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normas de comportamiento

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La sociedad: Normas de convivencia social Una de las características de la persona humana es su sociabilidad.

De allí, entonces que no podamos vivir solos sino que acompañados, rodeados de otras personas formando sociedades. Fuera del grupo es difícil conservar y desarrollar la vida. Las personas tenemos necesidades de distinta índole que solos no podemos satisfacer. El sabio Aristóteles decía: "El hombre aislado o es un bruto o es un dios ". Es en el medio social donde hombres y mujeres nos desarrollamos como personas humanas. Cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones sociales: la escuela, el club deportivo, la junta de vecino, el sindicato, la empresa, el grupo religioso, el partido político, el centro de alumnos etc. Distintos propósitos pueden tener las personas cuando forman grupos, sin embargo cuando se quiere realizar una tarea en común es preciso converger hacia un fin que sea acordado y aceptado por todos para que éste se logre realizar. Esta idea está presente cuando se forma una sociedad, una organización de personas. Cuando las costumbres, la cultura, el entorno geográfico y lazos afectivos unen a un grupo humano se habla de comunidad de individuos. Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas características, intereses, ideas, etc., es difícil de llevar, especialmente cuando se debe respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual.

Las comunidades Las comunidades son agrupaciones humanas que comparten una cultura y modo de vida en común. Normalmente residen en un área geográfica determinada. Estas agrupaciones como grupos étnicos y linguísticos se forman en virtud de hechos anteriores a una decisión deliberada de las personas que las integran, como por ejemplo las comunidades indígenas en nuestro país. Son conscientes de que comparten cierta unidad y que pueden actuar colectivamente en busca de una meta. Las relaciones entre sus miembros son muy fuertes y con pautas de comportamiento acordadas por tradición, costumbres que tienden a mantener siempre.

Las sociedades Las sociedades son una forma de agrupación humana, en la cual sus integrantes se unen según intereses comunes, quienes determinan los objetivos que desean lograr.

La norma es una ordenación del comportamiento humano según un criterio que conlleva una sanción al no ser cumplida. han existido entre otras desde la Antigüedad: la polis griega. se determinan responsabilidades. de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual. Estas personas deben celebrar un contrato de sociedad determinando el tipo de actividad lícita que van a realizar. Hay muchos tipos de sociedades: clubes deportivos. . Su fin es que la persona alcance la santidad a través del convencimiento libre y espontáneo. resultan variados tipos de sociedades. reúnen capitales y aunan esfuerzos para lograr los objetivos propuestos. las de personas y de capitales como las sociedades anónimas abierta o cerrada. empresas. Existen variadas normas de comportamiento o "sistemas normativos". el Imperio Romano. está institucionalizado. En relación a la sociedad políticamente organizada. se hace indispensable un orden. no contraviniendo las leyes ni el orden y la moral social establecida en la Constitución. Cuando las personas naturales o jurídicas quieren poner a lgo en común con el fin de repartir entre sí las ganancias que de ello provenga. la sociedad de personas se organiza. con ello surgen las normas. establece normas y procedimientos a seguir. Estos son: y La norma religiosa católica: Regula el comportamiento según un punto de vista sobrenatural. no existe obligación de acatar los preceptos religiosos y la sanción es la no salvación del alma. Es un sistema social más amplio y complejo. escuelas. un mecanismo que regule la conducta de las personas. La norma también puede ser coactiva. las sociedades en comandita y las sociedades de responsabilidad limitada. El Estado de Chile tal como lo conocemos hoy es un tipo de sociedad. hospitales. etc. la posibilidad de utilizar la fuerza para que se cumpla. En consecuencia. elige autoridades. es un "deber ser" u obligación. Las normas tienen como finalidad establecer cómo debe comportarse la persona. la socieadad feudal y el Estado moderno. Normas de comportamiento Al vivir en sociedad. a saber: las sociedades civiles y las comerciales. etc. sindicatos.Para obtener la meta propuesta. municipalidades. Contiene un ordenamiento jurídico que marca las pautas y normas a seguir para conseguir el bien común general de la nación chilena.

La sanción está dada por el hecho de no lograr el perfeccionamiento. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Entre todos los saberes posibles. desde la perspectiva de su bien personal. Con la aclaración de que la primera satisfacción es para el propio niño. sinceros. Es de carácter imperativo y coercible pues impone deberes y obligaciones que han de ser cumplidos. A lo que nos conviene. y Mantener una buena apariencia. La norma jurídica: Es un conjunto de reglas que tiene por objeto ordenar y garantizar la vida en sociedad de la persona humana. siguiendo el buen ejemplo y con explicaciones sencillas del por qué debemos seguirlas. etc. higiene bucal. de su libro Ética para Amador El ser humano vive en sociedad y para convivir (vivir con) en armonía. Evitemos las imposiciones. Los y las niñas son el reflejo de su hogar. Varían según la cultura. solemos llamarlo bueno . los castigos y golpes. no es tarea fácil. existe uno imprescindible. Ejemplo: No pase . Por otro lado es incoercible. estos buenos hábitos se enseñan una y otra vez. imitándonos. Las reglas a las que hoy nos referiremos son sobre las buenas maneras y las cortesías que debemos practicar para ser respetuosos de los otros. respetuosos. su fin es la bondad. Mencionaremos algunos comportamientos que harán un niño/a educado y consecuentemente aceptado. Nos conviene ser corteses. lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño. lo que escucha. Los y las niñas deben saber que existen reglas básicas de comportamiento. Los valores que la sustentan son la seguridad y la justicia.y y y La norma moral: Apunta al perfeccionamiento del hombre. en espera de que los otros respondan de la misma forma. Baño diario. el de que ciertas cosas nos convienen y otras no nos convienen ciertos comportamientos y ciertas actitudes. No son coactivas pero existe una obligación forzada por el medio o grupo social al cual la persona pertenece. porque él se sentirá a gusto y contento. pudiendo hacer uso de la fuerza en caso de no ser acatada. agradecidos. cuando los hijos no cumplan con las normas que les exigimos. Alto Ponte el cinturón de seguridad . prudentes justos. Fernando Savater. etc. arreglo de su pelo. solidarios. Recordemos que el niño aprende lo que vive. con paciencia y cariño. Estas reglas las aprenderán nuestros hijos. Que las normas fueron hechas para protegernos. . La norma de trato social: Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de lograr una convivencia lo más agradable posible. Ya que. lo que ve. responsables. ropa y calzado limpios. Los padres reconocen la importancia de enseñar a sus hijos todos estos valores y. honrados. nos conviene tener las mejores relaciones con nuestros semejantes. la época.

ni en la biblioteca. con actividades que puedan desempeñar según su edad. generalmente. No en las tiendas. taparse la boca y retirarse de la mesa. Hablar con atención y respeto a todas las personas. refuerce su conducta positivamente. Los adultos serán los primeros quienes deberán cuidar su lenguaje. Recuerde: Hay dos palabras mágicas que abren puer tas: Por favor y Gracias . Respetar y cumplir con las reglas del lugar. Mantener siempre una conducta digna de una persona educada. no hablar al mismo tiempo. Hacer buen uso de los sanitarios públicos. Las tareas del hogar no tienen sexo. ni en el templo. No escupir. Si su hijo/a cumple con las normas. Pueden ser reprendidos por autoridades o tener que pagar el objeto que lleguen a romper en alguna tienda. al caminar. Colaborar en las tareas del hogar. maestra. No hacer ruidos con la boca o con los cubiertos. pues la hora de la comida es. Evitar las malas palabras. masticar con la boca cerrada. y y y y y y y y y y y Conservar el lado derecho. no jugar con los alimentos. al personal de servicio. Usar la servilleta para la boca y manos. Considerar que no en todas p artes se puede jugar.--Hacerse responsable del cuidado y orden de sus juguetes. Si se estornuda. Preferentemente no bostezar pero si se hace. no son exclusivas de la madre. taparse la boca. Si no se tuvo la oportunidad de aprender estas buenas maneras. Nos haremos la vida más fácil. Estos aprendizajes durarán y nos beneficiarán toda la vida. No meterse los dedos a la nariz. nunca es tarde. No rascarse mientras se come. Tomar los alimentos con respeto y atención. Los pequeños aprenden y repiten lo que escuchan. maestros.y y y y y y Saludar a las personas con quienes convivimos: familia. más grata y siempre seremos bienvenidos. etc. hay que aprenderlas. etc. Dar el paso a los mayores o a las personas que estén cargando algo. amigos. pedir las cosas por favor. En su cuarto. a los padres. amigos. En la calle: Considerar que los malos comportamientos tienen sanciones y consecuencias. la hora de reunión familiar. Comer cuidando de: Presentarse vestido. felicítelo/a. no usarla para limpiarse la nariz.

Suele emplearse la palabra ?valores? para nombrar una u otra de las normas principales de una sociedad. consideran lo ideal?. reglamentos o leyes) o informales e implícitas (no escritas.Dinámica de grupos . A diferencia dl término ?norma? en. en preservar la estabilidad de su estructura y guiarlo por la ruta que lo lleve a sus objetivos?. para todos los miembros del grupo en un periodo. como serían la libertad. 1970). pues proporcionan el impulso que sirve para mantener al grupo en el curso que inicialmente haya adoptado. De acuerdo con McDavid y Harari (1968). tales límites o latitud puestos a la conducta aceptable varían para los diferentes individuos de un grupo y. Otro punto de importancia aquí en relación con las normas sociales es que no suelen prescribir una conducta específica. Características de las normas Al igual que otras características de los grupos. el funcionamiento cognoscitivo. de hechos. si no también para comprender la motivación. Normas y valores se parecen mucho. si no que expresan los límites permitidos a la variabilidad de la conducta. cada una de estas no es una norma o un producto de la herencia social humana en menor medida que la más trivial costum bre social (Nisbert. ?las normas suelen ser mecanismos conservadores. las normas sociales ?se refieren a todos los productos de la interacción social compartidos por los participantes y que reglamentan sus conductas como individuos. al depender esto de la importancia que la norma tenga para el . líneas de conducta que regulan el comportamiento y la experiencia de los miembros de un grupo. al menos en cuestiones de importancia de los miembros del grupo. Además. toda norma social conlleva algún tipo de sanación o forma de retribución utilizada por el grupo cuando hay violaciones o desviacion es. pero sí acatadas por los miembros del grupo). al menos en cuestiones de importancia para éste. sin embargo.. Su función es un tanto análoga a la del giroscopio. Por ello resultan de un valor funcional considerable en mantener la organización de un grupo. quienes las comparten. muchas normas re presentan lo que. digamos. que tienen como regla a mantener el status Quo dentro del grupo. Finalmente. Como lo han expresado Sherif y Sherif (1969). Las sanciones pueden ser moderadas o duras. la socialización y muchos otros temas de importancia para la psicología social. las normas sociales pueden ser formales y explícitas (escritas en normas.Normas sociales Una de las características más importantes de todos los grupos es la creación de normas sociales. A decir verdad. el estudio del desarrollo del niño. Las normas no sólo son importantes para comprender las actitudes y el cambio de actividad. etc. la igualdad. una norma social no necesariamente se refiere a la conducta promedio observ ada en un grupo. la justicia.

cuando manifiesta el tipo de conducta aprobado por los de su grupo. costumbres y tradiciones de todo tipo. Poco a poco los valores del grupo se vuelvan sus valores. rechazo) cuando el niño se desvía de las normas de conducta aceptadas. En particular. Se refuerza al niño (con alabanzas. la flexibilidad para aceptar conductas varía. Middleton y Tajfel. Antes de los sietes años incluso han desarrollado una notable preferencia por su país respecto a los otros (Johnson. piénsese en todas las cosas que el niño necesita aprender para convertirse en un miembro aceptable para los grupos humanos. Sin entrar en este momento en un examen detallado de la socialización. su conducta se va moldeando con la base en el ideal del grupo (la familia) en que vive. pero según va creciendo éste. Como adultos. Aprende a comer en ciertos momentos y de ciertas maneras. 1970).grupo. viste de modo que su grupo aprueba y aprende a conducirse de cierta manera respecto a los adultos. Se las interioriza mediante un sistema de recompensas (reforzamientos) y castigos. Los límites de conducta . Claro. Es obvio que se expresa a las normas en muchas formas de conducta y no se las puede separar de modas. es decir. dependiendo esto de la importancia de la norma para el grupo. recompensas tangibles) cuando ?da la medida? . estilos. inicialmente no se intenta el conformismo en el niño. Por otra parte. se ataca durante la conducta agresiva dirigida contra la madre. Claro que algunas de esas normas son exclusivas de la familia. Las sanciones pueden ser concretas y explícitas. que a menudo nos olvidamos de este hecho. y lo han estado por tanto tiempo. todas las normas son externas ´para el niño. ?el ridículo. al igual que la severidad de los castigos aplicados a las desviaciones. También pueden ser generales e implícitas. los límites de conducta permisible relacionados con cierta norma pueden estar sumamente restringidos o ser muy amplios. la socialización incluye el proceso de interiorización de las normas sociales de la familia donde se cría el niño. 1970) Como afectan las normas a la conducta. desaprobación verbal. nuestra conducta está influida a tal grado por las normas. De este modo. se aplican castigos (castigo corporal. Por tanto. novedades. En un principio . como en las sentencias ya codificadas para crímenes como el asesinato o la violación. aceptación. En la cultura occidental. una de las primeras cosas que el niño aprende es a controlar la conducta agresiva. aprende a preferir ciertos tipos de comida y a comerlos en cierto orden. En consecuencia. Por lo mismo. la policía y los juzgados? (Nisbert. otras reflejan la clase social de la que proviene ésta y otras más son características de la sociedad como un todo. la burla pública y la amenaza de contar a la gente algo son sanciones en un sentido tan estricto como las leyes.

No es obligatorio que la norma social constituya un ?nivelador? de los juicios individuales y busque el ?feliz medio?. las normas sociales respecto a la puntualidad son distintas a las presentes en USA. En estos casos. Obviamente. He aquí una norma social creada mediante las interacciones individuales mientras se están emitiendo juicios en voz alt a. Schachter y Baeck (1950) se ha demostrado que. por ejemplo. Cómo se forman las normas. menor. Por otra parte. Muchas de los problemas que la gente tiene para ajustarse a vivir en otras culturas surge de que no logra comprender las normas sociales de su nueva cultura. la norma así desarrollada va ganando estabilidad. problemas como el no conocerlas. finalmente éste queda en virtual aislamiento. en otros. para volverse un miembro aceptado del grupo.aceptable son estrechos y se recurre a los castigos severos para asegurar la conformidad. cuando los grupos están en el proceso de formarse. Dos condiciones por lo menos afectan a la formación de las normas sociales. con los antecedentes y la experiencia previa del participante. se hace esto para asegurar la conformidad a las normas en desarrollo. . el rehusarse aceptar las normas del grupo y el no conformarse a ellas provoca con el tiempo una severa reducción en la cantidad de comunicación dirigida al desviado y. En algunos casos la norma social es mayor que las normas individuales anteriores y. sin embargo. Una tiene que ver con la naturaleza del material de estímulo al que se enfrentan los participantes en una situación de grupo. el individuo ha de conformarse con ellas en mayor o menor medida. que un niño de diez años como sus papas con cuchara) aplicando sanciones moderadas (un regaño). la otra. En todos los grupos existen normas sociales y. Sherif sacó varias conclusiones respecto a la formación de normas en situaciones poco claras o ambiguas: 1. Además. En una serie de estudios realizados por Festinger. Cuando una persona se enfrenta repetidamente a un estímulo ambiguo. con el tiempo los juicios de los grupos convergen hacia límites y modos comunes. se maneja la conducta desviada (por ejemplo. crea un patrón en los juicios que hace sobre él. El conocer las normas sociales de otra cultura provoca a veces tantos. Cuando una persona que ha desarrollado una norma estable vuelve a la situación con otros individuos cuyas normas difieren de la de él. en América Latina. se dirige una cantidad excesiva de comunicación a las personas desviadas. se presenta mayor flexibilidad respecto a las conductas aceptadas. 2. en relación con cuestiones como las ?buenas maneras en la mesa?.

se le pide que emita juicios por sí mismo. Se demuestra así que un producto social de la interacción humana (la norma) suele convertirse en la norma personal mediante la cual el individuo emite sus juicios. se diferenciarán no tablemente nuestras ideas sobre cuál salario es conveniente y cuál inadecuado. sin embargo. continúa acatando la norma establecida en la situación de grupo.3. Los individuos que se han enfrentado a una clase o tipo similar de estímulos tienden a crear normas que reflejen dicha experiencia. en un país donde gran parte de las mujeres mida menos de 1. si nos hemos criado en un barrio rico. en cierta medida se encuentra determinado por los estímulos a los que hayamos estado expuestos. Como Sherif la ha indicado. Por lo mismo. es decir. Mencionamos antes que los antecedentes del individuo y sus experiencias anteriores son parte en la formación de las normas sociales.60 metros. Después de que el individuo ha participado con otros en la formación de una norma.75 será considerada demasiado alta. por ejemplo. . una muchacha vigorosa de 1. las normas sociales suelen reflejar la experiencia común de los individuos que las crean. incluso estando solo. bueno y malo. que se considere deseable o indeseable.

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