1.1. Corrientes del pensamiento económico: mercantilismo, clásica, neoclásica, keynesiana y monetarista.

El mercantilismo El pensamiento mercantilista puede ubicar en el tiempo entre los años 1500 y 1750, y geográficamente en Europa Occidental, especialmente en Inglaterra y Francia. La filosofía mercantilista es netamente comercial y el mismo se basa en tres principios básicos: A. La riqueza del Estado está en la acumulación de metales preciosos.

B. El enriquecimiento de un Estado lleva necesariamente el empobrecimiento de los demás. C. Para lograr la máxima acumulación de oro y plata es necesaria la intervención del Estado. Por lo tanto el Pensamiento mercantilista se basa en la acumulación de metales preciosos y el medio para adquirirlos es el comercio internacional. Un país debe fomentar las exportaciones y desestimular las importaciones, con el fin de conseguir una balanza comercial favorable. Debe de estimularse la producción mediante la intervención gubernamental en la economía doméstica y a través de la regulación del comercio exterior. Deben imponerse aranceles proteccionistas a los bienes manufacturados del exterior; así mismo, se deben estimular las importaciones de materias primas baratas que se utilizarán en la manufactura de los bienes para exportar Clásica En el pensamiento econòmico se conoce como la ³Escuela Clásica´ a la obra de los economistas que escribieron sobre política económica en Inglaterra entre los años 1776 y 1870. Los principales ³Economistas Clásicos´ son: Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. - Adam Smith (1723-1790). Adam Smith es considerado el padre de la economía y se fija como fecha de nacimiento de esta Ciencia Social, el año 1776, fecha en que Smith publica su magna obra ³The Wealth of Nations´, el cual ha sido traducido al español como ³Investigación Sobre la Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones´. Este libro fue, esencialmente, un estudio de la creación de la riqueza. De por sí, no representaba nada nuevo, puesto que el tema ya habìa sido tema de análisis de los mercantilistas y los fisiócratas, pero, mientras que los primeros creyeron que la riqueza derivaba de una balanza comercial favorable y los segundos de la tierra, Smith sostuvo que la riqueza proviene del trabajo. Esta riqueza proviene de la especialización y la división del trabajo:

mientras que los Clásicos explican los precios relativos desde el punto de vista de los costes (oferta). Esto en parte fue una demanda de rigor científico y en parte fue una reacción contra el historicismo del marxismo. Orígenes de la Escuela Neoclásica En la década de 1870. después de satisfechas sus necesidades. induce al hombre a dedicarse a una sola ocupación. Pensadores de la Escuela Neoclásica Hubo tres grandes escuelas neoclásicas con los siguientes economistas: William Stanley Jevons y Alfred Marshall. Carl Menger.³« la división del trabajo.´[4] ³«la certidumbre de poder cambiar el exceso del producto de su propio trabajo. es a decir de la última unidad consumida. de la escuela Austríaca que desarrollo los fundamentos del análisis marginal. Los economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda agregada. . cultivando y perfeccionando el talento o el ingenio que posea para cierta especie de labores. Los iniciadores de la escuela neoclásica fueron los marginalistas que insistieron en un análisis económico libre de historicismo y cuyo modelo matemático se asemejara más a las ciencias físicas. que fue el punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclásico. frecuentemente algunos de estas críticas han sido incorporadas en nuevas versiones de la teoría neoclásica (por ejemplo. Tanto el marxismo como las ideas económicas dominantes previas a la consolidación del marginalismo fue el enfoque clásico basado en las ideas de Adam Smith y de David Ricardo. y el resultado de esto es una amplia gama de aproximaciones neoclásicas a varias áreas problemáticas y dominios. El enfoque de la escuela neoclásica predomina entre los economistas. Aunque existen muchas críticas a varios de los supuestos de la escuela neoclásica. de la escuela inglesa. Escuela Neoclásica Entre los supuestos de enfoque neoclásico está que el comportamiento económico surge del comportamiento agregado de individuos (u otro tipo de agentes económicos) que son racionales y tratan de maximizar su utilidad o beneficio mediante elecciones basadas en la información disponible. No todos están de acuerdo acerca de qué es a lo que se denomina economía neoclásica. por la parte del producto ajeno que necesita. Explican el valor de los bienes en función de la utilidad marginal. en cuanto puede ser aplicable. se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Este cambio teórico se llama la revolución marginalista. la escuela neokeynesiana está basada tanto en principios neoclásicos como keynesianos). ocasiona en todo arte un aumento proporcional en las facultades productivas del trabajo. arrancando de las teorías del trabajo a teorías de los cambios demográficos. La economía neoclásica es el producto de varias escuelas de pensamiento en economía.

especializándose en la producción y venta hacia el exterior. las cuales dan poder a las instituciones para así evitar caídas tanto en los Estados como en las economías. esta basado en la teoría de los costos comparados. de mercancías que relativa o comparativamente tengan costos más bajos de producción. que originó el marginalismo como corriente del análisis económico. Menger se diferenció de sus contemporáneos considerando que el análisis económico debería partir del análisis de las necesidades humanas y de las leyes que determinan la utilización de los recursos disponibles para satisfacerlas. Planteamientos de la Escuela Neoclásica E. esta enfoca su atención hacia las relaciones estáticas y microeconómicas. un país puede elevar su nivel de consumo por encima de lo que hubiera sido posible en un estado de autarquía. y no por el costo de producción así como tampoco la cuantía de trabajo que se haya empleado en producirlos. Fundando el subjetivismo de la Escuela austríaca. la forma en que el mercado podía asignar en forma óptima los recursos en la sociedad.Léon Walras. sin embargo algunas ramas de la teoría neoclásica pueden tener distintas aproximaciones: Las personas tienen preferencias racionales hacia los resultados que pueden ser identificados yasociados con un valor. A diferencia de la escuela clásica considera que el valor de los bienes está determinado por el deseo y la necesidad. mediante el efecto de ³difusión´. quienes explican porque un país puede producir mercancías más baratas que otros. de la escuela francesa . según la cual. Validez actual de la Escuela Neoclásica En el caso de la escuela neoclásica. Su argumento central. como todas las de la primera escuela neoclásica giran en torno al principio de utilidad marginal decreciente. Su variante más actualizada está en la política neoliberal. Entre sus representantes más destacados están Eli Heckscher (1919) y Bertil Ohlin (1933). Otro de sus supuestos es que el desarrollo en una parte del mundo daría lugar al desarrollo de las demás partes. Estaban a favor del libre cambio. Esta corriente de pensamiento concebía el comercio exterior como un ³motor de crecimiento´ automático.utilidad marginal&quot. Los individuos maximizan la utilidad y las firmas maximizan la ganancia. Toman como preocupación fundamental. Sus formulaciones. creó el concepto de &quot. Escuela Keynesiana Escuela basada teóricamente en la ideas de John Maynard Keynes. identificándose en este aspecto con Adam Smith. Este pensamiento se funda más o menos en 1936 en respuesta a la gran depresión de 1930 y se . Roy Weintraub expresa que la economía neoclásica se basa en tres cuestiones. Las personas actúan independientemente en base a información completa y relevante. que desarrollo la teoría del equilibrio general.

oligopolios y a los sindicatos porque interfieren en el funcionamiento del mercado de trabajo (que debe ser libre y sin intervención estatal). También están de acuerdo en la creencia de que la oferta monetaria es un elemento esencial para explicar la determinación del nivel general de precios. Se basa en el liberalismo y es una reacción al Keynesianismo. la producción y el empleo. La escuela keynesiana refuta la teoría clásica. es decir. como puede ser la definición de oferta monetaria. Lo que aceptan es la idea de que la política monetaria puede tener efectos a corto plazo sobre la producción. Enfoque Al considerar que el dinero es una parte de la riqueza de las personas se está suponiendo que éstas intentarán eliminar la diferencia entre la cantidad de dinero real (el dinero nominal dividido por el nivel general de precios) que tienen y la cantidad que quieren tener disponible.000 millones de dólares. existen. las crisis y las recesiones a las que caen las economías en épocas de vacas flacas. Aunque el monetarismo se identifica con una determinada interpretación de la forma en que la oferta de dinero afecta a otras variables como los precios. varias escuelas de pensamiento que podrían definirse como `monetaristas'. Su preocupación máxima es la inflación la cual. El principal argumento del pensamiento keynesiano es dotar a las instituciones con el poder de regular los procesos económicos para evitar los fallos de mercado. La inflación se produce. de hecho. el monetarismo sostiene que se debe eliminar el déficit público (es cuando un gobierno gasta más dinero del que recauda por impuestos) y evitar. comprando o vendiendo activos y pasivos (la adquisición de bono) o cambiando el flujo de ingresos y gastos. constante e inamovible. Es una teoría macroeconómica que se ocupa de analizar la oferta monetaria. según el monetarismo. propone que la oferta monetaria crezca un porcentaje fijo. en manos de la gente) del que debería haber de acuerdo a las reservas del Banco Central y a la actividad económica en general. así como otros temas de menor relevancia. es un problema estrictamente monetario. Si hay más. por el contrario los keynesianos argumentan que estos ciclos no solamente dependen de los factores del trabajo y del mercado sino que a la vez el Estado debe intervenir drásticamente para fomentar el ahorro y la demanda agregada para producir crecimiento y así evitar crisis de producción.da con la publicación de la gran obra de Keynes ³teoría general sobre el empleo el interés y el dinero´. con una buena legislación. por tanto estos postulan la ecuación de consumo C=Co + cYd donde: ‡C=consumo total ‡ Co= consumo autónomo ‡ c= propensión marginal del consumo ‡ Yd= Yt-T donde Yt es el ingreso y T son los impuestos. Escuela Monetarista Teoría formulada por Milton Friedman en la década del µ60 (Universidad del Chicago). cuando el crecimiento de la producción no es bueno. la cantidad de dinero circulante por el país en pesos no debería superar tal cifra. dice Friedman. la cual postula que los ciclos económicos los regula el mercado sin ningún tipo de intervención Estatal. de empleo y financiera. porque hay más dinero en circulación (en la calle. que sea bajo para evitar la inflación pero que se ajuste al crecimiento del país a largo plazo (ya que no se puede controlar la circulación monetaria día por día de acuerdo a la actividad económica real). Para evitar que exista más dinero circulante que las reservas. ese dinero no tiene respaldo y vale menos. a los monopolios. El postulado principal de los keynesianos es el estimulo de la demanda. Además. Por ejemplo: Si existen reservas por 10. .

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