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ACTIVIDADES 1º ESO (www.rincondelasciencias.

com) Pedro Fernández García

LA TIERRA Y LA LUNA

ACTIVIDADES INICIALES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEÓRICAS
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
ACTIVIDADES DE RESPUESTA RÁPIDA
TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS
ACTIVIDADES A TRAVÉS DE INTERNET
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

ACTIVIDADES INICIALES
1.- Contesta a estas preguntas:
a) ¿Cuánto tiempo emplea la Tierra en su rotación? ¿Y en su
traslación alrededor del Sol?
b) ¿Cuánto tiempo emplea la Luna en su rotación? ¿Y en su
traslación alrededor de la Tierra?
c) ¿Qué son los años bisiestos?
d) ¿Cómo se llaman las fases de la Luna?
e) ¿Cómo se ve la Luna en cada fase?
f) ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las
noches?
g) ¿Cuáles son las estaciones del año?
h) ¿Qué temperatura hay en cada una de las cuatro
estaciones?
i) ¿Cuándo se dice que ha ocurrido un eclipse de Sol? ¿Y de
Luna?
2.- Indica si estas condiciones que hay en el planeta Tierra son
favorables o no para el desarrollo de la vida.
a) En la atmósfera hay oxígeno.
b) Hay agua en forma de hielo.
c) La temperatura es suave.
d) A lo largo del año se suceden cuatro estaciones.
e) Su satélite, la Luna, es el de mayor tamaño de todo el
Sistema Solar.
f) En la atmósfera hay dióxido de carbono.
g) En su superficie abunda el granito.
h) La luz atraviesa la atmósfera con facilidad.
i) Su forma es redonda.
j) En su interior hay una gran cantidad de hierro.
k) La gravedad del planeta es alta.
l) Hay abundantes cantidades de agua líquida.
m) En muchos lugares del planeta hay volcanes.
n) La Luna se mueve alrededor de la Tierra.
ñ) La Tierra tiene movimiento de rotación.
3.- Relaciona las estaciones con su fecha de comienzo:
PRIMAVERA 21 JUNIO
VERANO 21 DICIEMBRE
OTOÑO 21 MARZO
INVIERNO 21 SEPTIEMBRE

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ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEÓRICAS


A continuación se proponen una serie de cuestiones para
resolverlas y en las que tendrás que utilizar los
conocimientos adquiridos en el tema.

El Sistema Tierra – Luna


1.- ¿Cómo se llama el movimiento de la Tierra alrededor del
Sol? ¿A qué da lugar? ¿Cuánto tiempo dura?
2.- ¿Cómo se llama el movimiento de la Tierra sobre sí
misma? ¿A qué da lugar? ¿Cuánto tiempo dura?
3.- ¿Por qué se dice que la Tierra y la Luna forman un
sistema?
4.- ¿Cómo se influyen mutuamente la Tierra y la Luna?
5.- ¿Cuál es la composición tanto de la Tierra como de la
Luna?

Características de la Tierra
6.- ¿Qué importancia tiene que la Tierra posee un intenso
campo magnético?
7.- ¿Cuáles son las características más importantes de la
atmósfera terrestre que la diferencian de la de otros
planetas y que favorecen el desarrollo de la vida en el
planeta?
8.- ¿A qué se debe que haya agua líquida en el planeta? ¿Qué
consecuencias geológicas y biológicas tiene su presencia?
9.- ¿Por qué llega la luz con tanta facilidad a la
superficie del planeta? ¿Qué consecuencias importantes
tiene?
10.- ¿Qué importancia tiene la posición de la Tierra con
respecto al Sol para condicionar su temperatura?
11.- ¿Habría vida en el planeta, si la Tierra estuviera más
cerca del Sol? ¿Y si estuviera mucho más lejos? Explica
razonadamente tus respuestas.
12.- ¿Qué significa la frase “La Tierra es un planeta
geológicamente activo”?
13.- ¿Cuáles son las principales características de la
Tierra que permiten el desarrollo de los seres vivos?

Rotación de la Tierra
14.- ¿Cuál es el sentido de rotación de la Tierra?
15.- Relaciona la salida del Sol por el este y su puesta por
el oeste con el sentido de rotación de la Tierra.
16.- Si en España es por la mañana, ¿en Japón será de día o
de noche?
17.- En este mismo caso, ¿por dónde estará amaneciendo y
atardeciendo?
18.- ¿Cómo incide el Sol sobre una zona de la Tierra cuando
está amaneciendo, cuando es mediodía, cuando está
atardeciendo y cuando es de noche?
19.- ¿En qué estación son más cortos los días? ¿Y cuándo son
más largos?
20.- ¿Cómo es el arco que describe el Sol sobre una zona del
planeta en cada una de las cuatro estaciones?

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21.- ¿Qué consecuencias tiene que el Sol describa un arco


más bajo o más alto para la duración del día? ¿Y para la
temperatura de la zona?
22.- Si en invierno al día hay 9 horas de luz en Diciembre,
10 en Enero y 11 en Febrero (aproximadamente), calcula
cuántas horas de luz habrá durante todo el invierno.
23.- Si en verano al día hay 15 horas de luz en Julio, 14 en
Agosto y 13 en Septiembre (aproximadamente), calcula cuántas
horas de luz habrá durante todo el verano.

Traslación de la Tierra
24.- ¿Cómo es la órbita que describe la Tierra alrededor del
Sol?
25.- ¿Por qué algunos años tienen un día más? ¿Cómo se
llaman estos años?
26.- ¿De qué factor depende que en una zona de la Tierra
haga más calor en una época que en otra?
27.- Si el eje de la Tierra fuese perfectamente vertical,
¿habría estaciones? Explica tu respuesta.
28.- Cuando es invierno en el hemisferio norte, indica cómo
está situado el eje de la Tierra, dónde está situado el
planeta con respecto al Sol y de qué manera le llegan los
rayos solares. Realiza un dibujo esquemático para ayudarte
en tu respuesta.
29.- Cuando es verano en el hemisferio norte, indica cómo
está situado el eje de la Tierra, dónde está situado el
planeta con respecto al Sol y de qué manera le llegan los
rayos solares. Realiza un dibujo esquemático para ayudarte
en tu respuesta.
30.- Explica el motivo por el cual, en el hemisferio norte,
el día tiene mayor duración en verano y es más corto en
invierno. Ayúdate de un dibujo esquemático para completar tu
respuesta.

Estaciones
31.- ¿Qué son las estaciones que se suceden a lo largo del
año? ¿Cuáles son?
32.- ¿Qué características en cuanto a la duración del día y
la noche y en cuanto a la temperatura tienen las distintas
estaciones?
33.- ¿Qué son los solsticios? ¿Cuándo ocurren?
34.- ¿Qué son los equinoccios? ¿Cuándo ocurren?
35.- Calcula los días que dura cada una de las cuatro
estaciones del año.

La Luna
36.- ¿Cuánto tiempo tarda la Luna en la traslación alrededor
de la Tierra? ¿Y en girar sobre sí misma?
37.- ¿Por qué siempre vemos la misma cara de la Luna?
38.- ¿Qué son las zonas claras y oscuras que se observan en
la superficie de la Luna?
39.- ¿A qué se debe la presencia de cráteres en la
superficie de la Luna?

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Fases de la Luna
40.- ¿Por qué la Luna cambia de aspecto en el cielo?
41.- Cuando hay Luna llena, ¿cómo está la cara oculta de la
Luna?
42.- Cuando hay Luna nueva, ¿cómo está la cara oculta de la
Luna?
43.- Explica qué sucede cuando la Luna está en cuarto
menguante.
44.- Explica qué sucede cuando la Luna está en cuarto
creciente.
45.- Calcula el número de veces que habrá Luna Llena durante
un año. ¿Y en un periodo de diez años?

Eclipses
46.- ¿Qué es un eclipse? ¿Qué tipos hay?
47.- ¿Cómo se produce un eclipse de Sol? Realiza un esquema
para explicarlo.
48.- ¿Cómo se produce un eclipse de Luna? Realiza un esquema
para explicarlo.
49.- En un eclipse de Sol se dice que la Luna tapa al Sol,
pero cómo puede ser esto posible si la Luna es mucho más
pequeña que el Sol. Explica el fenómeno.
50.- ¿En qué fase estará la Luna en un eclipse de Sol? ¿Y si
es de Luna?

Estructura interna de la Tierra


51.- ¿Cuál es la composición de la corteza, del manto y del
núcleo?
52.- ¿Qué tipos de corteza hay? ¿En qué se diferencian?
53.- ¿Qué característica nos permite diferenciar dos
subcapas dentro del manto?
54.- ¿Qué característica nos permite diferenciar dos
subcapas dentro del núcleo?

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Este tipo de actividades propuestas son para que
investigues otras cuestiones relacionadas con el tema. Se
trata de actividades de razonamiento lógico y de aclarar
cuestiones curiosas que pueden resultar atractivas.

El Sistema Tierra - Luna


1.- Las mareas se producen debido a la atracción de la
gravedad de la Luna sobre la Tierra. Explica cómo se produce
este fenómeno.

Rotación de la Tierra
2.- ¿A qué se debe que en invierno los días sean cortos y en
verano sean largos?
3.- ¿Por qué razón no notamos el movimiento de giro de la
Tierra sobre su eje?
4.- Algunas zonas de la Tierra tienen luz durante las 24
horas del día, ¿a qué se debe? ¿En qué zonas del planeta
ocurre este fenómeno?

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5.- Si en los polos el día dura 24 horas durante seis meses,


¿por qué las temperaturas son bajas durante todo el año?

Traslación de la Tierra
6.- ¿A qué se debe que en Argentina tomen ensaladas y vistan
ropas ligeras durante las navidades?
7.- ¿Qué es el calendario? Busca información sobre el
calendario lunar y el calendario solar. ¿Qué es el
calendario gregoriano?
8.- ¿A partir de qué acontecimiento toman como inicio de su
calendario los cristianos, los árabes y los judíos? ¿En qué
fecha estamos en cada caso?

La Luna
9.- ¿Por qué la superficie de la Luna ha permanecido
inalterada desde su formación?
10.- Si pusiéramos una bandera sobre el suelo lunar, ¿la
veríamos moverse? Explica la razón.
11.- Desde la Tierra, vemos la Luna iluminada. ¿De dónde
procede su luz?
12.- Investiga e indica algunas influencias que se le
atribuyen a la Luna en algunas de sus fases sobre la vida
del hombre.
13.- Investiga y explica las interpretaciones que se le
daban antes a los eclipses.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS
1.- En las siguientes fotografías se muestra la situación de
la Tierra si el eje fuese vertical e inclinado (tal como
es).

¿Cuánto durará la noche y el día en el polo norte, en


el polo sur, en el hemisferio norte y en el hemisferio sur
en ambos casos?
2.- Los siguientes esquemas muestran el recorrido del Sol en
el solsticio de verano, en los equinoccios y en el solsticio
de invierno.

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¿En qué punto (A, B o C) crees que sale el Sol el día del
solsticio de verano? ¿Y en el de invierno? ¿Y los
equinoccios?

3.- Identifica las siguientes fases de la Luna que se muestran


en las imágenes:

______________________ ____________________ ____________

______________________ ____________________ _______________

________________ ______________________ ____________________

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ACTIVIDADES DE RESPUESTA RÁPIDA


1.- Completa estas frases:
a) El solsticio de invierno ocurre el
__________________________ y el día es el más
________________ y la noche es la más ____________.
b) El equinoccio de primavera ocurre el
______________________ y el día y la noche duran
_____________________ horas.
c) El solsticio de verano ocurre el
_______________________ y el día es el más ________________
y la noche es la más _____________.
d) El equinoccio de otoño ocurre el
_____________________ y el día y la noche duran
_______________ horas.
2.- Indica si estas frases son verdaderas o falsas y
corrígelas en tal caso:
a) La Luna siempre muestra la misma cara porque no gira
sobre sí misma.
b) Las estaciones se deben a la inclinación del eje
terrestre.
c) Los cráteres de la Luna son antiguos volcanes.
d) En un eclipse de Sol la Tierra está delante de la
Luna.
e) Los eclipses se deben a la traslación de la Luna
alrededor de la Tierra.
f) Las estaciones coinciden en el hemisferio norte y en
el sur.
3.- Indica si estas condiciones que hay en el planeta Tierra
son favorables o no para el desarrollo de la vida.
a) En la atmósfera hay oxígeno.
b) Hay agua en forma de hielo.
c) La temperatura es suave.
d) A lo largo del año se suceden cuatro estaciones.
e) Su satélite, la Luna, es el de mayor tamaño de todo el
Sistema Solar.
f) En la atmósfera hay dióxido de carbono.
g) En su superficie abunda el granito.
h) La luz atraviesa la atmósfera con facilidad.
i) Su forma es redonda.
j) En su interior hay una gran cantidad de hierro.
k) La gravedad del planeta es alta.
l) Hay abundantes cantidades de agua líquida.
m) En muchos lugares del planeta hay volcanes.
n) La Luna se mueve alrededor de la Tierra.
o) La Tierra tiene movimiento de rotación.

TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS

1.- LAS CAPAS DEL INTERIOR DEL PLANETA


Los objetivos que se pretenden alcanzar con la
realización de esta actividad son los siguientes:
a) Conocer las características de las capas que
componen el interior de la Tierra.

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b) Aprender a buscar información en libros


especializados.
c) Analizar la información y realizar informes con ella
de manera clara y estructurada.
La actividad será realizada en casa por los alumnos,
para lo cual deberán buscar información sobre las
características de cada una de las capas y subcapas que
forman el planeta Tierra y luego elaborar un pequeño informe
de cada planeta en donde aparezcan las principales
características que presentan dichas capas.
La información que debe aparecer de cada capa es la
siguiente: localización en el interior de la Tierra,
profundidad a la que comienza y termina para determinar su
espesor, la composición, la densidad, el estado físico y la
temperatura media.
El trabajo será escrito a mano en la libreta de clase y
la información sobre cada capa no excederá la 5 o 6 líneas.
Además, se debe indicar la bibliografía utilizada, es decir,
que al final se nombrarán los libros o enciclopedias que se
han utilizado para recoger la información del trabajo.

2.- ¿POR QUÉ NO HAY VIDA EN LOS OTROS PLANETAS DEL


SISTEMA SOLAR?
Los objetivos que se pretenden alcanzar con este
trabajo de búsqueda bibliográfica son los siguientes:
a) Determinar las condiciones adversas que presentan
los otros planetas del Sistema Solar y que impiden el
desarrollo de la vida tal como la conocemos en nuestro
planeta.
b) Aprender a buscar información utilizando Internet
como única fuente de información.
c) Tratar la información obtenida y realizar informes
coherentes con un lenguaje claro y preciso.
d) Familiarizarse con el tratamiento de la información
y su exposición en el ordenador, utilizando programas
básicos como el procesador de textos y el tratamiento de
imágenes.

El trabajo que se propone lo realizarán los alumnos bajo el


formato de una web quest.

ACTIVIDADES A TRAVÉS DE INTERNET


1.-
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030 En
esta página se ofrece información, animaciones y actividades
sobre la Tierra en el Sistema Solar, sobre los movimientos
de la Tierra y sus consecuencias y sobre la Luna, sus fases
y los eclipses.
2.-
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/cont
enido11.htm# En esta página web, además de información sobre
los contenidos tratados en el tema, se proponen diversas
actividades donde el alumno puede comprobar cuanto ha
aprendido.

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ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Estas actividades tienen como objetivo facilitar la
recuperación de aquellos alumnos que no hayan superado la
prueba teórica y tengan que realizar un nuevo examen. Se
trata de actividades básicas en las que se abordan
únicamente los contenidos mínimos del tema y su resolución
no requiere un gran esfuerzo intelectual. Una vez que un
alumno no haya superado un tema, realizará estas actividades
bajo la supervisión del profesor y sobre ellas versará el
examen de recuperación.
Para poder recuperar el tema sobre la Tierra y la Luna,
el alumno debe de realizar estas actividades de
recuperación:
1.- Enumera las características especiales que presenta la
Tierra, en cuanto a:
a) Atmósfera.
b) Agua.
c) Temperatura.
d) Actividad Geológica
2.- Indica la importancia para que exista vida en el planeta
que tienen las características que tiene la Tierra.
3.- ¿En qué consiste el movimiento de rotación de la Tierra?
¿En qué sentido se produce? ¿Cuánto tiempo dura?
4.- ¿Qué consecuencia tiene, sobre un punto determinado de
la Tierra, el hecho de que se produzca la rotación?
5.- Si en España es de día, ¿qué ocurrirá al cabo de unas
horas? Explica porqué ha ocurrido este fenómeno.
6.- ¿Cómo es la duración del día en cada una de las cuatro
estaciones?
7.- ¿A qué se debe que las horas de luz (día) y sin ella
(noche) no duren lo mismo todos los días del año?
8.- ¿En qué consiste el movimiento de traslación de la
Tierra? ¿Cuánto tiempo se emplea en este movimiento?
9.- ¿Por qué se producen los años bisiestos?
10.- Explica la situación de la Tierra y la inclinación de
la Tierra en cada una de las cuatro estaciones en el
Hemisferio Norte y relaciónalas con la temperatura y la
duración del día y la noche.
11.- ¿Qué son los solsticios? ¿Y los equinoccios?
12.- Indica la fecha en que se producen los dos solsticios y
los dos equinoccios e indica la duración relativa del día y
la noche en cada fecha.
13.- Enumera cinco características que definan perfectamente
a la Luna.
14.- ¿Cuánto dura su movimiento de rotación? ¿Y su
movimiento de traslación?
15.- ¿Por qué la Luna nos muestra siempre la misma cara?
16.- ¿Por qué la Luna nos muestra fases?
17.- ¿Cuántas fases podemos diferenciar en la Luna? Enumera
las fases de la Luna.
18.- Explica cómo se ve la Luna desde la Tierra en cada una
de sus cuatro fases.
19.- ¿Qué es un eclipse? ¿Qué tipos hay?
20.- ¿Qué ocurre cuando se produce un eclipse de Sol?

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21.- ¿Qué ocurre cuando se produce un eclipse de Luna?


22.- Indica en este esquema las partes o capas en que se
divide el interior de la Tierra.

23.- Indica la composición de cada una de las capas del


Interior de la Tierra.
24.- Realiza una comparación entre la Corteza Continental y
la Corteza Oceánica.

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Intereses relacionados