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Tablas de frecuencias

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LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca

® ESTADÍÍSTIICA DESCRIIPTIIVA CON MIICROSOFT EXCEL® ESTAD ST CA DESCR PT VA CON M CROSOFT EXCEL®

1.. Construcciión de Tabllas 1 Construcc ón de Tab as Requisitos a tener en cuenta para la construcción de tablas • • • Nominar claramente la variable, con su correspondiente indicador. Ej: Peso (kg) Evitar la repetición de expresiones o conceptos. Evitar el uso de abreviaturas; en caso de utilizar abreviaturas no habituales, aclarar con notas a pie de tabla, y usar los siguientes sı́mbolos en el siguiente orden: *, †, ‡, §, ||, ¶, **, ††, ‡‡. La tabla o escala debe tener un título o referencia en la parte superior de la misma. La construcción gramatical debe incluir la siguiente estructura: acción, variable/s interviniente/s, población, lugar y tiempo de realización del estudio Por Ejemplo: Distribución (acción) del trabajo (variable), en pacientes embarazadas (población o muestra), que acuden al hospital XX (lugar) en el período yyyy (tiempo). • • • Identificar las medidas estadísticas de variabilidad, tales como la desviación estándar y el error estándar de la media. Si se usan datos de otra fuente, ya sea publicada o no, obtener el permiso correspondiente y hacer mención completa de las fuentes, al pie de la tabla. Los parámetros básicos que debe contener una tabla inicial de tipo descriptiva son los siguientes: o Frecuencia absoluta (f) de una clase: es el número de observaciones cuyos valores están incluidos en esa clase. La suma de todas las frecuencias absolutas es igual a n (número total de datos). o Frecuencia relativa (%) de una clase: es la frecuencia absoluta de la clase considerada dividida por el número total de datos y multiplicada por 100. La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 100. o Frecuencia absoluta acumulada (Fa) de una clase: es igual a la suma de la frecuencia absoluta de la clase considerada más la frecuencia absoluta de todas las clases anteriores. o Frecuencia relativa acumulada (Fr) de una clase: es igual a la suma de la frecuencia relativa de la clase considerada más la frecuencia relativa de todas las clases anteriores. Para tener una visión adecuada de los datos es conveniente representarlos en tablas denominadas tablas de distribución de frecuencias. Se divide la variable en intervalos a los que se denomina intervalos de clase, o simplemente clases. Para construir una tabla se debe determinar el número de clases, la longitud del intervalo de clase y el límite inferior de la primera clase.
UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 1

Simbólicamente: [ . y así sucesivamente1.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca El número de clases debe ser aproximadamente la raíz cuadrada del número de datos sin sobrepasar 20 ni ser inferior que 5. R. Por ejemplo. con la aproximación correspondiente. = + 1 Álvarez Cáceres. si el primer intervalo de clase es 18-21 y el segundo 21-24. al intervalo 21-24. la mínima diferencia posible es 1 y la mitad es 0. y al segundo 21-23. Para tabular un grupo de datos. el límite superior de una clase coincide con el límite inferior de la clase siguiente. La diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo se denomina Rango (R). Para evitar dudas en cuanto a la pertenecía de los datos a uno u otro intervalo. España.5. es decir la clasificación tiene que ser exhaustiva y mutuamente excluyente. Se obtiene dividiendo el rango por el número de clases. Estadística aplicada a las ciencias de la Salud.05. de tal manera que incluyen el límite inferior de la clase pero no el superior. El límite superior de la primera clase se obtiene sumando la longitud del intervalo de clase al límite inferior de la primera clase. En el método que se utilizará. ~√ También se puede calcular mediante la fórmula de Sturges: = 1 + 3. denominados límite inferior y límite superior. Ediciones Díaz de Santos. 2007. Los límites deben ser elegidos de manera tal que un dato sólo pueda estar contenido en una sola clase. pero esta coincidencia es sólo aparente porque las clases son intervalos semiabiertos. primero se deben identificar los valores máximos y mínimos de esos datos. conviene designar al primer intervalo 18-20. = Una vez obtenida la longitud del intervalo de clase. hay que determinar el límite inferior de la primera clase.1 y la mitad será 0. la mínima diferencia posible entre dos datos es 0. pero si los datos están expresados con una cifra decimal. si los datos están expresados en números enteros. un valor de la variable igual a 21 pertenece al segundo intervalo de clase. 2 UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® . se calcula.322 × log ( ) Una clase está definida por dos valores. Se obtiene restando al valor mínimo la mitad de la mínima diferencia posible entre dos datos. la longitud o amplitud del intervalo de clase (w). )⟹ ≤ < Por ejemplo. es decir. = á − ı́ Una vez determinado el rango y el número de clases.

conviene utilizar la función BDCONTAR. Una base de datos es una lista de datos relacionados en la que las filas de información son registros y las columnas de datos. UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 3 . Por ejemplo. se suma al límite real inferior la amplitud de cualquiera de los intervalos ya formados. Por ejemplo: = − Análogamente.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca El límite inferior de la segunda clase será igual al límite superior de la primera clase. campos. Por ejemplo. se resta al límite real superior la amplitud de cualquiera de los intervalos ya formados. En la figura se muestra un ejemplo de estructura de una tabla de distribución de frecuencias: Los límites reales de clase se obtienen realizando la semisuma de los límites superior de una clase y el inferior de la clase siguiente. La primera fila de la lista contiene los rótulos de cada columna.nombre_de_campo. = = + De la misma manera se procede con la tercera clase y todas las sucesivas. Por ejemplo: = − La marca de clase se obtiene realizando la semisuma de los límites inferior y superior de cada clase. mientras que el límite superior de la segunda clase será igual al límite inferior de la segunda clase más la amplitud del intervalo. La sintaxis de esta función es la siguiente: BDCONTAR(base_de_datos. la marca de clase correspondiente a la segunda clase se calcula de la siguiente manera: = + 2 Para contar la cantidad de datos que forma parte de cada intervalo de clase (frecuencia absoluta). para calcular el límite real superior de la última clase. Para calcular el límite real inferior de la primera clase. el límite real inferior de la segunda clase se calcula de la siguiente manera: = + 2 = + 2 El límite real superior de una clase es igual al límite real inferior de la clase siguiente.criterios) Base_de_datos es el rango de celdas que compone la lista o base de datos.

Debe escribirse el rótulo de la columna entre comillas.8 – 67. Por ejemplo. al pie de esta columna. − ̅ ∙ −1 Se recomienda construir tres columnas auxiliares: • una para calcular la diferencia ( UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 4 . una tabla de criterios para crear intervalos de clase referidos a pesos de una base de datos puede ser la que se muestra en la Figura 1.5 73.2 – 73. Figura 1 2..0 – 54.3 54. como por ejemplo: C3.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca Nombre_de_campo indica qué columna se utiliza en la función.4 – 60. Criterios es el rango de celdas que contiene las condiciones especificadas. Cállcullo de mediidas de posiiciión y de diispersiión 2 Cá cu o de med das de pos c ón y de d spers ón La media aritmética (o simplemente media) se calcula con la siguiente fórmula: ̅= ∑ ∑ ∙ Se recomienda construir una columna auxiliar para calcular el producto ∙ y. sumar los valores para obtener el numerador de la fórmula para calcular la media. como por ejemplo "Peso (kg)" o "Talla (m)". La varianza se calcula con la siguiente fórmula: = ∑ ∑ − ). tal cual figura en la base de datos. Esa tabla de criterios permite conformar los siguientes intervalos de clase: menos de 47. Puede utilizar cualquier rango en el argumento Criterios mientras éste incluya por lo menos un rótulo de columna y al menos una celda debajo del rótulo de columna en la que se pueda especificar una condición de columna.7 60. o un número (sin las comillas) que represente la posición de la columna en la lista: 1 para la primera columna. También se puede indicar la dirección de la celda que contiene el nombre del campo.1 67. 2 para la segunda y así sucesivamente.9 48.6 y más Debe notarse que arriba de cada valor se coloca el encabezado tal como figura en la base de datos.

sumar los valores para obtener el numerador de la fórmula para calcular el coeficiente de curtosis. El desvío estándar (o desviación típica) se calcula con la siguiente fórmula: =√ El coeficiente de sesgo se calcula con la siguiente fórmula: = ∑ − ̅ ∙∑ ∙ Se recomienda construir una columna auxiliar para calcular el producto ( − )3 ∙ y. El coeficiente de curtosis se calcula con la siguiente fórmula: = ∑ − ̅ ∙∑ ∙ Se recomienda construir una columna auxiliar para calcular el producto ( − )4 ∙ y.. al seleccionar la pestaña Datos debe aparecer la sección Análisis. Cállcullo de mediidas de posiiciión y de diispersiión mediiante ANÁLIISIIS DE DATOS 3 Cá cu o de med das de pos c ón y de d spers ón med ante ANÁL S S DE DATOS Las planillas electrónicas ofrecen una forma rápida de calcular a través del uso del complemento Análisis de datos. sumar los valores para obtener el numerador de la fórmula para calcular la varianza. al pie de esta columna. Si esta función está instalada en el equipo del usuario. al pie de esta columna. al pie de esta columna. Si la función no está instalada en el equipo. y otra para calcular el producto ( − )2 ∙ y. sumar los valores para obtener el numerador de la fórmula para calcular el coeficiente de sesgo. hay que seguir el procedimiento descripto a continuación: 1. seleccionar el botón de office UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 5 . 3.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca • • otra para calcular( − )2 .

en el cuadro Administrar.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca 2. seleccionar en la parte inferior. en el cual se muestran los complementos disponibles para Excel. seleccionar la opción Complementos 4. y pulsar el botón Ir… Se despliega un cuadro de comandos llamado Complementos. cuando se posiciona el cursor sobre un complemento. una breve descripción de cada uno. seleccionar Opciones de Excel que se encuentra en la parte inferior derecha de la ventana desplegada Se despliega una nueva ventana denominada Opciones de Excel 3. de forma tal que aparezca una tilde en la casilla de la izquierda. seleccionar el complemento Herramientas para análisis. la opción Complementos de Excel. En la parte inferior del cuadro aparece. UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 6 . y pulsar el botón Aceptar. 5.

En este último caso. B6:B36. etc. El Rango de entrada es la indicación de las celdas donde se encuentran los datos (valores de la variable) cuya descripción se quiere realizar. hay que seleccionar la casilla “Rótulos en primera fila”. Por ejemplo: C4:C11. hay que seleccionar Estadística descriptiva y pulsar el botón Aceptar. IMC. Aparece entonces la ventana correspondiente a Estadística descriptiva. UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 7 . talla. Se abre una ventana que muestra un listado de los posibles análisis que Excel puede efectuar sobre una serie de datos.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca Una vez instalado el complemento “Herramientas para análisis”. la que se debe completar para obtener las medidas de resumen. o B2:D42.). Para obtener las medidas de resumen. Además. El rango de entrada puede abarcar sólo valores numéricos o incluir además los nombres de referencia que caracterizan esos datos (por ejemplo: peso. hay que presionar el botón Análisis de datos en la barra de herramientas. Para ello. se puede solicitar a Excel que calcule las Medidas de resumen de los datos correspondientes a una muestra. hay que especificar si los datos se encuentran agrupados en filas o en columnas.

Puede seleccionarse una celda de la misma hoja de cálculo. Seleccionar en la pestaña Insertar la opción Columna Columna en 2-D y. Pulsar Seleccionar datos. Construcciión de gráffiicos 4 Construcc ón de grá cos 4.. Se abre la ventana Modificar series en la cual se deben introducir los datos que se quiere representar. Se abre la ventana Seleccionar origen de datos. por defecto.. Al seleccionarlo. una hoja nueva o un libro nuevo. se encoge la ventana y habilita al usuario a realizar la selección de las celdas directamente en la hoja de cálculo mediante el uso del mouse o el teclado. El Rango de salida es el lugar de la hoja de cálculo donde se quieren colocar los resultados del análisis. elegir la primera. Pulsar el botón Agregar. está establecido en el 95% pero puede ser modificado por el usuario. Para obtener las medidas de resumen. dentro de las opciones que se muestran..1.Hiistograma 4 1 H stograma Para construir un histograma hay que crear un gráfico de columnas sin espacio libre entre ellas. seleccionar Resumen de estadísticas y un nivel de confianza para la media que. UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 8 . 4.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca La forma más sencilla de seleccionar el rango de datos es hacer click en el ícono que se encuentra a la derecha del campo de entrada. Se abre entonces una ventana de gráfico en blanco y automáticamente Excel cambia a la pestaña Diseño.

En el casillero Valores de la serie se debe introducir la celda o rango de celdas que contienen los valores que se quieren graficar. Por defecto. en la cual aparecerá la serie recién agregada. serían las celdas que contienen los valores de las frecuencias de cada intervalo de clase. hacer click con el botón derecho del mouse sobre una cualquiera de las barras de color azul y seleccionar la opción Dar formato a serie de datos… Se abre la ventana Formato de serie de datos. aparece seleccionada Opciones de serie. en el recuadro de la derecha. Al pulsar el botón Aceptar. lo cual permite seleccionar con el mouse o el teclado la o las celdas que contienen los mencionados valores. 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 Figura 2 4 5 6 Para eliminar los espacios entre columnas. También se puede pulsar el botón que aparece a la derecha del casillero. se pueden definir o seleccionar los valores del eje x.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca Se puede colocar un nombre representativo de la “serie” en el casillero Nombre de la serie. sin espacio entre ellas como se muestra en la Figura 3. se regresa a la ventana anterior. Al pulsar el botón Aceptar. se muestra el Ancho del intervalo. Etiquetas del eje horizontal. al pulsar el botón Editar. En esa ventana. como por ejemplo Talla. cuyo valor debe ser cero para que las barras queden pegadas unas a otras. En nuestro caso. A la derecha de esa ventana. UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 9 . aparecerá un gráfico de barras verticales o columnas similar al que se muestra en la Figura 2.

ya que debe iniciarse una clase antes y finalizar una después de las definidas por los intervalos de clase calculados. Más efectos y modificaciones pueden lograrse mediante las herramientas de las pestañas Diseño. Presentación y Formato que aparecen en la barra de menú de Excel cuando el gráfico se encuentra seleccionado. agregar sombras y efectos 3-D para mejorar el gráfico obtenido. los colores y estilos de borde.LIICENCIIATURA EN NUTRIICIIÓN L CENC ATURA EN NUTR C ÓN Cáttedra de Biioesttadíísttiica Cá edra de B oes ad s ca 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 Figura 3 4 5 6 Las otras opciones de la ventana Formato de serie de datos permiten modificar los colores de relleno.Pollíígono de ffrecuenciia 4 2 Po gono de recuenc a Se procede en forma análoga a la construcción del histograma. con las siguientes variantes: • • • Seleccionar el tipo de gráfico Línea Seleccionar el primer modelo que aparece en el listado Colocar como valores del eje horizontal las marcas de clase calculadas Conviene construir una tabla especial para realizar este gráfico. De la misma manera se puede construir un polígono de frecuencia acumulada u ojiva de Galton. Esto se debe a que el polígono de frecuencias debe comenzar y terminar con un valor de frecuencia igual a cero (en el eje horizontal)... UNIDAD 1 – Estadística Descriptiva Guía para trabajar con Microsoft Excel® 10 .2. seleccionando como valores de la serie las frecuencias acumuladas en lugar de las frecuencias absolutas. 4.

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