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Proyecto Canaima Educativo-Orientaciones

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Trabajo cooperativo: el PEIC, se fundamenta en la participación protagónica, la

concurrencia y corresponsabilidad de la comunidad educativa en todos los procesos que

su realización y ejecución conllevan. Al respecto, Simón Rodríguez sentenció: “La mayor

fatalidad del hombre en el estado social es no tener con sus semejantes un sentir común

“La educación e instrucción pública son el principio más seguro de la felicidad general y la más sólida base de
la libertad de los pueblos.”

Simón Bolívar

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de lo que conviene a todos, la educación social remediaría este mal”. En este sentido, el

PEIC también es un medio para formar y potenciar en todos sus participantes valores de

solidaridad, corresponsabilidad, cooperación, bien común y todo lo plasmado en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y la LOE (2009).

La participación protagónica comunitaria: Sobre este principio, Simón Rodríguez

consideraba que: “…el bien social depende del saber y que el saber establece que todos

han de pensar en el bien común y que este bien común es la República…”. En este

contexto, los PEIC y los Proyectos de Aprendizaje propician oportunidades para que los

actores sociales involucrados y comprometidos en los procesos educativos puedan

valorar la participación de todos y todas en jornadas de trabajo de voluntariado social

para resolver problemas educativos, comunitarios, plantear nuevos escenarios de vida en

colectivo. Es por ello, que este tipo de planificación en todas sus fases contempla

espacios para el quehacer comunitario.

Innovación y originalidad: Los PEIC rompen con la forma clásica de planificación de la

gestión escolar; permiten visionar y concretar la escuela como un espacio abierto para la

innovación, transformación y búsqueda del encuentro para construir la escuela que a la

luz de la CRBV (1999) y la LOE (2009), el colectivo necesita para formar a la ciudadanía,

considerando el contexto y las particularidades geohistóricocultural; igualmente, propicia

oportunidades para dar respuestas a las necesidades socio-comunitarias; así como,

administrativo, funcional y, organizacional, otros.

Integración: el PEIC integra a todos los miembros de la comunidad educativa en torno a

necesidades sentidas; permite, sobre la base de la reflexión, la participación protagónica

y la corresponsabilidad construir sentido de pertinencia hacia la escuela y comunidad.

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