Una tarjeta de presentación

CEIP Vicente Aleixandre (Alcorcón)

Francisco Javier Díaz Téllez
NUESTRO COLEGIO “CEIP
VICENTE ALEIXANDRE”
¡Hola! Soy el Duende de
los Sueños, y vengo a
presentaros a unos
amigos que hay en mi
clase.

¿Pero tengo un problema?

Necesito un nombre.
¿Me ayudáis a buscar uno
para poder empezar?
MIS COMPAÑEROS DEL
AULA TIENEN AUTISMO
A mis compañeros les cuesta mucho:
Jugar con otros niños, no saben las reglas del juego ni pedir
permiso para jugar contigo.

Yo también quiero
jugar, ¿cómo se lo
pido?

Enséñales a jugar
Aunque parezca que están contentos, a
veces se sienten muy solos, y quieren
jugar contigo.

Les cuesta saber cuando están

contentos, tristes, enfadados y cómo
estáis vosotros, por eso utilizamos
caritas para que lo entiendan.
Les cuesta hablar como tú y como yo. Repiten palabras o
frases, no piden ayuda cuando la necesitan, o tardan un
poco en contestar.
¿Cómo te
¿Cómo te llamas?
llamas?

No te rías, porque se dan

cuenta y lo pasan mal
Y también pueden repetir frases que
han escuchado: Es correcto.
Es correcto. Malditos roedores
Malditos roedores querían
querían quitármelo
quitármelo

Tenemos que intentar que no repitan

esas frases, no haciendo caso, y
enseñarles lo que deben contestar o
decir para que les podamos entender.
Les tenemos que decir lo que va a pasar para
que no se pongan nerviosos: como las
fiestas, cambio de asignatura…
A veces cuando les ocurre algo, no saben
como solucionar el problema, y pueden
llorar, empujar…
Se me ha caído el
bocata, y ahora
¿Qué hago?
¿Quién me ayuda?

Diles que va a pasar para ayudarles.

Cuando se ponen nerviosos pueden hacer
movimientos con las manos, dar pequeños golpes
en la mesa, o tirar cosas al suelo…

Se pueden poner nerviosos porque han perdido

una cosa, por que les asusta algo como los
ruidos fuertes (como la sirena, los globos..),
así que intenta no gritarles…

Ayúdales a parar.
 Os presento nuestra clase
donde trabajamos mucho,
como vosotros
Estamos en la Primera Planta

Es un aula dónde trabajamos

aquellas cosas que nos cuesta un
poco entender.

Pero no sólo trabajamos, también

jugamos, nos relajamos…

Aunque lo que más nos gusta es ir a

las clases a trabajar con vosotros.

¿QUERÉIS VISITARNOS?
 Mis compañeros también
están con vosotros, en…

 PATIO

Tenéis que ayudarles a jugar con vosotros. Enseñarles que cosas se

pueden hacer y cuáles no. Si te empuja, te acaricia, está intentando
decirte “HAZME CASO”

 COMEDOR

Aunque primero comen solos, luego les gustaría comer con vosotro s.
Pero para ayudarles: No tenéis que gritar, ni molestar, e intent ar que
estén tranquilos.
 Aprenden igual que vosotros
►Tienen un ritmo distinto para aprender, y
necesitan de más explicaciones.
►A veces necesitan aprender y repasar lo de cursos
anteriores para poder avanzar.
►Para ponerles las notas , como vosotros, se tiene en
cuenta lo que están aprendiendo, el esfuerzo que
hacen y el trabajo diario.
 ¿Cómo nos podemos
relacionar con ellos?
 UTILIZANDO LOS PICTOGRAMAS, FOTOS,
PARA EXPLICARLES LAS COSAS.
 DICIÉNDOLES MODELOS ADECUADOS.
 LENGAJE CLARO Y SENCILLO/
ASEGURARNOS QUE NOS HACEN CASO.
 CUANDO ESTÉN NERVIOSOS, DECIRLES
QUE SE SIENTEN UN POCO, HACER
TRATOS CON ELLOS.
 SI HACEN ALGO BIEN, SE LO TENEMOS
QUE DECIR, O DARLES UN ABRAZO, UN
BESO…
DESDE EL AULA “EL
DUENDE DE LOS SUEÑOS”

¡¡GRACIAS
POR VENIR!!
OS ESPERAMOS