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Guía_ equivalencias entre unidades de medida

Guía_ equivalencias entre unidades de medida

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Educación Matemática Profesora Karina Castillo NB3- 5º años básicos

GUÍA DE GEOMETRÍA “Unidades de medidas de longitud y superficie” Nombre: _______________________________________________ Aprendizajes esperados: esperados: 1. Calculan equivalencias entre unidades de medidas de longitud y superficie. 2. Estiman las unidades de medidas más apropiadas en situaciones cotidianas. 3. Resuelven problemas que impliquen el cálculo de equivalencias. I. Equivalencias unidades de medidas de longitud Curso: 5º ______

Observa la siguiente estrategia para el cálculo de equivalencias de unidades de medida de longitud. A continuación calcula el valor en las equivalencias, señalando la operación que realizaste.

a) 3 km = ____________ m c) 5.000 mm = ____________ dm e) 42.000.000 m = ____________ km g) 350 cm = ___________ mm II.

b) 30 dam = ____________ cm d) 810 hm = ____________ dm f) 76.000.000 mm = ____________ hm h) 531.000.000 dm = ____________ km

Equivalencias unidades de medidas de superficie

Observa la siguiente estrategia para el cálculo de equivalencias de unidades de medida de superficie. A continuación calcula el valor en las equivalencias, señalando la operación que realizaste.

a) 5 km2 = ____________ dam2 c) 34.000.000 mm2= ____________ dm2 e) 420 hm2 = ____________ m2 g) 1.200 cm2 = ___________ mm2

b) 2.000.000 cm2 = ____________ m2 d) 402 m2 = ____________ cm2 f) 24.000.000 mm2 = ____________ m2 h) 610.000.000 dm2 = __________ km2

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Educación Matemática Profesora Karina Castillo NB3. Expresa estas medidas en metros. a) 3 cm b) 30 cm c) 300 cm 2) La distancia de Santiago a Valparaíso a) 20 km b) 200 km c) 2. Juan mide 1 metro y 320 mm. Ana mide 142 cm y Rosa mide 1400 mm ¿Cómo se deben formar correctamente de menor a mayor? 4) Un arquitecto diseña una casa con las siguientes característica: Pieza: 1. ¿Cuántos metros cuadrados tiene la casa de superficie? 2 .000 cm2 y baño: 4 m2.200 dm2. b) 4 m c) 10 m Resuelve los siguientes problemas: 1) Dos niños han lanzado una bolita.000 km 3) La superficie de una cerámica a) 9 cm2 b) 90 cm2 c) 900 cm2 4) El largo de un pendrive: a) 5 mm b) 50 mm c) 500 mm 5) La superficie de la pizarra: a) 1 m2 b) 2 m2 c) 6 m2 6) El ancho de la puerta de la sala: a) 2 m III. ¿Cuál de los niños ha lanzado su bolita más lejos? 2) Las medidas máximas de una cancha de futbol para realizar partidos nacionales es de 12000 cm de largo por 9000 cm de ancho. La de Lucas quedó a 360 mm de él y la de José a 45 cm de él. 1) El largo de una regla. ¿Cuál es la superficie de la cancha? 3) En un curso les piden a los alumnos que se formen por orden de estatura. según la longitud o superficie que estimes conveniente en cada caso. Encierra en un círculo la medida más adecuada.5º años básicos III. cocina: 100. Si Luis mide 1 metro y 35 cm.

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