividad tiene que ver con la capacidad que tenemos todas las personas de amar y cuidar a nosotros mismos y a otros.Bisexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo o el otro. pudiendo llegar o no al orgasmo. relaciones sexuales se refiere a las interacciones entre seres humanas/os. El verbo "masturbar" hace referencia a la práctica de la masturbación. HETEROSEXUAL Y BISEXUAL son los que se utilizan para clasificar las orientaciones sexuales. Por lo general la identidad de género y la identidad sexual van de acuerdo (Diamond. en aquellas células que responden al estímulo que provocan. o ambos indistintamente. La diferencia entre las hormonas de animales y plantas está en que las primeras se elaboran en órganos específicos y regulan casi todas las funciones orgánicas. Es el dejar marca en los otros a través de nuestros actos. se define a partir de su identidad sexual. Identidad sexual: convicción y aceptación de ser hombre o mujer. Reproductividad: no hay que confundir este concepto con reproducción. es la estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener placer sexual. (Vega Alvarado.atracción erótico-afectiva de una persona hacia otra persona. . Esta convicción interna uede reflejar o no la apariencia externa o el rol de género que impone la sociedad o que uno desarrolla y prefiere. Masturbación: tanto femenina como masculina. Relaciones sexuales: en tanto toda persona es un ser sexuado. 2002). Los términos HOMOSEXUAL. También se le llaman relaciones humanas. controlan tejidos y órganos situados en cualquier parte del organismo. citado por el DEISH. La masturbación puede realizarse por uno mismo en solitario o como estimulación realizada sobre los genitales de otra persona con los mismos fines placenteros Orientación sexual: se refiere a la preferencia. puede corresponder al sexo biológico o no. 2003.

. no todas ellas se vivencia o se expresan siempre. etc. Mientras que reconocemos que es difícil llegar una definición universalmente aceptable de la totalidad de sexualidad humana. la sociología.Salud sexual: "Una cantidad creciente de conocimiento indica que en muchas culturas los problemas con la sexualidad humana son más dañinos y más importantes para el bienestar y la salud de los individuos. Es el estudio interdisciplinario de la sexualidad humana que abarca. con el hecho de ser. la medicina. y que existe una relación importante entre la ignorancia sexual y las mal interpretaciones con los problemas diversos de salud y de calidad de vida. Sexología: es la ciencia (logia) que estudia el sexo. legales. culturales. Desde este punto de vista.) y comprende todo aquello que tiene que ver con la diferencia. las demandas sexológicas pueden venir desde distintas posibilidades. creencias. conductas. la psicología. prácticas. el erotismo. Cada individuo pertenece a uno de estos grupos. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos. (a uno de los dos sexos). el placer. no obstante. políticos. fantasías. la intimidad. sociales.. actitudes. deseos. Abarca al sexo. religiosos y espirituales"(OMS. papeles y relaciones interpersonales. La persona es o de sexo femenino o masculino Sexología. valores. dividir) originalmente se refiera nada más que a la división del género humano en dos grupos: mujer o hombre. Sexo viene de sexare (separar. Este hecho de ser hombre y mujer . económicos. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos. las identidades y los papeles de género. históricos. presente a lo largo de su vida. Sexualidad: es un aspecto intrínseco del ser humano. la siguiente definición de salud sexual se presenta como un paso en esta dirección: Sexo: La palabra "sexo" (desciende del Latín: cortar. por tanto. 2006) . psicológicos. la reproducción y la orientación sexual. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones. éticos. de tener en definitiva un sexo. sentirse y expresare como hombre y mujer. sección. varias áreas de conocimiento como la biología y la fisiología humana. de lo que se había previamente reconocido. es el eje central de la sexología.

fantasías. niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. el erotismo. la intimidad. Por consiguiente. el placer. no obstante. El vínculo afectivo se establece tanto en el plano personal como en el de la sociedad mediante significados simbólicos y concretos que lo ligan a otros aspectos del ser humano. psicológicos. económicos. forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida. Conocer estos conceptos es una forma necesaria y enriquecedora de comenzar la materia de sexualidad humana. históricos. La sexualidad puede incluir todo lo antes mencionado. deseos. no todo se vive o se expresa siempre. políticos. creencias. actitudes. valores. Luego de haber hecho un recorrido acerca de la importancia de la educación de la sexualidad de los niños. legales. CONCLUSIÓN La Sexualidad influida por la interacción de factores biológicos. religiosos y espirituales. la reproducción y la orientación sexual. éticos. sociales. también forma parte de la vida de las personas afectadas por algún tipo de discapacidad pero el desconocimiento y muchas formas de Tabú relacionados con el mismo determina múltiples problemas en la vida no sólo de los discapacitados. papeles y relaciones interpersonales. se pueden extraer las siguientes reflexiones: Los problemas sexuales de las personas con discapacidad se derivan del prejuicio y la discriminación y no de la deficiencia individual propiamente. .Vinculación afectiva: La vinculación afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. las identidades y los papeles de género. Este aspecto tan importante de la vida humana. El amor representa una clase particularmente deseable de vínculo afectivo. involucrando las dimensiones del sexo. sino también en la vida de las familias y de la comunidad en general. prácticas. conductas. La misma se vivencia y se expresa a través de pensamientos. culturales.

Al ser cada persona un ser individual e irrepetible. juegos. muñecos. Al educar en sexualidad se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones: ¿cómo la discapacidad del niño. para que no hayan confusiones en los jóvenes. Utilizar metodología activa y medios audiovisuales para reforzar la enseñanza. con el fin de que todo se relacione entre sí. ¿cuál información adicional requerirá para poder vivir su sexualidad a plenitud? Se debe utilizar un lenguaje adecuado y concreto. niños y niñas. BIBLIOGRAFIA . Permite cambiar conductas para expresar adecuadamente su propia sexualidad. desarrollar estrategias y asignar responsabilidades y finalmente. definir las metas. Es importante el respeto por las diferencias. ¿cómo puede afectar su discapacidad a su capacidad para aprender acerca de su sexualidad?. niña o joven podrá afectar su desarrollo psicosexual?. implementar y evaluar si se cumplieron las metas. así como la igualdad en la participación de ambos sexos. Los jóvenes con discapacidad tienen las mismas preguntas e inquietudes que aquellos que no la tienen. dibujos. para poder adecuar el tema acorde a su edad.La educación sexual beneficia a esta población al incrementar habilidades sociales y mejorando sus relaciones interpersonales y su independencia. que inspire respeto. entre otros). por lo tanto se les debe escuchar y atender su demanda de información. encontrar los recursos (materiales curriculares: videos. franqueza y libertad de expresión. Para que la educación sexual tenga éxito es importante que exista una estrecha relación entre la escuela y el hogar. Los profesionales en educación y las familias deben tener conocimiento acerca del desarrollo psicosexual de sus hijos e hijas. de manera que capten el interés y atiendan sus necesidades. es necesario crear un plan que atienda cada una de las necesidades de este grupo poblacional y para ello es necesario: determinar las necesidades presentes.

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