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SESION DE APRENDIZAJE 1

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“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación”

º

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
TITULO DE LA SESIÓN: I. Ecosistema

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “ANTENOR ORREGO”-Cajabamba 1.2. Especialidad : Educación Primaria - Computación e Informática – Idiomas Inglés 1.3. Semestre : II 1.4. Área : Cultura Científica Ambiental II 1.5. Formador(a ) : Prof. César Baruch Muñoz Sánchez 1.6. Contenido : Ecosistema: Concepto, tipos, organización, cadenas y redes alimenticias 1.7. Fecha : Cajabamba, 02 de setiembre al 16 de setiembre de 2010 DURACIÓN: 06 horas 1.8. Organización de los Aprendizajes DIMENSIÓN DEL ÁREA UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE INDICADORES DESEMPEÑO PERSONAL  Describe los componentes 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente 1.3 Cuida su salud integral, 1.3.4. Preserva y conserva el para mejorar la calidad de vida a nivel local, regional y nacional.
.

y

la

organización de un ecosistema de su localidad, identificando las principales características y en un informe.

incorporando practicas saludables para mejorar la calidad de vida

ambiente para mejorar la calidad de vida.

 Manipula instrumentos de laboratorio, de acuerdo al tipo de muestra a utilizar  Cumple las normas del aula y del laboratorio, teniendo en cuenta la conservación del ambiente.

II.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

II SEMESTRE

2010

¿Cómo se  Inicio              organiza un ecosistema?. ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas?.  Recuperación de los saberes previos  Se les presenta un video. 10’ II SEMESTRE 2010 .“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación” º INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA PROCESOS PEDAGÓGICOS SITUACIONES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS/ MATERIALES PRODUCTO TIEMPO  El facilitador se presenta y realiza el control de  Motivación asistencia. utilizando la dinámica del “Reloj” en base a las siguientes interrogantes: ¿Qué es un ecosistema?. ¿Cuáles son las diferencias entre redes y cadenas alimenticias?  Se les lleva a un ecosistema cercano y se les pregunta: ¿Que componente y características tiene el ecosistema visitado? Pizarra Video DVD Plumones de colores Microscopio Estéreo microscopio Termómetro ambiental Muestras de suelo Rocas Cajas pétri Gelatina Mechero Vasos descartables  Informe Descriptivo 5’ 20’  Conflicto cognitivo 5’  Desarrollo  Se Organizará a los participantes en grupos. para luego recoger los saberes previos.  Se inicia la sesión con una introducción acerca de la importancia de los ecosistemas en nuestra vida y del gran valor que tiene para todos los seres vivos.

 En el laboratorio el facilitador explica el manejo y utilización de equipos. elementos y cambios en el tiempo. para luego a nivel grupal elaboran su informe.“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación” º  Una vez organizados en grupos los alumnos recolectan muestras del ecosistema tanto bióticas como abióticas y  Procesamiento de información la anotan en su cuaderno de campo las incidencias.  Aplicación de lo aprendido  Síntesis INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA 50’ 40’ 100’ 30’ 15’ 60’  Visitan un ecosistema nuevo y aplican todas las técnicas de laboratorio para su estudio respectivo. en base a su visita a bibliotecas y TICS. materiales. importancia. instrumentos y reactivos de laboratorio para luego por grupos analizar las muestras recogidas.  Durante todo el proceso se dan orientaciones de asesoramiento y orientación tutorial.  Preparan un cultivo de aguas.  El profesor explica como se presentará el informe.  Analizan el ecosistema determinando: características.  Los estudiantes y el facilitador dialogan sobre la 15’  Reflexión II SEMESTRE 2010 .

“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación” º sobre aprendizaje  Transferencia a situaciones nuevas el importancia del ecosistema en el desarrollo de todos los seres vivos. viento y evaporación son importantes para el ecosistema  El docente alcanza a los alumnos una hoja con  Evaluación preguntas sobre meta cognición. III. EVALUACION: II SEMESTRE 2010 . INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA 10’  Los alumnos averiguan si el aire.

 CHANG. Keneth OBRA  “ Educación Ambiental y LINKOGRAFÍA  http://es.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/ 100Ecosis. II SEMESTRE 2010 .htm Ecología” Perú. IV. BIBLIOGRAFIA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA AUTOR  DELGADO. Raymond  “Química” México 1998 .tecnun.“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación” º  Ficha Integral de aprendizaje.wikipedia.org/wiki/Ecosistema  http://www. 1996.

.......“De la calidad del aprendizaje depende la calidad de la Educación” º FICHA DE METACOGNICIÓN Apellidos y Nombres del alumno(a):…………………………………………… Fecha:………...... …………………………………… …………………………………… II SEMESTRE 2010 . ……………………………… ………..Especialidad:………………………… Responde con la verdad las siguientes preguntas: contenido ¿Qué sabia antes? ¿Qué se ahora? INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” CAJABAMBA ¿Cómo lo aprendí? ………………………………… ………………………………..........Semestre:……………..........

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