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sistema lúdico-didáctico. tesis

sistema lúdico-didáctico. tesis

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tesis de grado. investigación sobre la estimulación creativa y cognoscitiva en niños de 3 a 8 años. donde el resultado final fue plantear y desarrollar diversos sistemas lúdico-didácticos como herramientas formadoras.
tesis de grado. investigación sobre la estimulación creativa y cognoscitiva en niños de 3 a 8 años. donde el resultado final fue plantear y desarrollar diversos sistemas lúdico-didácticos como herramientas formadoras.

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Published by: Marcelo Fabian Burbano Arellano on Apr 10, 2011
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08/11/2013

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“El juego va a la velocidad del pensamiento, la mente se allá en continua acción, todo se

hace y se deshace como en la realidad, nada es importante lo que cuenta es la capacidad
combinatoria, cambiar incesantemente, hacer pruebas y mas pruebas. La mente se hace
flexible, el pensamiento dinámico, el individuo creativo”. BRUNO MUNARI. ¿Como
nacen los objetos?

Para el niño jugar es la manera de descubrir, explorar y conocer el mundo. Es su actividad
principal, una experiencia creadora. Donde pone a prueba todos sus sentidos, y donde
desarrolla sus funciones más complejas como sentir, percibir, intuir y pensar.
El juego es el medio en el cual todo niño saca a relucir su máxima expresión, sabiendo
interactuar con otros individuos simplemente con algunas cosas u objetos, que le
proporcionan emociones y que con su hábito comienzan a desarrollar diferente clases de
estímulos o destrezas. Jugar es la posibilidad de construir un espacio y un tiempo donde
todos sus deseos, afectos e intereses se convierten en realidad. Es entrar en un mundo de
sensaciones y ponerlas en acción.
Los juegos se pueden diferenciar en cuanto a sus actos y relaciones con respecto a su
desarrollo. Algunos juegos pueden ser funcionales, y que se caracterizan por prolongar
sensaciones placenteras. También existe el juego simbólico donde el niño se dramatiza y se
representa en situaciones que el a familiarizado por medio del rol o profesión que cumple
los adultos.

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Existen en su haber algunos juegos que podemos considerar como clásicos, ya que estos
han perdurado en el tiempo y por generaciones, tales como las escondidas, el tope, el lobo
Salí, el tingo tango, solo por citar algunos. También existen otra clase de juegos únicos de
quien se lo imagina en el tiempo inmediato, y en el lugar situado. Y que al igual que un
producto es el niño el que lo adecua a su imaginación.
El jugar a los superhéroes es muy importante. Mejora las habilidades del lenguaje,
promueve la creatividad y estimula las habilidades sociales, ya que la base de este juego es
ayudar a los demás.
Pero lo más importante es que el jugar a los superhéroes ayuda a los niños a aprender cómo
enfrentar sus propios temores; les da un sentido de poder y un despertamiento hacia ellos
mismos. Es también un gran escape para que desplieguen toda su emoción e intención de
hacer sus propias cosas por su propio medio, lo cual necesitan hacer constantemente.
Sin embargo, para que el jugar a los superhéroes tenga éxito, es necesario que los padres y
supervisores guíen y supervisen de estas actividades para que no se salga fuera de control.
Si eso pasa, los supervisores deben aprovechar la oportunidad para explicar por qué la
violencia y la agresión no son aceptables, y asegurarse que el niño entiende que los
superhéroes existen para poder ayudar a otras personas.

“los juegos están entre las creaciones más interesantes de la mente humana y el
análisis de su estructura esta llena de aventuras y de sorpresas”

JAMES R. NEWMAN

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