REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EDUCACIÓN SUPERIOR

ENSAYO CRÍTICO SOBRE EL CONTENIDO DE LA ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL TRABAJO DE GRADO O TESIS DOCTORAL

Profesora: Yaritza Sivira Asignatura: Investigación en las ciencias sociales Autor: Douglas Pastor Barráez Herrera C.I.: 4.738.892 Cabudare, 11 de octubre de 2008

tuve la oportunidad y necesidad de utilizar este contenido metodológico estructural durante la realización y presentación de mi trabajo de grado para optar al título de ingeniero en mantenimiento mecánico en esta universidad. basadas en un contexto institucional y normativo. En tal sentido. Asimismo. en las siguientes líneas trataré de sacar a relucir la influencia que ejercen los conceptos de conocimiento. que dichos libros no pueden suplir y que hacen a sus instrucciones más o menos pertinentes para nuestros estudios de postgrado. Sistema de Hipótesis Sistemas de Variables o Categorías Operacionalización de Variables Marco Metodológico Naturaleza de la Investigación Método Población y muestra o Sujeto Social Tamaño y Selección de la Muestra Técnicas e Instrumentos de recolección de Datos Confiabilidad y Validez del Instrumento Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos Análisis e Interpretación de los Resultados Conclusiones y Recomendaciones Propuesta. estoy consciente de tener en cuenta que sólo la Universidad ³Fermín Toro´ busca complementar los textos de metodología y técnicas de estudio de los cuales existe una inmensa bibliografía (al final. darnos una guía que les parecen útiles) proporcionando orientaciones. como base diferencial en la orientación y desarrollo metodológico de la estructura analizada de las normas del trabajo de grado o tesis doctoral. II- III- IVVVI- . sobre el cual pueda germinar la discusión que permitirá desarrollar el tema principal. epistemología y paradigma. Referencias y Anexos. La estructura del presente contenido metodológico es la siguiente: IEl Problema Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigación Objetivo General Objetivos Específicos Justificación de la Investigación Alcances y limitaciones Marco Teórico Antecedentes de la Investigación Bases Teóricas y Legales Definición de Términos Básicos.INTRODUCCIÓN Quisiera comenzar este ensayo acotando que recientemente.

Cualquier trabajo que implique cierta complejidad requiere de un método (método es un modo ordenado de proceder para alcanzar un fin determinado). según el diccionario. Además se puede describir como una ciencia que se fundamenta en la diversidad y no en la unidad del . Si el aspirante a examen profesional le diéramos un látigo y una silla y lo arrojáramos a la jaula de los leones es obvio que se lo comerían. La epistemología es una actividad intelectual que reflexiona sobre la naturaleza de la ciencia. la diversidad. los objetivos y limitaciones del conocimiento científico. que el concepto de ciencia ha sido y sigue siendo motivo de grandes polémicas. es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. si se trata de realizar un trabajo de investigación hace falta tener un método. Es aquí donde aparece la epistemología. entre ellos el conocimiento científico. O bien. el conjunto sistematizado de conocimientos que constituyen un ramo del saber humano. deriva etimológicamente de la palabra griega episteme que significa. de la misma forma.DESARROLLO Antes de inicia la descripción o análisis de las normas quiero desarrollar el concepto de Ciencia. rigurosamente debe existir una relación en la cual coexisten cuatro elementos. Existen varios tipos de conocimiento. quien estudia. el método científico. conocimiento verdadero. el conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación porque conocer es ver. es entonces cuando se dice que se está en posesión de un conocimiento. y. por el otro. Además. Ahora bien. los orígenes. como una asimilación porque es nutrirse y como una creación porque conocer es engendrar. para que se dé el proceso de conocer. En verdad que estas definiciones nos pueden dar una idea más o menos clara de lo que es ciencia. el sujeto que conoce. cosa que rara vez consiguen. Es ésta pues. estudia y evalúa los problemas cognoscitivos de tipo científico. el objeto de conocimiento. Se puede decir que el conocer es un proceso a través de cual un individuo se hace consciente de su realidad y en éste se presenta un conjunto de representaciones sobre las cuales no existe duda de su veracidad. En otras palabras. que las definiciones pretenden fijar con precisión los limites de un concepto. una teoría de la ciencia que trate de explicar la naturaleza. ya que para ser domador se requiere de un método. evalúa y critica el conjunto de problemas que presenta el proceso de producción de conocimiento científico. por un lado. pero esta forma particular de conocimiento supone una imagen. que viene a ser una rama de la filosofía encargada de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento científico. es decir. pero no hay que olvidar. sobre el carácter de sus supuestos. el sujeto se pone en contacto con el objeto y se obtiene una información acerca del mismo y al verificar que existe coherencia o adecuación entre el objeto y la representación interna correspondiente. la operación misma de conocer y el resultado obtenido que no es más que la información recabada acerca del objeto.

constituida por creencias metodológicas y teóricas entrelazadas que permiten la selección. dicha formación estará sustentada sobre unos principios epistemológicos y paradigmáticos que orientarán el desarrollo metodológico de dicho trabajo de investigación. formando su concepción del mundo (cosmovisión). depende de otro discurso que lo legitime: un paradigma. Este proceso es lo que puede ser llamado conocer. . cuando se realiza un trabajo de grado de pre o postgrado. problemas y métodos. y se expresa en una tradición orgánica de investigación. En otras palabras. Ahora bien. a la vez que la construye como tal (Kunh 1975). Involucra el compromiso entre los miembros de una comunidad científica. como el no científico y el general. se desarrolla un proceso de conocimiento científico y éste va a estar influenciado por la formación académica que tenga el individuo. a diferencia de otros tipos de conocimiento. todo lo cual implica una definición específica del campo de la ciencia correspondiente. elabora su propio discurso. Sin embargo. de una comunidad científica específica. un paradigma vendría a ser una estructura coherente constituida por una red de conceptos a través de los cuales ven su campo los científicos. éste no tiene sustento en sí mismo. de creencias metodológicas y teorías entrelazadas que abre el campo de visión. una epistemología. se está en presencia de un conocimiento científico. cuando es estructurado y planificado. es una estructura conceptual.espíritu científico. se constituye en una ciencia que discute sobre la ciencia y en consecuencia sobre el conocimiento. Ahora si definimos que un paradigma. Es decir. por lo tanto. CONCLUSIÓN Se puede afirmar que día a día en el transitar cotidiano. los individuos se identifican con el mundo que los rodea. evaluación y crítica de temas. lo que los hace consciente de la realidad.

Normas para la elaboración y presentación de los trabajos de grado para especialización. Consultado en 05. Eldorado Ediciones. La Estructura de las Revoluciones Científicas. Buenos Aires: Editorial Panamericana. Caracas. Revista Educación y Ciencias Humanas. Padrón. Nº 17. 2008 en http://padron. Fidias G.entretemas. Como Hacer un Proyecto de Investigación. 1990. Descartes. Padrón. Buenos Aires. Ramírez. T. Kuhn. G. T. 2000. celebradas el 18-07-2003. J. Madrid: Editorial EDAF Eco. Berkeley. Teoría del Conocimiento.F. J. Madrid: Editorial Gredos. Diccionario de Filosofía. J. J. Caracas. Tratado Sobre los Principios del Conocimiento Humano.com/paradigmas.htm. Editorial Episteme. V.: Editorial EDAF. México D. Mitos y Errores en la Elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación. González. Caracas. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica. Humberto: Como se Hace una Tesis. Hessen. Primera edición según las observaciones realizadas en las V Jornadas de Autoevaluación del Centro de Estudios de Postgrado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (UCV). Discurso del Método. 1975. R. Manual para la elaboración de Tesis Doctorales. Planeamiento y Análisis de Investigaciones. Editorial Panapo. 1992. Fidias G. Arias. El Proyecto de Investigación. 2001. 10. Trabajos de Grado y Trabajos Especiales. ³La Estructura de los Procesos de Investigación´. 1999.BIBLIOGRAFÍA Arias. Caracas. 1997. Editorial Episteme. 1999. 1982. . 1997. 1999. maestría y tesis doctorales de la universidad ³Fermín Toro´.2001. "Paradigmas" de Investigación en Ciencias Sociales. Morles.

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