INTRODUCCIÓN

Los seres vivientes siguen un proceso en el que nacen se reproducen y mueren, la naturaleza provee entonces de elementos fundamentales que van a impulsar dicho proceso, entre ellos el impulso sexual va a promover la reproducción de la especie, estimulando el intercambio sexual entre los diferentes sexos. En tal sentido, la sexualidad se desarrolla de forma cada vez más compleja en los diferentes niveles de la escala zoológica. En el caso de los seres humanos el impulso sexual, es una manifestación de la naturaleza compleja de nuestros cuerpos. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia, pero, de igual forma tiene fundamental importancia los aspectos psicológicos y socioculturales. Siguiendo este orden de ideas cabe señalar que las personas con discapacidad tienen pensamientos, deseos, actitudes, fantasías y actividades igual que las personas que no presentan discapacidad. Sin embargo, esta población al no saber expresarse puede no ser comprendida en sus manifestaciones, a la vez que corre un alto riesgo de ser abusada, de tener embarazos no planificados o de incrementar el riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual, si no se les brinda una adecuada educación sexual.

SEXUALIDAD HUMANA Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL Al educar en sexualidad a esta población se ha de tener presente que cada individuo(a) es diferente, por lo que puede requerir de algunas adaptaciones a la hora de que se le presentará la información, se debe utilizar un lenguaje claro que favorezca la comunicación, de manera tal que los tema sean tratados con naturalidad, construyendo espacios apropiados para que los padres, madres, encargados, profesionales y las personas con discapacidad puedan sentirse a gusto, respetados y valorados en este proceso educativo. La educación sexual para niños, niñas y jóvenes con algún tipo de discapacidad debe centrarse en los siguientes tópicos:

Reconocimiento de las partes de su cuerpo, utilizando el nombre correcto de cada una de esas partes y la importancia de las sensaciones que se pueden tener en ellas. Comprensión de la diferencia entre hombres y mujeres, Comprensión y expresión de sus cambios emocionales,

Autocontrol. que nos ubica en una dimensión material. por cuanto es un producto complicado de la suma de: y Factores biológicos. Nacimiento de un bebé. . todo lo cual dará origen a un nuevo ser. Autoestima. En este contexto se establece la autodefinición del propio ser y la diferenciación con los demás. va más allá de lo genital. No obstante. Infecciones de transmisión sexual. asumiendo el sexo que corresponde y aceptando la sexualidad como algo que afecta e involucra a todo el ser. Abuso físico y sexual. pero insuficiente para explicar todo lo humano. atrapado y explicado por teorías de diversa índole. A fin de cuentas se refiere a un ego predeterminado o no.Comprensión e importancia de la higiene personal. Derechos de sí mismo y de los demás. En donde la anatomía y fisiología siguen siendo la base en la que se construyen las realidades humanas. En lo biológico se ubica lo relativo a los órganos de la reproducción. masculinos y femeninos. en donde sin cuerpo no hay existencia. donde el varón tiene un pene que penetra para introducir los espermatozoides desarrollados en los testículos y la hembra es penetrada para recibirlos y recibirlos facilitando el contacto con el ovulo que se formó en los ovarios. sin embargo también es cierto que el cuerpo es necesario. Bases Anatómicas y Fisiológicas de la Reproducción Humana Las bases anatómicas y fisiológicas de la reproducción humana se centran fundamentalmente en los aparatos genitales que diferencian los sexos masculino y femenino. en el ser humano la sexualidad y su manifestación total. y Factores psicológicos. Es la parte de nuestra realidad. Producto de un aprendizaje y de la manera en que nos interpretamos y nos contextualizamos con nuestros semejantes y en la estructura social.

En donde a pesar de la autopercepción. peneano (MEPDEISH 2004) Derechos sexuales y reproductivos: Los derechos sexuales y reproductivos se pueden resumir en una frase: Toda persona tiene derecho a decidir con quién. Educación sexual: Proceso social mediante el que el niño o el adolescente adquieren los elementos para formarse un esquema mental de la sexualidad. La expresión de la sexualidad adquiere entonces el contenido cultural desarrollado y asumido en el proceso de socialización CONCEPTOS BÁSICOS Cada uno de los siguientes conceptos deben ser comprendidos tanto por los padres. para una mejor convivencia y beneficio de la sociedad. Son los derechos que garantizan la libre decisión sobre la manera de vivir el propio cuerpo en las esferas sexual y reproductiva. Es desde allí donde se define el género para hacer referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. o no hijos y relaciones sexuales. sino que comprende la integralidad de la persona: Afectividad: capacidad de vincularse consigo mismo(a) y con los(as) demás Coito: relación sexual genital o no. ante el grupo y ante las normas vigentes. La educación formal es la que recibe de sus maestros o de especialistas. madres encargados (as) y profesionales que atienden a la población que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.y Factores sociales. somos susceptibles de hacer caso o reaccionar ante el otro. dicha educación la reciben los jóvenes casi siempre en forma tardía e ineficaz. establecidas en un principio de orden. que implica penetración pene. compañeros de escuela o de juegos o por otras personas que no son sus maestros. con el fin de comprender la importancia de educar en sexualidad y el por qué ésta no se limita solo a la genitalidad. . siendo la primera la que adquiere con sus parientes.vagina. En la lucha contra el SIDA es indispensable contar con una educación sexual adecuada. Esta educación puede ser informal o formal. cuándo y cómo tiene.

es una manifestación de la naturaleza de nuestros cuerpos. más que la cura o el tratamiento. cómo evitar el embarazo no deseado y aprende a elegir libremente cómo quiere ejercer su sexualidad. Órganos de la reproducción. Así. alguien debidamente informado sabe cómo cuidarse de contraer enfermedades de transmisión sexual. se identifican con placer sexual. El delicado y complejo funcionamiento de nuestra biología y su producción hormonal son responsables de su presencia Erotismo: El erotismo es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual.El impulso sexual. masculinos y femeninos Heterosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas de sexo diferente al suyo. que por lo general. plantean la prevención como método eficaz. Las políticas de salud modernas. impulsadas por la mayoría de los estados. sin tener necesariamente relación con la reproducción Funciones de la educación sexual: generar conciencia en los niños y adolescentes del respeto por su propio cuerpo y enseñar formas de cuidarse y protegerse. Género: El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. Homosexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo. El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de los determinados biológicamente Hermafrodita: humano que reúne rasgos de los dos sexos. excitación sexual y orgasmo y. . en especial si posee ambos órganos reproductores total o parcialmente: Genital: relativo a los órganos reproductores.

atracción erótico-afectiva de una persona hacia otra persona. en aquellas células que responden al estímulo que provocan. Reproductividad: no hay que confundir este concepto con reproducción. Los términos HOMOSEXUAL. relaciones sexuales se refiere a las interacciones entre seres humanas/os. Hormonal: Sustancias químicas de acción especializada que actuando como mensajeras. Por lo general la identidad de género y la identidad sexual van de acuerdo (Diamond. controlan tejidos y órganos situados en cualquier parte del organismo. El verbo "masturbar" hace referencia a la práctica de la masturbación. citado por el DEISH. 2002). o ambos indistintamente. 2004). se define a partir de su identidad sexual.Bisexual: se refiere a aquellas personas cuya atracción erótica-afectiva esta orientada a personas que poseen su mismo sexo o el otro. (Vega Alvarado. puede corresponder al sexo biológico o no. También se le llaman relaciones humanas. La diferencia entre las hormonas de animales y plantas está en que las primeras se elaboran en órganos específicos y regulan casi todas las funciones orgánicas. Masturbación: tanto femenina como masculina. Esta convicción interna uede reflejar o no la apariencia externa o el rol de género que impone la sociedad o que uno desarrolla y prefiere. la reproductividad tiene que ver con la capacidad que tenemos todas las personas de amar y cuidar a nosotros mismos y a otros. HETEROSEXUAL Y BISEXUAL son los que se utilizan para clasificar las orientaciones sexuales. pudiendo llegar o no al orgasmo. La masturbación puede realizarse por uno mismo en solitario o como estimulación realizada sobre los genitales de otra persona con los mismos fines placenteros Orientación sexual: se refiere a la preferencia. . Es el dejar marca en los otros a través de nuestros actos. Identidad sexual: convicción y aceptación de ser hombre o mujer. es la estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener placer sexual. Relaciones sexuales: en tanto toda persona es un ser sexuado. 2003.

no todas ellas se vivencia o se expresan siempre. deseos. y que existe una relación importante entre la ignorancia sexual y las mal interpretaciones con los problemas diversos de salud y de calidad de vida. sentirse y expresare como hombre y mujer. culturales. Este hecho de ser hombre y mujer . valores. políticos. la intimidad. fantasías. el placer. Cada individuo pertenece a uno de estos grupos. la reproducción y la orientación sexual. las demandas sexológicas pueden venir desde distintas posibilidades. 2006) . las identidades y los papeles de género. (a uno de los dos sexos). Mientras que reconocemos que es difícil llegar una definición universalmente aceptable de la totalidad de sexualidad humana. actitudes. el erotismo. varias áreas de conocimiento como la biología y la fisiología humana. Desde este punto de vista. es el eje central de la sexología. de lo que se había previamente reconocido. la sociología. Sexología: es la ciencia (logia) que estudia el sexo. prácticas. etc. Abarca al sexo. la psicología.Salud sexual: "Una cantidad creciente de conocimiento indica que en muchas culturas los problemas con la sexualidad humana son más dañinos y más importantes para el bienestar y la salud de los individuos. conductas. presente a lo largo de su vida. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones.. legales.. económicos. Sexualidad: es un aspecto intrínseco del ser humano. psicológicos. Sexo viene de sexare (separar. sociales. la medicina. sección. históricos. papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos. religiosos y espirituales"(OMS. creencias. no obstante. éticos. dividir) originalmente se refiera nada más que a la división del género humano en dos grupos: mujer o hombre. La persona es o de sexo femenino o masculino Sexología. por tanto. con el hecho de ser. Es el estudio interdisciplinario de la sexualidad humana que abarca.) y comprende todo aquello que tiene que ver con la diferencia. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos. la siguiente definición de salud sexual se presenta como un paso en esta dirección: Sexo: La palabra "sexo" (desciende del Latín: cortar. de tener en definitiva un sexo.

Por consiguiente. sino también en la vida de las familias y de la comunidad en general. legales. La misma se vivencia y se expresa a través de pensamientos. culturales. forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida. actitudes. éticos. no todo se vive o se expresa siempre. también forma parte de la vida de las personas afectadas por algún tipo de discapacidad pero el desconocimiento y muchas formas de Tabú relacionados con el mismo determina múltiples problemas en la vida no sólo de los discapacitados. El amor representa una clase particularmente deseable de vínculo afectivo. la intimidad. La sexualidad puede incluir todo lo antes mencionado. históricos. prácticas. las identidades y los papeles de género. valores. El vínculo afectivo se establece tanto en el plano personal como en el de la sociedad mediante significados simbólicos y concretos que lo ligan a otros aspectos del ser humano. creencias. no obstante. el placer. se pueden extraer las siguientes reflexiones: Los problemas sexuales de las personas con discapacidad se derivan del prejuicio y la discriminación y no de la deficiencia individual propiamente. niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. psicológicos. involucrando las dimensiones del sexo. políticos. fantasías. Conocer estos conceptos es una forma necesaria y enriquecedora de comenzar la materia de sexualidad humana. económicos. papeles y relaciones interpersonales. religiosos y espirituales. la reproducción y la orientación sexual. el erotismo. conductas. Luego de haber hecho un recorrido acerca de la importancia de la educación de la sexualidad de los niños. deseos.Vinculación afectiva: La vinculación afectiva es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. CONCLUSIÓN La Sexualidad influida por la interacción de factores biológicos. sociales. . Este aspecto tan importante de la vida humana.

para que no hayan confusiones en los jóvenes. implementar y evaluar si se cumplieron las metas. Para que la educación sexual tenga éxito es importante que exista una estrecha relación entre la escuela y el hogar. es necesario crear un plan que atienda cada una de las necesidades de este grupo poblacional y para ello es necesario: determinar las necesidades presentes. de manera que capten el interés y atiendan sus necesidades. niños y niñas. por lo tanto se les debe escuchar y atender su demanda de información. definir las metas. muñecos. desarrollar estrategias y asignar responsabilidades y finalmente. Permite cambiar conductas para expresar adecuadamente su propia sexualidad. Al ser cada persona un ser individual e irrepetible. para poder adecuar el tema acorde a su edad. Es importante el respeto por las diferencias. entre otros). dibujos. Los profesionales en educación y las familias deben tener conocimiento acerca del desarrollo psicosexual de sus hijos e hijas.La educación sexual beneficia a esta población al incrementar habilidades sociales y mejorando sus relaciones interpersonales y su independencia. ¿cómo puede afectar su discapacidad a su capacidad para aprender acerca de su sexualidad?. así como la igualdad en la participación de ambos sexos. Los jóvenes con discapacidad tienen las mismas preguntas e inquietudes que aquellos que no la tienen. Al educar en sexualidad se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones: ¿cómo la discapacidad del niño. encontrar los recursos (materiales curriculares: videos. Utilizar metodología activa y medios audiovisuales para reforzar la enseñanza. niña o joven podrá afectar su desarrollo psicosexual?. juegos. con el fin de que todo se relacione entre sí. ¿cuál información adicional requerirá para poder vivir su sexualidad a plenitud? Se debe utilizar un lenguaje adecuado y concreto. que inspire respeto. franqueza y libertad de expresión. BIBLIOGRAFIA .

html http://diccionario."La Sexualidad en Jóvenes en Educación Especial" -Marcela Cattoni.html http://www.hu/medicina/gonada.es/index.com/EDUCACI%C3%93N_SEXUAL.de/social/ http://www.babylon. Valeria Somma http://www.gov.htm http://es.com/genital http://definicion.babylon. Sexualidad de los niños. M.amssac.net/biotecnologia/hormona-10120.hu-berlin.iqb.php/Sexualidad http://www2.de/sexology/ECS1/index1.buenosaires.sexualidad.ifad.mx/pdf/440/44032111.htm http://diccionario.de/sexology/ECS5/definicion_1.htm http://www.ar/areas/educacion/niveles/especial/jornadas06/sede3_abst ract17.org/wiki/Sexualidad 11:15 http://definicion.amaltea.org/biblioteca%20sexualidad%20conceptos. http://www2.mimi.es/diccio/c/cr.html http://ciencia. Viviana Navarro.org/gender/glossary_s.wikipedia. Revista de la Universidad de Costa Rica.de/psicologia/ 10:53 http://es.htm http://www. Cristina Figuerola. niñas y jóvenes con discapacidad. © 1993-2007 Microsoft Corporation. http://redalyc.glosario.uaemex.hu-berlin.org/content/view/45/46/ http://www.htm PAOLA RIVERA SANCHEZ. .pdf Organización Mundial de la Salud (OMS) Microsoft® Encarta® 2008.

html?uri=urn:kbee:e33dd260-e07411dc-ae9d-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae http://www.http://www.educ.ar/educar/site/educar/sponsable.nodo50.pdf .org/mujeresred/IMG/pdf/Milu_Vargas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful