TALLER LECTOESCRITURA

ESCUELA STMO. REDENTOR

Fecha: 19 de JUNIO, 2008

Horario: 8:00 – 11:00 hs
Participantes: Docentes de Nivel Inicial, 1º y 2º grados
Facilitadora: Patricia Misiego

Objetivo General: Comprender la visión socio-constructivista de la enseñanza y

aprendizaje de la lectura y escritura y algunas de sus implicaciones educativas.
Objetivos específicos: A través de las presentaciones, actividades y tareas del
taller los participantes podrán:
• Diferenciar los enfoques de los diferentes paradigmas educativos
• Comprender de dónde surgen las prácticas educativas del aprestamiento
y de la lectoescritura emergente.
• Diferenciar las características y las implicaciones practicas del
aprestamiento y de la lectoescritura emergente
• Conocer los niveles de escritura de la teoría psicogenética y algunas de
sus implicaciones educativas
• Comprender el papel del docente al guiar a los niños en los diferentes
niveles de escritura.

Actividades
1. Introducción
• Tarea # 1: Dialogo en parejas
¿Cómo aprendieron a leer?
¿Cómo aprendieron a escribir?
Lectura: Mamá y el niño
¿Qué entienden por…”
Se aprende a hablar hablando
Se aprende a escribir escribiendo
Se aprende a leer leyendo
2. Los cuatro factores comunes en lectores naturales (Durke)
• Presentación Power Point
• Tarea # 2: Comparar con sus realidades
3. Los paradigmas educativos y sus enfoques educativos
• Presentación Power Point: Cuadro comparativo
• Tarea # 3: ¿Qué les llama la atención? ¿Cuál
predomina?

4. Enfoques en la enseñanza y aprendizaje de la escritura

• Power Point: Investigaciones de Ferreiro y Teberosky
• Tarea # 4: Clasificar escritos de niños por niveles
• Video: Sección “Acercamiento a la escritura”
• Tarea # 5:
Leer “Acompañando la escritura espontánea”
Dialogar y comentar
Dramatizar un momento del proceso

5. Repensando nuestras prácticas

• Power Point: Prácticas tradicionales y psicogenéticas

6. Cierre y evaluación