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relaciones entre factores bioticos

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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

ESCUELA NUEVA LABORATORIO CICLO FINAL/GRUPO
DE 12 AÑOS
Nombre _____________________________________________________________________ Fecha ________________________________
Relaciones entre factores bióticos
Los ecosistemas mantienen el equilibrio gracias a las
interrelaciones entre los factores bióticos y abióticos y
entre estos últimos entre sí. Los seres vivos establecen
entre sí relaciones de alimentación, como las que
ocurren al interior de las cadenas alimentarias;
relaciones de vivienda y relaciones de protección. Todas
estas relaciones se pueden clasificar en las siguientes
categorías
• La depredación
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• "l mutualismo
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• "l parasitismo
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• "l comensalismo
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Todos los seres vivos que nos encontramos formando parte
del planeta Tierra necesitamos de una serie de factores
para poder sobrevivir. Los seres #umanos necesitamos de
otros para construir nuestras casas y dem$s espacios de
sobre vivencia, de allí en parte la labor de los arquitectos.
%gualmente establecemos interrelaciones entre unos seres
vivos y otros.
• Revisamos el mapa conceptual anterior, luego elaboramos tres ideas concretas por cada una de las ramas que tiene el
mapa.
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• &'u$l es la relación entre una cadena alimentaria y ecosistema.
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• (i un organismo vive totalmente solo, que tipo de interrelaciones puede formar con otros elementos del ecosistema.
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• &)u* sucedería si en un ecosistema solo e+isten cadenas alimenticias pero no redes alimenticias,
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• 'onstruyamos oraciones con sentido ecológico con los siguientes t*rminos ecosistema, biótico, abiótico, arquitectura,
individuo, población, comunidad, simbiosis, depredación, parasitismo, nivel trófico, comensalismo. -en su cuaderno.
• Los organismos consumidores, de acuerdo con su tipo de alimentación, se clasifican en !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!,
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!, !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! y !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.
• Relacionamos conceptos. "scribimos una oración que nos permita relacionar cada pare/a de t*rminos
0 bióticos
abióticos.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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0 'adenas alimenticias 1 tramas alimenticias.
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0 ecosistema 1 biosfera
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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
ESCUELA NUEVA LABORATORIO CICLO FINAL/GRUPO
DE 12 AÑOS
Nombre _____________________________________________________________________ Fecha ________________________________
busca
"+isten diversos tipos de lengua/e, según las intenciones y el tratamiento que el autor les d*. "l lengua/e científico e+pone
argumentos obtenidos mediante la investigación para satisfacer las necesidades de la inteligencia #umana de los procesos
propios de la ciencia.
"l lengua/e po*tico o literario, es una manifestación artística, cuyo fin es e+presar lo bello para producir una emoción est*tica
y afectiva, -sentimientos, ideas, actitudes. se presenta en poemas, novelas, cuento2 usa recursos como met$foras, símiles,
personificaciones
"l lengua/e coloquial es el empleado para comunicarse con personas con las que se tiene familiaridad de trato. (e da en
conversaciones con amigos y familiares. "l vocabulario es el de la vida diaria, y se refiere a situaciones y personas cercanas o
familiares.
"l arte gótico se caracteri3a por la
verticalidad y la lu3, que es el refle/o de la
divinidad. (u e+presión m$s típica es la
catedral, edificio urbano, en la que
encontramos todos los elementos del arte
gótico.
"n estas construcciones predominan las
plantas de cru3 latina en las que se
distingue la cabecera, el crucero y las
naves, de tres a cinco. La cabecera tiene
girola y capillas radiales y la nave central y
el crucero son m$s anc#os y altos que las
laterales.
Las capillas, los $bsides y las girolas de/an
de ser semicirculares para #acerse
poligonales.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4uc#as gracias por el dise5o y
supervisón de la construcción de
mi nueva casa. (u aporte fue muy
importante para que todo esto
fuera tan e+itoso. "spero siempre
contar con su presencia y servicio.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!
La noc#e es un cerro negro.
"l cielo es como un pueblito
encaramado all$ arriba
6 las alegres estrellas
Las luces de las casitas.
7le/andro cifra.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
8uscamos en el periódico o en revistas,
recortamos y pegamos en el cuaderno
Lengua/e coloquial
Lengua/e científico
Lengua/e literario.
La rueda de una bicicleta gira a 9: vueltas por minuto. &'u$ntas vueltas da en ;: segundos,
<bservo el siguiente dibu/o que representa una canc#a de fútbol, con sus respectivas dimensiones reales, calculo. &'u$ntos
veces m$s grande es la superficie rectangular que la del círculo,
"n un despac#o rectangular de = m de largo y 9 m de anc#o, se pone en el centro una alfombra, de forma que a su alrededor
queda una fran/a de suelo de >: cm de anc#o. &'u$l es la superficie de la alfombra,
La rueda de una bicicleta mide ?: cm de radio. 7verigua las vueltas que tiene que dar en un recorrido de @,>=: Am.
7na y Roberto compraron una finca y contrataron a un arquitecto para que les dise5e entre otras cosas una canc#a de tenis. "l
arquitecto dise5ó con las siguientes medidas de lados ;>m y ;Bm. Cara cementar, necesita D sacos de concreto por cada
cuadro de un metro de lado. &'u$ntos cuadros de lado tendr$, &'u$ntos sacos de cemento necesita. &'u$l es la longitud del
perímetro,

individuo. comunidad. ______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ . _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ • Si un organismo vive totalmente solo. depredación. Escribimos una oración que nos permita relacionar cada pareja de términos: bióticos abióticos. se clasifican en: _________________________________. de acuerdo con su tipo de alimentación. que tipo de interrelaciones puede formar con otros elementos del ecosistema. Relacionamos conceptos. biótico. población. simbiosis. ___________________. luego elaboramos tres ideas concretas por cada una de las ramas que tiene el mapa. _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Cuál es la relación entre una cadena alimentaria y ecosistema. arquitectura. parasitismo. _______________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué sucedería si en un ecosistema solo existen cadenas alimenticias pero no redes alimenticias? _______________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ • • • - Construyamos oraciones con sentido ecológico con los siguientes términos: ecosistema.___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ Cadenas alimenticias – tramas alimenticias. (en su cuaderno) Los organismos consumidores. nivel trófico. comensalismo. _______________________ y ____________________________________. abiótico.• Revisamos el mapa conceptual anterior.

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