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PRESENTACION DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

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PREPARATORIA OFICIAL NO.

99
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2010 - 2011

COORDINADO POR: PROFRA. BEATRIZ RODRÍGUEZ ALBA

P R E S E N T A C I O N

En el Estado de México el Programa de Tutorías es concebido Como una herramienta que ofrece en primera instancia alternativas pedagógicas al docente, a partir de las cuales se puede modificar y enriquecer la práctica educativa; en segunda instancia los estudiantes Encontrarán en la tutoría apoyo en su proceso formativo, minimizando los Obstáculos que les impiden buenos desempeños académicos, y por otro lado el programa pretende abatir problemas como el rezago académico, reprobación, ausentismo y deserción escolar.

Es claro que los estudiantes durante su instancia en las instituciones se enfrentan con diversos obstáculos que les impiden ser exitosos en todo lo que hacen. Es así que el Programa Estatal de Tutorías con el afán de apoyar a los estudiantes, concibe ésta práctica como: ´ un proceso de acompañamiento escolar orientado a identificar el conjunto de situaciones que inciden en la formación académica de los estudiantes, para incorporarlo al medio escolar y potenciar sus capacidades.µ

O B J E T I V O

G E N E R A L

Implantar un Programa de Tutorías que permita mejorar la calidad educativa, disminuyendo la deserción escolar, abatiendo los índices de reprobación, el bajo desempeño académico fomentando el desarrollo y crecimiento armónico e integral de los estudiantes.

O B J E T I V O S

E S P E C I F I C O S

‡Propiciar un clima escolar favorable al aprendizaje ‡que estimule, y motive al alumno. ‡Mejorar la actitud del estudiante hacia al aprendizaje, mediante el fortalecimiento de procesos motivacionales. ‡Promover en el estudiante el desarrollo de valores y actitudes para fortalecer su autoestima. ‡Acompañar y apoyar al alumno en el desarrollo de las competencias y metodología de estudio apropiadas a las exigencias del nivel y/o perfil de egreso. ‡Que el tutorado culmine sus estudios en el plazo previsto.

€ A.

Diagnóstico Institucional

€ B.

Operatividad

€ C.

Evaluación

D I A G N O S T I C O

I N S T I T U C I O N A L

Ante la necesidad de implementar el Programa Institucional de Tutorías establecemos como primera fase el Diagnóstico Institucional el cual consiste en: 1. Aplicación del Cuestionario de Autoevaluación de Hábitos de Estudio a los alumnos de primer Semestre. 2. Solicitar a los docentes que en base a su experiencia con los alumnos de 2° y 3° año entreguen un listado de alumnos con diferentes áreas de oportunidad tanto en el ámbito académico como el actitudinal. Dicho listado será entregado al Departamento de Orientación.

3. Se retoma la Trayectoria Académica de los alumnos que aparecen en el listado entregado por cada uno de los docentes. En base a las necesidades detectadas en nuestra población del turno matutino se establecen cuatro áreas de acompañamiento docente: Habilidades Matemáticas (Razonamiento Matemático por medio de actividades lúdicas) Habilidad Lectora Idioma (Ingles ) Habilidad Investigativa

Como último apartado de esta fase fue la elaboración del listado de alumnos que participaran en el Programa de Tutorías; se da inicio con los alumnos que tienen áreas de oportunidad que fortalecer. Posteriormente ya encaminado el programa se incluirán a estudiantes destacados académicamente.

FASE II. OPERATIVIDAD Análisis de las Funciones y del Perfil del Tutor. Asignación de Tutores en base a su carga horaria y perfil laboral. Organización de Horarios de Atención Tutorial. Organización de los alumnos en base a las 4 áreas de atención del Programa El Tutor recibe del Coordinador los expedientes de los alumnos que se encuentran en su grupo de tutorados, conteniendo los siguientes documentos: Informativo para Padres Carta Compromiso Entrevista Inicial Cuestionario de Hábitos de Estudio Seguimiento individual de sesiones por alumno Reporte de Tutorías para Padre de Familia.

Cada uno de los Tutores elabora su Programa de Acción Tutorial plasmando en el las actividades a realizar durante un semestre. El tutor debe mantener comunicación estrecha con el Departamento de Orientación, así como con el Coordinador de Tutorías. El tutor debe asistir a cada una de las reuniones organizadas tanto por la Coordinación del programa, Subdirección Académica o por la Dirección Escolar. En caso de ser necesario establecer contacto y citar al padre de familia. En conjunto con el Departamento de Orientación Diseñar y Programar una serie de Conferencias y/o Talleres que aborden las temáticas que se manejan en el Programa de Tutorías, dichas conferencias serán para el resto de la población estudiantil. El Tutor hará los ajustes necesarios a su Plan de Acción conforme a las necesidades que descubre en sus tutorados, para ello informará al coordinador del programa.

FASE III. DE EVALUACIÓN:
La evaluación del programa de tutorías se orienta a los siguientes aspectos: Satisfacción y permanencia del alumno con su tutor y con el programa de tutorías Evaluación del Tutor (Formato anexo) Autoevaluación del Tutor (Formato anexo) Rendimiento Escolar de los Alumnos

DOCENTES
PROGRAMA ZONA ESCOLAR 24

DIAGNOSTICO

T A L L E R E S

ORIENTACIÓN

A L U M N O S

TUTORÍA

SESIONES PRESENCIALES

SESIONES VITUALES

C O N F E R E N C I A

EVALUACION DEL PROGRAMA

DIRECTIVOS

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