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PERTINENCIA

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MESA UNO PERTINENCIA

Reinaldo Balarezo, Arturo Carpio Felipe Cisneros, Ricardo Darquea Alejandro Guillén, Diego Mora Joaquín Moreno, Enrique Tola, Rómulo Terreros, Leonardo Torres

articulando su oferta docente.Concepto de pertinencia  “El principio de pertinencia consiste en que la educación superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad y la planificación nacional. a la innovación o diversificación de profesiones o grados académicos. a las políticas nacionales de ciencia y tecnología. regional y nacional. provinciales y regionales. a las tendencias demográficas locales. de investigación y actividades de extensión a la demanda académica. a las necesidades de desarrollo local. a la vinculación con la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región. y a la prospectiva de desarrollo científico tecnológico mundial” .

Definición del principio de pertinencia Concepto de pertinencia:  Responder a las expectativas y necesidades de la sociedad  Responder a la planificación nacional  Responder a las políticas nacionales de ciencia y tecnología .

filosofía. sociología .Principio de pertinencia: propuestas Propuesta sobre el concepto de pertinencia:  Hay que generar conocimiento producto de la investigación con libertad atendiendo a la creatividad de los académicos  Se debe aceptar que la Universidad tenga capacidad de crear pensamiento  La Universidad debe ser un espacio para el desarrollo del pensamiento puro: matemáticas puras. literatura.

Principio de pertinencia: propuestas Propuesta sobre el concepto de pertinencia:  La Universidad debe ser actor de la planificación nacional  La Universidad no está para resolver los problemas de la sociedad sino para formar a los profesionales que si van a hacerlo  La Universidad debe ir más allá de la frontera del conocimiento actual y generar nuevo conocimiento .

Respuestas a las preguntas del taller Sobre nuevas instituciones de educación superior:  No se puede negar a priori la constitución de nuevas instituciones si las mismas implican un valor agregado.  Solvencia económica probada  Capacidad de investigación probada  En todo caso tendrían un permiso temporal de funcionamiento tutelado .

Respuestas a las preguntas del taller Sobre aspectos orgánico funcionales Se coincide con lo solicitado en el documento Sobre aspectos académicos y de pertinencia Se coincide con lo solicitado en el documento Sobre aspectos curriculares y docentes Se coincide con lo solicitado en el documento con una observación sobre la posibilidad de contar en el plazo de cinco años con una planta docente con título de postgrado en un 100% .

.Respuestas a las preguntas del taller Sobre igualdad de oportunidades Las oportunidades deben estar determinadas por el rendimiento académico Sobre aspectos económico financieros Reintroducir en un porcentaje a determinar la donación del impuesto a la renta para becas.

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