RPP B. Inggris SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. RPP : 01
Nama Sekolah : SMK Sumpah Pemuda
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice
Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk
kepentingan kehidupan
Indikator : Siswa dapat
 Menggunakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah
secara tepat
 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat
 Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya dengan
tepat
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : 16 X 45 menit
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
 Menyebutkan ucapan-ucapan salam (greetings) yang dipakai ketika bertemu dan berpisah
dengan baik
 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan baik
 Memahami dan membuat kalimat yang berpola Simple Present Tense dengan benar dan
menggunakannya dikehidupan sehari-hari dengan tepat
 Memahami penggunaan To Be yang sesuai dalam kalimat
 Memahami penggunaan Personal Pronoun sesuai dengan posisi fungsinya dalam kalimat, baik
sebagai subjek, objek, possessive atau reflective
Materi Pokok :
 Greetings and Leave Takings
 Thanking
 Simple Present
Metode Pembelajaran
Ceramah, demonstrasi, drills, dan role play
Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
 Mengadakan apersepsi dan mengabsen siswa
 Membangkitkan motivasi belajar siswa untuk berkonsentrasi pada materi yang akan di
bahas
 Mengungkap kembali pengetahuan siswa yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas
 Mengadakan pretest
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan greetings expressions dan menggunakannya ketika bertemu dan
berpisah dan meresponnya dengan baik dan benar
 Siswa memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat
 Siswa mendemontrasikan cara-cara berterima kasih dan meresponnya dengan tepat
 Siswa memahami dan membuat kalimat yang berpola Simple Present dan
menggunakannya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa memahami penggunaan To Be yang benar dalam kalimat
 Siswa memahami penggunaan personal Pronoun baik sebagai subjek, objek, possessive,
atau reflective dalam kalimat dengan benar
C. Kegiatan Akhir
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dibahas
 Guru member tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas
Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Guru memberi tugas kepada siswa mengenai materi yang dibahas
Penilaian
 Teknik : Tes dan Non Tes
 Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Perbuatan
 Instrument : Tes Tertulis dan Tes Lisan
Item Test
1. Tom : How are you this morning?

Feni :………
2. Ali and Eri are students. … … joined my study club
3. You and I are team. … … …have to do the best for it.
4. Anto : … …farid go to school everyday
Ari : yes, He goes to school everyday
5. Mary : Hi Jhon, how do you do?
Jhon : … ..
6. Hegar : … …
Susi : Ok. I hope we can meet again
7. A :………
B : Yes, She is okay
8. Rian : Hello, Rina
Rina : Hi Rian. How are you today?
Rian : … …and you?
Rina : not too bad
9. The girl is very beautiful. … …is also kind. I talked to … …just now.
10. Mr. Hadi : Thank you for the lift.
Mr. Khair :……
Kunci Jawaban
1. I am fine
2. They
3. We
4. Does
5. How do you do
6. See you later
7. Is Mrs. Fatima okay?
8. Fine
9. She, her
10. You’re welcome
Mengetahui,
Kepala SMK Sumpah Pemuda Guru Mata Diklat
Bahasa Inggris
Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

No. RPP : 02
Kompetensi Dasar : Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
 Menyebutkan nama-nama benda dan mendeskripsikannya yang terkait
dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas
dengan tepat
 Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan
tepat
 Menyebutkan dan menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam
berbagai konteks dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran,
bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat
 Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat
 Menyebutkan dan menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam berbagai konteks
dengan tepat
 Singular and plural
Materi Pokok :
 Kinds of adjectives
 Cardinal and ordinal number
 Time of the day
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa mengenal berbagai macam kata sifat/ adjective dan melafalkannya bersama-sama
 Siswa menyebutkan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran,
bahan, jumlah, dan kualitas
 Siswa mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin),
ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat
 Siswa mengenal dan menyebutkan urutan-urutan kata sifat dalam sebuah kalimat
 Siswa menyusun kata-kata sifat berdasarkan urutanya dalam sebuah kalimat
 Siswa menghitung dengan bilangan cardinal secara bersama-sama
 Siswa menghitung jumlah benda-benda di dalam dan di luar kelas dengan bilangan
cardinal
 Siswa mengerjakan soal tentang penambahan, pengurangan, pengalian, dan pembagian
dengan menggunakan bahasa inggris secara lisan
 Siswa menyebutkan perubahan bentuk benda baik singular ataupun plural
 Siswa menggunakan bilangan ordinal dengan tepat dalam tingkatan dan urutan
 Siswa dapat membedakan antara bilangan cardinal dan ordinal
 Siswa mengenal bilangan waktu dan menyebutkannya dengan tepat berdasarkan jam
 Siswa menyebutkan dan menceritakan kegiatan-kegiatannya sehari-hari berdasarkan
waktu
C. Kegiatan Akhir
 Alat/bahan : Papan Tulis, marker, jam dinding, benda-benda di kelas, Lab Bahasa
 Sumber Belajar : Text Books, English Grammar, Dictionary, Student Worksheet
Penilaian
Item Test
1. A ball is shaped like …. …
2. A blackboard is shaped like ….
3. Shinta is …. …girl. Many boys like her
4. It is 11.30 at night now. Syamsul is going to sleep. He always sleeps five hours. She will get up
at…… in the morning
5. It is 1 p.m. now. Susy in Yogya. She will go to Jakarta by plane. It will take an hour to go to
there. Susy will arrive at … …. ….in Jakarta
6. We always celebrate our independence day on.. … …
7. I was born on … … ..
8. Twenty plus twenty is …. …
9. Twenty minus five equals… ….
10. Shinta is about 170 cm. She is … …
Kunci Jawaban
1. Round
2. Square
3. Beautiful
4. 4.30
5. 2 p.m.
6. August 17th
7. February 5th 1983
8. Forty
9. Fifteen
10. Tall
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 03
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan benda-benda, orang, cirri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
 Menyebutkan nama-nama benda, orang dan mendeskripsikannya yang
terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah, dan
kualitas dengan tepat
 Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan
tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Mendeskripsikan benda dan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran,
bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat
 Menyebutkan waktu, nama-nama hari, tanggal, bulan dan tahun dengan tepat
Materi Pokok :
 Kinds of adjectives
 Time of the day
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa mengenal berbagai macam kata sifat/ adjective dan melafalkannya bersama-sama
 Siswa menyebutkan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,
jumlah, dan kualitas
 Siswa mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,
jumlah, dan kualitas
 Siswa menyebutkan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,
jumlah, dan kualitas dengan tepat
 Siswa mendeskripsikan orang berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan,
jumlah, dan kualitas dengan tepat
 Siswa mengenal dan menyebutkan urutan-urutan kata sifat dalam sebuah kalimat
 Siswa menyusun kata-kata sifat berdasarkan urutanya dalam sebuah kalimat
 Siswa mengenal bilangan waktu dan mendeskripsikan kejadian-kejadian berdasarkan
waktu dengan tepat
 Siswa menyebutkan dan menceritakan kegiatan-kegiatannya sehari-hari berdasarkan
waktu
C. Kegiatan Akhir
 Alat/bahan : Papan Tulis, marker, jam dinding, benda-benda di kelas, Lab Bahasa
Penilaian
Item Test
1. Shinta comes from America. She is … … … girl
2. Shinta is about 170 cm. She is … …
3. Shinta is …. …girl. Many boys like her
4. The chair is made of wood. It is ….. …chair
5. My hair has … … color
6. We always celebrate our independence day on.. … …
7. I was born on … … ..
8. I always sleep at … …
9. My grand mother is 90 years-old. She is …. …
10. I always have lunch at … …
Kunci Jawaban
1. American
2. Tall
3. Beautiful
4. Wooden
5. Black
6. August 17th
7. February 5th 1983
8. Nine
9. Old
10. Twelve
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 04
Kompetensi Dasar : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar
 Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta
responya dengan tepat
 Mengungkapkan rasa simpati dan responya dengan tepat
 Mengungkapkan berbagai perasaan dengan benar dan tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian
ijin dengn tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan
secara tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa
secara tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responya dengan tepat
 Mengungkapkan rasa simpati dan responya dengan tepat
 Mengungkapkan berbagai perasaan dengan benar dan tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengn tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat
 Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepat
Materi Pokok :
 Some expressions used to show regrets, apologies, sympathy, feelings, agreement, offers, and
asking and giving permission
 Some kinds and their meanings
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan regret dan apologies dan
responya secara bersama-sama serta memahami maksud dari ungkapan tersebut.
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan regret dan apologies dalam
konteks kalimat berdasarkan situasi yang diberikan dan meresponya dengan tepat
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan sympathy secara bersama-
sama dan responya serta memahami maksud dari ungkapan tersebut.
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menyatakan sympathy dalam konteks
kalimat berdasarkan situasi yang diberikan dan meresponya dengan tepat
 Siswa menyebutkan kata sifat-kata sifat yang menyatakan perasaan dan mengetahui arti
katanya
 Siswa mengungkapkan perasaan dalam berbagai macam konteks yang diberikan dengan
tepat
 Siswa menyebutkan beberapa modals dan mengetahui fungsinya dalam kalimat
 Siswa menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberikan izin berdasarkan
konteks yang diberikan
 Siswa membuat kata perintah serta melafalkannya dengan tepat
 Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan yang berbentuk perintah dengan tepat
 Siswa melafalkan ungkapan-ungkapan untuk menawarkan sesuatu dengan tepat
 Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut berdasarkan konteks dengan tepat
C. Kegiatan Akhir
 Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa
Penilaian
Item Test
1. It is hot here. … …you please open the window?
2. To keep our body fit, we … … …drink at least eight glasses of water everyday
3. If you sick, you … …see a doctor
4. Please don’t feel …. …. …your baby will be alright with the baby sitter at home
5. I’m not good in math. Numbers and figures are very … ….for me
6. Andi : … …. …you win the math competition
Sari : thank you
7. Sari : What’s going on? You look so sad today
Andi : I fail in the math final exam
Sari : ….. ….
8. Santi : look! Her face is so … …today
Ria : yes, you’re right. She may have a serious problem
9. Ria : I’m so tired today. Can I … …?
Santi : yes, of course
10. What time … ….you come to my house tomorrow?
Kunci Jawaban
1. Would, could, can
2. Must, should, have to
3. Must
4. Worried
5. Confusing
6. Congratulations
7. I’m so sorry to hear that
8. Sad
9. Take a rest
10. Will
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 05
Kompetensi Dasar : Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi
 Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan
tempat kejadian
 Mengungkapkan pernyataan dengan menggunakan “there are/there is”
sesuai waktu dan tempat kejadian
 Membuat pernyataan tentang peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan
waktu dan tempat kejadian
 Mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi
dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan tempat kejadian
 Mengungkapkan pernyataan dengan menggunakan “there are/there is” sesuai waktu dan
tempat kejadian
 Membuat pernyataan tentang peristiwa yang sedang terjadi sesuai dengan waktu dan
tempat kejadian
 Mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat
 Memahami present continuous tense dan future continuous tense
 Mengenal prepositions dan menggunakannya dalam kalimat dengan tepat
Materi Pokok :
 Words and expressions used in the contexts of telling and describing events
 Present continuous and future continuous tense
 Prepositions
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan kegiatan yang dilakukan seseorang berdasarkan gambar yang
diberikan
 Siswa membuat perntanyaan tentang kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar yang
diberikan
 Siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang diberikan berdasarkan gambar yang
diberikan
 Siswa memberikan pendapat terhadap kegiatan yang sedang terjadi
 Siswa dapat menggunakan kata “there are / there is” dengan tepat dalam sebuah kalimat
 Siswa memahami kalimat yang berpolakan present continuous dan future continuous
tense dan dapat menggunakan dalam konteks kalimat yang tepat
 Siswa menceritakan kejadian-kejadian yang terjadi dengan menggunakan present
continuous tense
 Siswa menyebutkan berbagai macam prepositions dan menggunakannya dalam kalimat
dengan tepat
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Item Test
1. There … …a book on the table
2. Syaiful is …. …. …a letter with typewriter
3. Sinta and santi are … …. …English now
4. There are some books … … …the table
5. Please put the picture … …the wall
6. The teacher is standing …. …. ..the class
7. Ari … …. …go with me tomorrow afternoon
8. … …you go with me this afternoon?
9. Look! The moon … … ..now
10. Listen! She … … …a beautiful song
Kunci Jawaban
1. Is
2. Writing
3. Speaking
4. On
5. On
6. In front of
7. Will
8. Will
9. Is shining
10. Is singing
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 06
Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum,
dan rambu-rambu lalu lintas
 Menulis memo dengan benar
 Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat
 Menulis menu dan menjelaskannya dengan tepat
 Menjelaskan tanda-tanda dan lambing-lambang dengan benar
 Menyusun berbagai macam jadwal dan menjelaskanya
 Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk
membandingkan sesuatu
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menulis memo dengan benar
 Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat
 Menulis menu dan menjelaskannya dengan tepat
 Menjelaskan tanda-tanda dan lambing-lambang dengan benar
 Menyusun berbagai macam jadwal dan menjelaskanya
 Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan
sesuatu
Materi Pokok :
 Memo, menu and time table
 Signs and symbols
 Degrees of comparations
 Pronouns and reported speech
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menulis pesan singkat dalam bentuk memo dan menjelaskan isi memo tersebut
dengan benar
 Siswa membuat menu sederhana dan menjelaskan isi menu tersebut dengan benar
 Siswa membuat time table dan menjelaskannya dengan benar
 Siswa menyebutkan tanda-tanda atau symbol-symbol yang mereka ketahui dan
menjelaskannya dengan benar
 Siswa menyebutkan beberapa benda-benda yang mereka ketahui yang ada di dalam
kelas dan mendeskripsikannya dengan benar
 Siswa menyebutkan kata-kata sifat yang mereka gunakan dalam mendeskripsikan
benda-benda di dalam kelas dan memahami maknanya
 Siswa membandingkan benda-benda tersebut dengan menggunakan kata-kata sifat yang
mereka ketahui
 Siswa menyebutkan kata ganti yang tepat dalamsebuah kalimat dengan benar
 Siswa menulis reported speech dari kalimat yang diberikan
C. Kegiatan Akhir
 Alat/bahan : Papan Tulis, marker, benda-benda di kelas, Lab Bahasa
Penilaian
Item Test
1. Your school is too far, would you like to move …. …. …? (near)
2. The clothes are cheap. I expected it to be much… … …. ..? (expensive)
3. You never send me a letter. Why don’t you send … … …? (often)
4. You’re late. I expected you to be here … … …(early)
5. So many people in this room. It was …. …. …than usual. (crowded)
6. They are making a lot of nois. Can they …. …. …? (quite)
7. We will find the way. …. … ….if we have a map. (easy)
8. He’s not too keen on his study. He’s …. …. …in having a good time. (interested)
9. She looks …. …. … Has she lost weight? (thin)
10. The house is to small. We need a …. …. ..size. (large)
Kunci Jawaban
1. Nearer
2. More expensive
3. More often
4. Earlier
5. More crowded
6. More quite
7. Easier
8. More interested
9. Thinner
10. Larger
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 07
Kompetensi Dasar : Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan
rumus
 Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan preference dengan
tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian bentuk pertama
dengan tepat
 Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan capabilities dengan
tepat
 Menggunakan ungkapan untuk meminta dan member arah dan lokasi
dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan preference dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian bentuk pertama dengan tepat
 Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan capabilities dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk meminta dan member arah dan lokasi dengan tepat
 Menggunakan prepositions dalam kalimat dengan tepat
Materi Pokok :
 Words or expressions used in expressing preference
 Conditional sentence type I
 Words or expressions used in expressing capabilities
 Words or expressions used in asking and giving directions
 Prepositions of place
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa melafalkan kalimat atau kata-kata untuk mengungkapkan pilihan secara beramai-
ramai dipandu oleh guru
 Siswa mengungkapkan sebuah kalimat yang menyatakan pilihan secara individu dengan
dipandu oleh guru
 Siswa memilih salah satu di antara dua kegiatan yang mereka sukai dengan
menggunakan bahasa mereka sendiri
 Siswa memahami bentuk kalimat dengan pola pengandaian bentuk pertama dan artinya
secara tepat
 Siswa mengungkapkan pengandaian dengan menggunakan pola kalimat pengandaian
bentuk pertama secara bersama dipandu oleh guru
 Siswa membuat kalimat dan mengungkapkannya dengan pola pengandaian bentuk
pertama secara individu
 Siswa menyebutkan kata-kata atau kalimat untuk menyatakan kemampuan secara
bersama-sama dan memahami maknanya
 Siswa mengungkapkan kemampuan secara bersama-sama dipandu oleh guru
 Siswa membuat dan mengungkapakan kalimat untuk menyatakan kemampuan secara
individu
 Siswa menyebutkan macam-macam prepositions of place dan memahami maknanya
 Siswa menjelaskan letak benda-benda di dalam kelas dengan menggunakan prepositions
of place
 Siswa melafalkan cara bertanya arah tempat secara bersama-sama
 Siswa melafalkan cara memberitahu arah tempat secara bersama-sama
 Siswa menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi berdasarkan
gambar/peta yang diberikan
 Siswa saling bertanya jawab tentang arah dan lokasi berdasarkan gambar yang diberikan
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Item Test
1. Andri :
Saiful : The post office is in front of international school after second intersection from here
2. Saiful : … …you swim?
Andri : yes, I can swim
3. He looked for the job he want but he (not)… …. …find it
4. When he was young, he … …. …sing very well
5. If I study hard, I will … … …the final exam
6. If you come late, the teacher will … …. …you
7. She’s ill, so he won’t … … …today
8. I …. …badminton … …than volley ball
9. Andri : where is the English book?
Saiful : it’s …. …. …the table
10. Andri : do you know where Mr. Fahri is?
Saiful : he …. …
Kunci Jawaban
1. Could you show me the way to the post 6. Punish
office? 7. Come
2. Can 8. Like, better
3. Couldn’t 9. On
4. Could 10. He is at school library
5. Pass
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 08
Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana
 Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur
undangan
 Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk undangan
 Menuliskan undangan sederhana dengan benar
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan
 Menyusun kalimat dengan benar untuk membentuk undangan
 Menuliskan undangan sederhana dengan benar
Materi Pokok :
 Some modals and prepositions of place
 Samples on invitation
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan invitation dan menuliskannya di
buku tulis
 Siswa membuat kalimat dari kata-kata tersebut dengan benar
 Siswa menyusun kalimat-kalimat yang berkaitan dengan udangan dengan bahasa
mereka sendiri
 Siswa memahami bentuk-bentuk udangan sederhana serta kata-kata dan kalimat-kalimat
yang digunakan dalam undangan tersebut
 Siswa menyusun udangan sederhana dengan bahasa mereka sendiri
 Siswa menuliskan undangan yang telah mereka susun ke dalam buku tulis
 Siswa membaca undangan yang mereka tulis di depan kelas secara indidvidu
 Siswa dan guru mereview some modals dan prepositions of place secara bersama-sama
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan modals dan prepositions of place secara
individu
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Item Test
1. Membuat kalimat yang berkaitan dengan invitation
2. Menyusun undangan sederhana
Kunci Jawaban
1.
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 09
Kelas / Semester : II / 3 (Tiga)
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Elementary
Kompetensi Dasar : Memahami percakapan-percakapan sederhana sehari-hari baik dalam
konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli
 Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola
Yes/No Questions
 Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola
WH-Questions (question words)
 Menggunakan ungkapan yang tepat untuk membicarakan hobi
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola Yes/No
Questions
 Membuat pertanyaan dan menjawab dengan benar kalimat dengan pola WH-Questions
(question words)
 Menggunakan ungkapan yang tepat untuk membicarakan hobi
Materi Pokok :
 What do you usually do?
 Yes/No Questions
 Question words (WH questions)
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
 Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa bertanya dan merespon pertanyaan yang berpola yes/no questions dengan tepat
 Siswa bertanya dan merespon pertanyaan yang berpola question words dengan tepat
 Siswa membuat question tags yang tepat dari sebuah kalimat dan meresponnya dengan
jawaban
 Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membicarakan hobi dengan yes/no
questions, question words dan question tags dan meresponnya dengan tepat
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Andri : … …you speak English?
Saiful : No. I can’t
2. Tia : … … …he cut the cables this morning?
Tino : No the electrician cut them
3. Saiful : he is never absent, … ….?
Sinta : yes, he is
4. Susi : … ….
Sasa : I will go to Bandung next week
5. Saiful : …. ….
Sarah : I was at the library yesterday
6. Andi : …. ….
Fandi : I usually leave home for school at 6.30 a.m.
7. … …. …is forbidden at school
8. Anita looks so sad and she cannot stop … … .
9. Juan : … …do you turn left?
Hans : because this is the way to my house
10. Saiful : Mary didn’t do her homework last Monday, … ….?
Sinta : yes, She did
Kunci Jawaban
1. Can
2. Does
3. Is he
4. When will you go to Bandung?
5. Where were you yesterday?
6. When do you usually leave home for school?
7. Smoking
8. Crying
9. Why
10. Did she
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 10
Kompetensi Dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun
melalui alat
 Mencatat pesan yang diterima melalui telephone dengan benar
 Mencatat pesan yang diterima secara langsung dengan benar
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Mencatat pesan yang diterima melalui telephone dengan benar
 Mencatat pesan yang diterima secara langsung dengan benar
 Menggunakan personal pronoun dalam sebuah kalimat dengan benar
 Menggunakan reported speech dengan benar
 Siswa menggunakan adjective clause dengan benar
Materi Pokok :
 Expressions dealing with telephone conversations
 Personal pronouns
 Reported speech
 Adjective clause
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam conversation dengan
menggunakan telephone
 Siswa mendengarkan conversation singkat dan memahami maksud dan isi nya
 Siswa mendengarkan conversation singkat dan mencatat pesan yang ada dalam
conversation tersebut dengan bahasa mereka
 Siswa mendengarkan conversation singkat dan menyampaikan kembali pesan yang ada
dalam conversation tersebut dengan bahasa mereka
 Siswa menyebutkan personal pronoun yang mereka ketahui secara bersama-sama
 Siswa membuat kalimat dengan personal pronouns di dalamnya
 Siswa membuat kalimat dengan pola direct speech dan menyebutkannya secara lisan
secara individu
 Siswa merubah kalimat dengan pola direct speech menjadi indirect speech dibantu oleh
guru
 Siswa merubah kalimat dengan pola direct speech menjadi indirect speech tanpa dibantu
oleh guru
 Siswa memahami kalimat dengan adjective di dalamnya
 Siswa membuat kalimat dengan adjective di dalamnya
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Santi : Have you met the boy … …you’re looking for all day?
Sinta : yes I have
2. The flower … …. …I love best is jasmine
3. “You must study hard for the final test” the teacher told us
The teacher told us that … …. … …hard for the final test
4. Tuti asked us, “have you seen the film yet?”
Tuti asked us whether we … … …the film
5. The pilot . … … …the plane landed in a field was not hurt
6. The town … … …I grew up is very small and quiet
7. The girl is very beautiful. … …is also kind. I talked to … …just now.
8. Ali and Eri are students. … …. .joined my study club
9. Cindy is a writer. … …. …is writing this book
10. I need a pencil. Can you take it for … … please?
Kunci Jawaban
1. Whom
2. Which
3. We must study
4. Had seen
5. Whose
6. Where
7. She, her
8. They
9. She
10. Me
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 11
Kompetensi Dasar : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara
lisan dan tulisan
 Menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan
menggunakan bentuk kata kerja simple present dengan tepat
 Menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi dengan
menggunakan kata kerja simple past dengan tepat
 Menulis curriculum vitae
 Menggunakan berbagai ungkapan dengan tepat untuk menjelaskan fakta
dan angka pada suatu sajian data
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan menggunakan bentuk
kata kerja simple present dengan tepat
 Menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi dengan menggunakan
kata kerja simple past dengan tepat
 Menulis curriculum vitae
 Menggunakan berbagai ungkapan dengan tepat untuk menjelaskan fakta dan angka pada
suatu sajian data
Materi Pokok :
 Simple present tense
 Simple past tense
 Samples of curriculum vitae
 Words or expression of Facts and figures
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kata kerja dan melafalkannya secara bersama-sama
 Siswa memahami pola kalimat simple present
 Siswa membuat kalimat dengan pola simple present berdasarkan contoh yang diberikan
oleh guru
 Siswa membuat kalimat dengan pole simple present tanpa bantuan guru
 Siswa memahami pola kalimat simple past
 Siswa membuat kalimat dengan pola simple past berdasarkan contoh yang diberikan
oleh guru
 Siswa membuat kalimat dengan pole simple past tanpa bantuan guru
 Siswa menyebutkan menyebutkan berbagai macam profesi yang mereka ketahui secara
bersama-sama
 Siswa menerangkan tugas dan pekerjaaan dari tersebut dengan mengggunakan bentuk
kalimat simple present
 Siswa menerangkan tugas dan pekerjaaan dari tersebut dengan mengggunakan bentuk
kalimat simple past
 Siswa membuat kurikulum vitae sederhana berdasarkan contoh yang diberikan
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menjelaskan facts and
figures
 Siswa menjelaskan facts and figures pada sebuah sajian data dengan menggunakan
ungkapan-ungkapan yang tepat dibantu oleh guru secara bersama-sama
 Siswa menjelaskan facts and figures pada sebuah sajian data dengan menggunakan
ungkapan-ungkapan yang tepat secara individu
D. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. I always … … …to school everyday
2. The graph … … …that the rates of book sales volume significantly increased last year
3. Santi : … … ..you go to school yesterday?
Susi : No, I was at home all day because I was ill yesterday
4. Did you go to state or private school when you … … …in junior High school?
5. Now, she … …fourteen years-old
7. Tia : … … …he cut the cables this morning?
Tino : No the electrician cut them
10. The sun …. …in east and … …. ….in the west
Kunci Jawaban
1. Go
2. Shows
3. Did
4. Were
5. Is
6. Can
7. Does
8. Couldn’t
9. Could
10. Rises, sets
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 12
Kompetensi Dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja di masa yang akan
datang
 Mengungkapkan tentang kegiatan masa lampau dengan benar
 Membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu
rencana di masa depan dengan benar
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Membuat kalimat dengan pola simple past
 Membuat pola kalimat dengan pola simple future
 Mengungkapkan tentang kegiatan masa lampau dengan benar
 Membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu rencana di masa
depan dengan benar
Materi Pokok :
 Simple past tense
 Simple future tense
 Samples of activities
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kata kerja dan melafalkannya secara bersama-sama
 Siswa memahami pola kalimat simple past
 Siswa membuat kalimat dengan pola simple past berdasarkan contoh yang diberikan
oleh guru
 Siswa membuat kalimat dengan pole simple pastt tanpa bantuan guru
 Siswa memahami pola kalimat simple future
 Siswa membuat kalimat dengan pola simple future berdasarkan contoh yang diberikan
oleh guru
 Siswa membuat kalimat dengan pola simple future tanpa bantuan guru
 Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan pada masa yang lampau
dengan menggunakan bentuk kalimat simple past
 Siswa menceritakan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan pada masa yang lampau
dengan menggunakan bentuk kalimat simple past di depan kelas
 Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan pada masa yang akan
dating dengan menggunakan bentuk kalimat simple future
 Siswa menceritakan kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan pada masa yang akan
datang dengan menggunakan bentuk kalimat simple future
 Siswa saling bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dan akan mereka lakukan
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. I … … …to school tomorrow
2. The graph … … …that the rates of book sales volume significantly increased last year
3. Santi : … … ..you go to school yesterday?
Susi : No, I was at home all day because I was ill yesterday
4. Did you go to state or private school when you … … …in junior High school?
5. She … …fourteen years-old next month
7. Tia : … … …he cut the cables tomorrow morning?
Tino : No the electrician will cut them
10. The sun …. …in east and … …. ….in the west
Kunci Jawaban
1. Will go
2. Shows
3. Did
4. Were
5. Will be
6. Can
7. will
8. Couldn’t
9. Could
10. Rises, sets
Mengetahui,
Bahasa Inggris
No. RPP : 13
Kelas / Semester : II / 4 (Empat)
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
 Menggunakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat
 Melakukan kegiatan tawar-menawar dengan menggunakan ungkapan
yang tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan kepastian dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan
tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan ketidak
persetujuan dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menggunakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat
 Melakukan kegiatan tawar-menawar dengan menggunakan ungkapan yang tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan kepastian dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pendapat dengan tepat
 Menggunakan ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan ketidak persetujuan dengan
tepat
Materi Pokok :
 Words or expressions dealing with giving and responding invitations
 Words or expressions dealing with bargaining
 Words or expressions dealing with certainty and uncertainty
 Words or expressions dealing with giving and responding compliments
 Words or expressions dealing with opinions
 Words or expressions dealing with agreement and disagreement
 Words or expressions dealing with argument
 Conjunctions
 Noun clauses
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk mengundang dan merespon
udangan dari orang lain
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk mengundang dan merespon
undangan dari orang lain
 Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk
mengudang dan merespon udangan orang lain
 Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-
ungkapan untuk mengundang dan merespon udangan orang lain
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk tawar-menawar
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk tawar-menawar
 Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk tawar-
menawar
ungkapan untuk tawar-menawar
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian dan ketidakpastian
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian dan
ketidakpastian
menyatakan kepastian dan ketidakpastian
 Mempraktekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkpan-
ungkapan untuk menyatakan kepastian dan ketidakpastian
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk memberi dan merespon pujian
dari orang lain
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon
pujian dari orang lain
 Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk memberi
dan merespon pujian dari orang lain
 Mempratekkan dialog dengan bahasa Inggris yang berkaitan dengan ungkapan-
ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dari orang lain
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan persetujuan dan
ketidakpersetujuan
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan
ketidakpersetujuan
menyatakan persetujuan dan ketidakpersetujuan
ungkapan untuk menyatakan persetujuan dan ketidakpersetujuan
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk mengungkapkan pendapat dan
merespon pendapat orang lain
 Menyatakan pendapat tentang situasi dan kejadian yang diberikan secara individu
 Menyebutkan beberapa macam conjunctions dalam bahasa Inggris
 Membuat kalimat dengan beberapa macam conjunctions dalam bahasa Inggris
 Siswa menyebutkan dan memahami kalimat dengan noun clauses
 Siswa membuat kalimat dengan noun clauses
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Making a dialogue about giving and responding some invitations
2. Making a dialogue about bargaining
3. Making a dialogue about giving and responding compliments
4. Making a dialogue about certainty and uncertainty
5. Making a dialogue about expressing arguments
6. Making a dialogue about agreement and disagreement
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 14
Kompetensi Dasar : Memahami instruksi-instruksi sederhana
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja
dan atau berfungsinya suatu alat dengan benar
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran
dan nasehat dengan tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan
kewajiban dengan tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk
orang lain agar menerima pendapat atau usulamn yang diajukan dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau
berfungsinya suatu alat dengan benar
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasehat
dengan tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban dengan
tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk orang lain agar
menerima pendapat atau usulamn yang diajukan dengan tepat
Materi Pokok :
 Expressions used in describing proceses
 Expressions used in asking and giving suggestions and advices
 Expressions used in asking necessity and obligations
 Expressions used in persuading and convincing
 Degees of comparison
 Imperatives
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan proses kerja
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan proses kerja
 Membuat urutan-urutan proses kerja sederhana sebuah alat
 Mempraktekkannya di depan secara individu
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk memberi dan merespon pujian
dari orang lain
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon
nasehat dari orang lain
 Membuat dialog sederhana yang berkaitan dengan ungkapan-ungkapan untuk memberi
dan merespon nasehat dari orang lain
ungkapan untuk memberi dan merespon nasehat dari orang lain
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyatakan keharusan dan
kewajiban
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan
kewajiban
 Membuat kalimat untuk menyatakan kewajiban dan keharusan
 Menyebutkan ungkapan-ungkapan yang dipakai untuk menyakinkan dan membujuk
orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan
 Mempraktekkan dan memahami ungkapan-ungkapan untuk menyakinkan dan
membujuk orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan
menyakinkan dan membujuk orang lain agr menerima pendapat atau usulan yang diajukan
ungkapan untuk menyakinkan dan membujuk orang lain agr menerima pendapat atau usulan
yang diajukan
 Menyebutkan dan memahami bentuk-bentuk kata sifat dan kata keterangan dalam
degrees of comparison
 Membuat kalimat degrees of comparison
 Membandingkan beberapa benda dengan degrees of comparisons
 Menyebutkan contoh kalimat imperatives
 Membuat kalimat imperatives
 Mempraktekkannya di kelas
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Making a teks about process
2. Making a dialogue about asking and giving advice
3. Making some sentences about necessity and obligations
4. Making a dialogue about persuading and convincing
5. Making some sentences consisting of degees of comparison
6. Making some imperative sentences
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 15
Kompetensi Dasar : Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan
dan tata tulis berterima
 Memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek,
petunjuk atau daftar
 Mengambil kesimpulan dari suatu pembicaraan dan menuliskan menjadi
suatu pesan pendek, petunjuk atau daftar
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek, petunjuk atau
daftar
 Mengambil kesimpulan dari suatu pembicaraan dan menuliskan menjadi suatu pesan
pendek, petunjuk atau daftar
Materi Pokok :
 Samples of short messages, directory, and lists
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Membaca dan memahami maksud dari contoh pesan, petunjuk atau daftar sederhana
secara bersama-sama
 Menuliskan kembali maksud contoh pesan, petunjuk, atau daftar sederhana
 Mengungkapkan kembali maksud contoh pesan, petunjuk, atau daftar sederhana
 Mendengarkan dan memahami pembicaraan sederhana
 Memilah dan merangkai kata-kata dan kalimat yang berkaitan dari pembicaraan di atas
untuk dibuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana
 Membuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana dari pembicaran yang didengar
 Membaca pesan, petunjuk, atau daftar sederhana dari pembicaran yang didengar di
depan kelas
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Membuat pesan, petunjuk, atau daftar sederhana
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 16
Kelas / Semester : III / 5 (Lima)
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Intermediate
Kompetensi Dasar : Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
 Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai informasi umum
(general information) yang terkait dengan monolog
 Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai isi monolog
(detailed information) dengan benar
 Membuat ringkasan monolog yang muncul pada situasi kerja
tertentu
.
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai informasi umum (general information)
yang terkait dengan monolog
 Menjawab pertanyaan dengan benar mengenai isi monolog (detailed information)
dengan benar
 Membuat ringkasan monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
Materi Pokok :
 Short talks (advertisements, reports, announcements, etc.)
 Antonym VS synonym
 Affixes, suffixes, and prefixes
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa membaca sebuah dialog yang berkaitan dengan advertisements, reports,
announcements, etc dan memahami maksudnya
 Siswa mencari general information yang ada dalam dialog tersebut
 Siswa mencari detailed information yang ada dalam dialog tersebut
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara bersama-sama
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara individu
 Siswa membuat ringkasan dari dialog yang diberikan dengan bahasa mereka sendiri
 Siswa menyampaikan kembali isi dialog tersebut dengan bahasa mereka di depan kelas
 Siswa bertanya jawab tentang isi dialog tersebut dengan bahasa mereka sendiri
C. Kegiatan Akhir
 Alat/bahan : Papan Tulis, marker, Lab Bahasa Tape Recorder (Lab Bahasa)
Penilaian
Items test
1. Mencari general information dari dialog yang dibaca dan diperdengarkan
2. Mencari detailed information dari dialog yang dibaca dan diperdengarkan
3. Membuat ringkasan materi dari dilog yang dibaca dan diperdengarkan
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 17
Kompetensi Dasar : Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
 Merespon dengan tepat ungkapan untuk membuat reservasi yang
dilakukan oleh penutur asli
 Merspon dengan tepat keluhan yang dilakukan oleh penutur asli
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan dengan
tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan
kesepakatan dengan tepat
 Mengungkapkan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau masa lampau
 Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Merespon dengan tepat ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur
asli
 Merspon dengan tepat keluhan yang dilakukan oleh penutur asli
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan dengan tepat
 Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan
dengan tepat
 Mengungkapkan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa
kini atau masa lampau
 Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara
Materi Pokok :
 Making and taking reservations
 Handling complaints
 Making and cancelling arrangements
 Future tenses
 Conditional sentences
 Subjunctives with wish and if only
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan istilah-istilah yang berhubungan dengan bidang hotel, restaurant,
travel, transportasi dan film
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk melakukan dan menangani pemesanan
 Siswa membuat dialog sederhana tentang melakukan dan menangani pemesanan
 Siswa mempraktekan cara melakukan dan menangani pemesanan
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan dan menangani keluhan
dari seseorang
 Siswa membuat dialog sederhana tentang menyampaikan dan menangani keluhan
seseorang
 Siswa mempraktekan cara menyampaikan dan menangani keluhan dari seseorang
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan untuk membuat dan membatalkan kesepakatan
 Siswa membuat dialog sederhana tentang membuat dan membatalkan kesepakatan
 Siswa mempraktekan cara membuat dan membatalkan kesepakatan
 Siswa membuat kalimat tenses future perfect dan future perfect continuous dengan tepat
 Siswa memahami dan mempraktekkan penggunaan tenses future perfect dan future
perfect continuous
 Siswa membedakan penggunaan tenses future perfect dan future perfect continuous
 Siswa membaca dan memahami arti kalimat dengan pola conditional sentences
 Siswa membuat kalimat dengan pola conditional sentences dibantu oleh guru
 Siswa menyampaikan kalimat dengan pola conditional sentences berdasarkan situasi dan
keadaan yang diberikan
 Siswa membaca dan memahami arti kalimat dengan subjunctives with wish and if only
 Siswa membuat kalimat dengan subjunctives with wish and if only dibantu oleh guru
 Siswa menyampaikan kalimat dengan subjunctives with wish and if only berdasarkan
situasi dan keadaan yang diberikan
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Andre : Can I … ….your car please? How much is ti each day?
Andra : Well. It is one hundred thousand rupiahs each day
2. Receptionist : Hello. Delicia restaurant here. Can I help you?
Andre : I want to reserve … ….please.
3. We want to go by plane. Father reserves three … … ..
4. You want to go to Medan by plane. You reserve a single ticket for executive class. You will
say…
5. You want to go to Yogyakarta by train. You reserve a single ticket for executive class. You will
say…
6. You have booked an executive plane ticket to China. Unfortunately, you have to cancel you trip
due to bad condition. You will say…
7. I … …. ….(finish) this book by tomorrow
8. I … … …(finish) my homework before the movie starts
9. By the time, Sinta goes to a movie with me she.. … …. ..her lunch
10. By the time I meet Mr. Fahrezi, I … ….finished doing the project
Kunci Jawaban
1. Rent
2. A table
3. Plane tickets
4. I’d like to reserve a single plane ticket, executive class to Medan, please?
5. I’d like to reserve a single train ticket, executive class to Yogyakarta, please?
6. I’m sorry that I have to cancel my trip to China. Is it okay?
7. Will have finished
8. Will have finished
9. Will have had
10. Will
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 18
Kompetensi Dasar : Menyajikan laporan
 Merespon ungkapan untuk mempresentasikan laporan
 Menggunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mempresentasikan laporan
 Membuat outline laporan prakerin dalam powerpoint slide atau
transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat
 Menyusun dan menulis laporan dengan benar
 Mempresentasikan laporan prakerin secara benar
 Membaca text monolog yang berhubungan dengan mempresentasikan
laporan
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Merespon ungkapan untuk mempresentasikan laporan
 Menggunakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mempresentasikan laporan
 Membuat outline laporan prakerin dalam powerpoint slide atau transparansi dengan
menggunakan kalimat yang singkat dan padat
 Menyusun dan menulis laporan dengan benar
 Mempresentasikan laporan prakerin secara benar
 Membaca text monolog yang berhubungan dengan mempresentasikan laporan
Materi Pokok :
 Samples of outline prakerin report
 Samples of prakerin report
 Expressions of presenting speech
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa membaca contoh laporan prakerin dalam bahasa Inggris dan memahaminya
 Siswa menyebutkan kata-kata dan kalimat-kalimat yang biasa digunakan dalam
presenting speech
 Siswa menyusun kat-kata dan kalimat-kalimat dalam presenting speech
 Siswa membuat outline transparansi dalam presenting speech
 Siswa mempresentasikan laporan prakerinnya dalam bahasa mereka sendiri
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Membuat outline transparansi laporan prakerin
2. Mempresentasikan laporan prakerin
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 19
Kompetensi Dasar : Memahami manual penggunaan peralatan
 Merespon instruksi untuk menggunakan atau menjalankan suatu peraltan
 Menggunakan ungkapan-ungkapan instruksi untuk mengoperasikan atau
menjalankan suatu peralatan
 Membaca monolog teks yang berkaitan dengan instruksi penggunaan
peralatan
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual
penggunaan peralatan
 Mengungkapkan kembali dengan kat-kata sendiri tentang petunjuk
penggunaan peralatan dengan tepat
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Merespon instruksi untuk menggunakan atau menjalankan suatu peraltan
 Menggunakan ungkapan-ungkapan instruksi untuk mengoperasikan atau menjalankan
suatu peralatan
 Membaca monolog teks yang berkaitan dengan instruksi penggunaan peralatan
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan peralatan
 Mengungkapkan kembali dengan kat-kata sendiri tentang petunjuk penggunaan
peralatan dengan tepat
Materi Pokok :
 Expressions of asking and giving instruction in operating working tools
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang akan dibahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa menyebutkan dan memahami ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam buku
manual penggunaan peralatan
 Siswa membaca dan memahami contoh text manual penggunaan peralatan
 Siswa memberikan dan merespon insrtuksi penggunaan peralatan
 Siswa membuat langkah-langkah instruksi penggunaan peralatan yang ditentukan oleh
guru
 Siswa mengungkapkan kembali instruksi-instruksi penggunaan sebuah peralatan yang
ditentukan oleh guru di depan kelas
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Membuat text yang berkaitan dengan instruksi-instruksi penggunaan peralatan sederhana
3. Mempresentasikan instruksi-instruksi penggunaan peralatan
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 20
Kelas / Semester : III / 6 (Enam)
Kompetensi Dasar : Memahami surat-surat bisnis sederhana
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan surat-surat bisnis
dengan benar
 Menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan surat-surat bisnis dengan benar
 Menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar
Materi Pokok :
 Bussines documents
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan memahami isi contoh surat bisnis sederhana dibantu oleh guru
 Siswa mengungkpkan kembali isi yang dimaksud dalam surat bisnis tersebut dalam
bahasa mereka sendiri
 Siswa membuat surat bisnis sederhana berdasarkan ketentuan yang diberikan oleh guru
 Siswa membaca surat yang mereka buat di depan kelas
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Membuat surat bisnis sederhana
2. Menyampaikan kembali maksud isi surat bisnis yang mereka terima dengan bahasa mereka
sendiri
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 21
Kompetensi Dasar : Memahami dokumen-dokumen teknis
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi standar
prosedur kerja
 Menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri mengenai standar
prosedur kerja
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi standar prosedur kerja
 Menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri mengenai standar prosedur kerja
Materi Pokok :
 SOP from a specific workplace
 Expressions used in explaining operation procedures
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan memahami contoh SOP sedehana sebuah tempat kerja
 Siswa mencari tahu arti kata yang mereka tidak ketahui dalam SOP tersebut
 Siswa mendiskusikan SOP sedehana sebuah tempat kerja
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa digunakan dalam menjelaskan SOP
sebuah tempat kerja
 Siswa menjelaskan kembali SOP yang mereka baca di depan kelas
 Siswa saling bertanya jawab tentang SOP yang mereka dengar dan baca
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
3. Menjelaskan SOP yang dibaca dan didengar di depan kelas
4. Menjawab pertanyaan tentang SOP yang dibaca dan didengar
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

No. RPP : 22
Kompetensi Dasar : Menulis surat-surat bisnis dan laporan sederhana
 Membuat surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara
sederhana
 Membalas surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara
sederhana
 Membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan dengan
benar
 Membuat lporan prakerin secara tertulis
Pertemuan ke :
Siswa dapat :
 Membuat surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana
 Membalas surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana
 Membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan dengan benar
 Membuat laporan prakerin secara tertulis
Materi Pokok :
 Samples of bussines letters
 Samples of advertisement on jod vacancy
 Samples of application letters
Metode Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
bahas
B. Kegiatan Inti
 Siswa membaca dan memahami contoh surat-surat bisnis dan laporan sederhana
 Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk dalam bagian-bagian surat-surat bisnis dan
laporan sederhana
 Siswa membuat dan merespon surat-surat bisnis dan laporan sederhana
 Siswa saling bertanya-jawab tentang isi surat-surat bisnis dan laporan sederhana
 Siswa membaca dan memahami iklan lowongan pekerjaan
 Siswa menyampaikan kembali isi iklan lowongan pekerjaan dengan bahasa mereka
sendiri
 Siswa membaca dan memahami surat lamaran pekerjaan da kurikulum vitae sederhana
 Siswa membuat surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang
mereka baca dan dengar
 Siswa membaca dan memahami contoh laporan prakerin sederhana
 Siswa membuat laporan prakerin sederhana
 Siswa menyampaikan laporan prakerin mereka dengan bahasa mereka sendiri
C. Kegiatan Akhir
Penilaian
Items Test
1. Membuat dan membalas surat-surat bisnis sederhana
2. Menyampaikan isi surat bisnis dengan bahasa mereka sendiri
3. Membuat surat lamaran pekerjaan
Kunci Jawaban
Mengetahui,
Bahasa Inggris

RPP B. Inggris SMK

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

RPP B. Inggris SMK

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Tom : How are you this morning?

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

Drs. Dasahri, M.Pd. Abdul Azis, S.Pd.

También podría gustarte