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PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Conocimiento del medio
Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 Ficha 37 La función de nutrición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alimentos y nutrientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El proceso digestivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El aparato circulatorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La circulación de la sangre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La respiración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La excreción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La función de relación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sistema nervioso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Movimientos reflejos y voluntarios . . . . . . . . . . . . . La coordinación interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los aparatos reproductores . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las células sexuales y la fecundación . . . . . . . . . . El embarazo y el parto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La salud y la enfermedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Riesgos para la salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las enfermedades infecciosas . . . . . . . . . . . . . . . . El tratamiento de las enfermedades . . . . . . . . . . . Las cargas eléctricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los imanes y el magnetismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . La corriente eléctrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los circuitos eléctricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La energía y sus propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . El calor y la temperatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La producción de electricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . La energía en nuestra sociedad . . . . . . . . . . . . . . . Las máquinas y sus usos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las partes de una máquina . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los operadores mecánicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los avances técnicos y la sociedad . . . . . . . . . . . . La Tierra y los mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El planisferio físico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El planisferio político . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las llanuras y las montañas de Europa . . . . . . . . . Las costas de Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El clima de Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La vegetación de Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 Ficha 52 Ficha 53 Ficha 54 Ficha 55 Ficha 56 Los ríos de Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los paisajes de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La población de Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las actividades económicas de Europa . . . . . . . . . La población y las actividades económicas de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Países de la Unión Europea . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Unión Europea y sus símbolos . . . . . . . . . . . . . Las instituciones europeas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Prehistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Edad Antigua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Edad Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El descubrimiento de América . . . . . . . . . . . . . . . . El imperio Hispánico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La crisis del Imperio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La sociedad y la cultura de la Edad Moderna . . . . El siglo XIX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De Primo de Rivera a Franco . . . . . . . . . . . . . . . . . . La transición y la democracia . . . . . . . . . . . . . . . . . La vida en el siglo XIX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Refuerzo y ampliación Conocimiento del medio 6 es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Carlos Molinos, Paul Coulbois, Carlos Fernández, Felipe López, Félix Moreno, Digitalartis y José Santos. Edición: Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

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Nombre
Recuerda

La función de nutrición
Fecha

Mediante la función de nutrición, el cuerpo obtiene todos los nutrientes que necesita para vivir. La nutrición incluye: ● La digestión, mediante la cual el cuerpo obtiene nutrientes de los alimentos. ● La respiración, mediante la cual obtiene oxígeno. ● La circulación, que hace llegar los nutrientes y el oxígeno a todas partes del cuerpo. ● La excreción, mediante la que el cuerpo elimina las sustancias de desecho.

1. Indica de qué proceso se trata en cada caso. Sirve para eliminar sustancias de desecho.

Sirve para obtener oxígeno del aire.

Sirve para llevar los nutrientes a todo el cuerpo.

Sirve para obtener nutrientes de los alimentos.

¿A qué función vital de nuestro cuerpo pertenecen estos cuatro procesos?

2. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso, y reescribe correctamente las oraciones falsas. La nutrición sirve para obtener de los alimentos los nutrientes que necesitamos.

Las funciones vitales son nutrición y relación.

La respiración sirve para eliminar las sustancias de desecho.

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necesarios en pequeñas cantidades para el correcto funcionamiento del organismo. ● 1. Mediante la para obtener estos 3. Completa las siguientes oraciones. – vitaminas y minerales. Los principales nutrientes son: – hidratos de carbono. Proteínas Vitaminas Hidratos de carbono Grasas ● ● ● ● 4 © 2009 Santillana Educación. necesita que obtiene de las frutas el cuerpo descompone los alimentos . que son necesarias para crecer y reparar nuestro cuerpo. ● Digestión–nutrientes ● Energía–grasas 2. – proteínas. S. Nuestro organismo necesita de y de las y la obtiene de los hidratos . que también aportan energía. con las que reparar y crecer. que proporcionan energía. Relaciona los alimentos con los nutrientes que contienen. y y las verduras. – grasas.Refuerzo 2 Nombre Recuerda ● Alimentos y nutrientes Fecha Los alimentos contienen nutrientes que nuestro organismo necesita para vivir. Además. L. Escribe una oración con cada grupo de palabras. Mediante la digestión nuestro cuerpo descompone los alimentos y obtiene de ellos estos nutrientes. .

● ● 1. la digestión que consiste en que consiste en El proceso digestivo comprende… que consiste en 2. Completa el texto. 5 . S. © 2009 Santillana Educación. Consta de tres fases: de los nutrientes y de los desechos. donde se trituran. Tras la digestión. en esta fase los nutrientes pasan a la sangre. el quimo. Se realiza en el aparato digestivo. El proceso digestivo consiste en la podamos obtener de ellos los . Contesta a las siguientes preguntas. luego van atravesando el tubo digestivo hasta llegar al estómago. que comprende la formación de las heces en el intestino grueso y su expulsión por el ano. ● ¿En qué parte del proceso digestivo interviene el intestino delgado? ● ¿Qué son las heces? ¿Dónde se forman? 3. El proceso digestivo termina con la eliminación de los desechos. ● La primera fase de este proceso es la digestión. Completa el esquema. se ensalivan y tragan los alimentos.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El proceso digestivo Fecha El proceso digestivo consiste en la transformación de los alimentos a fin de conseguir de ellos los nutrientes que contienen. que comienza en la boca. de los alimentos para que necesarios. que tiene lugar en el intestino delgado. donde los jugos gástricos los transforman en una papilla. se produce la absorción. L.

oxígeno y desechos– por todo nuestro cuerpo. que pueden ser: – arterias.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El aparato circulatorio Fecha La sangre es un líquido rojo que transporta y recoge diversas sustancias –nutrientes. ● La y es un líquido rojo que transporta y recoge por todo nuestro cuerpo. . ● La sangre circula por los vasos sanguíneos. Escribe las palabras recuadradas donde corresponda. ● 1. que llevan la sangre de regreso al corazón. ● Las transportan la sangre desde el corazón a los . que llevan la sangre desde el corazón a los órganos del cuerpo. Completa las siguientes definiciones. Corazón Arteria Capilares Venas 3. ● El de la sangre por el cuerpo. L. 2. ● ¿En qué partes del cuerpo sangraríamos más si nos pincháramos? ¿Por qué? 6 © 2009 Santillana Educación. que son los vasos más finos y que comunican las arterias y las venas. El corazón es el órgano que se encarga de impulsar el recorrido de la sangre por el cuerpo mediante sus latidos. – venas. – capilares. S. Observa el dibujo y contesta. es el órgano que se encarga de impulsar el .

● En los pulmones. cópialo correctamente. Después. © 2009 Santillana Educación. Relaciona.Refuerzo 5 Nombre Recuerda La circulación de la sangre Fecha La sangre realiza un doble recorrido por el aparato circulatorio: ● En la circulación pulmonar. L. ● 1. ● En la circulación general. la sangre cargada de oxígeno sale del corazón por la arteria aorta. S. 7 . A su paso recoge y reparte por todo el cuerpo los nutrientes. la sangre cargada de oxígeno regresa al corazón por la arteria aorta. Lee el texto y subraya en rojo lo que no sea correcto. la sangre sale del corazón por las arterias pulmonares y vuelve a él por las venas pulmonares tras recoger oxígeno en los pulmones. la sangre se carga de oxígeno y regresa al hígado por las venas cavas. En la circulación general. escribe cuál de las dos circulaciones se ve en este dibujo y explica por qué. Circulación pulmonar ● Circulación general ● ● Del corazón a todo el cuerpo ■ ● Del corazón a los pulmones Ahora. 2. se libera de las sustancias de desecho y regresa al corazón por las venas cavas.

que está formado por: – las vías respiratorias. en el que el aire entra en los pulmones.Refuerzo 6 Nombre Recuerda ● La respiración Fecha La respiración consiste en obtener el oxígeno del aire y expulsar dióxido de carbono. La lleva a cabo el aparato respiratorio. tráquea. que son dos órganos esponjosos que obtienen el oxígeno del aire y expulsan dióxido de carbono. L. que es la salida del aire de los pulmones. laringe. © 2009 Santillana Educación. que son los conductos por los que entra el aire. . ● 1. faringe. Observa los dibujos y tacha la palabra que no corresponda. S. Los pulmones están hinchados/ deshinchados. A B El niño está inspirando/espirando aire. – espiración. Los pulmones están hinchados/ deshinchados. – los pulmones. bronquios y bronquiolos. 8 El niño está inspirando/espirando aire. Di de qué órganos se trata en cada caso y explica su función en la respiración. 2. La respiración se lleva a cabo en dos movimientos: – inspiración.

Completa el dibujo con las siguientes palabras. Completa las oraciones. S. donde se acumula la orina hasta que es expulsada. – la uretra. Riñones Vejiga Uréteres 2. que comunican los riñones con la vejiga. – la vejiga urinaria. a través de la cual se expulsa la orina del organismo. ● 1. – los uréteres. El aparato excretor está formado por: – los riñones. La excreción es la eliminación de desechos de la sangre. La excreción es la expulsión de las heces. 3. que se encargan de filtrar la sangre y retener los desechos para formar con ellos la orina. © 2009 Santillana Educación. ● La es la función que consiste en eliminar de nuestro de la sangre. 9 . ● Los comunican los riñones con la . Marca con una X la oración verdadera. que se encargan de eliminar sustancias de desecho a través del sudor.Refuerzo 7 Nombre Recuerda ● La excreción Fecha La excreción es la función que se encarga de eliminar las sustancias de desecho que se encuentran en la sangre. – las glándulas sudoríparas. organismo las sustancias de ● La urinaria es el órgano donde se acumula la hasta que es expulsada. L.

L. ● 1. Dibuja el órgano correspondiente a cada sentido. Di de qué forma llevan a cabo la función de relación estas personas. Los órganos de los sentidos captan la información del exterior y la envían al sistema nervioso para que este ordene una respuesta. S. 10 © 2009 Santillana Educación. VISTA GUSTO OÍDO OLFATO 2. El sistema nervioso coordina los aparatos y sistemas que intervienen en esta función. .Refuerzo 8 Nombre Recuerda ● La función de relación Fecha La función de relación comprende todos los procesos mediante los cuales un ser vivo se relaciona con otros seres y con el medio que le rodea.

Está formado por: ● El sistema nervioso central. ● Qué son los nervios y cuál es su función. 5. que está formado por el encéfalo y la médula espinal. cerebelo y bulbo raquídeo. 1. que está formado por los nervios. Las partes del encéfalo son cerebro. Los 3. que se encarga sobre todo de las respuestas involuntarias. 1. ● El sistema nervioso periférico.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sistema nervioso Fecha El sistema nervioso recibe y analiza la información del entorno y del propio cuerpo y se encarga de ordenar una respuesta adecuada. El a los 4. El niño capta la información a través de los 2. Los a los transmiten la información al decide golpear el balón con el pie y ordena de las piernas que se contraigan. ● Cuáles son las partes del encéfalo. 11 . . conscientemente o sin darse cuenta? ● ¿Qué parte del sistema nervioso ordena una respuesta? 2. Los músculos se contraen y la pierna ■ Ahora. transmiten la información de la pierna. S. Escribe. Observa el dibujo de un movimiento voluntario y completa las oraciones. ● ¿Cómo decide el niño golpear el balón. L. . fibras que llegan a todas las partes de cuerpo y que se encargan de transmitir la información. © 2009 Santillana Educación. . contesta a las preguntas.

Médula espinal Encéfalo 12 ● ● Movimientos reflejos Movimientos voluntarios © 2009 Santillana Educación. el encéfalo recibe información y envía una señal a los nervios motores para originar una respuesta en el cuerpo.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Movimientos reflejos y voluntarios Fecha Podemos realizar dos tipos de movimientos: ● Los movimientos voluntarios son aquellos que hacemos de forma consciente. ● ¿Cómo capta la niña información al acercar el dedo a la llama? ● ¿Qué parte del sistema nervioso ordena una respuesta? 2. ■ Ahora. Los 3. 1. En ellos. transmiten la información. contesta a las preguntas. se encarga 4. Los nervios transmiten la información a los del brazo. 5. La niña capta la información a través del 2. Los músculos se contraen y la niña . La de ordenar una respuesta. L. Observa el dibujo de un movimiento reflejo y completa las oraciones. como retirar un dedo de una llama. ● 1. como por ejemplo correr. Los movimientos reflejos son aquellos que realizamos muy rápidamente y sin ser conscientes de ello. Relaciona. ● ● . En este tipo de movimiento normalmente es la médula espinal la que recibe la información y ordena una respuesta. S.

que regula la cantidad de azúcar en nuestro organismo. segrega la insulina. al contraerse. son llevadas a cabo por músculos involuntarios que trabajan sin que intervengamos de manera consciente e incluso cuando dormimos. Las glándulas endocrinas se encargan de segregar estas hormonas y cada glándula segrega un tipo concreto de hormona. Corremos para entrar en clase a tiempo. Marca cuáles de los siguientes procesos tienen que ver con la coordinación interna. por ejemplo. Di cómo se llaman los órganos del sistema endocrino y las sustancias que producen. 4. hacen que se nos ponga piel de gallina. S. ¿Cómo son. ● Sería muy grave que los músculos involuntarios dejaran de funcionar porque . Se produce saliva cuando miramos un alimento que nos gusta. Nuestra temperatura se mantiene constante. © 2009 Santillana Educación. ● 1. voluntarios o involuntarios? ¿Por qué lo sabes? 2. L. 13 . En la piel tenemos muchos músculos pequeños que. Completa las oraciones. que se encarga de producir hormonas. ● El sistema nervioso dirige el funcionamiento interno del cuerpo mediante los músculos y el sistema . Otros procesos son controlados por el sistema endocrino. El páncreas. unas sustancias químicas que sirven para regular funciones como el crecimiento o el embarazo. 3.Refuerzo 11 Nombre Recuerda ● La coordinación interna Fecha Muchas funciones de nuestro cuerpo. como el latido del corazón o la respiración.

trompa de Falopio vagina vulva útero ovario 2.Refuerzo 12 Nombre Recuerda ● ● Los aparatos reproductores Fecha Los aparatos reproductores constituyen los caracteres sexuales primarios. Completa el esquema del aparato reproductor masculino. vesícula seminal pene conducto deferente uretra próstata escroto testículos 14 © 2009 Santillana Educación. Entre los órganos sexuales masculinos están los testículos y el pene. ● 1. Entre los órganos sexuales femeninos están los ovarios y el útero. . S. L. Completa el esquema del aparato reproductor femenino. que se encargan de la reproducción. Los aparatos reproductores están formados por los órganos genitales.

15 . El embrión llega al útero y se adhiere a su pared. Observa el dibujo. Relaciona. Después. Cada 28 días. El cigoto se divide varias veces para formar el embrión. L. A B ● ● ● ● ¿Qué parte del dibujo representa la célula sexual femenina? ¿Cómo se llama esa célula? ¿Qué parte del dibujo representa la célula sexual masculina? ¿Cómo se llama esa célula? 2. sale un óvulo del ovario y pasa a la trompa de Falopio. ● 1. contesta. espermatozoide óvulo ● ● menstruación semen ● ● 3. Si el óvulo se encuentra con un espermatozoide en la trompa de Falopio. allí continúa creciendo. Como resultado de la fecundación se forma el cigoto.Refuerzo 13 Nombre Recuerda ● ● Las células sexuales y la fecundación Fecha En los ovarios se producen las células sexuales femeninas. S. © 2009 Santillana Educación. llamadas óvulos. En los testículos se producen las células sexuales masculinas. llamadas espermatozoides. La fecundación ocurre en las trompas de Falopio y consiste en la unión de un óvulo y un espermatozoide para formar un cigoto. se produce la fecundación. que es la primera célula del nuevo ser. Ordena las fases del desarrollo del embrión. El cigoto se divide para formar un embrión.

© 2009 Santillana Educación. L. S. Ser vivo en las primeras etapas de su desarrollo. Observa el dibujo.Refuerzo 14 Nombre Recuerda ● El embarazo y el parto Fecha El embarazo es el periodo que va desde la fecundación del óvulo al nacimiento del bebé. útero cordón umbilical líquido amniótico embrión ● placenta Órgano hueco muy elástico en el que se desarrolla el bebé durante el embarazo. ● 1. Especie de tubo que conecta el embrión con la placenta de la madre. Relaciona. en la que se expulsa la placenta. . Líquido que protege al embrión. Fase de dilatación ● ● Primera fase del parto: se abre poco a poco la salida del útero. para que se pueda producir la expulsión del feto. Alumbramiento 16 ● ● Última fase del parto. lee las definiciones y escribe las palabras correspondientes. Fase de expulsión ● ● Salida del bebé a través de la vagina. por el que se transportan los nutrientes y el oxígeno. Después. Órgano que se forma en el útero durante el embarazo a partir del cual el embrión recibe nutrientes y oxígeno. El parto es el momento en el que el bebé sale al exterior a través de la vagina. ● ● ● ● 2.

● 1. © 2009 Santillana Educación. las enfermedades pueden ser infecciosas o no infecciosas.Refuerzo 15 Nombre Recuerda ● La salud y la enfermedad Fecha La salud es un estado de bienestar físico. L. 3. ● Salud ● Enfermedad 2. S. mental y social»? Explica y pon ejemplos. ¿Qué crees que significa la expresión «la salud es un estado de bienestar físico. Cuando se altera. Define. ● Según la cantidad de personas a las que afecta. 17 . Tipos de enfermedades ● Según la causa que las origina. ● Según el modo en el que aparecen y su duración. Completa el esquema. Por su origen. mental y social. se produce una enfermedad.

el tabaco. 1. faringe y laringe problemas dentales cáncer de esófago problemas cardiacos gastritis y úlceras infarto cerebral manchas y arrugas en la piel enfermedades respiratorias cáncer de pulmón bebés prematuros 2. Indica y explica dos actitudes responsables que pueden evitar los accidentes de tráfico y sus consecuencias. S. cáncer de boca. 18 © 2009 Santillana Educación. L. ¿Qué es el alcoholismo? Explica y señala las consecuencias que tiene para la salud el consumo de alcohol. Observa el dibujo y explica de qué manera el tabaco perjudica la salud. ● ● 3.Refuerzo 16 Nombre Recuerda Riesgos para la salud Fecha Algunos factores que suponen un riesgo para la salud son el alcohol. . las drogas o los accidentes de tráfico.

bacteria hongo virus protozoo ● ● pie de atleta malaria sarampión neumonía ● ● ● ● ● ● 3. Su transmisión se puede evitar adoptando sencillas medidas de higiene. © 2009 Santillana Educación. ¿Qué es una enfermedad infecciosa? Explica e indica cómo se puede evitar su transmisión. Relaciona cada agente infeccioso con la enfermedad que puede provocar. protozoos y virus. S. ¿Qué significa que una enfermedad es contagiosa? Explica con algún ejemplo.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Las enfermedades infecciosas Fecha Las enfermedades infecciosas están causadas por agentes infecciosos: bacterias. 4. ¿Por qué no conviene beber agua de un río o un arroyo aunque parezca limpia y clara? Piensa y responde. hongos. 2. 1. 19 . L.

Escribe el nombre de dos enfermedades muy comunes en tu entorno y la forma de curación más usual. ● Los son sustancias que resultan tóxicas para las bacterias. Explica por qué si nos hemos vacunado contra el sarampión ya no podemos contraer esta enfermedad. 4. 3. Enfermedades ● ● ● ● Forma de curarlas 2. Indica el nombre de tres tipos de trasplantes que se realicen en la actualidad. que se administran a personas sanas para protegerlas de esa enfermedad. 1.Refuerzo 18 Nombre Recuerda ● ● ● El tratamiento de las enfermedades Fecha Hay enfermedades que se pueden prevenir. pero son inofensivas para las personas. aliviar o curar con medicamentos. L. . ● ● ● 20 © 2009 Santillana Educación. Las vacunas y los antibióticos son dos tipos de medicamentos. pero muertos o debilitados. S. ● Las son unos medicamentos preparados con los agentes que causan la enfermedad. Completa. Para curar otras enfermedades se precisa de la cirugía o de los trasplantes de órganos.

que pueden ser positivas o negativas. . L. ● ● ● ● Las cargas eléctricas pueden ser o . eléctricamente es . Observa los esquemas y explica qué tipo de fuerzas se producen en cada caso. S. Los cuerpos cargados con cargas de distinto tipo se atraen. Observa y explica por qué el bolígrafo atrae los papelitos. 21 . queda cargado Cuando un cuerpo contiene el mismo número de cargas positivas y negativas. . Cuando un cuerpo pierde cargas negativas. 2. 3.Refuerzo 19 Nombre Recuerda ● Las cargas eléctricas Fecha Toda la materia contiene cargas eléctricas. queda cargado Cuando un cuerpo gana cargas negativas. Los cuerpos cargados con cargas del mismo tipo se repelen. A 1 1 B 1 2 © 2009 Santillana Educación. Completa las siguientes oraciones. ● ● 1.

Los polos del mismo tipo se repelen y los de distinto tipo se atraen. Escribe la palabra correspondiente en cada caso. S. Imán artificial que funciona cuando se conecta a un circuito eléctrico. . ● ● ● 2. ● Objeto capaz de atraer objetos fabricados con hierro. Propiedad de los imanes de atraer algunos objetos. acero y otros metales. Esta propiedad se llama magnetismo.Refuerzo 20 Nombre Recuerda ● Los imanes y el magnetismo Fecha Los imanes atraen los objetos elaborados con hierro. Todos los imanes tienen dos polos magnéticos llamados polo norte y polo sur. N ● S porque N S Los imanes se N ● S porque S N Los imanes se 3. ¿Qué tipo de magnetismo se utiliza en cada caso? Observa y escribe. ● 1. 22 © 2009 Santillana Educación. L. Escribe debajo de cada dibujo si los imanes se atraen o se repelen y explica por qué. Cada una de las dos zonas opuestas que tiene un imán.

S. luz. hierro madera cobre plástico plata vidrio ■ Ahora. Pon un ejemplo de cada uno de los efectos que puede producir la corriente eléctrica. . La corriente eléctrica puede emplearse para producir calor. ● 1. sonido o movimiento. el o el . ● ● Las cargas de una corriente transportan La energía eléctrica puede transformarse en otras formas de como la .Refuerzo 21 Nombre Recuerda ● La corriente eléctrica Fecha La corriente eléctrica consiste en el movimiento ordenado de cargas eléctricas por un material conductor de la electricidad. 2. . ● ● ● ● ● Efecto magnético Efecto sonoro Efecto calórico Efecto luminoso Efecto mecánico 23 © 2009 Santillana Educación. lana acero explica la diferencia entre un material conductor y un material aislante. L. ● Cuantas más cargas circulan por un material mayor es la de la corriente. Completa. . ● La consiste en un movimiento ordenado de cargas eléctricas a través de un material. De los siguientes materiales rodea los que son conductores de electricidad. 3.

Señala los componentes de este circuito eléctrico. L. Contesta. las baterías recargables. explica qué es un circuito cerrado. El generador es la parte del circuito eléctrico que produce la corriente eléctrica.Refuerzo 22 Nombre Recuerda ● Los circuitos eléctricos Fecha Un circuito eléctrico está formado por un generador. . Observa estos circuitos y marca con una X el que es un circuito cerrado. ● 1. motores eléctricos y otros elementos por los que puede circular la corriente eléctrica. cables. 3. S. las células fotovoltaicas y los alternadores o las dinamos. ■ Ahora. Existen varios tipos de generadores: las pilas. 24 © 2009 Santillana Educación. bombillas. ● ¿Qué es un circuito eléctrico? ● ¿Cuáles son sus principales componentes? ● ¿Qué diferencias hay entre una pila y una batería recargable? 2.

Es la que transporta el sonido. L. sonora. o los alimentos. Es la que poseen los cuerpos debido a su movimiento. Escribe el nombre del tipo de energía al que se refieren estos textos. Es la que tienen los combustibles. Completa el esquema. ● 1. . o las que almacenan las pilas. Es la que se transmite en forma de calor. 25 ● ● ● ● ● © 2009 Santillana Educación. ● ● Es la que transporta la corriente eléctrica en un circuito. Es la que tienen sustancias como el uranio. se transporta y se transforma de unos tipos en otros. Algunas de las propiedades de la energía son que se transfiere de unos cuerpos a otros. calorífica. LA ENERGÍA Tipos Propiedades ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 2. luminosa.Refuerzo 23 Nombre Recuerda ● La energía y sus propiedades Fecha La energía causa los cambios que ocurren en nuestro entorno. química y nuclear. Existen diversos tipos de energía: mecánica. Es la que tiene la luz. se almacena. S. eléctrica.

L. ● 1.Refuerzo 24 Nombre Recuerda ● El calor y la temperatura Fecha El calor es un tipo de energía que hace que aumente la temperatura de los cuerpos. ¿Por qué se emplea mercurio en los termómetros? Marca el texto correcto. explica qué es la dilatación. ¿Cuándo será más fácil quitarnos un anillo metálico del dedo. . aumenta su volumen y asciende por el tubo. 26 © 2009 Santillana Educación. Porque cuando el mercurio se calienta. 3. …y hace que aumente la temperatura de los cuerpos. cuando hace frío o cuando hace calor? Piensa y explica. ■ Ahora. El calor es un tipo de energía que… …se transmite a través de los materiales… 2. El calor también hace que se dilaten los cuerpos y que cambien de estado. Ordena las frases. cópialas de forma ordenada. Porque cuando el mercurio se enfría. Después. S. aumenta su volumen y asciende por el tubo.

nucleares. Completa. Hay centrales eléctricas de distinto tipo: térmicas. Escribe el nombre del tipo de central eléctrica correspondiente. Energía mecánica del agua Energía química de un combustible Energía mecánica del viento Calor del sol giro de una turbina giro de una turbina giro de una turbina placas solares corriente eléctrica corriente eléctrica corriente eléctrica corriente eléctrica central central central central 3. S.Refuerzo 25 Nombre Recuerda ● ● La producción de electricidad Fecha La electricidad que consumimos se produce en las centrales eléctricas. producción de la corriente eléctrica ● ● transporte de la corriente eléctrica ● ● consumo de la corriente eléctrica ● ● televisor © 2009 Santillana Educación. hidroeléctricas. 1. . central eléctrica tendidos eléctricos 27 . L. En las centrales eléctricas se produce la La mayor parte de las centrales eléctricas producen la corriente eléctrica gracias a un . solares térmicas o solares fotovoltaicas. ● ● Para hacer girar el generador se emplean Cada tipo de central eléctrica utiliza una 2. distinta. turbinas ● ● electricidad generador fuente de energía que consumimos. Relaciona. eólicas.

Completa la tabla. 2. Después. 1. Problemas Agotamiento de los combustibles fósiles En qué consisten Soluciones Calentamiento global Lluvia ácida 28 © 2009 Santillana Educación. . S. como el agotamiento de los recursos. ● H G S O L A P O ■ A I U V O I E T L R V I E T O E R A C P R F Ñ O C R B Ó N A P I U R L U T S B L S E C S U R A N I O E Fuentes de energía renovables ● ● A M N ● N Q Fuentes de energía no renovables ● ● Indica cuáles de esas fuentes de energía son combustibles fósiles. el calentamiento global. Localiza y rodea en la sopa de letras seis fuentes de energía.Refuerzo 26 Nombre Recuerda La energía en nuestra sociedad Fecha La mayor parte de la energía que empleamos procede de los combustibles fósiles. Su empleo produce problemas. L. la lluvia ácida y la acumulación de residuos radiactivos. clasifícalas en el lugar correspondiente.

Refuerzo 27 Nombre Recuerda ● Las máquinas y sus usos Fecha Las máquinas nos ahorran tiempo y esfuerzo. Observa los dibujos y rodea la máquina que no es mecánica.. nos permiten realizar tareas con precisión. o para comunicarnos y manejar información. Di qué tipos de máquinas son. térmicas. Completa el esquema. L. ■ Explica por qué la máquina que has rodeado no es mecánica. Tipos de máquinas térmicas sirven para. 2.. sirven para. 29 .. S. sirven para. © 2009 Santillana Educación. llevar a cabo tareas peligrosas para las personas o convertir un tipo de energía en otro. ● ● ● Un teléfono Una cámara fotográfica Un ordenador 3... Existen máquinas de distinto tipo según el uso que les damos: mecánicas. ● 1..

S. L. un motor. Permite a una máquina recibir información del exterior o del interior de la máquina. las partes móviles. Parte sobre la que se apoyan los demás elementos de una máquina. ● Sirve para proteger la máquina y para que otros elementos de la máquina se unan a ella. los circuitos eléctricos y electrónicos. ● ● ● ● ● ● 2. Componente que produce el movimiento de la máquina. los sensores y la pantalla. Averigua de qué componente de una máquina se trata y escribe su nombre. . una carcasa o cubierta. 30 © 2009 Santillana Educación. Se encarga de transmitir el movimiento del motor a otras partes de la máquina. 1.Refuerzo 28 Nombre Recuerda Las partes de una máquina Fecha Las máquinas están formadas por una estructura. Elemento en el que aparece información sobre el funcionamiento de la propia máquina. Identifica las partes señaladas de esta máquina. Conduce la energía a los motores y a otras partes de la máquina.

Después. L. . S C O R R E A P O U R I O U O I E T Ñ D A E E T O A R A D P P F C O A R B A N E L L U E L L E B L S N L S A C R E J E A N I N E S M R S H S J S C D A N I V E L A S ● ● ● ● ● ● ● E M A C M B N Q 2. las ruedas pequeñas giran en ruedas grandes. S. escríbelos.Refuerzo 29 Nombre Recuerda ● Los operadores mecánicos Fecha Los operadores mecánicos son las piezas que se emplean para transmitir el movimiento en las máquinas. Observa los siguientes engranajes y di en qué sentido giran las ruedas. ● Cuando las ruedas se acoplan directamente giran en sentidos . Los engranajes están formados por dos o más operadores con dientes que encajan entre sí. 31 que las © 2009 Santillana Educación. La unión de varios operadores recibe el nombre de mecanismo. ● Cuando las ruedas se unen con correas o cadenas giran en el sentido. ● En un engranaje. ● 1. Localiza y rodea en la sopa de letras siete tipos de operadores.

S. L. ● ¿Para qué se utilizan estas máquinas? ● ¿Qué diferencia hay entre las dos máquinas? ● ¿Para qué se utilizan? ● ¿Qué diferencia hay entre los dos? ● ¿Para qué se utilizan? ● ¿Qué diferencia hay entre los dos? 32 © 2009 Santillana Educación. nos comunicamos y nos divertimos. cuidamos de nuestra salud. 1. Completa y relaciona. Han cambiado el modo en que trabajamos. nos desplazamos.Refuerzo 30 Nombre Recuerda Los avances técnicos y la sociedad Fecha Los avances técnicos han transformado la sociedad. .

localiza los puntos y completa la tabla. paralelos y meridianos. cuando representan toda la Tierra. A Coruña Mar Cantábrico San Sebastián F R A N C I A Zaragoza OCÉ ANO P O R T U G A L AT L Á N T I C O Madrid Valencia Badajoz Sevilla á n Murcia r r e i t e d M e o M O CÉ A N O AT L Á N T I C O a r 0 Escala 170 Kilómetros ● ● ● ● Distancia en kilómetros de Madrid a Zaragoza. Distancia en kilómetros de Valencia a Murcia. A Latitud A B C © 2009 Santillana Educación. Distancia de Sevilla a Badajoz. Las coordenadas geográficas son un sistema de líneas. que permiten localizar puntos en un mapa. La escala de los mapas indica cuánto se ha reducido un mapa respecto a la realidad. 2. Distancia de A Coruña a San Sebastián. S.Refuerzo 31 Nombre Recuerda ● La Tierra y los mapas Fecha La Tierra se representa en globos terráqueos y en mapas. Mide y calcula. se llaman planisferios. L. Estos. ● ● 1. Longitud Hemisferio C B 33 . Observa.

1. Hay seis continentes y cinco océanos. océano Pacífico y océano Glacial Antártico. 0 Escala 1.800 Kilómetros verde rojo marrón América África Asia amarillo violeta naranja Europa La Antártida Oceanía ■ Ahora. escribe en el lugar correspondiente el nombre de los océanos. océano Índico. océano Atlántico. Asia. África. Oceanía y La Antártida. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 32 Nombre Recuerda El planisferio físico Fecha El planisferio físico representa la extensión y la forma de los continentes y los océanos. S. Colorea según la clave. Europa. ● ● Los continentes son: América. Los océanos son: océano Glacial Ártico. L. 34 .

0 Escala 2. Un país de Asia que hace frontera con la Federación de Rusia. 1. 35 ● © 2009 Santillana Educación. 2.100 Kilómetros ● ● ● ● Un país de Europa que es una isla. El país más extenso de Oceanía. . El país de América situado más al norte. Observa el planisferio y colorea los países que se indican. L. la extensión y los límites de todos los países del mundo. ¿En qué se diferencia un planisferio físico de un planisferio político? Explica. Un país del norte de África.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El planisferio político Fecha El planisferio político es un mapa en el que están representados la localización. S.

. situado en el hemisferio norte. 1. Escribe junto a cada uno de estos accidentes geográficos el número correspondiente.Refuerzo 34 Nombre Recuerda Las llanuras y las montañas de Europa Fecha Europa es un continente pequeño. clasifica esas unidades de relieve. L. Sistemas montañosos en el norte y el sur. El relieve de Europa está formado por: ● ● Llanuras en el centro y el este. Macizo Central Montes Escandinavos Pirineos Alpes Montes Urales Selva Negra OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Los Vosgos Cáucaso Cárpatos 2 AT LÁ NT IC O 9 Mar del Norte OCÉA NO Ma rC 6 1 4 8 7 3 5 Mar Negro Mar 0 Escala 392 as pio Med iterráneo Kilómetros ■ Ahora. S. Montañas de escasa altitud Sistemas montañosos 36 © 2009 Santillana Educación.

Observa el mapa. con muchos entrantes y salientes. 37 . localiza estos accidentes geográficos y escribe junto a cada uno de ellos el número correspondiente. L. Es una costa muy recortada. Penínsulas Kola Ibérica de Crimea de Botnia de León Norte de San Vicente Islandia islas Baleares Sicilia Malta OCÉANO GLACIAL ÁRTICO 6 3 14 AT LÁ NT IC O Mar del 20 Norte Escandinavia Itálica Jutlandia Balcánica Golfos de Vizcaya de Génova Fisterra Matapán Irlanda islas Canarias Cerdeña Creta 4 1 Cabos Islas Gran Bretaña Córcega Chipre 17 24 rC Ma OCÉA NO p as 8 5 10 11 7 9 23 25 21 Mar io Mar Negro 19 15 12 0 Escala 392 27 18 13 16 22 2 Kilómetros Mediterráneo © 2009 Santillana Educación. 1. S.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Las costas de Europa Fecha Europa es un continente con muchos kilómetros de costa.

Las precipitaciones son abundantes. Propio de las zonas del este de Europa. como el polar y el de montaña. Propio de la costa mediterránea. 1. Propio del norte de los países nórdicos y de Rusia. Las temperaturas son altas en verano y muy bajas en invierno. © 2009 Santillana Educación. Las temperaturas son muy bajas en invierno y frescas en verano. S. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Climas templados verde amarillo oceánico continental mediterráneo Mar del Norte naranja OCÉANO ATLÁNTICO Mar Negro o o pi sp Ca ar ar M M Climas fríos violeta polar alta montaña Mar Mediterráneo azul 2. L. Las precipitaciones son escasas. Colorea según la clave. como el oceánico. ● Propio de las zonas bañadas por el océano Atlántico y del centro de Europa. Las temperaturas son suaves.Refuerzo 36 Nombre Recuerda El clima de Europa Fecha En Europa hay dos tipos de climas: ● ● los templados. Las precipitaciones son escasas. Es el clima más frío de la Tierra. Las precipitaciones son abundantes y regulares. los fríos. Propio de las cimas más elevadas del continente. Las precipitaciones se dan en verano. Escribe el nombre del clima correspondiente. ● ● ● ● 38 . Las temperaturas son elevadas en verano y suaves en invierno. el mediterráneo y el continental.

característica de la zona de clima continental. Llanura de suelo pobre en el que solo crecen hierbas. Bosque de hoja perenne formado por abetos y pinos propios de las zonas con clima continental. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO D C Mar del Norte Estepa. 6. Vegetación de zonas frías formada por musgos. 6 ▶ 1 ▶ 5 ▶ 3 ▶ 39 . Gran extensión propia del clima oceánico en la que crecen hierbas. Taiga. iio s sp Ca a ar M M A OCÉANO ATLÁNTICO Mar Negro Vegetación mediterránea. 4. Observa el mapa e indica qué letra se corresponde con cada tipo de vegetación. característica de la zona de clima oceánico. 1. 4▶ 2. líquenes y algunos arbustos pequeños. S. Tipo de árbol que crece en las zonas de clima mediterráneo. 1. L. Llanura de suelo pobre en la que crecen hierbas y matorrales. © 2009 Santillana Educación. 3. Tundra. E Bosque oceánico. B Mar Mediterráneo 2.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La vegetación de Europa Fecha Cada clima de Europa tiene una vegetación diferente. Completa el crucigrama. 2▶ 5.

● Vertiente ártica ● ● Vertiente atlántica ● ● Vertiente mediterránea ● ● Vertiente del mar Caspio ● ● Vertiente del mar Negro ● 40 l na l ba oE Rí ra l oU ASIA Río Volga o er Od in oR Rí ter ro Eb 0 Escala 450 Kilómetros © 2009 Santillana Educación. escribe el nombre de dos ríos en cada caso. L.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Los ríos de Europa Fecha Los ríos de Europa desembocan en el océano Glacial Ártico. Completa el mapa con el nombre de los océanos y mares que bañan Europa. S. el mar Caspio y el mar Negro. Pe ch a or Río Dvi n p a Se tentri o olga Río V l ta en Río D v in a O c cid Rí Río V ístula Rí o D on Rí o na Se Río R Río Loira Río Dn iés Río Danu Río Tajo bi a ód no R ío Po Río o Rí ÁFRICA ■ Ahora. en el mar Mediterráneo. 1. . en el océano Atlántico.

Mar Cantábrico R. S. Observa el mapa e indica qué letra se corresponde con cada una de estas unidades del relieve de España. Río R ío Río ... las cordilleras y las depresiones...... Escribe el nombre de los ríos que faltan..Refuerzo 39 Nombre Recuerda ● Los paisajes de España Fecha España se encuentra al suroeste de Europa... Río .... FRANCIA Sistema Central Sistema Ibérico Cordillera Cantábrica C H UGAL ANDORRA A E B Pirineos Sistemas Béticos PORT F G Escala 0 170 Kilómetros Depresión del Guadalquivir Islas Canarias D Islas Baleares 2... L.... En su relieve destacan la Meseta.... en la Península. .. colorea según se indica en la leyenda. . y los archipiélagos de Canarias y Baleares..... Mi ño Na F R A N C I A ló n L lobregat Río OCÉ ANO AT L Á N T I C O P O R T U G A L Río .. Los ríos españoles son más cortos y menos caudalosos que los ríos europeos...... .... .. rojo azul Vertiente cantábrica Vertiente atlántica Vertiente mediterránea Río Júcar Río Segu ra M Ceuta O CÉ A N O AT L Á N T I C O n r á e r i t e d e o verde M a r Melilla 0 Escala 170 Kilómetros © 2009 Santillana Educación.. ....... Río .... ● ● 1.... Los climas de España son más cálidos y secos que los de Europa. 41 .......... Después.

Después. sobre todo en la costa atlántica y en el centro del continente. ● 1. 42 © 2009 Santillana Educación./km2 IRLANDA NORUEGA SUECIA ISLANDIA FINLANDIA Mar del REINO Norte UNIDO ESTONIA LETONIA DINAMARCA LITUANIA RUSIA BIELORRUSIA UCRANIA MOLDAVIA RUSIA KAZAJSTÁN OCÉANO AT L Á N T I C O PORTUGAL PAÍSES BAJOS POLONIA BÉLGICA ALEMANIA LUXEMBURGO REPÚBLICA CHECA ESLOVAQUIA FRANCIA SUIZA ANDORRA ESPAÑA M ar s Ca pi Escala 0 600 Canarias AUSTRIA HUNGRÍA RUMANÍA ESLOVENIA CROACIA BOSNIA./km2 Más de 500 hab. S./km2 De 10 a 100 hab. es decir./km2. Transforma estas oraciones para que sean correctas. nacen pocos niños./km2 De 101 a 500 hab.SERBIA HERZEGOVINA BULGARIA MONTENEGRO KOSOVO MACEDONIA ITALIA ALBANIA GRECIA Mar Negro TURQUÍA GEORGIA AZERBAIYÁN ARMENIA o Ceuta Mar Mediterráneo Melilla Kilómetros MALTA CHIPRE ● Tres países con una densidad de población inferior a 10 hab. . ● Los inmigrantes aumentan la población inactiva. 2. hay pocas personas ancianas. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO DENSIDAD DE POBLACIÓN Menos de 10 hab. completa. Por eso. ● En Europa la natalidad es muy alta. Las características de la población europea son el envejecimiento y la inmigración. ● Tres países con una densidad de población de 10 a 100 hab. ● En Europa la esperanza de vida es de 74 años. Observa el mapa./km2.Refuerzo 40 Nombre Recuerda ● La población de Europa Fecha Europa está muy poblada. L.

En el sector secundario trabaja el 30 %. ¿por qué? ● ¿Cuáles son las actividades principales a las que se dedican los trabajadores de ese sector? 2. en él destacan el comercio. en él destaca la industria de base. 43 . Observa el gráfico. los transportes y el turismo. En el sector terciario trabaja el 66 %. ● ● 1. S. Después. Explica qué características tiene el sector secundario en Europa. © 2009 Santillana Educación. L. contesta. Sector secundario 30 % Sector terciario 66 % Sector primario 4% ● ¿Qué sector económico es el que menos personas ocupa en Europa? ● ¿Cuáles son las actividades principales a las que se dedican los trabajadores de ese sector? ● ¿En qué sector económico trabaja la mayoría de la población ocupada de Europa?.Refuerzo 41 Nombre Recuerda ● Las actividades económicas de Europa Fecha En el sector primario de Europa trabaja el 4 % de la población activa. en él destacan la agricultura y la ganadería.

● EL SECTOR PRIMARIO a. tiene tendencia al envejecimiento. Principales actividades en España: d. Principales actividades en Europa: 44 © 2009 Santillana Educación. Principales actividades en Europa: ● EL SECTOR SECUNDARIO a. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en Europa: c. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en Europa: c. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en España: b. Principales actividades en Europa: ● EL SECTOR TERCIARIO a.Refuerzo 42 Nombre Recuerda ● La población y las actividades económicas de España Fecha La población de España. S. Completa. La población activa de España se reparte de forma similar a la europea. ¿Qué quiere decir que la población de España tiene tendencia al envejecimiento? Explica. L. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en España: b. la mayoría se dedica al sector terciario. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en Europa: c. Principales actividades en España: d. 2. Principales actividades en España: d. . al igual que la europea. ● 1. Porcentaje de la población que trabaja en este sector en España: b.

S.Serbia Herzegovina Bulgaria Italia Montenegro Kosovo Macedonia Albania Grecia Mar Negro uga l Mar Med ite ÁFRICA ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● rrán eo Malta Chipre ● ● ● ● ● ● ● ● ● © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Países de la Unión Europea Fecha La Unión Europea (UE) está constituida por 27 Estados europeos democráticos. 1. Checa Austria Suiza Estonia Letonia Lituania Bielorrusia Polonia Ucrania Eslovaquia Moldavia ASIA OCÉANO ATLÁNTICO Francia Por t 0 Escala 340 España Kilómetros Hungría Rumanía Eslovenia Croacia Bosnia. L. 45 . Escribe el nombre de los países que integran la Unión Europea. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Países de la Unión Europea Islandia Resto de países de Europa Mar de Noruega Finlandia Noruega Suecia Rusia Mar del Nor te Reino Unido Irlanda Dinamarca Países Bajos Bélgica Luxemburgo Alemania Rep.

Políticos que consisten en.. Viva Europa. 2004. 2004. Los Estados que forman la Unión comparten unos símbolos: la bandera europea. Maastricht. No existe himno oficial.. ● España ingresó en la UE en el año: 1957. el himno y el Día de Europa. Medidas conjuntas que consisten en.. Completa el esquema.Refuerzo 44 Nombre Recuerda ● La Unión Europea y sus símbolos Fecha La Unión Europea tiene como principal objetivo promover la unidad política y económica de sus miembros. Marca la respuesta correcta. ● 1. . 2. 46 © 2009 Santillana Educación. la Comunidad Europea se convirtió en la Unión Europea por el Tratado de: París.. ● El himno oficial de la UE es: La «Oda a la alegría». ● La Comunidad Económica Europea (CEE) se constituyó en el año: 1957.. 1986. 1992. ● En 1992. L.. S. La Haya. OBJETIVOS DE LA UE Económicos que consisten en.

el Consejo de la Unión Europea. el Tribunal de Justicia y el Tribunal de Cuentas. la Comisión Europea. S. 47 . L. 1. Miembros: PARLAMENTO EUROPEO Sede: Funciones: Miembros: CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA Sede: Funciones: Miembros: COMISIÓN EUROPEA Sede: Funciones: Miembros: TRIBUNAL DE JUSTICIA Sede: Funciones: Sede: TRIBUNAL DE CUENTAS Funciones: © 2009 Santillana Educación. Completa los esquemas.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Las instituciones europeas Fecha Las principales instituciones de la Unión Europea son: el Parlamento Europeo.

. Monumento megalítico compuesto por una piedra clavada verticalmente.. En el Neolítico. En la Edad de los Metales surgieron las ciudades. 3. L. S. la pesca y la recolección. ● 1. Periodo en el que se realizaron las pinturas rupestres. Metal con el que fabricaron objetos hace 6.. .. 1. con la aparición de la agricultura y la ganadería. las personas vivían de la caza. En el Neolítico. Durante el Paleolítico ... las personas se hicieron sedentarias. 5. 2.. .. ● ● . 4. Invento que puso fin a la Prehistoria. 48 6▶ 1 ▼ 2 ▼ 4 ▶ 5 ▼ 7 ▶ 1 ▼ © 2009 Santillana Educación. Relaciona las columnas y escribe las oraciones que formes. Material con el que fabricaban vasijas en el Neolítico. ● ● En la Edad de los Metales. ● ● ● ● ● 2. .. 6.Refuerzo 46 Nombre Recuerda ● ● La Prehistoria Fecha Los seres humanos del Paleolítico eran nómadas.. Completa el crucigrama. las personas aprendieron a hacer objetos de metal.. Persona que no vive en un sitio fijo.000 años. 7. se hicieron sedentarios y construyeron las primeras aldeas. Periodo en el que los seres humanos comenzaron a cultivar plantas..

sustituyó a las lenguas . ● Llegaron a la Península en el siglo VII a. y se instalaron en la costa andaluza.C. Llegaron a la Península en el siglo III a. y se instalaron en la costa de Cataluña. los iberos y los celtas convivieron con los fenicios. La sociedad hispanorromana estaba formada por © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 47 Nombre Recuerda La Edad Antigua Fecha En la Edad Antigua.C. Completa el esquema. La conquista romana de la Península comenzó en el año y terminó en el año en Impusieron sus leyes y el a.C. a. que se hablaban en la Península. Después. la llamaron Hispania y la organizaron en provincias. y . los romanos conquistaron la Península. los griegos y los cartagineses. Completa. L. S. 49 . Los romanos organizaron Hispania y pusieron al frente de cada una a un gobernador. ● ● 3. solo pervivió el En el año 380 el se convirtió en la religión oficial de todoel imperio romano.C. CELTAS E IBEROS Los celtas vivían en: Los celtas y los iberos se organizaban en: Los celtas se dedicaban a: Los iberos vivían en: Los iberos se dedicaban a: 2. 1. Llegaron a la Península en el siglo VI a.C. Escribe en cada caso de qué pueblo se trata. y se instalaron en las islas Baleares y en el este de la Península.

L.Refuerzo 48 Nombre Recuerda ● La Edad Media Fecha En el año 711. al-Ándalus fue un califato y después un emirato. ● En 1212. ● Los primeros reinos cristianos se formaron… en el norte de la Península. al-Ándalus se dividió en… reinos de taifas. provincias. ● En 1031. 50 © 2009 Santillana Educación.. Marca la respuesta correcta y copia las oraciones completas. Después. los musulmanes conquistaron el reino visigodo y crearon al-Ándalus.. . Escribe verdadero o falso según corresponda. en el sur de la Península. Granada. los ejércitos de los reinos cristianos vencieron a los ejércitos musulmanes en la batalla de… las Navas de Tolosa. Los cristianos del norte de la Península se organizaron en reinos para expulsar a los musulmanes y ampliar sus fronteras. ● El último territorio de al-Ándalus fue. el reino nazarí de Córdoba. ● 1. el reino nazarí de Granada. Al principio. S. 2. Los musulmanes vencieron a los romanos en el año 711. transforma las oraciones falsas en verdaderas. ● ● ● La capital del reino visigodo era Córdoba.

vivían en América una gran variedad de pueblos llamados precolombinos. 1. S. y los mayas abarcaban el sur del actual México. OCÉANO OCÉANO PAC Í F I C O AT L Á N T I C O © 2009 Santillana Educación. Los incas ocupaban el territorio actual de Perú. 51 . los Reyes Católicos financiaron la expedición de Colón. Lee y completa el mapa con el nombre del pueblo precolombino correspondiente. 3. Indica qué tierras conquistaron Hernán Cortés y Francisco Pizarro. Ecuador y parte de Bolivia. Contesta. Antes de la llegada de los españoles.Refuerzo 49 Nombre Recuerda El descubrimiento de América Fecha En 1492. en la que descubrió el continente americano. los aztecas poblaban todo el valle de México. L. Guatemala y Honduras. ● ● ● ● ● ¿Qué marino genovés descubrió el continente americano? ¿Qué reyes financiaron su expedición? ¿En qué año se descubrió el continente americano? ¿Dónde creía Colón que había llegado? ¿Quién demostró que aquellas tierras no formaban parte de Asia? 2.

Además. en 1580. América. 1556 1516 1580 1588 Acceso al trono de Felipe II. Revuelta de las Comunidades. OCÉANO OCÉANO PACÍFICO ATLÁNTICO OCÉANO ÍNDICO El imperio hispánico estaba formado por muchos territorios diferentes: España. Incorporación del reino de Portugal.Refuerzo 50 Nombre Recuerda El imperio Hispánico Fecha En el siglo XVI. se añadió el reino de Portugal. con posesiones en Europa. L. África y Asia. Acceso al trono de Carlos I. 1571 1520 1566 Batalla de Lepanto. Carlos I y Felipe II gobernaron el imperio más extenso de la época. Lee el texto y observa el mapa. 1. Sitúa cada uno de estos hechos en la línea del tiempo. territorios en el centro de Europa. Derrota de la Armada Invencible. S. las colonias americanas y numerosas posesiones en África y en Asia. Revuelta de las provincias del norte de los Países Bajos. Imperio Hispánico ■ Ahora. explica por qué el mapa no es correcto. los Países Bajos. 52 © 2009 Santillana Educación. . 2. gran parte de Italia.

Después. Guerra que enfrentó a los países europeos. 1. por una parte.Refuerzo 51 Nombre Recuerda La crisis del Imperio Fecha En el siglo XVII. 6. 4 ▶ 1 ▶ 10 ▶ 3▶ 9 ▶ 6 ▶ 2 ▶ 7▶ 5▶ 8▶ © 2009 Santillana Educación. por otra. llegaron al trono los Borbones y establecieron la monarquía absoluta. Territorios que se independizaron de España en 1648. 9. Tratado que puso fin a la guerra de Sucesión. 1. Valencia y Mallorca con las que acabó Felipe V. 10. 2. Consejeros que contaban con la confianza de los reyes españoles y que gobernaban en su nombre. S. Primer rey en España de la dinastía de los Borbones. Aragón. 53 . 5. 7. y a Castilla y Aragón. en el siglo XVIII. Rey español que falleció en 1700 sin dejar descendencia. que se desencadenó tras la muerte de Carlos II. 4. Fábricas que crearon los monarcas españoles del siglo XVIII. Leyes propias de Cataluña. Completa el crucigrama. Tipo de monarquía en la que el rey reunía todos los poderes del Estado. Ciudad en la que estalló un motín en 1808 que obligó a Carlos IV a abdicar en favor de su hijo Fernando VII. L. 8. 3. el imperio hispánico se debilitó y comenzó a fragmentarse.

● 1. indica las diferencias entre los privilegiados y los no privilegiados. Clasifica a cada uno de estos escritores en el siglo correspondiente.Refuerzo 52 Nombre Recuerda ● La sociedad y la cultura de la Edad Moderna Fecha En la Edad Moderna la sociedad se dividía en privilegiados. Santa Teresa de Jesús Gaspar Melchor de Jovellanos ● ● ● Francisco de Quevedo Lope de Vega Garcilaso de la Vega Miguel de Cervantes Siglo XVI Siglo XVII Siglo XVIII 3. ● 54 . literario y científico. L. 2. Edificios austeros y con escasa decoración. S. y no privilegiados. ● ● Edificios que imitaban a los romanos. © 2009 Santillana Educación. Completa este gráfico sobre la sociedad en la Edad Moderna. que eran los campesinos y la burguesía. Edificios con abundantes líneas curvas y decoración recargada. En esta época se produjo un gran desarrollo artístico. que eran la nobleza y el clero. Indica el estilo artístico correspondiente en cada caso. clero nobleza campesinos burguesía ■ Ahora.

Escribe junto a cada palabra el número correspondiente a su definición. 3.Refuerzo 53 Nombre Recuerda El siglo XIX Fecha Fernando VII estableció una monarquía absoluta. Partidario de elaborar una Constitución para limitar el poder del rey. copia las oraciones correctamente. S. José Bonaparte. La población de Madrid no aceptó al rey francés y. Independencia de Argentina. 2. el emperador de Francia. ● ● ● ● ● 2. reemplazó al rey Fernando VII por su hermano Napoleón. Así comenzó la guerra de Sucesión. Partidario de reducir el poder de la Constitución y dar más poder a la reina Isabel II. se consolidó la monarquía constitucional. se probaron distintas formas de gobierno. 4. se sublevó contra los franceses. ● En 1807. Más tarde. . Relaciona cada uno de estos hechos con el año en que sucedió. ● ● ● Constitución de Cádiz. Después. Después. el 2 de mayo de 1888. Subraya los dos errores que hay en cada una de estas oraciones. L. Partidario del regreso de Fernando VII al trono español. durante el reinado de Isabel II. 5. Liberal Progresista Patriota Afrancesado Moderado 1. ● ● ● 1808 1812 1816 55 © 2009 Santillana Educación. Partidario de disminuir el poder de la reina Isabel II y dar más importancia a la Constitución. 3. Partidario de tener un rey francés. Francia y España firmaron un tratado que permitía a las tropas españolas atravesar Francia para ocupar Portugal. 1. Guerra de la Independencia.

El bando apoyaba al gobierno de la República. En 1931 se proclamó la Segunda República. El 18 de julio de . el general Francisco dio un golpe . En 1936 estalló la Guerra Civil. Escribe junto a cada oración Segunda República o dictadura de Franco según corresponda. Dictadura de Primo de Rivera Dictadura de Francisco Franco Guerra Civil Segunda República Fin de la dictadura de Francisco Franco 2. 3. Supresión de la Constitución. . Ordena estos hechos y escribe el año en el que se produjeron. Reparto de tierras entre los campesinos. L. ● ● ● ● ● ● Derecho al voto de las mujeres. Prohibición de los partidos políticos. S. que se prolongó hasta La población española se dividió en dos bandos. Completa este texto sobre la Guerra Civil. Concesión de los primeros Estatutos de Autonomía. que de Estado para terminar con el gobierno de la se dio comienzo a la . Después. que apoyaba el levantamiento de Franco. también llamado .Refuerzo 54 Nombre Recuerda ● ● ● De Primo de Rivera a Franco Fecha En 1923 Primo de Rivera dio un golpe de Estado y estableció una dictadura. Franco instauró una dictadura. 1. y el bando sublevado. Aislamiento internacional de España. Con este hecho . 56 © 2009 Santillana Educación.

España adopta la moneda única europea y el euro sustituye a la peseta. ● ● Juan Carlos I es coronado rey de España. Presidente desde 1981 hasta 1982.Refuerzo 55 Nombre Recuerda ● La transición y la democracia Fecha La transición fue el periodo de cambios políticos para pasar de la dictadura del general Franco a la democracia. Se celebran las primeras elecciones democráticas en España desde la Segunda República. Se aprueba la actual Constitución. Adolfo Suárez Leopoldo Calvo Sotelo Felipe González José María Aznar José Luis Rodríguez Zapatero ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Presidente desde 2004. localiza esos años en la sopa de letras. S. Presidente desde 1976 hasta 1981. ● ● ● ● 1 9 7 8 2 © 2009 Santillana Educación. 2. se han sucedido en España gobiernos del Partido Socialista Obrero Español (PSOE) y del Partido Popular (PP). ● 1. Presidente desde 1996 hasta 2004. Después. L. España ingresa en la Comunidad Europea. Desde 1982. Se aprueban los últimos estatutos de Autonomía. 9 1 2 9 0 1 9 9 5 0 9 7 1 2 2 8 5 8 0 7 6 1 9 7 7 57 . Escribe junto a cada hecho el año en que se produjo. Presidente desde 1982 hasta 1996. Este proceso se inició en 1975 y terminó en 1982. Relaciona.

S. la sociedad se organizó en clases sociales: altas. La revolución industrial provocó muchos cambios económicos. Completa la tabla. Clases altas Clases medias Clases populares Estaban integradas por… 2. escribe una oración en la que aparezcan las palabras de los recuadros. L. medias y populares. destacaron la arquitectura modernista y la pintura impresionista. . ● ● 1.Refuerzo 56 Nombre Recuerda ● La vida en el siglo XIX Fecha En el siglo XIX. En el arte. Observa la ilustración y explica por qué es una construcción modernista. Este es un detalle de la fachada de la Casa Milà que Antonio Gaudí hizo en Barcelona. 58 © 2009 Santillana Educación. En cada caso. revolución industrial ● cambios siglo XIX transformaron ● ferrocarril transporte aparición siglo XIX ● industrial textil industria siderúrgica desarrollo 3.

.

125 g de pan = Un panecillo. miel. arroz. mermelada. lo que significa que debemos comer todo tipo de alimentos en las cantidades adecuadas. 300 g de fruta = Una pieza grande (una naranja.. helado. 100 g de legumbres. EQUIVALENCIAS: ¼ l = Un vaso.. equilibrada y variada. golosinas.): Nutrición saludable y prevención de los trastornos alimentarios. S.) Chicas 13 a 15 años ¼l 125 g 175 g Uno 200 g 70 g 100 g 300 g 400 g 70 g 70 g 60 g Chicos 13 a 15 años ¼l 150 g 200 g Uno 250 g 80 g 120 g 300 g 400 g 80 g 80 g 60 g Número de raciones 4 diarias 3 semanales 4 semanales 3-4 semanales 1 diaria 3 semanales 2-4 diarias 3-4 diarias 1 diaria 2 semanales 2 semanales 1 diaria FUENTE: Consuelo López Nomdedeu (coord.).. pollo Pescados Huevos Patatas Legumbres Verduras Frutas Pan Arroz Pasta Azúcar (bollería. chocolate. L. Observa la tabla y contesta. ● ¿Para qué sirve la información de esta tabla? ● ¿De qué tipo de alimentos hay que comer más raciones al día? ● ¿Qué nutrientes nos aportan la leche y las verduras? ● ¿Por qué crees que solo hay que comer semanalmente dos raciones de arroz y pasta? 60 © 2009 Santillana Educación.. .Ampliación 1 3 Nombre Fecha Elaborar una dieta equilibrada La dieta diaria debe ser rica. una manzana. 1. 150 g de carne = Un filete de carne. ALIMENTOS Y RACIONES RECOMENDADAS Alimentos Leche Carne. pasta o verdura = Un plato. un melocotón.

S. Luego. Completa esta tabla anotando los alimentos y las cantidades aproximadas que comiste ayer. L. Desayuno Comida Merienda Cena ● ● © 2009 Santillana Educación. Desayuno Comida Merienda Cena ● ¿Comes más o menos pescado del recomendado? ¿Y dulces? 3. elabora tu propia dieta equilibrada para un día: desayuno. contesta la pregunta. Teniendo en cuenta los consejos que te damos a continuación.2. ● El desayuno es la comida más importante del día. merienda y cena. La comida y la cena deben ser complementarias: si a mediodía comemos carne. ya que por la mañana desarrollamos más actividades. por la noche es conveniente cenar pescado. Si comes alimentos fritos. comida. 61 . recuerda incluir el aceite entre los productos que has consumido.

B. 1. ● ¿Cuáles son los principales componentes de la sangre? ● ¿Qué grupos sanguíneos existen? ● ¿Qué es un donante universal? ¿Y un receptor universal? 62 © 2009 Santillana Educación. Los glóbulos rojos de algunas personas contienen una proteína llamada factor Rh. y solo pueden recibir sangre de tipo Rh–. el tipo B es el más común. glóbulos rojos. las personas con sangre tipo AB son receptores universales. Al igual que el color del pelo o de los ojos. Una persona no puede recibir ni donar sangre más que a personas de su mismo grupo sanguíneo. L. De estas personas se dice que tienen el Rh positivo (Rh+). Por ejemplo. casi todos los indios de Perú tienen sangre tipo 0 y en Asia central.Ampliación 2 3 Nombre Fecha El factor Rh Aunque la sangre de todas las personas tiene los mismos componentes (plasma. heredamos el tipo sanguíneo de nuestros padres. son llamadas donantes universales. ya que su sangre no provoca rechazo en ningún receptor. AB o 0 y la pertenencia a uno u otro grupo depende de qué proteínas hay en sus glóbulos rojos y en el plasma en el que flotan. Lee el texto y contesta. sin embargo. Quienes no tienen este factor se llaman Rh negativo (Rh–). plaquetas y glóbulos blancos). el tipo de sangre varía de una persona a otra. Las personas con grupo sanguíneo 0. S. como la suya. . pueden recibir sangre de todos los tipos. La mayoría pertenecen a uno de los cuatro grandes grupos: A. El Rh también varía dependiendo del lugar de origen de una determinada población. Del mismo modo. es decir.

63 . ● ¿De qué donantes podrías recibir sangre en una transfusión? ● ¿A personas de qué grupo sanguíneo podrías tú donar sangre? 4. hematólogo ● ● hemopatía hematoma hemorragia hemoglobina Enfermedad de la sangre. ¿Qué crees que significa el prefijo hemo. hema? Contesta. L. Pigmento rojo contenido en los glóbulos rojos que sirve para transportar el oxígeno. Piensa y explica. ¿Cuáles son tu grupo sanguíneo y tu factor Rh? Contesta. S.2. escribe por qué crees que es importante donar sangre. Escribe la palabra que corresponde a cada definición. ¿Sabes qué es un banco de sangre? Busca información y contesta. Después. © 2009 Santillana Educación. Médico especializado en el estudio de la sangre. ● ● ● ■ 5. Mancha de color morado o amarillento que se produce en la piel por un golpe. 3. Salida de la sangre de los vasos sanguíneos cuando se produce una herida.

Los animales nocturnos. poseen ojos compuestos. De esta forma. Las pupilas varían mucho de unos animales a otros. vemos peor que otros animales en la oscuridad. que funcionan incluso con poca luz. como los insectos. En las personas las pupilas son redondas. Muchos invertebrados. pero los felinos las tienen en forma de hendidura vertical. Los omatidios se juntan formando una especie de mosaico y cada uno de ellos aporta una información puntual. tenemos muchos más conos que bastones. poseen pupilas de gran tamaño y un elevado número de conos y bastones en la parte central de la retina. . El sistema nervioso recibe toda esa información y elabora con ella una sola imagen. pero necesitan luz para funcionar. por lo que incluso a mucha distancia pueden ver con gran claridad. Su «ojo» está formado por multitud de ojos diminutos. Otros animales como la cabra tienen pupilas con forma de hendidura horizontal. poseen más bastones que conos y necesitan tener ojos de mayor tamaño. sin embargo. Cada omatidio es un ojo completo e independiente formado por unas pocas células. pero a cambio tenemos una buena calidad de imagen. Las aves rapaces son los animales con mejor vista. ● Cono ● Bastón ● Omatidio 64 © 2009 Santillana Educación. Define las siguientes palabras. pero dan una calidad mucho más baja. Pero las pupilas más extrañas del reino animal pertenecen a la sepia. Existen dos tipos de células receptoras de luz: Los conos. 1. que las tiene en forma de W. que permiten la visión en colores y una buena calidad de imagen. El área de su cerebro destinada a interpretar los estímulos visuales es muy grande. el parpadeo no altera su visión. pero se dan curiosas e importantes diferencias. S.Ampliación 3 Nombre Fecha Diferentes maneras de ver el mundo Casi todos los animales poseen órganos que les permiten captar la luz y percibir imágenes del mundo que los rodea. ● Los bastones. como los seres humanos. L. los omatidios. ● Los animales de visión diurna.

65 © 2009 Santillana Educación. S5 O5 L5 C5 T5 N Y B A N E N É U A R E E P R A D E U Z .2. ● El búho es un animal de costumbres nocturnas. ¿Qué tipo de células serán más abundantes en sus ojos. S. 4. L. Utiliza la clave para descifrar el mensaje secreto. Piensa y explica. Relaciona cada ojo con el ser vivo que le corresponde. ¿Para qué utiliza esta cualidad? ¿Cómo serán sus ojos? 3. los conos o los bastones? ¿Por qué? ● El águila es uno de los animales con mejor visión de todo el reino animal. .

como el corazón o los riñones. y proporcionan una imagen de color blanco brillante. ● ¿Qué es una ecografía? ● ¿Para qué se utiliza? ● ¿Qué otras técnicas de diagnóstico médico se mencionan en el texto? 66 © 2009 Santillana Educación. llamado transductor. Las ecografías permiten comprobar el estado de salud del feto y su grado de desarrollo. que emite ondas de ultrasonidos. como los análisis de sangre. las radiografías. Lee y explica. los huesos reflejan totalmente los ultrasonidos. La ecografía es una técnica muy utilizada para seguir el desarrollo de los embarazos ya que no perjudica al feto ni a la madre. 1. L. .Ampliación 4 Nombre Fecha Técnicas médicas de diagnóstico Las técnicas médicas de diagnóstico. requieren la utilización de sofisticados instrumentos que la ciencia y la tecnología han puesto a disposición de la medicina. Otros órganos internos. y permiten un diagnóstico precoz de algunas malformaciones. o las ecografías. Estas ondas al rebotar en los órganos internos producen un eco que es recogido por el mismo transductor que lo convierte en una imagen que se puede ver en una pantalla. Consiste en un micrófono. ofrecen una imagen mucho más oscura y menos nítida al proporcionar un eco más débil. S. En las ecografías.

S. Observa las tres imágenes nuevamente e indica en cuál de ellas el feto tiene más semanas de desarrollo y por qué. L. ¿Qué partes del cuerpo del feto se pueden reconocer? 1 ● Observa la ecografía 2 y describe los cambios que se han producido. Observa estas ecografías y contesta. 2 ● ¿Qué está haciendo el feto en la imagen 3? 3 3. ● Observa la ecografía 1. 67 .2. © 2009 Santillana Educación.

el alzhéimer es una enfermedad degenerativa que afecta al sistema nervioso. el escorbuto es una enfermedad causada por una falta de vitamina C en la alimentación. un país o una región de un continente. L. la gripe es una enfermedad causada por un virus. Por ejemplo. como una ciudad.Ampliación 5 Nombre Fecha Enfermedades. un continente o varios continentes. Enfermedades según su origen Tipo de enfermedad Causa Ejemplo 68 © 2009 Santillana Educación. Las enfermedades infectocontagiosas pueden afectar a un grupo de personas o pueden extenderse de tal modo que afecten a una población grande. ● Las enfermedades carenciales son las causadas por la falta de algún nutriente básico en la alimentación. – Una pandemia es una enfermedad que se extiende a un territorio muy grande. . – Una epidemia es una enfermedad que afecta a una comunidad. la diabetes se produce cuando funciona mal el páncreas. S. En este caso se habla de epidemias o pandemias. Las enfermedades degenerativas son las causadas por el envejecimiento o deterioro de algún órgano. Así. como varios países. la enfermedad es la falta de salud. ● ● ● 1. Por ejemplo. Las enfermedades según su origen se pueden clasificar en cuatro grandes grupos. epidemias y pandemias ¿Sabes qué es la enfermedad? Aunque parezca simple. Lee y completa la tabla. Las enfermedades infectocontagiosas son las causadas por un agente patógeno. Las enfermedades funcionales son las causadas por un mal funcionamiento de algún órgano. Por ejemplo.

2. Lee y contesta.

La gripe AH1N1 originada en México a finales del mes de abril de 2009 traspasó las fronteras rápidamente y en todos los continentes hubo casos de personas contagiadas por ese virus.

En América: México, EEUU, Canadá, Costa Rica, El Salvador, Cuba, Panamá, Guatemala, Ecuador, Colombia, Argentina, Brasil, Perú y Chile. En Europa: España, Reino Unido, Alemania, Francia, Austria, Holanda, Suiza, Dinamarca, Italia, Irlanda, Portugal, Suecia, Polonia, Bélgica, Noruega y Finlandia. En Asia: Israel, China, Corea del Sur, Japón, Tailandia, Malasia e India. En Oceanía: Nueva Zelanda y Australia.

● ●

¿En qué grupo de enfermedades clasificarías la gripe AH1N1?, ¿por qué?

¿Esta enfermedad es una epidemia o una pandemia?, ¿por qué?

3. Analiza tu estado de salud durante el último año y contesta.

¿Has tenido alguna enfermedad? ¿Cuál?

¿Cómo te curaste? ¿Qué tratamiento seguiste?

¿Qué precauciones vas a tomar para evitar padecer esa enfermedad en el futuro?

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Ampliación

6
Nombre Fecha

Echando chispas
Desde la descripción de los primeros fenómenos eléctricos hasta hace poco más de dos siglos, los avances en el estudio de la electricidad se produjeron de forma lenta, pero constante. En el siglo xviii, Benjamin Franklin (1706-1790) voló una cometa con la intención de «capturar la electricidad» de las nubes tormentosas. Más tarde, Alessandro Volta (1745-1827) desarrolló un instrumento capaz de producir cargas eléctricas al que llamó electróforo. Y hacia 1800 anunció haber encontrado una fuente de electricidad: era la primera pila eléctrica. En 1820, Hans Christian Oersted (1777-1851), demostró que existía una relación muy estrecha entre los fenómenos eléctricos y magnéticos de la materia. Surgió así el electromagnetismo, y se inventó un artilugio fascinante, el electroimán. A comienzos del siglo xix, Michael Faraday (1791-1867) realizó importantes descubrimientos que permitieron el desarrollo del generador y el motor eléctricos. En 1870, Thomas Alva Edison (1847-1931) fabricó bombillas y otros elementos para facilitar el uso de la luz eléctrica en las casas. Otro descubrimiento importante fue el del telégrafo, perfeccionado por Samuel Morse (1791-1872) en 1837. En 1880, Heinrich Hertz (1857-1894), probó la existencia de ondas que podían ser detectadas a distancia y construyó un aparato para producir ondas de radio. Y en la década de 1960 se desarrollaron técnicas para obtener circuitos integrados: comenzó así la actual era electrónica. 1. Lee el texto. Después, ordena de más antiguo a más moderno. Michael Faraday Samuel Morse Hans Christian Oersted

Thomas Alva Edison

Heinrich Hertz

Benjamin Franklin 70

Alessandro Volta
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2. Relaciona. Thomas Alva Edison Samuel Morse Michael Faraday Heinrich Hertz Alessandro Volta Hans Christian Oersted
● ●

aparato para producir ondas de radio. pila eléctrica. electroimán. telégrafo. bombilla. sus estudios permitieron el desarrollo del generador y el motor eléctricos.

● ● ● ●

3. En el texto se dice que «Benjamin Franklin voló una cometa con la intención de capturar la electricidad de las nubes tormentosas». ¿A qué invento se hace referencia? Contesta.

4. Averigua qué inventos realizó Benjamin Franklin y localiza cinco de ellos en esta sopa de letras. Para que te sea más fácil, aquí tienes unas pistas.
● ●

Objeto con armadura que se coloca cerca del ojo para ver mejor (dos palabras). Aparato que se coloca sobre los edificios para protegerlos de los efectos de la electricidad de las nubes. Aparato en cuyo interior se asan, calientan o gratinan alimentos. Objeto que se utiliza para aumentar la humedad del aire. Dispositivo que registra los kilómetros que se han recorrido. Q H A B C L E W T I E E N V I Ó N T U M D U E S Ó D Y P T E A C I Ú A A S I R F V R K B J J I K A I I Ú A C P R L F K A F R O O M H D O Í A C P Y A R N O T L S K L S S R E O D R Y A O S I T R S R 71

● ● ●

A M

E M H O

Ó G H

H Ó

Ó M E

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Ampliación 7 Nombre Fecha Energías alternativas Llamamos energías alternativas a aquellas que no dañan el medio ambiente y. La energía alternativa más conocida es la solar. S. la energía eólica o la energía marina. por ejemplo. En algunos casos. la energía solar se utiliza para calentar un líquido. Lee y contesta. La energía así obtenida se aplica fundamentalmente para obtener agua caliente y calefacción de uso doméstico. ● En los procesos térmicos. Es decir. las que proceden de fuentes de energía prácticamente inagotables. En los procesos fotovoltaicos. Esta energía se puede aprovechar directamente por dos vías: térmica y fotovoltaica. además. que se almacena y luego se distribuye. la energía solar se transforma directamente en energía eléctrica por medio de unos dispositivos especiales fabricados con silicio. 1. Entre las energías alternativas encontramos. generalmente agua. Este proceso tiene lugar en unos aparatos denominados colectores. tiene un gran potencial de aprovechamiento de esta energía. Esta energía puede utilizarse directamente para consumo doméstico o bien transferirse a la red eléctrica general. L. ● ¿Qué son las energías alternativas? ● ¿Qué son las energías renovables? ● ¿Por qué España tiene un gran potencial en el aprovechamiento de la energía solar? 72 © 2009 Santillana Educación. por su elevado número de horas de sol al año. a altas temperaturas. la energía solar. ● España. llamados paneles fotovoltaicos. . son renovables. también es posible obtener energía eléctrica.

2. Piensa y da tu opinión.

De los dos procesos que se citan en el texto para captar la energía solar ¿cuál crees que se puede utilizar directamente en las viviendas de forma sencilla?, ¿por qué?

3. Observa este esquema de un colector de energía solar en una casa y colorea el recorrido que hace el agua.
Luz del sol

Agua fría ■

Ahora, explica cómo funciona este sistema de recogida de energía.

4. ¿Qué factores crees que se deben tener en cuenta a la hora de instalar un colector solar o un panel fotovoltaico? Piensa y explica.

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Ampliación

8
Nombre Fecha

Las ruedas del tiempo
Hoy todo el mundo lleva relojes de cuarzo. La energía que hace funcionar el reloj procede en este caso de una pequeña pila de cuarzo situada en su interior. Pero en los antiguos relojes de cuerda las cosas eran distintas. En el corazón de los relojes de cuerda había una serie de ruedas (engranajes) que giraban conjuntamente: una de ellas hacía mover a las demás. Las agujas eran accionadas por una rueda motriz gracias a un piñón adaptado para girar una vez cada hora. El piñón hacía girar la aguja de los minutos directamente. La aguja de las horas, sin embargo, era movida por dos series de engranajes rectos, que reducían su velocidad a una doceava parte de la de los minutos. De este modo, mientras la manilla de los minutos daba doce vueltas, la de las horas había dado una. Los orígenes del reloj se remontan a la antigua Grecia allí, hace miles de años, utilizaban instrumentos astronómicos que funcionaban con engranajes. Y en China, utilizaban una especie de reloj mecánico basado en el principio de funcionamiento de la clepsidra.

1. Lee y explica cómo funcionan los relojes de cuerda.

2. ¿Por qué a los relojes de cuarzo no se les tiene que dar cuerda para que funcionen? Piensa y contesta.

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3. ¿Sabes qué es una clepsidra? Averigua de qué se trata, observa el dibujo y explica para qué se utilizaba y cómo funcionaba.

4. Este es el interior de un reloj de cuerda. Observa los engranajes y dibuja las flechas en el sentido que gira cada rueda.

5. Lee las definiciones y completa la escalera de palabras de abajo arriba.
● ● ● ● ●

Sin la l, la cuarta de las vocales. Sin la e, pronombre personal átono. Sin la r, exclamación para animar. Sin la j, lo hacemos con la nariz. Máquina que sirve para medir el tiempo. 75

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la zona ecuatorial se deforma un poco y las zonas polares aparecen con mayor dimensión. la superficie terrestre se va deformando. Los meridianos aparecen como líneas curvas que se unen en los polos. Según la zona de la Tierra que se quiera representar. L. y los paralelos. Interrumpida de Goode.Ampliación 9 Nombre Fecha Las proyecciones cartográficas Para representar la superficie plana del planeta se utilizan las proyecciones cartográficas. Polar o plana. como líneas rectas. S. Las zonas centrales se representan con cierta exactitud. y los meridianos. Se muestra toda la superficie terrestre. ● ● ● ● 1. Se representan las áreas continentales sin ningún tipo de deformación y aparece cortada la superficie oceánica. aunque hacia los márgenes. Se representan perfectamente las zonas polares. Lee el texto y escribe debajo de cada proyección el nombre correspondiente. 80° 80° 60° 60° 40° 40° 20° 80° 80° 20° 40° 20° ECUADOR 20° 20° 60° 80° 40° 20° ECUADOR 20° 40° 20° 60° 40° 60° 40° 20° 40° 20° ECUADOR 20° 20° 60° 80° 40° 76 © 2009 Santillana Educación. La proyección cilíndrica es la más usada en los planisferios y fue inventada por Mercator. líneas rectas que se unen en el polo. . Una proyección es una red de paralelos y meridianos sobre la cual se dibujan los mapas. Los paralelos son círculos concéntricos. que al extenderlo los meridianos se unen en un punto y los paralelos son semicírculos. En esta proyección. Canevá de Mollweide. se pueden utilizar diferentes tipos de proyecciones: ● Cilíndrica. Cónica. La superficie de la Tierra se proyecta en un cilindro que luego se extiende. En esta proyección se supone que la Tierra está cubierta por un cono. Con esta proyección se representan las zonas cercanas a los trópicos.

S.2. 4. L. © 2009 Santillana Educación. 5 M 3 T R Ó 2 P I C O S L E 1 P 4 L A T I T U D N A R I D I A N O S F A L E L 7 L O N G 6 E R I O C U A D O R 1. 6. ● ● ● Para representar la Antártida Para representar la zona de los trópicos Para realizar el planisferio 3. 7. Escribe las definiciones de las palabras que aparecen en el crucigrama. ¿Qué tipo de proyección utilizarías en cada caso? Escribe. 3. 5. 77 . T U D 2.

como ha sido llamado.850 kilómetros y arroja al mar Negro. Austria. Eslovaquia. Es el segundo río más largo de Europa. Hungría. L. en cuya biblioteca se encuentran los manuscritos de la Canción de los Nibelungos y Parsifal.Ampliación 10 Nombre Fecha El río más europeo El Danubio. tiene una longitud de 2. Croacia. en su largo recorrido atraviesa diez países: Alemania. doscientos mil millones de metros cúbicos de agua al año. Bulgaria. 78 . Serbia. cuya unión constituye el inicio del Danubio. 2. S. Moldavia y Ucrania. Ordena las letras para formar los nombres de las capitales de los países por los que pasa el Danubio. La controversia nace por el afán de ser el lugar donde nace el río más europeo. después del Volga. además. y. Estas fuentes están junto al castillo de los Fürstenberg. Sin embargo. otros estudiosos opinan que el nacimiento del Danubio se encuentra en la ciudad alemana de Furtwangen. donde desemboca. ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Alemania Austria Eslovaquia Hungría Croacia Serbia Rumanía Bulgaria Moldavia Ucrania LEBÍRN NIAEV ARAAISTBLV PESTBUDA GREZAB GRABELDO UTBCERAS FOÍSA IS ÅNUCHI ¸ VEIK © 2009 Santillana Educación. Siempre se ha considerado que las fuentes del Danubio se hallan en Donaueschingen. el río de los superlativos. localidad en la que confluyen los ríos Breg y Brigach. ¿Por qué crees que el Danubio es considerado el río más europeo? Explica. Claudio Magris (Adaptación) 1. Rumanía.

000 10. Rumanía tiene un poco más que la cuarta parte de habitantes de Alemania. Hungría es el quinto país en número de habitantes. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Mar de Noruega Mar del Norte ASIA O C É A N O AT L Á N T I C O Mar Negro 0 Escala 340 Kilómetros Mar Med ite rrán eo ÁFRICA © 2009 Santillana Educación.000 ● ● ● ● ● ● 8.000 5.000 22.300. Eslovaquia tiene dos millones de habitantes menos que Bulgaria y es uno de los países menos habitados.000 de habitantes más que Croacia. ● Alemania es el país con mayor número de habitantes. 79 .3. Si multiplicas el número de habitantes de Eslovaquia por 5 te salen aproximadamente los habitantes de Ucrania.600.000.000 7. Croacia es el país con menor número de habitantes. ● ● Número de habitantes 82.000.500. Completa el mapa con el nombre de los países por los que pasa el Danubio y de sus capitales.000.400.000 4. Serbia tiene la mitad de los habitantes de Rumanía.000 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 4.000. L. S.300.000 4.400. Austria tiene 4.000 habitantes más que Croacia. Averigua el número de habitantes de cada país.000 47.000. Moldavia tiene 100.000 11.

en los países menos desarrollados. la esperanza de vida es menor. la población tiene posibilidades de vivir más años. así como los sistemas médicos eficientes hacen que esto sea posible. de vivienda. sanitaria. L. pues las condiciones sanitarias y alimentarias. En los países más desarrollados. Esta estimación refleja la calidad de vida de la población de un país. . En cambio. de empleo… Canadá Estados Unidos 77 años Canadá Suecia 80 años Rusia 77 años Reino Unido 78 años Canadá 80 años Francia 79 años Estados Unidos 77 años Cuba 77 años España 79 años Marruecos 70 años India 64 años Polonia 74 años Rumania 72 años Afganistán 42 años Bulgaria 72 años China 72 años Japón México Ecuador 76 años Senegal 58 años Egipto 71 años Sierra Leona 39 años Camerún 50 años Guinea Ecuatorial 49 años Angola 38 años Australia Suazilandia Sudáfrica 52 años Nueva Zelanda 78 años Argentina 76 años 0 Escala 1. El estudio de la población por edad y por sexo permite realizar cualquier tipo de planificación dentro de un país: oferta educativa.Ampliación 11 Nombre Fecha La esperanza de vida La esperanza de vida de un país es la cantidad de años que se prevé que en promedio viva una persona.660 Kilómetros 80 © 2009 Santillana Educación. S.

S. La esperanza de vida es la edad media que alcanzan las personas de un país o de un lugar determinado.1. Lee y escribe V. L. escribe el resultado en el mapa en el espacio correspondiente. 3. o F. A mayor riqueza en un país mayor esperanza de vida. si es verdadero. Cuanto más pobre es un país mayor es su esperanza de vida. Para calcular la esperanza de vida de un país se hace la media de la esperanza de vida de las mujeres y de los hombres. Cuanto más pobre es un país menor es su esperanza de vida. Después. © 2009 Santillana Educación. En esta tabla se ha representado la esperanza de vida de algunos países del mundo por sexos. si es falso. ● ¿Qué país tiene mayor esperanza de vida? ¿A qué continente pertenece? ¿Qué país tiene la esperanza de vida más baja? ¿A qué continente pertenece? ● ● ● 2. ¿A qué crees que es debido que los países con una esperanza de vida menor sean los países más pobres? 4. 81 . Esperanza de vida al nacer Mujeres Japón Australia México Suazilandia 83 81 76 31 Hombres 77 71 68 29 Total ■ Completa la tabla con la esperanza de vida del país. Observa el mapa y contesta.

Ampliación 12 Nombre Fecha El nombre de Europa Según la mitología griega. según la leyenda. . Zeus aprovechó esa ocasión. Zeus le reveló su identidad y le declaró su eterno amor bajo un ciprés. Al verlo. Allí. Zeus proclamó a Europa reina de Creta… Y con el tiempo. y echó a correr hasta llegar a la orilla del mar. ¿Qué quiere decir que el ciprés es un árbol de hoja perenne? Contesta. La princesa permanecía en lo más alto de su lomo y con ella cruzó el mar hasta llegar a la isla de Creta. L. le puso flores sobre su cuello y viendo que era manso se subió a su lomo. entonces. el padre de los dioses griegos. el nombre de la joven princesa fenicia sirvió para bautizar a todo un continente. este árbol es de hoja perenne. pero temía ser rechazado. Lee y haz un resumen. Después. 2. Europa se acercó a él. Un día. Europa era una bella princesa fenicia de la cual se enamoró Zeus. S. Zeus vio a Europa y sus hermanas jugar divertidas en la playa. Por eso. Zeus quería conquistarla. rápidamente se transformó en un hermoso toro blanco. 1. 82 © 2009 Santillana Educación.

Ingresó en la UE en 2004. Lee y averigua qué países son. Ingresó en la UE en 1986. Atenas es su capital e ingresó en la UE en 1981. Después. Forma una península. Uno de los fundadores de la UE. escribe las letras sobrantes y descubrirás el nombre de uno de los personajes más importantes de la UE. S. País que hace frontera con Grecia y el mar Negro. Ingresó en 2004. El país de la UE situado más al norte. localízalos en la sopa de letras.3. El país más pequeño de la UE. Forma parte de la península de Jutlandia. ● País más extenso de la UE. 4. L. Ingresó en 1973 y no ha adoptado el euro como moneda oficial. 83 . Ingresó en 1995. Consulta una enciclopedia o en Internet y explica por qué es importante Robert Schuman. Ha sido uno de los últimos en incorporarse a la UE. Su capital es Varsovia. cuya capital tiene el mismo nombre que el país. © 2009 Santillana Educación. U F S P Ó G E T B D N O M D I N A A R C A U N P A N E S S L L O D A E C R C G A L T A U I O H A E L I I S E S P A A O A A D I P A R A L U X E M B U R G ● ● ● ● ● ● ● N D O N R U R A B R E N O E E I E M L U M Ñ N O ■ Ahora.

la reina de los dioses. Juno era esposa del dios Júpiter y. Cruel y belicosa era la patrona de los guerreros. Júpiter era el soberano de los dioses. Júpiter era venerado como dios de la lluvia. Era también patrona de las artes y de la artesanía. Minerva era hija de Júpiter. Júpiter era el dios del comercio. Ella era la protectora de las mujeres. Juno y Minerva. S. 2. ● Soberano: ● Belicoso: ● Politeísta: 84 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 13 Nombre Fecha Los dioses romanos Los romanos eran politeístas. Júpiter era el esposo de Juno. . por tanto. Originalmente dios del cielo y rey del firmamento. de la justicia y de la virtud. Minerva era la diosa de la sabiduría y la defensora del hogar. la defensora del hogar y del Estado y la encarnación de la sabiduría. Los tres más importantes eran Júpiter. L. Después. Juno era la diosa de la guerra. ayudaba a las mujeres en el parto y era consejera y protectora especial del Estado romano. Escribe el significado de las siguientes palabras. escribe oraciones en las que emplees esas palabras. el rayo y el relámpago. Era el máximo protector de Roma y defensor de la verdad. la pureza y la razón. Júpiter era el soberano de los dioses. 1. Minerva era la protectora de las mujeres. Lee el texto y marca las respuestas correctas. Cada uno de sus dioses protegía una actividad humana diferente. adoraban a más de un dios. Presidía los casamientos. es decir.

L. Es el mensajero de los dioses. 85 . Sus atributos son el cetro. © 2009 Santillana Educación. Mercurio: dios del comercio. Diana: diosa de la caza.3. Júpiter: dios de los dioses. Vulcano: dios del fuego y los metales. S. el águila y el rayo. En la mitología romana cada dios era el máximo representante de una actividad. Observa las imágenes y escribe junto a cada una de ellas la etiqueta correspondiente. Neptuno: dios de todas las aguas y los mares. Marte: dios de la guerra.

gobernadas por un jefe supremo que residía en Mayapán. Los mayas creían en diferentes dioses. por ejemplo. Cultivaban maíz. 1. Mayas ¿En qué territorios vivían? ¿Qué edificios construyeron? ¿Quién los gobernaba? ¿Cuál era su dios principal? ¿En qué grupos sociales se organizaban? ¿En qué trabajaban principalmente? ¿Cómo se divertían? 86 © 2009 Santillana Educación. L. El juego favorito de los mayas era el juego de pelota. en el que se enfrentaban dos equipos. especias y otros productos. sus altares y sus estelas esculpidas. Guatemala y Honduras. sacerdotes. Los mayas poseían unos conocimientos sorprendentes de astronomía y matemáticas. frijoles. Ganaba el que lograba pasar más veces una pelota por un aro de piedra sin tocarla con la mano.Ampliación 14 Nombre Fecha La civilización maya La civilización maya hizo su aparición hace aproximadamente dos mil años en la península del Yucatán y en otras tierras bajas de los actuales México. campesinos y esclavos. Fueron grandes arquitectos y escultores. cacao. conocían el cero y utilizaban dos calendarios. Destacan sus templos piramidales. Lee y completa la ficha. el lunar y el solar. Los mayas vivían en ciudades-Estado. tomate. Su sociedad estaba organizada en cuatro grupos: nobles. S. calabaza. pues de él dependía la fertilidad de las cosechas. . La mayor parte de la población trabajaba en el campo. aunque el más importante para ellos era el dios de la lluvia.

La pirámide mide 23 metros de altura y está formada por nueve escalones que conducían al templo que se situaba en la parte superior. El exterior está decorado con inscripciones sobre la historia de los reyes de Palenque. 87 . S.2. En el interior hay una cámara en la que se enterró al rey Pacal. Los mayas habitaron México. en el sureste de México. El Salvador y Honduras. Averigua dónde están estos países. ● ¿Qué forma tiene el templo de las Inscripciones? ● ¿Cuál era su función? ● ¿Para qué se utilizaban los escalones? ● ¿Qué había en el interior del edificio? © 2009 Santillana Educación. Escala 0 3. localízalos en el mapa y coloréalos. Kilómetros El templo de las Inscripciones Hace más de dos mil años los mayas construyeron una pirámide de piedra en Palenque. Lee el texto. Después contesta. cubierto por una losa de piedra de cinco toneladas de peso. Guatemala y algunas zonas de Belice.500 Kilómetros Escala 0 370 3. L.

● ¿Cómo se llama el movimiento al que pertenecía Voltaire? Ilustración. sin respetar a nadie. Porque se comprometió en la defensa de los animales. Voltaire defendió siempre dos principios: la libertad de pensamiento y el respeto a todos los hombres. un escritor y filósofo francés. ● ¿Dónde se desarrolló la Ilustración? En Europa y África. Entre las figuras ilustradas más destacadas se encuentra Voltaire. como la desigualdad y la pobreza. político y literario del siglo xviii que se desarrolló en Europa y América. Los pensadores ilustrados fueron los padres de las primeras constituciones y de las democracias actuales. Se caracterizaba por la confianza en la razón del hombre para conseguir el progreso de la humanidad. Además. Gótico. L. Lee y señala la respuesta correcta en cada caso. S. . 88 © 2009 Santillana Educación. La libertad de hacer lo que se te pase por la cabeza. fue uno de los autores que participaron en la redacción de la Enciclopedia. Músico. En Europa y América. 1.Ampliación 15 Nombre Fecha La Ilustración y los ilustradores La Ilustración fue un movimiento filosófico. ● ¿Cuál era el primero de los valores que defendía Voltaire? La libertad de pensamiento. ● ¿Por qué decimos que Voltaire era un hombre comprometido? Porque se interesó por los problemas de su época. ● ¿Qué fue Voltaire además de filósofo? Escritor. Fue un autor comprometido a través de sus escritos con los problemas de su época como la desigualdad social y política y la pobreza. ● ¿En qué siglo se desarrolló la Ilustración? Siglo XVIII. Siglo XVII.

qué objetos hay a su alrededor.. Después. qué refleja su rostro. S. 89 . ¿Qué es una enciclopedia? Explica. Consulta una enciclopedia y averigua quiénes eran estos personajes. © 2009 Santillana Educación. relaciónalos con la actividad en la que destacaron. cómo va vestido. 3. L.. Di cómo es el niño. Enmanuel Kant Celestino Mutis Antonio Vivaldi Melchor Gaspar de Jovellanos Isaac Newton Francisco de Goya Política Filosofía Música Matemáticas Ciencias Naturales Pintura 4. Francisco de Goya fue un gran pintor de retratos de niños. Observa el cuadro y descríbelo. Este es el retrato que le hizo a su nieto Mariano.2.

G. L. que consiste en la formación de las heces y su eliminación por el ano. 2. Digestión. 3. 2. nuestro organismo obtiene los nutrientes que necesita.Soluciones Refuerzo 1: La función de nutrición 1. la sangre cargada de oxígeno sale del corazón y regresa a él por las venas cavas. A través de la digestión. Falso: La respiración sirve para obtener el oxígeno del aire. – La eliminación de los desechos. Circulación pulmonar del corazón a los pulmones. nutrientes y desechos por todo nuestro cuerpo. G. necesita proteínas con las que reparar y crecer y vitaminas que obtiene de las frutas y las verduras.). 3. Circulación general del corazón a todo el cuerpo. Vitaminas frutas y verduras. Nuestro organismo necesita energía y la obtiene de los hidratos de carbono y de las grasas. S. que consiste en la descomposición de los alimentos para poder obtener de ellos los nutrientes que contienen. El proceso digestivo comprende: – La digestión. M. que consiste en el paso a la sangre de los nutrientes. absorción de los nutrientes y eliminación de los desechos. Además. Falso: La nutrición sirve para que el cuerpo obtenga todos los nutrientes que necesita para vivir. Las grasas proporcionan energía a nuestro organismo. Grasas aceite de oliva y mantequilla. ● ● 2. porque son los vasos sanguíneos más gruesos y transportan más sangre que las venas y los capilares. 90 .). Respuesta gráfica (R. Proteínas chuleta y pescado. Respuesta modelo (R. Las heces son una papilla muy espesa que se forma en el intestino grueso a partir de los desechos de la digestión. c. La sangre es un líquido rojo que transporta oxígeno. Sangraríamos más si nos pincháramos en una arteria. R. relación y reproducción. Estos procesos pertenecen a la función de nutrición. d. En la circulación general. Respiración. Falso: Las funciones vitales son nutrición. Refuerzo 4: El aparato circulatorio 1. Refuerzo 2: Alimentos y nutrientes 1. 2. a. Refuerzo 3: El proceso digestivo 1. ● El corazón es el órgano que se encarga de impulsar el recorrido de la sangre por el cuerpo. 2. – La absorción. El intestino delgado interviene durante la absorción de los nutrientes. Hidratos de carbono pan y patatas. © 2009 Santillana Educación. la sangre se carga de oxígeno y regresa al corazón por las venas pulmonares. En los pulmones. b. Mediante la digestión el cuerpo descompone los alimentos para obtener estos nutrientes. Pulmones: son dos órganos esponjosos que obtienen el oxígeno del aire y expulsan dióxido de carbono. 3. El proceso digestivo consiste en la transformación de los alimentos para que podamos obtener de ellos los nutrientes necesarios. Refuerzo 5: La circulación de la sangre 1. Circulación. Consta de tres fases: digestión. ■ En el dibujo se ve la circulación general. Excreción. ● Las arterias transportan la sangre desde el corazón a los órganos. Refuerzo 6: La respiración 1.

A: El niño está espirando aire. Segregan una serie de sustancias denominadas hormonas. ● Se produce saliva cuando miramos un alimento que nos gusta. ● La parte del sistema nervioso que ordena una respuesta es el cerebro. Los órganos del sistema endocrino son las glándulas endocrinas. ● La excreción es la función que consiste en eliminar de nuestro organismo las sustancias de desecho de la sangre. 4. Refuerzo 11: La coordinación interna 1. Los nervios transmiten la información al cerebro. Los pulmones están deshinchados. Refuerzo 9: El sistema nervioso 1. ● Las partes del encéfalo son cerebro. cerebelo y bulbo raquídeo. Los nervios transmiten la información a los músculos de la pierna. B: El niño está inspirando aire. Los nervios transmiten la información. G. © 2009 Santillana Educación. ● Ficha 12: Los aparatos reproductores 1. G. 2. 4. Los nervios transmiten la información a los músculos del brazo. Son músculos involuntarios. G. 1. Esa célula se llama óvulo. Refuerzo 8: La función de relación 1. S. Nuestra temperatura se mantiene constante. R. Los pulmones están hinchados. 2. etc. ● El sentido del oído avisa a la niña de que el teléfono suena y ella se dispone a cogerlo.Bronquios: son los conductos por los que el aire inspirado llega hasta los alvéolos pulmonares. 2. ● La niña capta la información por medio de los órganos de los sentidos. R. el latido cardíaco. 1. El niño capta la información a través de los ojos. ● Los nervios son fibras que llegan a todas las partes del cuerpo y que se encargan de transmitir la información. 3. R. La médula espinal se encarga de ordenar una respuesta. Médula espinal movimientos reflejos. La excreción es la eliminación de desechos de la sangre. ● El niño decide golpear el balón conscientemente. Porque trabajan sin que intervengamos de manera consciente. 5. ● Sería muy grave que los músculos involuntarios dejaran de funcionar porque muchas funciones vitales del cuerpo dejarían de funcionar también (como la respiración. Refuerzo 7: La excreción 1. el control de la temperatura corporal. La célula sexual femenina está representada por la letra B. ● La vista y el tacto avisan al niño de que está lloviendo y por eso él abre el paraguas. La niña capta la información a través del sentido del tacto. 2. ● La parte del sistema nervioso que ordena una respuesta es la médula espinal. ● Los uréteres comunican los riñones con la vejiga. M. Encéfalo movimientos voluntarios. El sistema nervioso dirige el funcionamiento interno del cuerpo mediante los músculos involuntarios y el sistema endocrino. G. 5. El cerebro decide golpear el balón con el pie y ordena a los músculos de las piernas que se contraigan.). 2. 3. ● La vejiga urinaria es el órgano donde se acumula la orina hasta que es expulsada. 2. Ficha 13: Las células sexuales y la fecundación 1. 2. Refuerzo 10: Movimientos reflejos y voluntarios 1. Los músculos se contraen y la pierna golpea el balón. R. Los músculos se contraen y la niña retira el brazo. 91 . 2. R. 3. 3. 2. L. ● 4.

El alcoholismo puede causar daños graves en el hígado y en el sistema nervioso. Óvulo – menstruación. Ficha 18: El tratamiento de las enfermedades 1. 4. los agentes infecciosos que son el origen de la enfermedad. Alumbramiento – Última fase del parto. 4. L. Embrión. © 2009 Santillana Educación. S. Nuestro organismo se da cuenta de la «invasión» y la combate. Porque la vacuna contra el sarampión contiene los agentes que causan la enfermedad. Ficha 19: Las cargas eléctricas 1. Fase de expulsión – Salida del bebé a través de la vagina. mental y social. 2. Protozoo – malaria. Según el modo en el que aparecen y su duración: Enfermedades agudas y crónicas. Respetar los límites de velocidad y la distancia de seguridad con otros vehículos y ponerse siempre el cinturón de seguridad. 3. 3. positivas. el de pulmón. Enfermedad es cuando nuestro organismo deja de realizar correctamente alguna de sus funciones. 2. Cordón umbilical. Su transmisión se puede evitar adoptando sencillas medidas de higiene. pueden causar alteraciones en nuestro organismo. Antibióticos. este adquiere cargas eléctricas negativas. 2. pero muertos o debilitados para que no sean peligrosos. R. Ficha 16: Riesgos para la salud 1. Las enfermedades infecciosas están causadas por agentes infecciosos: bacterias. M. 3. recuerda al agente. Vacunas. Según la cantidad de personas a las que afectan: Enfermedades esporádicas. 5. L. sobre todo. 3. 2. al beberla. para que se pueda producir la expulsión del feto. Hongo – pie de atleta. 3. Placenta. enfermedades. Según la causa que las origina: Enfermedades infecciosas y no infecciosas. M. El consumo de tabaco causa daños al aparato respiratorio y al circulatorio. lo derrota fácilmente y evita la enfermedad. es decir. L. Ficha 14: El embarazo y el parto 1. Positivamente. 1. además de varios tipos de cáncer. Espermatozoide – semen. hongos. Al frotar el bolígrafo en la manga. Las enfermedades contagiosas son las que transmiten. Estos agentes se introducen en nuestro cuerpo. 2. Bacteria – neumonía.La célula sexual masculina está representada por la letra A. 3. Negativas. protozoos y virus. 2. Líquido amniótico. L. Esa célula se llama espermatozoide. en la que se expulsa la placenta. Negativamente. 2. y perjudicar las relaciones familiares y sociales. Fase de dilatación – Primera fase del parto: se abre poco a poco la salida del útero. Neutro. epidémicas y endémicas. Salud es un estado de completo bienestar físico. R. R. El alcoholismo es una enfermedad crónica causada por el abuso de alcohol. de modo que si más adelante tiene contacto con él. Además. 2. Ficha 15: La salud y la enfermedad 1. R. Virus – sarampión. Ficha 17: Las enfermedades infecciosas 1. 92 . 4. R. Porque el agua de los ríos o de los arroyos no está controlada sanitariamente y puede contener microbios u otros agentes que. de una persona enferma a otra. Útero.

Producción de la energía eléctrica – central eléctrica. Calor. se puede almacenar. 3. Hierro. En el caso A.Sin embargo. Turbinas. L. 2. L. química. luminosa. Las pilas se diferencian de las baterías recargables en que una vez que han agotado la carga. Ficha 21: La corriente eléctrica 1. acero. estos se repelen. nos cuesta más quitarnos el anillo. R. una vez que han agotado su carga pueden recargarse y volver a utilizarse. nuclear. se produce una fuerza de atracción. eléctrica. Ficha 22: Los circuitos eléctricos 1. nuclear. se atraen. 93 . química. 2. Al acercar el bolígrafo a los papeles. Tipos de energía: mecánica. Energía eléctrica. Electroimán. Transporte de la corriente eléctrica – tendidos eléctricos. 2. 3. 2. Un material aislante es el que no conduce la corriente eléctrica. al acercar dos cuerpos con cargas eléctricas de distinto tipo. Electricidad. 2. no se pueden volver a utilizar sin embargo las baterías recargables. luminosa. Intensidad. 3. Ficha 20: Los imanes y el magnetismo 1. Generador. Los principales componentes son los generadores. aumenta su volumen y asciende por el tubo. se transporta. al acercar dos cuerpos cargados positivamente. los motores y los interruptores. calorífica o térmica. Eólica. Imán. Energía Energía Energía Energía Energía Energía Energía eléctrica. Un circuito cerrado es aquel en el que todos sus componentes están conectados y el interruptor cerrado. sonora. por tanto. En el caso B. de manera que la corriente pueda salir del generador por uno de sus bornes y regresar a él por el otro. La dilatación es el aumento de tamaño que experimenta un cuerpo cuando sube la temperatura. Ficha 23: La energía y sus propiedades 1. 2. mecánica. Porque cuando el mercurio se calienta. Magnetismo. las bombillas. Un material conductor es el que conduce bien la corriente eléctrica. como tienen cargas eléctricas de distinto tipo. Electroimán. 3. Térmica. calorífica o térmica. Corriente eléctrica. Un circuito eléctrico está formado por varios elementos conectados entre sí por los que circula la corriente eléctrica. S. Fuente de energía. Ficha 24: El calor y la temperatura 1. Movimiento. Hay que marcar el dibujo de la izquierda. 3. Los imanes se atraen porque están enfrentados por los polos diferentes. se transforma. Cuando hace frío. Los imanes se repelen porque están enfrentados por los polos iguales. © 2009 Santillana Educación. cobre. Luz. Fotovoltaica. 3. Consumo de la corriente eléctrica – televisor. porque con el calor el dedo se hincha y. Propiedades: se transfiere. sonora. Banda magnética. Polo. los papelitos tienen cargas eléctricas positivas. plata. R. El calor es un tipo de energía que se transmite a través de los materiales y hace que aumente la temperatura de los cuerpos. Energía. los cables. G. Hidroeléctrica. Ficha 25: La producción de electricidad 1.

Motor. deterioran los lagos y dañan los monumentos – Instalar filtros en las salidas de humos. 2. Circuitos eléctricos o electrónicos. 3.4 3 170 5 578 km. Un destornillador de este tipo no es una máquina mecánica ya que para que funcione utiliza la energía de las personas. Ficha 31: La Tierra y los mapas 1. Sensor. carbón. 3. Los combustibles fósiles son el petróleo y el carbón. Ficha 27: Las máquinas y sus usos 1.Ficha 26: La energía en nuestra sociedad 1. Contrario. Comunicarnos o manejar información – Para comunicarnos o para manipular textos.3 3 170 5 221 km. R. Mismo. Ficha 33: El planisferio político 1. un arado es una máquina manual. 2. S. Manivela. Cremallera. Para comunicarnos. Fuentes de energía renovables: leña. además de ser más cómodo. Indicador o pantalla. Se diferencian en que la comunicación a través del correo normal tarda mucho más que empleando el correo electrónico. Correa. L. viento. Eje. Palanca. 1. Se utilizan para el transporte de las personas. Ficha 29: Los operadores mecánicos 1. y la segunda es una máquina mecánica que permite hacer la misma tarea con menor esfuerzo y empleando menos tiempo. G. 2. Ficha 28: Las partes de una máquina 1. Mecánicas – Desplazar o levantar objetos pesados o producir movimiento. mapas o juegos. vídeos. Ficha 30: Los avances técnicos y la sociedad 1. Operadores mecánicos o piezas móviles. Estructura. 1 3 170 5 170 km. Se diferencian en que el coche. gastar menos energía o emplear combustibles más limpios. se informa de la variedad © 2009 Santillana Educación. Térmicas – Para calentar o enfriar. como el gas natural. es decir. sonidos. Contrario. Fuentes de energía no renovables: petróleo. Calentamiento global – En el aumento de la temperatura del planeta como consecuencia de la emisión de gases como el dióxido de carbono – Ahorrar energía y emitir a la atmósfera menos dióxido de carbono. Se utilizan para la comunicación entre las personas a través de textos escritos. fotografías. es más rápido. Hay que rodear el destornillador. Para manejar la información. Estas máquinas se utilizan para arar el campo y poder sembrarlo. sol. En el planisferio físico se representa la extensión de los océanos y los continentes. Se diferencian en que la primera. R. con la que se requiere hacer más esfuerzo y se emplea más tiempo. A B C Latitud Norte Sur Norte Longitud Oeste Oeste Este Hemisferio Norte Sur Norte Ficha 32: El planisferio físico 1. Rueda. 2 3 170 5 340 km. Además. 94 . Para comunicarnos y manejar información. uranio. 2. Carcasa. Lluvia ácida – Emisión a la atmósfera de sustancias que se disuelven en el agua y que perjudican a las plantas. G. Agotamiento de los combustibles fósiles – Consumir hasta el límite los recursos no renovables como el carbón o el petróleo – Emplear energías renovables y ahorrar energía. Muelle. 2.

Vegetación mediterránea. Chipre. G. Cárpatos. Cárpatos. Cordillera Cantábrica. Taiga. Islas Canarias. Cáucaso y Alpes. Cerdeña. las zonas elevadas y las bajas. Ficha 35: Las costas de Europa 1. Sistema Central. L. R. 6. Balcánica. De Crimea. 1. Taiga. 2. Islandia. Cáucaso. Sicilia. Encina. Golfos: 3. B. 18. 19. L. Penínsulas: 1. Y en un planisferio político se representa la extensión. De León. 7. 5. 15. 2. Vertiente del mar Negro: Danubio. Dniéster. Pirineos. 8. Pirineos. Gran Bretaña. Prado. Estepa. G. C. Tundra. D. M. Oceánico. H. 23. 17. 10. 12. Islas Canarias. 9. Macizo Central. Irlanda. Islas Baleares. Mediterráneo. 5. C. Los sistemas montañosos: Montes Escandinavos. 9. 6. 2. Tundra. 13. Ficha 36: El clima de Europa 1. 24. 2. Jutlandia. Selva Negra. Itálica. 1. Kola. Montes Escandinavos. Sistemas Béticos. Ficha 37: La vegetación de Europa 1. Selva Negra y Montes Urales. Ibérica. Los Vosgos. 2. De San Vicente. 25. Vertiente ártica: Pechora. E.geográfica de la Tierra: el tamaño y la forma de los continentes. Ural. 27. 14. Estepa. Creta. Ficha 39: Los paisajes de España 1. Matapán. B. E. Polar. Continental. R. De Vizcaya. G. 2. Ficha 38: Los ríos de Europa 1. Las montañas de escasa altitud: Macizo Central. 22. Ródano. Córcega. Ficha 34: Las llanuras y las montañas de Europa 1. 16. 11. De montaña. y por dónde discurren los ríos del planeta. A. 3. 19. A. Alpes. Vertiente mediterránea: Ebro. Islas Baleares. Pirineos. Bosque oceánico. la localización y los límites de los países de la Tierra. Norte. Landa. Malta. Rin. De Génova. R. Depresión del Guadalquivir. © 2009 Santillana Educación. D. Vertiente atlántica: Elba. R. 4. 7. 5. De Botnia. Vertiente del mar Caspio: Volga. Los Vosgos. Montes Urales. F. Fisterra. Sistema Ibérico. 8. Islas: 6. Escandinavia. Cabos: 4. 4. 3. 95 . Dvina Septentrional. 21. S.

Por eso hay muchas personas ancianas. es decir. 96 . Reino Unido. En Europa la esperanza de vida es de 74 años. El sector secundario ocupa a 30 de cada cien europeos. Islandia. República Checa. La industria de base. S. Irlanda. Finlandia. Luxemburgo. El sector económico que menos personas ocupa en Europa es el primario. Grecia. que fabrica productos metalúrgicos y químicos. Ficha 44: La Unión Europea y sus símbolos 1. que obtiene productos que las personas consumimos directamente. M. Alemania. Rumanía. Agricultura. 2. Guadalquivir y Ebro. Letonia. pesca. Sector terciario: 65 %. Esta frase significa que en España cada vez hay más personas mayores y menos niños. Irlanda. Agricultura y ganadería. España. la ganadería. R. Malta. Guadiana. L. Objetivos económicos: normas comunes en agricultura. Estonia. R. Las actividades económicas de este sector son la agricultura. hay una baja natalidad. 30 %. Esto es debido a que las personas vivimos muchos más años y. transportes. Austria. Los ríos que faltan son: Duero. Portugal. Suecia. muchos países de la Unión Europea tienen el euro como moneda oficial. El transporte. Lituania. Ficha 42: La población y las actividades económicas de España 1. la industria de bienes de equipo y la industria de bienes de consumo. ganadería. En Europa la natalidad es muy baja. El comercio. industria… Además. Países Bajos. además.2. La mayoría de la población ocupada en Europa trabaja en el sector terciario o de servicios. la pesca y la explotación forestal. Eslovaquia. Ficha 43: Países de la Unión Europea 1. Bélgica. la industria de bienes de equipo. Eslovenia. R. automóviles y material eléctrico. nacen pocos niños. 2. Suecia. y la industria de bienes de consumo. Los inmigrantes aumentan la población activa. que fabrica máquinas. Hungría. © 2009 Santillana Educación. 66 %. M. G. Sector secundario: 30 %. Dinamarca. la industria de bienes de equipo y la industria de bienes de consumo. Bielorrusia. 4 %. Chipre. Ficha 40: La población de Europa 1. el transporte y el turismo. Noruega. Polonia. España. El transporte. el comercio y el turismo. 2. Bulgaria. Francia. Italia. Las principales industrias de Europa son la industria de base. pesca y explotación forestal. el comercio y el turismo. Ficha 41: Las actividades económicas de Europa 1. Sector primario: 5 %. La industria de base. Tajo.

La «Oda a la alegría». Tribunal de Cuentas Sede: Luxemburgo. Cerámica. Funciones: es el gobierno de la Unión Europea. 2. Fenicios. Cartagineses. Ficha 47: La Edad Antigua 1. 4.Objetivos políticos: posibilidad de residir en cualquier país comunitario. Comisión Europea Miembros: 27 comisarios y un presidente. Maastricht. Funciones: aprueba las leyes europeas junto con el Parlamento Europeo. L. 7. 1986. Sede: Estrasburgo y Bruselas. 1. Hombres libres. Tribunal de Justicia Miembros: un juez de cada Estado miembro y ocho abogados generales designados por los gobiernos de los países de la Unión Europea. de defensa y de seguridad de la Unión. Funciones: controla que el dinero de la Unión Europea se utilice de forma correcta y para el fin previsto. Paleolítico. 2. Escritura. Ficha 45: Las instituciones europeas 1. Los celtas vivían en: las tierras de la Meseta y la costa atlántica. Sede: Bruselas. Funciones: aprueba las leyes y los presupuestos. 2. 3. Provincias. Sede: Luxemburgo. Euskera. y controla las instituciones de la Unión Europea. Los iberos se dedicaban a: la agricultura y a la ganadería y había expertos artesanos. poder votar y ser candidatos en las elecciones municipales de los mismos y en las elecciones al Parlamento Europeo. Funciones: se ocupa del cumplimiento de las leyes comunitarias. En el Neolítico las personas se hicieron sedentarias. Los celtas y los iberos se organizaban en: tribus. gestiona la aplicación de las normas establecidas y el uso de los fondos económicos de la Unión Europea. 97 . Nómada. garantiza que se respeten las leyes y los tratados europeos. Durante el Paleolítico las personas vivían de la caza. Neolítico. © 2009 Santillana Educación. Griegos. Ficha 46: La Prehistoria 1. 6. 2. 3. 1957. Esclavos. Sede: Bruselas. Cristianismo. 218. la pesca y la recolección. coordina las normas económicas y dirige la política exterior. S. Medidas conjuntas: proteger el medio ambiente. En la Edad de los Metales las personas aprendieron a hacer objetos de metal. Los iberos vivían en: la costa mediterránea. luchar contra la delincuencia y el terrorismo. Los celtas se dedicaban a: la ganadería y eran especialistas en la fabricación de objetos de metal. Latín. Cobre. Menhir. Parlamento Europeo Miembros: eurodiputados. 19. 5. La Prehistoria es la primera etapa de la Historia. Consejo de la Unión Europea Miembros: ministros de los gobiernos de todos los países de la Unión Europea. defender la igualdad entre hombres y mujeres y proteger los derechos de los consumidores. propone leyes al Parlamento Europeo y al Consejo de la Unión Europea.

el 2 de mayo de 1808. L. F F F La capital del reino visigodo era Toledo. 2. En 1212. Los privilegiados no pagaban impuestos. Siglo XVIII: Gaspar Melchor de Jovellanos. Independencia de Argentina – 1816. Siglo XVI: Santa Teresa de Jesús. Hernán Cortés conquistó México y Francisco Pizarro. Dictadura de Franco. 6. reemplazó al rey Fernando VII por su hermano José Bonaparte. 2. 2. Liberal. 1492. se sublevó contra los franceses. R. Segunda República. Dictadura de Franco. Ficha 53: El siglo XIX 2. Ficha 52: La sociedad y la cultura de la Edad Moderna 1. 3. Moderado. Así comenzó la guerra de la Independencia. Herreriano. por su parte. © 2009 Santillana Educación. 10. Asia y América. El último territorio de al-Ándalus fue el reino nazarí de Granada. al-Ándalus fue un emirato y después. el emperador de Francia. Aranjuez. 9. 5. S. Dictadura de Primo de Rivera – 1923. Segunda República – 1931. Napoleón. Los primeros reinos cristianos se formaron en el norte de la Península. Los no privilegiados. 1. En 1808. Los Reyes Católicos. Constitución de Cádiz – 1812. 3. Garcilaso de la Vega. G. Absoluta. Ficha 54: De Primo de Rivera a Franco 1. Los musulmanes vencieron a los visigodos en el año 711. Guerra de la Independencia – 1808. Países Bajos. Francia y España firmaron un tratado que permitía a las tropas españolas atravesar España para ocupar Portugal. Al principio. 3. Manufacturas reales. al-Ándalus se dividió en reinos de taifas. En 1031. Japón. Carlos II. Patriota. pagaban impuestos y no podían acceder a los cargos del gobierno. 2. No privilegiados. Siglo XVII: Miguel de Cervantes. 4. Francisco de Quevedo y Lope de Vega. R. Felipe V. G. Cristóbal Colón. Segunda República. Ficha 51: La crisis del Imperio 1. 2. Ficha 50: El imperio Hispánico 1. 5. Neoclásico. Dictadura de Franco. Ficha 49: El descubrimiento de América 1. Progresista.Ficha 48: La Edad Media 1. Utrech. Barroco. 8. Américo Vespucio. Guerra Civil – 1936. los ejércitos de los reinos cristianos vencieron a los ejércitos musulmanes en la batalla de las Navas de Tolosa. 7. Segunda República. Perú. 2. 1. 1. 98 . un califato. La población de Madrid no aceptó al rey francés y. Validos. Afrancesado. 4. África. Fin de la dictadura de Francisco Franco – 1975. 3. 3. Sucesión. Fueros. Privilegiados. 2. Dictadura de Francisco Franco – 1939. El mapa no es correcto porque solo está indicado el territorio de España y el imperio Hispánico abarcaba territorios en Europa. ocupaban los principales cargos del gobierno y eran propietarios de la mayor parte de las tierras.

● Leche. Ficha 56: La vida en el siglo XIX 1. 1978. Hemorragia. 2. 2. L. Ampliación 2 1. ● Cono: célula receptora de luz que permite la visión en colores y una buena calidad de imagen. R. 2000. Hemoglobina. En el siglo XIX se produjeron importantes cambios económicos que reciben el nombre de revolución industrial. L. S. 1975. Ampliación 3 1. los abogados. 1995. Nacional. Se dedicaban a: los aristócratas eran propietarios de grandes extensiones de tierras y los burgueses eran los dueños de las fábricas. Clases medias Estaban integradas por: los pequeños comerciantes y empresarios. 3. como los médicos. L. ● 2. L. R. Las construcciones modernistas se caracterizan por el empleo de nuevos materiales. ■ El prefijo hemo/hema significa sangre. Franco. República. 1939. Clases altas Estaban integradas por: los aristócratas y los burgueses. ● Los grupos sanguíneos son A. Un banco de sangre es un lugar dedicado a recolectar. 3. los grandes comerciantes y los banqueros. glóbulos blancos. En el siglo XIX la industria textil y la industria siderúrgica fueron las que tuvieron un mayor desarrollo. Hematólogo. los pequeños propietarios de tierras y algunos profesionales. Ficha 55: La transición y la democracia 1. Republicano. Guerra Civil. José María Aznar – Presidente desde 1996 hasta 2004. L. Hematoma. © 2009 Santillana Educación. 1977. B. verduras y frutas. 99 . L. Los medios de transporte se transformaron con la aparición del ferrocarril. Ampliación 1 1. como el hierro y el cristal (los balcones y las ventanas). La información de la tabla sirve para saber el número de raciones de alimentos que debemos comer. los criados y los mendigos. ● De frutas debemos comer de 3 a 4 raciones al día. De verduras debemos comer de 2 a 4 raciones diarias. 1986. como los portadores del tipo O. 2. y por la decoración que imita las formas de la naturaleza. Plasma.3. Adolfo Suárez – Presidente desde 1976 hasta 1981. ● ● R. como por ejemplo las personas con tipo AB. 4. R. 5. los funcionarios. José Luis Rodríguez Zapatero – Presidente desde 2004. R. Leopoldo Calvo Sotelo – Presidente desde 1981 hasta 1982. Hemopatía. L. AB y O. Clases populares Estaban integradas por: los campesinos y los obreros de las fábricas. ● Un donante universal es aquella persona cuya sangre no provoca rechazo en ningún receptor. R. Un receptor universal es aquella persona que puede recibir sangre de todos los tipos. 1936. 3. procesar y suministrar sangre. glóbulos rojos y plaquetas. almacenar. Felipe González – Presidente desde 1982 hasta 1996.

Samuel Morse – telégrafo. 3. en este caso a varios continentes. Hans Christian Oersted. Todo ello es debido a que el feto es cada vez mayor y cuenta con menos espacio. La gripe AH1N1 estaría dentro de las enfermedades infectocontagiosas. 2. El feto se está chupando un dedo. Ejemplo: gripe. Sus ojos poseen pupilas de gran tamaño y un elevado número de conos y bastones en la parte central de la retina. convierte el eco en una imagen que se puede ver en una pantalla. que emite ondas de ultrasonido. ● Enfermedades funcionales Causa: el mal funcionamiento de algún órgano. Esta enfermedad es una pandemia porque se ha extendido por un territorio muy grande. 1. 100 . El águila utiliza su vista para avistar a grandes distancias a sus presas. Heinrich Hertz. llamado transductor. Ejemplo: alzhéimer. 3. Horno. El feto está mucho más encorvado y tanto las piernas como los brazos los tiene flexionados. Pararrayos. Benjamin Franklin. Enfermedades degenerativas Causa: envejecimiento o deterioro de algún órgano. 3. Lentes bifocales. R. en este caso un virus. Michael Faraday – sus estudios permitieron el desarrollo del generador y el motor eléctricos. porque está causada por un agente patógeno. Estas ondas al chocar contra los órganos internos producen un eco que es recogido por el transductor. Se utiliza fundamentalmente para seguir el desarrollo de los embarazos. G. ● 4. Hans Christian Oersted – electroimán. 3. Enfermedades carenciales Causa: la falta de algún nutriente básico en la alimentación. Humidificador. Ampliación 5 1. Enfermedades infectocontagiosas Causa: un agente patógeno. Cuentakilómetros. entonces. 6. Alessandro Volta. Thomas Alva Edison. 2. Los conos y los bastones son células receptoras de luz. son renovables. El transductor. Samuel Morse. Una ecografía es una técnica de diagnóstico que consiste en un micrófono. 2. además.Bastón: célula receptora de luz que aporta una resolución baja de imagen pero que es capaz de funcionar con poca luz. La ecografía 3 porque es la imagen en la que se ve un mayor desarrollo del feto y en la que se puede distinguir prácticamente toda la cabeza. 7. el tronco y las extremidades. L. Thomas Alva Edison – bombilla. © 2009 Santillana Educación. S. Michael Faraday. 2. La cabeza. Ampliación 7 1. Ejemplo: diabetes. ● El búho tiene más bastones que conos en su retina porque los bastones funcionan incluso con muy poca luz y es un animal nocturno. ● Omatidio: cada uno de los ojos diminutos que se unen para formar un ojo compuesto. 3. Ampliación 6 1. Las energías alternativas son las que no dañan el medio ambiente y. Análisis de sangre y radiografías. 5. Heinrich Hertz – aparato para producir ondas de radio. L. 4. Ampliación 4 1. Ejemplo: escorbuto. Alessandro Volta – pila eléctrica. ya que no perjudica al feto ni a la madre. 2. 4. Se hace referencia al pararrayos. R.

3. mientras la manilla de los minutos da doce vueltas. La aguja de las horas es movida por dos series de engranajes rectos. Eslovaquia Bratislava. Cónica. Las agujas son accionadas por una rueda motriz gracias a un piñón adaptado para girar una vez cada hora. R. El piñón hace girar la aguja de los minutos directamente. Lo más importante es que donde se realice la instalación sea un lugar que esté directamente expuesto a la radiación solar.300. 3.000 habitantes. Ampliación 8 1.000 habitantes. Ucrania Kiev. G. que se distribuye por toda la vivienda. Por su elevado número de horas de sol al año. Ucrania 22. La clepsidra es un reloj de agua. Ole. M. porque solo hace falta una pequeña instalación para obtener agua caliente y calefacción. R. Proyección polar. 3. Serbia Belgrado. R. 101 . O. 5. Hungría 10. Austria 8. R. a través de un orificio en la base. M.600. el agua va saliendo a un ritmo establecido. Línea paralela que rodea la Tierra y es paralela al ecuador. la de las horas da una. que reducen su velocidad a una doceava parte de la de los minutos. Porque la energía que necesita el reloj para mover las agujas de los minutos y de las horas procede de una pila.000 habitantes. 4. L. Representación de toda la superficie de la Tierra. Un colector solar recoge la energía del sol. Moldavia 4. G. Proyección cilíndrica.000. 5. Ampliación 10 1. 2. Distancia que hay desde cualquier punto de la Tierra hasta el meridiano de Greewich. Austria Viena. Serbia 11. © 2009 Santillana Educación. Oler. R.000 habitantes. R.300. Bulgaria 7. Proyección cónica. 2.000 habitantes. de modo que el nivel de agua indica los diferentes periodos.500.000 habitantes. Este recipiente dispone en su interior de varias marcas.000 habitantes. 6. De este modo. 7. 1. ¸ Moldavia Chis inåu. 4. Reloj. 2.000 habitantes. S. Canadá. polar y cilíndrica. Con esa energía se calienta el agua contenida en un depósito. Los relojes de cuerda tienen una serie de ruedas (engranajes) que giran conjuntamente: una de ellas hace mover a las demás. América. Bulgaria Sofía.000. Línea imaginaria que une los polos. Le. 4.000 habitantes.000 habitantes.000. Rumanía Bucarest. en un tiempo ya determinado.300. Distancia que hay entre cualquier punto de la Tierra y la línea del ecuador. Este tipo de reloj consiste en un recipiente que se llena de agua hasta un determinado nivel. 3. 4. Croacia Zagreb. Alemania Berlín. 2. Los procesos técnicos. Nombre de dos paralelos terrestres: el de Cáncer y el de Capricornio. Rumanía 22. Croacia 4. Ampliación 11 1. Hungría Budapest. Nombre del principal paralelo.400. 2. Ampliación 9 1.Las energías renovables son las que proceden de fuentes de energía prácticamente inagotables. Alemania 82. 1. es decir. 2. G. 3. M. Eslovaquia 5. Porque es el río que atraviesa más países de Europa. 3.000.

El templo de las Inscripciones tiene forma piramidal. M. L. Ampliación 12 1. El pueblo soberano elige a sus representantes. Zeus proclamó a Europa reina de Creta y con el tiempo. combativo. Bulgaria. Júpiter era el esposo de Juno. En Europa y América. Se organizaban en cuatro grupos sociales: nobles. Ampliación 15 1. Dinamarca. ● R. campesinos y esclavos. R. M. S. ● Marte. España. De arriba abajo y de izquierda a derecha: ● Neptuno. En el interior del edificio está la cámara en la que se enterró al rey Pacal. Porque se interesó por los problemas de su época como la desigualdad y la pobreza. Para subir al templo. batallador. Luxemburgo. cubierto por una losa de piedra de cinco toneladas de peso. Zeus se enamoró de Europa y. 3. Vivían en la península del Yucatán y en otras tierras bajas de los actuales México. Ampliación 13 1. ● R. Guatemala y Honduras. África. F. Ilustración. Malta. La libertad de pensamiento. Los gobernaba un jefe supremo que vivía en Mayapán. 2. Un árbol de hoja perenne es aquel que tiene hojas a lo largo de todo el año. V. Un grupo de hinchas belicosos se enfrentaron a la policía. Polonia. R. Japón 80 años.Sierra Leona. Su dios más importante era el dios de la lluvia. Ampliación 14 1. G. en la que se integrarían los países del continente. Politeísta: que cree en la existencia de muchos dioses. F. 3. Suazilandia 30 años. © 2009 Santillana Educación. higiénicos… 4. ● Vulcano. Finlandia. agresivo. Escritor. como temía ser rechazado. 2. 3. Su función era la de monumento funerario. junto a Jean Monnet. M. sacerdotes. Hay que marcar: Minerva era la diosa de la sabiduría y la defensora del hogar. 3. Los antiguos romanos tenían creencias politeístas. En su huida la llevó a Creta y allí le declaró su amor. ● Júpiter. Robert Schuman es una figura muy importante porque. este fue el origen del nombre del continente Europa. 4. Uno de los padres de la Unión Europea es Robert Schuman. Belicoso: guerrero. M. R. M. Principalmente trabajaban en el campo. Siglo XVIII. se transformó en un toro y la raptó. fue el que desarrolló la idea de la construcción de Europa. Su juego favorito era el juego de pelota. Australia 76 años. V. México 72 años. M. R. Porque la población de estos países carece de recursos alimentarios. ● R. Soberano: que ejerce o posee la máxima autoridad pública. 102 . Grecia. ● Diana. 2. ● Mercurio. sanitarios. Júpiter era el soberano de los dioses. Construyeron templos piramidales y altares. 2.

Francisco de Goya – Pintura. Enmanuel Kant – Filosofía. Una enciclopedia es una obra en la que se recoge el conocimiento acumulado por la humanidad a lo largo de los siglos. 103 . © 2009 Santillana Educación. Celestino Mutis – Ciencias Naturales. Los enciclopedistas fueron un grupo de escritores y científicos franceses defensores del pensamiento científico y la razón.2. L. Melchor Gaspar de Jovellanos – Política. Isaac Newton – Matemáticas. D’Alembert y Voltaire. 3. S. L. 4. R. Antonio Vivaldi – Música. Entre ellos destacaron Diderot.

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