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Ambigüedad y vaguedad como características del lenguaje

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Ambigüedad y vaguedad como características del lenguaje A.

AMBIGÜEDAD Y VAGUEDAD La ambigüedad y la vaguedad se parecen en que ambas son muestras de lenguaje impreciso. Sin embargo, hay una diferencia entre ellas. Palabra o expresión ambigua es la que tiene más de un significado. Palabra o expresión vaga es aquella cuyo significado no es claro. El lenguaje ambiguo no se enfrenta a varios significados, entre los que no es fácil determinar el correcto. La vaguedad nos enfrenta con la tarea de ir en búsqueda del significado. La frase “¡Ese libro es tremendo!”,sería ambigua.“¡Qué libro!… ”,sería vaga. La ambigüedad se debe a veces a la falta de un contexto conocido. Pero una vez establecido éste, el significado se hace claro (“Le entregó la carta” es una expresión ambigua hasta que sabemos que es el cartero el que realiza la acción y no el mozo del restaurant). Distinto es el caso de las palabras vagas, algunas de las cuales son siempre vagas, independientemente del contexto en el cual se encuentran, porque su significado no es solamente indeterminado(la definición de la palabra “rico”,por ejemplo, no establece cuánto dinero o bienes debe tener una persona para ser calificada correctamente como una persona rica)sino indefinidos(indefinibles??). En muchos casos la vaguedad no se debe a la falta de claridad de la palabra o expresión, sino al uso que ha tenido en diferentes épocas (“fino”,“elegante”,“grande”).Otras palabras son vagas porque han ido adquiriendo muchos significados, por lo que han perdido la precisión que una vez tuvieron (“arte”,“democracia”,“progreso”,“cultura”).Finalmente existen algunas palabras que son a la vez ambiguas y vagas, como por ejemplo “artista”. B. VAGUEDAD (La) falta de precisión en el significado (designación) de una palabra se llama vaguedad: una palabra es vaga en la medida en que hay casos (reales o imaginarios, poco importa) en los que su aplicabilidad es dudosa; o, por decirlo en términos lógico-matemáticos, no es decidible sobre la Base de los datos preexistentes, y sólo puede resolverse a partir de una decisión lingüística adicional. Si nos proponemos hacer una lista de palabras vagas, probablemente tardaremos mucho: como la piedra de toque de la vaguedad consiste en imaginar algún caso dudoso y la imaginación es inagotable, veremos que prácticamente todas las palabras son vagas en alguna medida. Tomemos como ejemplo

H abrá un núm ero infinito de casos(elentorno) a los que no aplicaríam os la palabra en m odo alguno.una palabra bien conocida. b) ¿Impresas? En la Edad Media había libros escritos a mano.y estam os habituados a aplicar elvocablo a tales situaciones. sesenta? Un conjunto de cincuenta hojas ¿es un libro o un folleto? Si es un folleto. ¿Cinco hojas. dos hojas no son muchas. que se refiere (más o menos. por ejemplo? c) ¿Encuadernadas? Esto no quiere decir necesariamente cosidas: hay libros en los que las hojas van unidas con ganchos. claro está.D elm ism o m odo. Claro que ésta también es una forma de imprimir.donde nuestroscriteriosresultan insuficientesy loscasosno pueden resolverse sin criteriosadicionalesm ásprecisos.existeun conjuntocentralde casosen losqueelnom breresultaaplicable:encajan sin dificultad en los criterios usuales. http:/www. Habrá una parte claramente iluminada en el centro. pero. encuadernadas juntas y con cubierta.¿Y si es perforado en sistema Braille para ciegos?¿O sino todas las hojas están escritas. Pero entre claridad y oscuridad habrá un cono de penumbra. El significado de las palabras. ¿qué tal si suponemos cincuenta y cinco? Aquí llegaremos inexorablemente a algún número que nos parezca dudoso. ochenta. que dejaremos al lector imaginar por su cuenta.com /apuntesyejercicios/Sem antica.4 deJulio de 2002. ¿no existen también libros en blanco. como “libro”.geocities.htm .Pero existetam bién un cono de vaguedad. pero debidamente numeradas y contenidas en un estuche de cuero con el nombre de la obra en la cubierta? d) El requisito de llevar cubiertaza lugar para reflexiones semejantes. y en torno seguirá reinando la oscuridad. Y empecemos a imaginar problemas: a) ¿Muchas hojas? ¿Cuántas? Un conjunto de dos hojas no sería llamado libro. en sentido amplio. . entonces? ¿Diez? Doscientas hojas pueden hacer un libro. sino sólo la mitad? A demás.a unqueno con lam ism afacilidad. donde las hojas están dispuestas para ser llenadas por su dueño con un diario personal.¿Y ciento cincuenta. en cuyo ámbito el objeto iluminado será visible.y para cadapalabra. pues. suele presentarse –según una clásica comparación – con una luz proyectada sobre una superficie. y aquí está la dificultad) a un conjunto de muchas hojas impresas. Un conjunto de trescientas hojas con una perforación en la esquina y unidas por un simple alambre ¿sería un libro? ¿Y si las hojas estuviesen sueltas.

cohortis.lasituación se com plica cuando una palabra tiene doso m ásdesignaciones.puede serllam ado vela.laam bigüedad de una palabrano constituye una vacuna contrala vaguedad.porejem plo. La am bigüedad proviene m uchas veces de la extensión de un nom bre a diversos aspectos o elem entosde una m ism a situación.Tercero Cuarto Año M edio Filosofía yPsicología 114 -Argum entación M inisterio de Educación C.En elejem ployaapuntado.puede designarun cilindro de cera con un pabilo en su interior que sirve para ilum inar.“Vela”. Lacondición deunapalabracon m ásdeun significado sellam apolisem iao. AM BIG ÜED AD Siladesignación delaspalabrassueleresultarinsuficienteen gran núm erodecasos.o cohors. D esdeluego.sino quetiendeam ultiplicarla.porejem plo. .un lienzo queseataalm ástilde una nave para aprovecharlafuerza del viento.o sicorresponde decirquepasó lanocheen velaun juerguistaque llegaasu casaalasnuevedelam añana.o com o tribunalde justicia.am arrada porun náufrago alm ástildesu im provisada balsa. Perolavoluntad delhom brecolabora tam bién en la producción deam bigüedadesa travésdel lenguaje figurado.podríam osdudarsobresiunacam isa. Así podem os dar a alguien una mano sin necesidad de extender la diestra.pero elsignificado de “corte” com o séquito delrey.esuna vela.cortis.C ada uno de estosvocablos evolucionó a su m odo en elidiom a castellano y am boscoincidieron finalm enteen laform a corte.proviene dellatín cors. correr un riesgo sin pretenderalcanzarlo yaclararalgún punto oscuro sin gastaren electricidad.m áscom únm ente am bigüedad.O trasveceslapolisem iaesun accidenteen laevolución de laspalabrasa partirdedistintasetim ologías:lasacepcionesde “corte”queacabam osdeseñalar provienen delverbo latino curtare.o bien laactitud dealguien que cuidaaunapersonao cosadurantelanoche.habidacuentadesu gran tam año.o siun cirio.A sí.llam am oscortealacto decortare incluso al filodelaherram ientacon laquecortam os.borracho y con unam ediadem ujercolgando deun bolsillo.U napalabraam biguapuedeservaga(ygeneralm enteloes)encadaunade susdistintasacepciones.

“Juntém onosuno de estosdías”. Tercero Cuarto Año M edio Filosofía yPsicología 116 -Argum entación M inisterio de Educación c) D iferentesform asdeasum irunapregunta d) Escher. http://www.el fantasm adeFederico no nosdaríatregua. noshablam . Lapoesíaestárepletadeejem plosdeestatécnicalingüísticadelaam bigüedad deliberada: Laspiquetasdelosgallos cavan buscandolaaurora. 4 deJulio. hueleacaballoyasom bra. Podríam ostraducirlosdosprim erosversoscom o“losgalloscantan alalba”.nosperm itecom pararsu cantocon elgolpedeunapiquetasobrelatierra y sugerirqueelgallo buscadeliberadam enteeldíam edianteelcantocom oquien cavaen buscadeun tesoroescondido.¿C uáldibujaacuál? e) Frasesy expresionesconocidas–¿vagas?¿am biguas?¿C uán utilizadas? • “Voyyvuelvo.alavezqueim plicaquelosgalloscantan al alba. cuandoporelm onteoscuro bajaSoledad M ontoya. creando entre am bas un sutil y acaso fugaz vínculo de significado a la vez que sugiere vagas sem ejanzas.U n análisissem ejantedelosdem ásversospuedequedarlibrado aladiscreción dellector.htm . gimen cancionesredondas.geocities.sino porque la graciadellenguajepoético resideaquíen lam etáfora.M anosdibujando.” • Dosamigosseencuentren y deciden volvera reunirse. Tercero Cuarto Año M edio Filosofía yPsicología -Argum entación M inisterio de Educación 115 Texto 7 Am bigüedad y vaguedad en distintos ám bitos a) ¿C uáleslapalabra am bigua? b) E n m uchasocasionesdebeadvertirse elcontexto.N o porque taltraducción fuese incorrecta.com /apuntesyejercicios/Sem antica.que.Elcolm odellenguajefigurado eslam etáfora.silohiciéram os.” • “Nosvemos.“Ya. Cobreamarillosucarne.2002. Yunquesahum adossuspechos.pero.figuraqueparecedecirunacosaparaqueseentienda otra.

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