Matemáticas Undécimo Grado 2007 Francisco J. Sepúlveda C.

INSTITUTO TÉCNICO CENTRAL

Instituto de Bachillerato Técnico Industrial

PROBABILIDAD
Introducción

Los primeros trabajos que se conocen sobre probabilidad se remontan a Gerolamo

Cardano en su tratado Liber de Ludo Aleae, que traduce “libro sobre juegos de azar.”

En el siglo XVII, Blaise Pascal y Pierre Fermat, concibieron los principios del Cálculo
de Probabilidades a partir de los problemas propuestos por el caballero De Meré, noble
francés del siglo XVII aficionado a apostar dinero en juegos de cartas; es así, como se
puede afirmar que, desde sus inicios, la teoría de la probabilidad ha estado ligada a los
juegos de azar.

A raíz de los trabajos de Pascal y Fermat, la teoría de la probabilidad se popularizó entre

la comunidad matemática, por esta razón se promovió su desarrollo. Antes de Pascal
esta teoría solo estudiaba la aleatoriedad de los fenómenos, pero fue precisamente
Pascal quien comenzó a introducirla en áreas del conocimiento, como la genética, la
sicología y la economía, entre otras.

En 1812, Pierre Laplace, introdujo nuevas ideas y técnicas matemáticas al Cálculo de

Probabilidades en su libro Teoría Analítica de las Probabilidades.

Actualmente, el desarrollo de la teoría de la probabilidad ha permitido entender que, en

la formulación de las leyes de la naturaleza, está presente un elemento de azar o de
casualidad que no puede ser evitado. Fenómenos como el nacimiento de las estrellas, la
parición de la vida o la modificación de los factores climáticos, entre otros, pueden ser
entendidos de mejor manera, si se asume el azar como una fuerza creadora que actúa
sobre la naturaleza.

Todos nosotros, en algún momento de nuestras vidas nos vemos confrontados a tomar
decisiones. Estas decisiones las tomamos incluso sin saber las consecuencias o el
resultado que vayamos a obtener. Los estadistas, por ejemplo, deben decidir sobre la
conveniencia o inconveniencia de una acción en particular con base en las expectativas
que tendrá el haber tomado una decisión en el presente, decisión que repercutirá en el
futuro de muchas personas. Los empresarios y sus empleados, cuando deciden
comercializar un producto, enfrentan la incertidumbre sobre la posibilidad que ese
producto tendrá de ser o no un éxito en el mercado.
Todo esfuerzo por reducir la incertidumbre durante este proceso, incrementará
enormemente la probabilidad de tomar decisiones acertadas. El propósito de la
probabilidad es tratar de medir la posibilidad o probabilidad de ocurrencia de eventos
futuros. Al mejorar la habilidad para juzgar eventos futuros, se puede minimizar el
riesgo y la especulación arriesgada sobre la toma de decisiones.
En la probabilidad se estudian situaciones en donde se pueden esperar varios resultados
y no solamente uno.

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Ejemplo 1:
Pablo está preocupado porque olvidó hacer su tarea y no sabe si asistir o faltar a clase,
porque así como es “probable” que el profesor le pregunte, también es “probable” que
esto no suceda.
Pablo tiene dos posibilidades:
A: Asistir a clase.
B: No asistir a clase.
A cada una de estas dos situaciones las llamaremos eventos. Dado que los dos eventos
no se pueden dar al mismo tiempo porque es imposible que Pablo simultáneamente
entre a clase y no asista, entonces se dice que son eventos independientes.
¿Cuál es la probabilidad de que Pablo asista a clase? Como únicamente puede darse
una de las dos situaciones, diremos que:
1
Probabilidad de que Pablo asista:
2
Es decir, la probabilidad es una razón entre el número de resultados posibles y el
número total de eventos.
También se puede decir que hay 50% de probabilidad de que asista a clase y 50% de
que no lo haga.
Ejemplo 2.
En un cuadrangular de fútbol donde todos los equipos están igualmente preparados,
¿cuál es la probabilidad de cada uno de obtener el título?
Como están participando 4 equipos hay cuatro eventos, y como no pueden ganar todos
al tiempo, los eventos son independientes. Por tanto:
Un _ campeón 1
Probabilidad de ser el equipo campeón: P = = = 0,25
Cuatro _ Participantes 4

Expresado en porcentaje, cada equipo tiene el 25% de probabilidad de ser el campeón

del cuadrangular.
Definiciones
La probabilidad es la posibilidad numérica de que ocurra un evento y se mide
utilizando valores comprendidos entre 0 y 1.
Un experimento es toda acción bien definida que nos lleva a un resultado único.
Un experimento aleatorio es un proceso o acción en el cual se pueden esperar varios
resultados.
El espacio muestral de un experimento aleatorio, notado como S, es el conjunto de
todos los posibles resultados que se pueden obtener al realizar el experimento.
Un evento es un subconjunto de todos los resultados posibles y se representa por E.
La probabilidad de ocurrencia de un evento se define como el número de veces que

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puede ocurrir dicho evento dividido entre el total de posibles resultados. Es decir, la
probabilidad de que suceda un evento E está dada por
Cantidad _ de _ elementos _ de _ E
P(E) =
Cantidad _ de _ elementos _ de _ S

Ejemplo 3.
¿Cuál es la probabilidad de que un ser humano muera?
Hasta ahora no se ha conocido el caso de un ser humano que tenga cuerpo inmortal; por
lo tanto, la probabilidad que tenemos de morir es 1 o del 100%.
Ejemplo 4
¿Cuál es la probabilidad que al ordeñar una vaca la leche que se obtenga sea negra?
Nunca hemos sabido de una vaca que produzca leche negra. Como este evento es
imposible, la probabilidad de que suceda es cero.
Ejemplo 5
¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5 al lanzar un dado una sola vez?
Sabemos que el dado tiene 6 caras numeradas así: 1, 2, 3, 4, 5, 6; por lo tanto la
1
probabilidad de sacar un 5 es de .
6
De los ejemplos anteriores podemos establecer una escala de posibilidades tomando los
valores comprendidos entre cero y uno.

CONCEPTO DE EVENTO
Llamaremos evento a cada caso posible, o sea la realización de un acontecimiento. Un
evento puede ser:
Cierto: cuando existe la certeza absoluta. P = 1
Verosímil: cuando 0,5 〈P〈1
Dudoso: cuando P = 0,5
Inverosímil: cuando 0 〈P〈0,5
Imposible: cuando P = 0

PROBABILIDAD CONDICIONAL
Ejemplo 6
Supongamos que está visitando una pareja de la que sabe que tiene dos hijos. Durante la
visita entra uno de los hijos, un niño. Señale qué probabilidad hay de que el otro hijo sea
también niño, si:
a. No sabe cuál de los dos es mayor.
b. Sabe que el hijo que entró es el mayor de los dos.

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Solución.
a. La probabilidad de ocurrencia de un evento se define como la división entre el
número de elementos del evento y el número de elementos del espacio. Si o
indica la posibilidad de ser niño y a la posibilidad de ser niña, entonces el
conjunto que contiene todas las posibilidades del espacio muestral, será S = (oo,
oa, ao, aa); estas son las cuatro posibilidades de tener dos hijos, donde la primera
letra representa al hijo mayor y la segunda al hijo menor. A = (oo, oa, ao) es el
evento que haya por lo menos un niño entre los dos hijos. Luego la probabilidad
3
es P(A) =
4
b. Llamemos B al evento de tener dos hijos y que el mayor sea niño; entonces:
2
B = (oo, oa). La probabilidad P(A/B) =
4
PROBABILIDAD CONDICIONAL es la probabilidad de que el evento A ocurra,
dado que el evento B ya ocurrió.
La forma de calcularlo consiste en dividir la cantidad de elementos del evento
A ∩ B entre los elementos del evento B: P(A/B) = P(A ∩ B) / P( B)

Ejemplo 7.
Supongamos que en un pueblo la población total que ha reunido los requisitos para graduarse está
clasificada en la siguiente tabla:

Empleados Desempleados Total

Hombre 460 40 500
Mujer 140 260 400
Total 600 300 900

Si se selecciona al azar a uno de los individuos para que realice un programa de televisión, responda:

a. Si el elegido es una persona empleada, ¿cuál es la probabilidad de que además sea hombre?
b. Si el elegido es un hombre, ¿cuál es la probabilidad que además sea empleado?

Llamemos H al evento que se produce al escoger un hombre y E al evento que se produce al escoger un
empleado.

a. La P(H/E) = (H ∩ E ) / E =
= (número de personas que son hombres y empleados)/ (número de empleados)
P(H/E) = 460/500 = 23/30

b. P(E/H) = (H ∩ E ) / H = 460 / 500 = 23 / 25

Ejemplo 8

Al lanzar un dado seis veces, ¿es cierto que en cada ocasión se obtiene un número diferente?
No, pues cada vez que los dados se lanzan, todas las caras tienen la misma probabilidad de salir.

Ejemplo 9

Un corredor de bolsa sabe por experiencia que la probabilidad de que un cliente compre acciones es del
65%. La probabilidad de que el cliente compre un bono del gobierno, si ya tiene acciones, es del 35%.
¿Son los dos eventos independientes?
Si B es el evento de que el cliente compre acciones y S la probabilidad de que compre un bono del
gobierno, entonces: P( ∩ B ) = P ( S / B ) XP ( B ) = 0,35 X 0,65 = 0,22
En conclusión: NO son eventos independientes, porque la probabilidad P(S/B) no es igual a P(S)

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Independencia
Un evento B es independiente de otro evento A si la probabilidad de ocurrencia de B no
está afectada por la ocurrencia o no de A. Es decir, dos eventos son independientes si el
resultado de uno no afecta el resultado del otro
Esto significa que: P(B) = P(B/A)

Ejercicios Propuestos

1.¿Cuál es la probabilidad de obtener dos reyes sacando una carta de una baraja y la otra
de una segunda baraja? (Barajas de 52 cartas)

2.Al lanzar dos dados, ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos cincos?

3.Si se lanzan dos dados de diferente color:

a. Encontrar el espacio muestral.
b.Encontrar los elementos del evento A: la suma de los dos resultados es mayor que
seis.
c. Encontrar los elementos del evento B: los resultados son iguales en los dos dados.

4.Se despachó a la Droguería XY , un pedido de 100 cepillos de dientes. Por un error al

empacarlos, se enviaron 7 cepillos defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que al
extraer dos cepillos simultáneamente, ambos sean defectuosos?

5.Si se lanza una moneda cuatro veces y se anotan los resultados obtenidos:
a. Hallar el espacio muestral.
b.Si el evento A consiste en que por lo menos dos de los cuatro lanzamientos sean
cara, enumerar el evento A.
c. Enumerar el evento que consiste en tener en el resultado a lo sumo tres sellos.
d.Considerar el evento en el que se tiene al menos una cara y un sello. Enumerar sus
elementos.

6.De la siguiente lista determinar cuáles experimentos pueden ser considerados

aleatorios y cuáles no. Justificar la respuesta:
a. Se selecciona un estudiante que represente al curso en el consejo estudiantil.
b.Se quiere obtener el resultado de la multiplicación 5.n, para un dígito n.
c. Se reparten tres cartas de una baraja de 40 cartas.
7.Un estudiante contesta un examen con cuatro preguntas en las cuales se puede
responder falso o verdadero. ¿Cuál es la probabilidad de que conteste a la segunda
pregunta verdadero dado que a la primera pregunta respondió falso?

8.La siguiente tabla muestra la clasificación de 150 estudiantes de grado once de un

colegio de Bogotá, de acuerdo con el género y la especialización que han escogido
para cursar su media vocacional.

Especializaciones
Hombre 25 20 46 91
Mujer 20 37 2 59
Totales 45 57 48 150

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a. Si se selecciona un estudiante al azar y resulta ser hombre, ¿ cuál es la

probabilidad de que su especialización sea en artes?
b. Si se selecciona un estudiante al azar y su especialización es el tecnología, ¿Cuál
es la probabilidad de que sea mujer?

9.La probabilidad de que un vuelo de programación regular despegue a tiempo es

P(D) = 0,83; la probabilidad de que el vuelo llegue a tiempo es P(A) = 0,82; y la
probabilidad de que despegue a tiempo o llegue a tiempo es de 0,87. Encontrar la
probabilidad de que un avión de programación regular:
a. Llegue a tiempo dado que despegó a tiempo.
b. Si hubiera despegado a tiempo dado que llegó a tiempo.

10. Una tienda de máquinas de video reportó el año pasado que vendió el 40% de las
cámaras de su último modelo. Además, se reportó que del total de cámaras del último
modelo vendidas, el 58% se compraron con una garantía ampliada. Si se selecciona un
cliente al azar, ¿cuál es la probabilidad de que haya comprado una cámara del último
modelo con la garantía ampliada?

TÉCNICAS DE CONTEO

En este tema se presentarán algunas técnicas que permiten determinar el número de

elementos del espacio muestral de acuerdo con las características del experimento.
Estas técnicas son llamadas técnicas de conteo o técnicas de enumeración.
Llamamos técnicas de conteo las formas de determinar el número de elementos de
un conjunto.
Los elementos a contar son los resultados posibles, a partir de un experimento
aleatorio, es decir, las formas de conteo nos permiten calcular el número de elementos
de un espacio muestral.
Entre las formas de conteo tenemos:
-Las permutaciones.
-Las variaciones.
-Las combinaciones
PERMUTACIONES
Los elementos de un conjunto se pueden organizar de diferentes formas y a esta
variedad de combinaciones se les llama permutaciones. Podemos hacer permutaciones
sin sustitución y permutaciones con sustitución.
Ejemplo 1
Si Juan, Carlos y Pedro desean sentarse en tres asientos diferentes, ¿de cuántas formas
lo podrán hacer?

En el primer asiento se puede sentar cualquiera de los tres; en el segundo asiento, uno
cualquiera de los dos restantes y en el tercer asiento el último de ellos. En total tenemos
3.2.1 = 6 maneras diferentes. Dibuje un diagrama de árbol que ilustre la situación.

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Si fueran cuatro personas a, b, c, d, y cuatro asientos, las posibles maneras de sentarse

serían: Para el primer asiento 4 posibilidades, para el segundo 3 posibilidades, para el
tercero 2 posibilidades y para el último 1 posibilidad. Total: 4.3.2.1 = 24. He aquí
algunas cuantas: (a b c d), (a b d c), (a c b d), (a c d b),...Complete la lista hasta obtener
las 24.

Si se tienen 8 libros cada uno designado por un número del 1 al 8 ¿De cuántas maneras
diferentes se pueden colocar en un estante? Procediendo como antes, vemos que las
posibilidades son: 8.7.6.5.4.3.2.1 = 40 320

Estas distintas maneras de colocar de colocar n objetos, se llama permutaciones de los

n objetos. El resultado es el número que resulta al multiplicar n números consecutivos,
desde 1 hasta n. Este número se llama factorial y se representa n!
Por ejemplo: 3! = 3.2.1 = 6; 4! = 4.3.2.1; 0! = 1

En resumen, si tenemos n objetos, el número de permutaciones que se pueden formar

es n! = n(n-1)(n-2)...3.2.1 y se representa por Pn

Ejemplo 2.
Considere ahora cuatro colores representados por las letras m, z, r y v. ¿Cuántos tipos
de banderas diferentes de cuatro colores se pueden hacer?
La primera letra puede ser: m, z, r, v
La segunda en cada caso crea tres posibilidades: mz, mr, mv, zm, zr, zv, rm, rz, rv, vm, vz,
vr

La tercera letra, en cada caso, crea dos posibilidades más:

mzr, mzv, mrv, mrz, mvz, mvr, zmr, zmv, zrm, zrv, zvr, zvm, rmz, rmv, rzm, rzv, rvm,
rvz, vmz, vmr, vzr, vzm, vrm, vrz
El último color, en cada caso, al completar la bandera de cuatro colores:
mzrv, mzvr, mrvz, mrzv, mvzr, mvrz, zmrv, zmvr, zrmv, zrvm, zvrm, zvmr, rmzv,
rmvz, rzmv, rzvm, rvmz, rvzm, vmzr, vmrz, vzrm, vzmr, vrmz, vrzm

Con cuatro colores se puede armar de 24 formas la bandera, es decir, 4 X 3 X 2 X 1

Cuando contamos la cantidad de formas como se puede ordenar un conjunto de objetos,

donde cada objeto debe aparecer una sola vez, estamos contando las permutaciones
sin sustitución del conjunto.

Los ejemplos 1 y 2 corresponden a permutaciones sin sustitución del conjunto

Ejemplo 3
Si no sabemos qué colores tenemos, pero solo hay dos opciones posibles, ¿cuántas
banderas podemos armar?
Solución: 2 x 1 = 2 banderas. Es decir, corresponde a una permutación sin sustitución.

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Ejemplo 4
En una bolsa hay cuatro balotas de diferentes colores. Si se sacan de una en una y se
ordenan una a la derecha de la anterior, ¿cuántas permutaciones se pueden formar?
A pesar no saber los colores de las balotas, estamos buscando el número total de formas
en que se pueden ordenar, colocando una a la derecha del anterior; es decir, se trata de
una permutación sin sustitución. Luego:
Pn = n(n-1)(n-2)(n-3); entonces P4 = 4(3)(2)(1) = 24 formas
Ejemplo 5
Volvamos al ejemplo de las banderas. Si tenemos tres pedazos de tela del mismo
tamaño y de diferentes colores (amarillo, verde, rojo), ¿Cuántas banderas con los
colores ubicados uno encima del otro se pueden armar si se puede repetir un o más
veces cada color?
Sea a = amarillo; v = verde; r = rojo.
El primer color se puede escoger de tres formas diferentes: a, v, r
Para cada una de las tres formas, el segundo color se puede escoger otra vez de tres
formas diferentes: aa, av, ar, va, vv, vr, ra, rv, rr
A cada una de las nueve formas anteriores se le puede adicionar de tres formas
diferentes el tercer color: aaa, aav, aar, ava, avv, avr, ara, arv, arr, vaa, vav, var, vva,
vvv, vvr, vra, vrv, vrr, raa, rav, rar, rva, rvv, rvr, rra, rrv, rrr.
Es decir, completamos 27 formas de banderas igual a ( 3 )3 formas de banderas.
Cuando contamos la cantidad de formas como se puede ordenar un conjunto de objetos,
donde cada objeto puede aparecer más de una vez, estamos contando las
permutaciones con sustitución del conjunto.

Cálculo de permutaciones con sustitución

El número de permutaciones con sustitución de un conjunto de n elementos se calcula
así:
Permutaciones con sustitución: n x n x n x n x … x n x n x n; n veces., es decir ( n )n

Ejemplo 6

¿Cuántos números hay entre 0 y 10 000 que contengan los dígitos 1, 2, 3, 4, por lo
menos una vez?

Decir que contengan los dígitos 1, 2, 3, 4, por lo menos una vez, significa que cada
dígito se puede repetir, como sucede, por ejemplo, con el número 3333. Por tanto
corresponde a una permutación con sustitución de 4 elementos: ( 4 )4 = 256

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Ejemplo 7

En una bolsa hay 6 balotas marcadas con los números del 1 al 6. Si se sacan de una en
una las balotas para formar el número ganador de una lotería y en cada caso la balota
escogida se devuelve a la bolsa y tiene la posibilidad de volver a ser escogida, ¿cuántos
números se pueden formar?

A pesar de que estamos contando en este caso posibilidades y no formas de ordenar,

porque solamente tenemos 6 balotas, podemos aplicar el mismo método de conteo:
Permutaciones con sustitución de 6 elementos: ( 6 )6 = 46 656

Permutaciones r sin repetición

Ejemplo 8

¿Qué sucede si alguno de los objetos se repite en una permutación?

Por ejemplo, vamos a ver las permutaciones que se pueden formar con las letras de la
palabra CARRO. Según lo visto anteriormente serían: 5! = 5.4.3.2.1 = 120, pero sucede
que por estar R repetida, todas las permutaciones aparecen dos veces; por ejemplo en R
A C R O no se sabe cuál es la R primera a la del cuarto lugar.. Por tanto el número de
permutaciones distintas, en este caso, es solamente 120/2 = 60.

Veamos otra situación. Si tenemos 4 letras A, S, S, S (3 de ellas repetidas), las

permutaciones diferentes son solamente A S S S, S A S S, S S A S, S S S A. Es decir,
son 4

Basta un poco de atención para darse cuenta que si hay n cosas y r de ellas están
repetidas (son una misma), el número de permutaciones diferentes es n!/r!

VARICIONES O ARREGLOS

Ejemplo 9

Supongamos que 4 estudiantes, Juan, Pedro, Jorge y Carlos se quieren sentar en 3

asientos (quedando naturalmente, dos sin sentarse) ¿de cuántas maneras lo pueden
hacer?

En el primer asiento puede ir uno cualquiera de los cuatro (4 posibilidades); en el

segundo asiento puede ir cualquiera de los otros 3 (3 posibilidades) y en el tercer asiento
cualquiera de los dos restantes (2 posibilidades). En total tenemos 4.3.2. = 24
posibilidades.

Si fueran 5 estudiantes para sentarse en 3 asientos, las posibilidades serían 5.4.3. = 60.
Este número se puede escribir 5!/(5-3)!

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De manera general: Si tenemos n objetos y entre ellos hay que elegir r en un cierto
orden, el número de posibilidades es:
n!
nPr = ; o P(n, r) = n x ( n-1) x ( n – 2) x …x (n – r + 1)
(n − r )!
La fórmula indica que se debe multiplicar el número de objetos en total por todos los
números anteriores, hasta un número superior a la cantidad de objetos que se toman.

Estas agrupaciones de r objetos entre n objetos dados, de manera que se tiene en cuenta
el orden de los r objetos, se llaman variaciones o arreglos de n objetos r a r. Lo
representaremos por Pn,r o nPr

Ejemplo 10

De cuántas formas se pueden organizar 7 libros formados en grupos de a 4?

Claramente es una permutación en la que no se toman todos los elementos, a ese tipo de
permutación también se le llama variación. Luego:
7! 7! 7 x6 x5 x 4 x3 x 2 x1
7P4 = = = = 7x6x5x4 = 840
(7 − 4)! 3! 3x 2 x1

Es decir, los libros se pueden organizar de 840 formas diferentes

También lo hubiera podido calcular así: como n = 7 y r = 4, n – r + 1 = 7 – 4 + 1 = 4
P(7,4) = 7 x 6 x 5 x 4 = 840
Ejemplo 11
¿Cuántos “tríos” de letras se pueden formar con las letras de la palabra “murciélago”?

Observe que se tienen 10 letras distintas y se desean sacar solamente 3 de ellas:

n! 10! 10!
P(10, 3) = = = = 10 x9 x8 = 720 tríos de letras
(n − r )! (10 − 3)! 7!

COMBINATORIAS
Hasta aquí el orden en que aparecen los objetos ha sido tomado en cuenta. Por ejemplo,
el hecho de estar Juan sentado a la izquierda de Pedro ha sido considerado un caso
distinto del de estar Pedro a la izquierda de Juan. Peo en otras ocasiones el orden no
importa, sino el número de conjuntos que se pueden formar con cierto número de
objetos.

Ejemplo 12

Si tenemos 6 libros y solo se quieren llevar 2 al Instituto ¿de cuántas maneras se puede
hacer? Si numeramos los libros de 1 a 6, los casos posibles son: (1,2), (1,3), (1,4), (1,5),
(1,6), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), (3,4), (3,5),(3,6), (4,5), (4,6), (5,6). Es decir, hay 15 casos
posibles. Usando la notación factorial este número se puede escribir en la siguiente
forma:

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6! 6.5.4.3.2.1
= = 15
2!(6 − 2)! 2.4.3.2.1

Otro ejemplo. Si hay 4 hermanos en una familia: María, Marta, Ricardo y Caterine y el
papá quiere llevar al cine solo a dos de ellos, ¿de cuántas maneras lo puede hacer?

Las maneras son: (María, Marta), ((María, Ricardo), (María, Caterine), (Marta,
Ricardo), (Marta, Caterine), (Ricardo, Caterine), o sea 6. También en este caso se puede
esribir:
4! 4.3.2.1
= =6
2!(4 − 2)! 2.2.1

Concepto de combinatoria:
Estos conjuntos que se pueden formar a partir de n objetos, tomando r de ellos, sin que
interese el orden de los mismos, se llaman combinaciones de n objetos tomados r a r.
Su número se expresa por la notación:
()
C(n, r) = nr =
n!
r!(n − r )!
El símbolo de la mitad se lee “n sobre r” y para distintos valores de n y r (n ≥ r), los
números obtenidos se llaman números combinatorios

Ejemplo 13

De los 12 estudiantes inscritos para el campeonato de baloncesto se deben escoger 5

titulares para comenzar la primera ronda. ¿De cuántas maneras se pueden seleccionar
los titulares?

Esta situación corresponde a una combinación porque se tienen 12 personas, de las

cuales se deben escoger solo 5. En este caso no se tiene en cuenta el orden en que se
escojan, porque lo importante es que se queden en la titular.
12!
Luego, como n = 12; r = 5; n – r = 7; C(12,5) = = 792 formas.
(12 − 5)! x5!

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Una constructora desea lanzar una nueva etapa de sus casas para la venta. En esta
nueva etapa cada comprador tiene la ventaja de escoger el estilo de la fachada:
rústico, colonial y tradicional, lo mismo que el número de pisos: un piso, dos pisos,
tres pisos o con desniveles. ¿De cuántas formas puede un comprador ordenar su casa?

2.Se sacan tres billetes de a lotería entre 20 billetes posibles., para asignar el primero, el
segundo y el tercer premio. Encontrar el número posible de asignación de los premios.

3.Se desea formar algunos comités de profesores para la representación de los docentes
ante el Consejo Directivo. Para la elección de los Comités se tienen siete candidatos:
cuatro del área técnica y tres del área académica. Un comité consta de tres personas.
a. ¿Cuántos comités de tres personas se pueden conformar?

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b.Si se quiere que en un comité halla dos técnicos y un académico, ¿de cuántas formas
se pueden conformar los comités?

4.¿Cuántos comités de 3 personas se pueden elegir de un conjunto de 8 personas?

Solución: 56

Triángulo de Pascal

¿Recuerda la siguiente estructura numérica?

1
1 1
1 2 1
1 1 3 3
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
. . . . . . . . . . . . . .

Es el Triángulo de Pascal, en el cual cada número es la suma de los dos que tiene
encima (a la derecha y a la izquierda) y sirve para hallar los coeficientes de los términos
obtenidos al desarrollar el Binomio de Newton.

Este triángulo nos sirve además para hallar el número de soluciones (combinaciones)
que se pueden lograr en un conjunto dado. Por ejemplo, si tomamos el quinto renglón
del arreglo:
1.2.1.1 4 6 4 1, lo podemos interpretar de la siguiente manera:
De un grupo de 4 personas se pueden formar:
a. Un equipo de 4 personas.
b. 4 equipos de 3 personas.
c. 6 equipos de 2 personas
d. 4 equipos de 1 persona.
e. 1 equipo de 0 personas.

Los números del triángulo de Pascal, son los números combinatorios. En efecto, la
⎛0⎞ ⎛ 1 ⎞ ⎛1⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
primera fila es: ⎜⎜ ⎟⎟ = 1 , la segunda fila es ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟ , la tercera fila es ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟ ,la
⎝0⎠ ⎝ 0 ⎠ ⎝1⎠ ⎝ 0⎠ ⎝1⎠ ⎝ 2⎠
⎛ 3 ⎞ ⎛ 3⎞ ⎛ 3 ⎞ ⎛ 3⎞
cuarta fila es ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟, ⎜⎜ ⎟⎟, y así sucesivamente.
⎝ 0 ⎠ ⎝ 1⎠ ⎝ 2 ⎠ ⎝ 3⎠

Obsérvese que con este triángulo , es fácil recordar la manera de escribir las primeras
potencias del binomio, así:

(a + b)0 = 1
(a + b)1 = a + b
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a + b)3 = a3 + 3 a2b + 3 ab2 + b3

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Ejemplo 14

Empleando el Triángulo de Pascal y la fórmula para combinatoria, resolver el siguiente

problema: ¿Cuántos equipos de 3 personas se pueden formar de un grupo de 5
personas?

Tomamos del Triángulo de Pascal el renglón donde el segundo término sea 5:

1 5 10 10 5 1

Interpretamos ese renglón así: De un grupo de 5 personas se pueden formar:

a. Un equipo de 5 personas
b. 5 equipos de 4 personas.
c. 10 equipos de 3 personas.
d. 10 equipos de 2 personas.
e. 5 equipos de 1 persona.
f. 1 equipos de 0 personas.
Es decir, podemos formar de un grupo de 5 personas, 10 equipos de 3 personas.

Empleando la fórmula para combinatoria

⎛5⎞ 5!
n = 5; r = 3; n – r = 2; luego ⎜ ⎟ = = 10 ; resultado idéntico al obtenido en el
⎝ 3 ⎠ 3! x 2!
Triángulo de Pascal.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. ¿Cuántas palabras se pueden formar con las letras de la palabra “ROMA” y

cuáles de ellas existen en el idioma español?

2. ¿Cuántas placas de automóvil pueden hacerse, si cada placa consta de 2 letras y

3 números?

3. Si tengo 4 camisas y 3 pantalones, ¿de cuántas maneras distintas puedo

combinarlos para vestirme?

4. ¿De cuántas maneras se pueden ubicar en una biblioteca, 5 libros de

matemáticas, 4 de química y 3 de física, si los libros de cada materia deben
quedar juntos?

5. De cuántas formas distintas pueden sentarse: a. 13 personas alrededor de una

mesa cuadrada? b. 4 personas alrededor de una mesa cuadrada?

6. ¿Cuántos números de 4 dígitos se pueden formar con los números del 1 al 9, si

no se admiten repeticiones?

7. Un examen consta de 20 preguntas, de las cuales solamente se deben responder

12. ¿Cuántas formas distintas de contestarlo tiene?

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Matemáticas Undécimo Grado 2007 Francisco J. Sepúlveda C.

8. Si se tienen 20 personas de las cuales hay que escoger solo 15 para formar el
equipo de baloncesto, ¿de cuántas maneras se puede formar el equipo?

9. De un grupo de 20 gimnastas se escogen 5 para una demostración. ¿De cuántas

maneras distintas se pueden escoger?

10. ¿Cuántas comisiones de 3 personas se pueden formar de un grupo de 10

personas, sin tener en cuenta el orden en que se haga?

11. Las caras de un dado están numeradas del 1 al 6.

a. ¿Cuál es el espacio muestral para que al hacer el experimento caiga un
número par en la cara superior del dado?
b. ¿Cuál es el espacio muestral para que al hacer el experimento caiga un
número impar en la cara superior del dado?

12. Se toma una muestra de 10 artículos producidos por una máquina. Según esta
afirmación responda:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que uno de ellos salga defectuoso?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que salgan 3 defectuosos?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que al menos 1 salga defectuoso?
13. Responda cada una de las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la probabilidad que un alumno que no ha estudiado, conteste
una pregunta con cuatro opciones (a, b, c, d)?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno conteste bien 2 preguntas sin
haber estudiado, si debe escoger entre 4 opciones?
c. ¿Cuál es la probabilidad de sacar 1 al lanzar un dado?
d. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un 11 al lanzar dos dados?
e. Si se lanzan 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de sacar 9?
f. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un as al seleccionar una carta de un
total de 52?

14. Si se seleccionan dos fichas de una bolsa que contiene fichas numeradas del 1 al
10, calcular la probabilidad de que:
a. La suma de las dos fichas sea menor que 10-
b. El número de la primera ficha sea menor que el número de la segunda
ficha.

15. La probabilidad de que un estudiante apruebe un examen de matemáticas es de

2
y la probabilidad de que el mismo estudiante apruebe el examen de inglés es
3
4 31
de . Si la probabilidad de que apruebe uno de los dos exámenes es de ;
9 36
a. ¿Cuál es la probabilidad de que apruebe los dos exámenes?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que apruebe solo el de matemáticas?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que no apruebe ninguno de los dos?

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