I. E. P. ³ENRIQUE CAMINO BRENT" LAS FLORES DE LIMA ± S.J.L.

³Año de la Integración y el Fortalecimiento Caminista´

PROGRAMA ANUAL DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2009
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL : Nº 05 1.2. I.E. : ´ENRIQUE CAMINO BRENTµ 1.3. ÁREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1.4. ASIGNATURA : Persona, Familia y Relaciones Humanas 1.5. AÑO DE ESTUDIO : 1 año de secundaria 1.6. SECCIONES :A²B²C 1.7. HORAS SEMANALES : 2 horas 1.8. DIRECTOR : Juan Carlos Salas 1.9. COORD. ACADÉM. : Segundo Felipe Rojas Marín 1.10. DOCENTE : Prof. Jorge Angeles Vásquez II. PRESENTACIÓN 2.1. JUSTIFICACIÓN En la realidad se observa que durante el proceso de crecimiento los adolescentes carecen de modelos de vida, y por ende a un proyecto de vida. Esto se suma a la falta de identidad personal que perjudica su estilo de vida, dañando su aspecto físico, intelectual, social, afectivo y cultural. 2.2. FUNDAMENTACIÓN El área ejercita el conocimiento progresivo se sí mismo y de los demás, como parte del proceso de la construcción de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relación consigo mismo y su entrono familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la formación de una persona autónoma, comprometida y solidaria. En tal sentido, el área se desenvuelve en dos organizadores: Construcción de la Autonomía y Relaciones Interpersonales. III. PROPÓSITOS DEL GRADO - Desarrollar la personalidad del estudiante comprendiendo los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. - Establecer en el alumno relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su propio proyecto de vida. - Orientar y brindar oportunidades para el desarrollo de las capacidades del alumno. IV. TEMA TRANSVERSAL 4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4.2 Educación en y para los derechos humanos. 4.3 Educación en valores o formación ética. 4.4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 4.5 Educación para la equidad de género.

asumiendo positivamente sus cambios físicos. Dialoga con sus compañeros y profesor Libertad durante la clase expresando sus propias ideas. Honestidad Dice la verdad al asumir sus propias faltas. Declarac ión Univers al de los Derecho s del niño. intelectuales y emocionales. Día de la Bandera Eventos Mundiales Día del Idioma Castellan o VI.V. COMPETENCIAS CAPACIDADES DE AREA Construcción de la Autonomía Se reconoce y valora como persona con necesidades. sentimientos e interese propios. Responsabilidad Cumple siempre con sus tareas escolares. Es solidario material y afectivamente con sus Solidaridad pares. VALORES Y ACTITUDES VALORES Respeto ACTITUDES OBSERVABLES Respeta las normas establecidas en su aula e Institución Educativa. Día de los Derecho s Human os DIC Primera Comuni ón Clausura del Año Escolar ABR L Sucesos Jura ta a Fiestas comunales Procesió n del ´Señor de la Divina Miserico rdia Día del Tra a o Eventos Nacionales Combate del 2 de Ma o. así como el rol de su familia y comunidad.E a ar   ¡ ¦ ¦ § ¤© ¥¨¦ ¥¤£ § ¢  ¡  Día de la Madre ExpoC encia 2009 Semana Patriótica Bingo Familiar Día de la Juventu d Juegos Florales Día del Maestro Fiestas Patrias Santa Rosa de Lima Batalla de Junín Combat e de Angamo s Los Derecho s Cívicos de la Mujer COMPETENCIAS . § I. VII. CAR Meses L D SUCESOS RELEVANTES MAYO JUNIO Día del Padre JULIO AGOS SEPT OCT NOV Olimpia das Caminis tas Festidan za Procesió n del Señor de los Milagros Día de la Inmacul ada Concepc ión Batalla de Ayacuch o. desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual.

hojas de aplicación .Método Inductivo ² Deductivo . ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD LA ADOLESCENCIA LA SEXUALIDAD APRENDIENDO A APRENDER LA PERSONA MORAL TIEMPO CRONOGRAMA I II III V I II III IV 20 hrs 20 hrs 20 hrs 18 hrs X.m. en los diferente entornos en los que se desenvuelve.Método Analítico ² Sintético .Métodos Colectivos: Trabajos en equipo en clase .Método de Descubrimiento .Láminas . CALENDARIZACIÓN: PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE Del 18 de Mayo al 24 de Julio (10 Semanas) TERCER BIMESTRE Del 03 Agos o al 09 Oc ubre (10 Semanas) CUARTO BIMESTRE Del 19 de Oc ubre al 22 de Diciembre (9 Semanas) EVALUACIONES BIMESTRALES Del 29 de Abril al 09 de Mayo Del 16 al 24 de Julio Del 01 al 09 de Oc ubre Del 02 al 11 de Diciembre DESCANSO DE ALUMNOS CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR Martes 22 de Diciembre a horas 10:00 a.Computadoras: Páginas de Internet .Syllabus y Sesiones de Aprendizaje XI.Fichas de Aprendizaje. Revistas.Cuadernos de trabajo . VIII.Proyector Multimedia .Libros Escolares .Relaciones Interpersonales Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros. respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo.Cuestionarios .Estrategia de Aprendizaje MEDIOS Y MATERIALES . EVALUACIÓN OBSERVACIO Fichas de observación Lista de Cotejo Escala de valoración CUESTIO ARIO DE PRUEBAS CO STRUCCIÓ DE LA AUTO OMÍA & RELACIO ES I TERPERSO ALES & CRITERIOS INSTRUMENTOS % $ $ Del 10 al 17 de Mayo Del 25 de Julio al 02 de Agos o Del 10 al 18 de Oc ubre Del 23 de Diciembre al 01 de Marzo del 2010 X X X X $ $ $ $ & & #"! Del 05 de m al 09 de mayo (10 Semanas) & & & & . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS .Trípticos. Lugar ³Com lejo Deportivo de la Institución´ PARA LOS TRES NIVELES: INICIAL.Vídeos Educativos .Individuales .Métodos Activos . PRIMARIA y SECUNDARIA IX.Estrategia de Enseñanzas . Periódicos .Métodos de Estudio Dirigido .Textos Informativos ² Educativos . de manera solidaria y comprometida.Trabajos de Investigación .

y _______________________________ VºBº Coordinador Académico _______________________________ DOCENTE _______________________________ VºBº Director . Persona.) XII. mapas geográficos. objetivas y orales Escala de Likert ANALISIS DE TAREAS Demostraciones de tareas Prácticas dirigidas Exposiciones orales Trabajos de investigación. monografías Trabajos de representación (gráficas. Construyendo mi futuro. y Editorial Santillana. Grupo Editorial Norma. RH+ 1. material didáctico) Esquemas gráficos y lógicos (mapa conceptual. Serie aprendiendo a querer. Construyendo mi Personalidad. Editorial Santillana. línea del tiempo. Familia y Relaciones Humanas 1. Familia y Relaciones Humanas. Ediciones Alafa. maquetas. RH+ 2. Grupo Editorial Norma. Familia y Relaciones Humanas. Ediciones Alafa.ACTITUD FRENTE AL AREA Pruebas de ensayo. Serie aprendiendo a querer. y y y y PARA EL DOCENTE Persona. Familia y Relaciones Humanas 1. Persona. etc. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO(A) Persona.

7. ³ENRIQUE CAMINO BRENT" LAS FLORES DE LIMA ± S. HORAS SEMANALES: 2 horas 1. Realiza una línea del tiempo TIEMPO I.E. VALORES Y ACTITUDES VALORES Responsabilidad Honestidad ACTITUDES Cumple siempre con sus tareas escolares. VI. I. IV. V. E. para construir su propio proyecto de vida. ASIGNATURA : Persona.Desarrollar la personalidad del estudiante comprendiendo los aspectos físicos. Esto se suma a la falta de identidad personal que perjudica su estilo de vida. y otras personas. ¿Por qué y como . JUSTIFICACIÓN En la realidad se observa que durante el proceso de crecimiento los adolescentes carecen de modelos de vida. PROPÓSITO . social. Las dimensiones de la información persona humana 2. dañando su aspecto físico.2.Orientar y brindar oportunidades para el desarrollo de las capacidades del alumno. AÑO DE ESTUDIO : 1 año de Secundaria 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 (Título) ´LA ADOLESCENCIAµ I.6. intelectuales. la paz y la ciudadanía. Educación en y para los derechos humanos. Jorge Angeles Vásquez II.J. Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la adolescencia. emocionales. y por ende a un proyecto de vida. : ´ENRIQUE CAMINO BRENTµ 1.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZ. DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA Elaboración o Producción de la 1.Establecer en el alumno relaciones armoniosas con su familia. Identifica y reconoce sus características personales. ÁREA : PERSONA. compañeros. UGEL : Nº 05 1. . sociales y culturales en la adolescencia. III. FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1. .5.8. P. Familia y Relaciones Humanas 1. SECCIONES :A²B²C 1. Dice la verdad al asumir sus propias faltas. DOCENTE : Prof. DATOS INFORMATIVOS: 1. TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia.4. CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Diagrama un mapa conceptual 20 hrs.1.L.³Año de la Integración y el Fortalecimiento Caminista´ I. afectivo y cultural. intelectual. ESPERADOS.

Analiza las características de la inteligencia emocional. Editorial Santillana. RH+ 1. Grupo Editorial Norma. RH+ 2. y Editorial Santillana. ESPERADOS. Identifica y reconoce sus características personales a través de una línea del tiempo. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO(A) Persona. Las relaciones con los demás Compara cuadros de doble entrada Analiza imágenes Trabajos grupales en clase VII. cambian las personas? Recirculación de 3. Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la adolescencia. objetivas y orales Lista de Cotejo Exposiciones orales Trabajos de investigación Trabajos de representación Esquemas gráficos y lógicos Demostraciones de tareas VIII. INSTRUMENTOS Pruebas de ensayo. Persona. MATRIZ DE EVALUACIÓN APRENDIZ. Construyendo mi futuro. Construyendo mi Personalidad.La niñez la información 4. Identifica y reconoce sus características personales en trabajos grupales. Grupo Editorial Norma. Serie aprendiendo a querer. Ediciones Alafa. y _______________________________ VºBº Coordinador Académico _______________________________ DOCENTE . Ediciones Alafa. Serie aprendiendo a querer. Analiza las características de la inteligencia emocional elaborando un mapa conceptual. Identifica y reconoce sus características personales. Buscando la autonomía 3. Familia y Relaciones Humanas.Analiza las características de la inteligencia emocional. La pubertad: el inicio de los cambios II. Familia y Relaciones Humanas 1. ¿Qué es la autoestima? 2. LA AUTOESTIMA Recuperación de la información 1. Familia y Relaciones Humanas. Familia y Relaciones Humanas 1. INDICADORES Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la adolescencia comparándolo en un cuadro de doble entrada Selecciona los cambios psicológicos y afectivos de la adolescencia por medio de textos educativos. Persona. y y y y PARA EL DOCENTE Persona.

Ediciones Alafa. F MILI Y R L CI S HUM 1 ñ S CU RI A±B±C I BIM S R 05/03/09. «««««««««««««««« B COORDINADOR ACADÉMICO ------------------------------------------PROF SOR DEL CURSO 5 : : : : : : : : : P RS . Grupo Editorial Norma. LA AUTOESTIMA 1.³Año de la Integración y el Fortalecimiento Caminista´ BR C P ³ RIQU C MI LAS FLORES DE LIMA II. AL 09/05/09. Familia y Relaciones Humanas.La madurez emocional EVALUACIÓN BIMESTRAL  y y y BIBLIOGRAFÍA Persona. marzo de 2009. Serie aprendiendo a querer. 5 45 2 43 5 2 H GF E E E D BCB A A@ 9 8 76 5 5 43 2 I. Editorial Santillana. Construyendo mi Personalidad. láminas) Esquemas gráficos y lógicos (mapa conceptual.Los primeros cambios físicos ALUACIÓN M NSUAL Pruebas de ensayo.Factores que contribuyen a la autoestima . CONTENIDOS CONCEPTUALES III. JUAN CARL S SALAS S GUNDO F LIP ROJAS MARÍN P f. objetivas y orales Lista de Cotejo (actitud frente al área) Exposiciones orales Trabajos de investigación Trabajos de representación (gráficos. DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA 1.Cultivemos una autoestima adecuada 2. Familia y Relaciones Humanas 1. EVALUACIÓN CRITERIOS:  I. Las relaciones con los demás . Las dimensiones de la persona humana 2.Aprender a decidir 3.La motivación como búsqueda de la autorrealización . Jorge Angeles ásquez Lima ± Perú. ¿Por qué y como cambian las personas? .El desarrollo humano .Etapas del desarrollo humano 3. Buscando la autonomía . ¿Qué es la autoestima? .La niñez -Importancia de la niñez 4. DATOS INFORMATIVOS:  ASIGNATURA  GRADO  NIVEL  SECCIÓN  BIMESTRE  DURACIÓN  DIRECTOR  COORDINADOR ACADÉMICO  PROFESORES RESPONSABLES S 1( ' 0 ( ) ' I PI (' ' ´ SYLLABUS S R RQ . La pubertad: el inicio de los cambios . Persona. RH+ 1. cuadro comparativo) Demostraciones de tareas (cuaderno) II.

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