Código CL-6

G u í a C u r sos Anuales
Lenguaje y Comunicación 2005
Carácter ficcional de la literatura

3. Edición 2005 . Identificar.analizar. Comprender . Identificar el carácter ficticio de la literatura a partir del despliegue de un mundo posible. Contenidos Situación comunicativa literaria y carácter ficticio de la literatura: pacto de verosimilitud. Los conceptos básicos que debes manejar sobre “Temas. Diferenciar los tipos de mundos ficticios de posible creación en la obra literaria. Niveles de realidad y ficción en la situación comunicativa literaria. Conceptos de tema.Lenguaje y Comunicación 2005 Guía Aprendizajes esperados Los alumnos/as serán capaces de: 1. Definir el concepto de tópico y su incidencia en la historia de la literatura. Motivos y Tópicos” se encuentran en tu libro de “Lenguaje y Comunicación” páginas 143 a 149. Caracterizar. Los conceptos básicos que debes manejar sobre “Tipos de Mundo” se encuentran en tu libro de “Lenguaje y Comunicación” páginas 136 a 142. motivo y tópico. Habilidades que se desarrollarán Conocer. 4. Reconocer el tema y el motivo como formas estructurantes básicas de todo texto literario. 2 CEPECH Preuniversitario. Tipos de mundos posibles en la literatura. 2.

Llamamos ficción al resultado de construir un mundo a través del lenguaje. con textos que son bienes o mercaderías producidas. CEPECH Preuniversitario. los personajes e historias contadas no necesariamente han existido en la realidad.Lenguaje y comunicación 2005 Carácter ficcional de la literatura La literatura es un elemento más de la red social. así como las escuelas o el comercio: existen escritores reales. o sea. creado a partir de un pacto de lectura entre el emisor y el receptor. según sus propias leyes. proyectada en la forma de narrar. a sí misma para construir mundos imaginarios que funcionan. Lo anterior quiere decir que. cada cual. una particular visión de cada personaje. esto es. un emisor ficticio que se encarga de presentarnos el relato: el narrador. Así. en este sentido. Esta convención permite creer que lo que se dice en el texto es válido para la realidad que allí se inventa. También hay lectores reales con gustos y preferencias. Todo lo anterior configura una situación comunicativa ficticia. Pero además de esta existencia en el mundo real. el autor puede dar vida a seres y situaciones que no necesitan una verificación en el mundo real. en lo que nos dice (o no nos dice) sobre el relato y en los valores o ideologías involucrados en el mundo ficticio. La obra literaria es. El escritor no sólo inventa situaciones y personajes. que poseerá un punto de vista. de modo que lo narrado no se corresponde necesariamente con sus referentes reales. la literatura existe como un circuito imaginario. autónoma. que a continuación revisaremos. en la literatura. Edición 2005 3 . vendidas y compradas. distribuidas. sino que también inventa una voz.

otro personaje a quien se envía imaginariamente el texto). con sus eventuales receptores. se crea una simulación en la que un emisor ficticio (el narrador. en la situación comunicativa real. el personaje o el hablante lírico inventado por el autor real) establece contacto con un lector ideal (el lector que el texto imaginariamente requiere: a veces somos nosotros mismos y. a veces. Todo este pacto se construye sobre un acuerdo tácito. un emisor (el autor real) se comunica con el destinatario (lector real) y. La literatura es así un circuito social de comunicación en el cual se establecen ciertos pactos de verosimilitud. a través de la literatura. es decir.Lenguaje y Comunicación 2005 Guía Situación Comunicativa Ficticia El escritor es un emisor que se pone en contacto. Situación Comunicativa Literaria Al ser leída. Según éste establecemos una situación comunicativa simulada o ficticia sobre la situación comunicativa real. Esta situación puede graficarse de la siguiente manera: Factores de la Comunicación Literaria Contexto Mundo creado al interior del texto Emisor real Autor Emisor ficticio Narrador Mensaje Texto literario Receptor ficticio Lector ideal Receptor real Lector Código Lenguaje Canal Texto escrito o relato oral 4 CEPECH Preuniversitario. Vale decir. acerca de lo que se ha de estimar como verosímil en la situación comunicativa literaria. a partir de esta instancia. acuerdos sobre qué es lo creíble. una obra literaria se ubica en una situación de comunicación. Estos pactos se producen debido a las convenciones que en cada momento histórico adoptan las comunidades humanas. Edición 2005 .

podemos definirla como un objeto material invariable . la obra literaria presenta características que la distinguen de otras manifestaciones linguísticas y que la configuran como un objeto cultural particular. Conocido es el caso de la novela Niebla de Miguel de Unamuno. Por ejemplo. Este objeto es interpretado por un lector. si atendemos al mensaje.A continuación.Lenguaje y comunicación 2005 En síntesis. período histórico en que fue escrita. Lectura intrínseca: No considera elementos externos a la obra (biografia del autor. Características de la obra literaria El mundo de la ficción literaria presenta una serie de características que lo hacen identificable inmediatamente: • Permite que ocurran hechos que nunca ocurrirían en la vida real. que cuestiona. es decir. espacio y lector reales) y. La lectura interpretativa puede llevarse a efecto de dos maneras: 1. Lo anterior implica que el sujeto real (autor) no corresponde necesariamente al sujeto ficticio (narrador) de una obra literaria. etc). con carácter estético (es una “obra de arte”). tiempo. Lectura extrínseca: Se propone la reconstrucción del contexto histórico. Si consideramos la obra literaria como producto de la actividad de un autor. analiza y determina las funciones de los elementos literarios y sus jerarquías. Por otra parte. la obra literaria se da en una situación comunicativa real (autor. A este proceso lo denominamos lectura interpretativa. revisaremos estas características. a su vez. crea un contexto comunicativo específico (narrador. el desdoblamiento y confusión entre autor real y narrador ficticio. lector ideal). Edición 2005 5 . para determinar las funciones de los elementos de la obra literaria. tiempo y espacio ficticios. CEPECH Preuniversitario. en la que los planos narrativos se confunden cuando los personajes piden explicaciones al autor. 2.

como es el caso de La Granja de los animales. sus detalles o características no considerados oficialmente. etc). loco o confundido. deformados o según valores o ideologías alejados de lo habitual. objetos inanimados. De aquí surge la literatura de anticipación (cienciaficción). al salvar las imposibilidades que el sentido común o la lógica imponen como barreras entre ellos.) Establece nuevas conexiones entre el mundo real y el mundo imaginario. Julio Cortázar describe de manera detallada y redundante el acto de subir por una escalera en Instrucciones para subir una escalera. Edición 2005 . producen una visión de la realidad.Lenguaje y Comunicación 2005 6 Guía • Amplía nuestra percepción de la realidad. porque considera personajes conocidos o sucesos familiares para el lector y los transforma por medio de la ficción. en los best-sellers históricos como Caballo de Troya. un receptor cómplice con el narrador. Enriquece la realidad histórica u oficial. un testimonio) con el fin de verosimilizar lo imaginario. Así. los relatos que involucran a animales o cosas contando historias. Crea emisores o receptores imaginarios con un grado de conocimiento y puntos de vista que obligan al lector a tomar una posición activa en el proceso de lectura. que retrata personajes reales o efemérides nacionales y explora su “intrahistoria”.. alterados. que si bien aparece como muy imaginativa. Así. Permite des-automatizar nuestra percepción de la realidad cotidiana a través de la presentación de objetos o situaciones familiares desde puntos de vista extraños. etc. • • • • • CEPECH Preuniversitario. Por ejemplo. Es el caso de la novela histórica. por ejemplo. presentándonos el punto de vista de seres o cosas que habitualmente no consideraríamos capaces de pensar o sentir. Utiliza procedimientos a menudo empleados para referirse a la realidad (una descripción. tiene siempre un asidero en lo real. Ello genera una empatía con animales. de George Orwell. Esta posición activa le permite identificarse con el receptor imaginario o comprender la peculiar perspectiva de un narrador que no se corresponde con el autor (un narrador enfermo. que habitualmente sería imposible en la experiencia cotidiana. se puede dar la paradoja de que la realidad ficticia sea más “real” que la realidad histórica (por ejemplo.

Los mundos literarios constituirán el tema de nuestra próxima clase. el mundo efectivo en el que habitamos. • Permite singularizar objetos o seres representados.Lenguaje y comunicación 2005 gracias a lo cual el lector se ve forzado a aceptar el contenido de ficción dada la forma objetiva (descriptiva o testimonial) de la enunciación o acto de narrar.Resuelve los ejercicios propuestos en las páginas 142 y 143. Edición 2005 7 . PREPARA TU PRÓXIMA CLASE . gobernado por la causalidad y la teoría gravitacional. páginas 134 a 136. básicamente. que se rigen por leyes autónomas y principios que no funcionan fuera del texto. sino a un tipo o arquetipo. Por ejemplo. no necesariamente lo es.Revisa la introducción del capítulo de literatura de tu libro. entre lectores infantiles. CEPECH Preuniversitario. de manera tal que la descripción no remite a nada concreto. que adquirió “vida propia” y se transformó en individuo. el mundo de lo maravilloso está regulado para ser referido y distribuido. Por ejemplo. la Literatura se presentará como una puerta de acceso a otros mundos posibles.). pero inexistente en la realidad. Ya hemos establecido que la Literatura posee un carácter ficticio. podemos decir que la literatura podrá ficcionalizar un referente real o crear mundos absolutamente nuevos que se organicen y obedezcan leyes propias y aplicables sólo a ese mundo creado. a partir del mundo-base. la ficción permite concretar algo muy específico y particular. . Cervantes inventó el personaje de Don Quijote considerando características de todos los caballeros andantes de la novelas de caballería. . regulados por pactos de lectura preexistentes en la sociedad. Intenta determinar. que es la realidad-referencial. Por todo lo que hemos afirmado. o viceversa. Cada uno de estos mundos se define por oposición a otro. pero lo describió tan singularmente. Por lo tanto. lugares. qué tipo de mundo se representa en cada situación. en la cual todo lo representado (seres. De esta manera. situaciones. si bien puede tener un referente real. A partir de éste se van construyendo los mundos ficticios. ya que es una construcción hecha de lenguaje. etc. debe acomodar su recepción al punto de vista del pequeño y su ingenuidad. Si un lector adulto lee un cuento para niños. Partiendo de una idea muy general. podemos definir mundo literario como un conjunto imaginario de leyes y principios que regulan una realidad representada únicamente a través del lenguaje.Te sugerimos desarrollar un ejercicio comprensivo para aprender a diferenciar “tipos de mundo”: observa comerciales de televisión o escúchalos en la radio.

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