Código CL-6

G u í a C u r sos Anuales
Lenguaje y Comunicación 2005
Carácter ficcional de la literatura

Diferenciar los tipos de mundos ficticios de posible creación en la obra literaria. 4. Habilidades que se desarrollarán Conocer. motivo y tópico. Identificar. Reconocer el tema y el motivo como formas estructurantes básicas de todo texto literario. Motivos y Tópicos” se encuentran en tu libro de “Lenguaje y Comunicación” páginas 143 a 149. Identificar el carácter ficticio de la literatura a partir del despliegue de un mundo posible. Tipos de mundos posibles en la literatura. 2 CEPECH Preuniversitario. 3. Los conceptos básicos que debes manejar sobre “Temas. Niveles de realidad y ficción en la situación comunicativa literaria. Comprender . Definir el concepto de tópico y su incidencia en la historia de la literatura. Conceptos de tema.Lenguaje y Comunicación 2005 Guía Aprendizajes esperados Los alumnos/as serán capaces de: 1. Edición 2005 . Contenidos Situación comunicativa literaria y carácter ficticio de la literatura: pacto de verosimilitud. Caracterizar.analizar. Los conceptos básicos que debes manejar sobre “Tipos de Mundo” se encuentran en tu libro de “Lenguaje y Comunicación” páginas 136 a 142. 2.

También hay lectores reales con gustos y preferencias. según sus propias leyes. una particular visión de cada personaje. Edición 2005 3 . Lo anterior quiere decir que. La obra literaria es. en la literatura. los personajes e historias contadas no necesariamente han existido en la realidad. así como las escuelas o el comercio: existen escritores reales. Así. Llamamos ficción al resultado de construir un mundo a través del lenguaje. que a continuación revisaremos. un emisor ficticio que se encarga de presentarnos el relato: el narrador. Esta convención permite creer que lo que se dice en el texto es válido para la realidad que allí se inventa. El escritor no sólo inventa situaciones y personajes. de modo que lo narrado no se corresponde necesariamente con sus referentes reales. proyectada en la forma de narrar. distribuidas. la literatura existe como un circuito imaginario. vendidas y compradas. Todo lo anterior configura una situación comunicativa ficticia. que poseerá un punto de vista. creado a partir de un pacto de lectura entre el emisor y el receptor. autónoma. cada cual. con textos que son bienes o mercaderías producidas. CEPECH Preuniversitario.Lenguaje y comunicación 2005 Carácter ficcional de la literatura La literatura es un elemento más de la red social. a sí misma para construir mundos imaginarios que funcionan. esto es. Pero además de esta existencia en el mundo real. en lo que nos dice (o no nos dice) sobre el relato y en los valores o ideologías involucrados en el mundo ficticio. el autor puede dar vida a seres y situaciones que no necesitan una verificación en el mundo real. sino que también inventa una voz. en este sentido. o sea.

a partir de esta instancia. el personaje o el hablante lírico inventado por el autor real) establece contacto con un lector ideal (el lector que el texto imaginariamente requiere: a veces somos nosotros mismos y. Situación Comunicativa Literaria Al ser leída. Estos pactos se producen debido a las convenciones que en cada momento histórico adoptan las comunidades humanas. a veces. La literatura es así un circuito social de comunicación en el cual se establecen ciertos pactos de verosimilitud. Vale decir.Lenguaje y Comunicación 2005 Guía Situación Comunicativa Ficticia El escritor es un emisor que se pone en contacto. es decir. se crea una simulación en la que un emisor ficticio (el narrador. acuerdos sobre qué es lo creíble. con sus eventuales receptores. Según éste establecemos una situación comunicativa simulada o ficticia sobre la situación comunicativa real. otro personaje a quien se envía imaginariamente el texto). a través de la literatura. Todo este pacto se construye sobre un acuerdo tácito. una obra literaria se ubica en una situación de comunicación. Esta situación puede graficarse de la siguiente manera: Factores de la Comunicación Literaria Contexto Mundo creado al interior del texto Emisor real Autor Emisor ficticio Narrador Mensaje Texto literario Receptor ficticio Lector ideal Receptor real Lector Código Lenguaje Canal Texto escrito o relato oral 4 CEPECH Preuniversitario. acerca de lo que se ha de estimar como verosímil en la situación comunicativa literaria. en la situación comunicativa real. Edición 2005 . un emisor (el autor real) se comunica con el destinatario (lector real) y.

La lectura interpretativa puede llevarse a efecto de dos maneras: 1. Si consideramos la obra literaria como producto de la actividad de un autor.Lenguaje y comunicación 2005 En síntesis. Características de la obra literaria El mundo de la ficción literaria presenta una serie de características que lo hacen identificable inmediatamente: • Permite que ocurran hechos que nunca ocurrirían en la vida real. que cuestiona. Edición 2005 5 . revisaremos estas características. espacio y lector reales) y. Lo anterior implica que el sujeto real (autor) no corresponde necesariamente al sujeto ficticio (narrador) de una obra literaria. Por otra parte. Este objeto es interpretado por un lector. Por ejemplo. 2. tiempo y espacio ficticios. a su vez. etc).A continuación. período histórico en que fue escrita. Lectura intrínseca: No considera elementos externos a la obra (biografia del autor. Conocido es el caso de la novela Niebla de Miguel de Unamuno. si atendemos al mensaje. analiza y determina las funciones de los elementos literarios y sus jerarquías. CEPECH Preuniversitario. tiempo. podemos definirla como un objeto material invariable . el desdoblamiento y confusión entre autor real y narrador ficticio. es decir. lector ideal). A este proceso lo denominamos lectura interpretativa. crea un contexto comunicativo específico (narrador. en la que los planos narrativos se confunden cuando los personajes piden explicaciones al autor. Lectura extrínseca: Se propone la reconstrucción del contexto histórico. para determinar las funciones de los elementos de la obra literaria. la obra literaria se da en una situación comunicativa real (autor. con carácter estético (es una “obra de arte”). la obra literaria presenta características que la distinguen de otras manifestaciones linguísticas y que la configuran como un objeto cultural particular.

Lenguaje y Comunicación 2005 6 Guía • Amplía nuestra percepción de la realidad. Ello genera una empatía con animales. como es el caso de La Granja de los animales. un testimonio) con el fin de verosimilizar lo imaginario. • • • • • CEPECH Preuniversitario. Permite des-automatizar nuestra percepción de la realidad cotidiana a través de la presentación de objetos o situaciones familiares desde puntos de vista extraños. porque considera personajes conocidos o sucesos familiares para el lector y los transforma por medio de la ficción. al salvar las imposibilidades que el sentido común o la lógica imponen como barreras entre ellos. alterados. Crea emisores o receptores imaginarios con un grado de conocimiento y puntos de vista que obligan al lector a tomar una posición activa en el proceso de lectura.. objetos inanimados. tiene siempre un asidero en lo real. etc). Julio Cortázar describe de manera detallada y redundante el acto de subir por una escalera en Instrucciones para subir una escalera. loco o confundido. Así. en los best-sellers históricos como Caballo de Troya. un receptor cómplice con el narrador.) Establece nuevas conexiones entre el mundo real y el mundo imaginario. los relatos que involucran a animales o cosas contando historias. presentándonos el punto de vista de seres o cosas que habitualmente no consideraríamos capaces de pensar o sentir. Edición 2005 . De aquí surge la literatura de anticipación (cienciaficción). Utiliza procedimientos a menudo empleados para referirse a la realidad (una descripción. que retrata personajes reales o efemérides nacionales y explora su “intrahistoria”. sus detalles o características no considerados oficialmente. deformados o según valores o ideologías alejados de lo habitual. producen una visión de la realidad. de George Orwell. Por ejemplo. Es el caso de la novela histórica. que si bien aparece como muy imaginativa. Así. por ejemplo. Enriquece la realidad histórica u oficial. etc. que habitualmente sería imposible en la experiencia cotidiana. se puede dar la paradoja de que la realidad ficticia sea más “real” que la realidad histórica (por ejemplo. Esta posición activa le permite identificarse con el receptor imaginario o comprender la peculiar perspectiva de un narrador que no se corresponde con el autor (un narrador enfermo.

que adquirió “vida propia” y se transformó en individuo. Por todo lo que hemos afirmado. Los mundos literarios constituirán el tema de nuestra próxima clase. no necesariamente lo es. Intenta determinar. • Permite singularizar objetos o seres representados. si bien puede tener un referente real. podemos definir mundo literario como un conjunto imaginario de leyes y principios que regulan una realidad representada únicamente a través del lenguaje. . que se rigen por leyes autónomas y principios que no funcionan fuera del texto. lugares. regulados por pactos de lectura preexistentes en la sociedad. De esta manera. la Literatura se presentará como una puerta de acceso a otros mundos posibles. gobernado por la causalidad y la teoría gravitacional. A partir de éste se van construyendo los mundos ficticios.Revisa la introducción del capítulo de literatura de tu libro. qué tipo de mundo se representa en cada situación. Cada uno de estos mundos se define por oposición a otro. sino a un tipo o arquetipo.Lenguaje y comunicación 2005 gracias a lo cual el lector se ve forzado a aceptar el contenido de ficción dada la forma objetiva (descriptiva o testimonial) de la enunciación o acto de narrar. el mundo efectivo en el que habitamos. Por ejemplo. básicamente. Edición 2005 7 . la ficción permite concretar algo muy específico y particular. situaciones.). Cervantes inventó el personaje de Don Quijote considerando características de todos los caballeros andantes de la novelas de caballería. pero inexistente en la realidad.Resuelve los ejercicios propuestos en las páginas 142 y 143. que es la realidad-referencial.Te sugerimos desarrollar un ejercicio comprensivo para aprender a diferenciar “tipos de mundo”: observa comerciales de televisión o escúchalos en la radio. PREPARA TU PRÓXIMA CLASE . de manera tal que la descripción no remite a nada concreto. pero lo describió tan singularmente. ya que es una construcción hecha de lenguaje. entre lectores infantiles. etc. a partir del mundo-base. podemos decir que la literatura podrá ficcionalizar un referente real o crear mundos absolutamente nuevos que se organicen y obedezcan leyes propias y aplicables sólo a ese mundo creado. CEPECH Preuniversitario. Por ejemplo. Ya hemos establecido que la Literatura posee un carácter ficticio. Si un lector adulto lee un cuento para niños. Partiendo de una idea muy general. páginas 134 a 136. o viceversa. Por lo tanto. . debe acomodar su recepción al punto de vista del pequeño y su ingenuidad. en la cual todo lo representado (seres. el mundo de lo maravilloso está regulado para ser referido y distribuido.

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