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ESCUELA PRIMARIA “GABINO BARREDA”

C.C.T.26DPR1321V
EXAMEN BIMESTRALCUARTO PERIODO
PROFESOR MELCHOR LOPEZ CASTRO
QUINTO GRADO “A”
5.- Una parte importante en la elaboración de un
CICLO ESCOLAR 2010-2011
MARZO-ABRIL
guión de teatro son los signos que se utilizan en la
redacción de los cuestionamientos
Nombre del alumno______________________________________________________No. que______
De lista hacen los
Indicaciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas y rellena el círculo de la respuestadiálogos
personajes y por lo general al escribir los que
consideres correcta. Ejemplo: Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ. FECHA DE inician con mayúsculas.
REALIZACIÓN: ¿Qué signos se emplean al
_______________________
redactar preguntas?
ESPAÑOL Ⓐ De exclamación o
Lee lo siguiente y contesta las preguntas 1 a la 6. admiración
Ⓑ De puntuación.
PINOCHO: (En sueños, estirando los brazos y
Ⓒ De interrogación.
desperezándose.) ¿Qué quiere decir sé juicioso?
HADA MADRINA: Quiere decir que cuando Ⓓ De exaltación.
despiertes de este sueño, serás por fin un 6.- En el fragmento del texto, el Hada Madrina
muchachito bueno. (Pinocho hace una trompetilla) expresa asombro al dirigirse a Pinocho, ¿Qué signos
HADA MADRINA: (Se dirige a él con asombro) se emplean en la redacción?
¡Pinocho, Pinocho! Ⓐ De exclamación o admiración
1.- ¿Cómo se les llama a los textos que aparecen Ⓑ De puntuación.
entre paréntesis? Ⓒ De interrogación.
Ⓐ Escenografía. Ⓓ De exaltación.
Ⓑ Parlamentos. 7.- En clase de Ciencias Naturales, los alumnos
Ⓒ Acotaciones. aprendieron que el organismo requiere de
Ⓓ Diálogos. cantidades necesarias de sustancias para poder
2.- Al describir a los personajes de una obra realizar sus funciones de manera adecuada, sobre
literaria, los alumnos de Quinto grado realizaron la todo, cuando el individuo está en la adolescencia,
del personaje principal de un drama o historia, el para lo cual necesita consumir alimentos de todo
cual tenía demasiadas virtudes y bondades. ¿Qué tipo en ciertas porciones. Establece el tema que
personaje cumple con estas características? aprendieron.
Ⓐ Principal. Ⓐ Elaboración de una dieta.
Ⓑ Protagónico. Ⓑ Preparación de receta de cocina.
Ⓒ Antagónico. Ⓒ Alimentación balanceada.
Ⓓ Secundario. Ⓓ Nutrición básica.
2.- Al identificar los elementos que integran las 8.- Por lo general en los cuentos tradicionales
características de un texto como el anterior, los siempre hay un personaje estereotipado que se
alumnos de Quinto grado quisieron utilizar uno para encarga de que el personaje principal tenga
escenificarlo en la clase de Educación Artística. problemas, le corresponde cubrir las expectativas
Establece a qué genero de textos pertenece. negativas de la narración. ¿De que personaje se
Ⓐ Cuentos de Hadas. comenta en este aspecto?
Ⓑ Narraciones populares. Ⓐ Secundario.
Ⓑ Principal.
Ⓒ Artículos de divulgación.
Ⓓ Guión de teatro. Ⓒ Protagónico.
Ⓓ Antagónico.
3.- Al solicitar a los alumnos que elaboraran el texto
que les permitiría poner en práctica una obra de 9.- Al elaborar un guión de teatro, el profesor pidió
teatro, el profesor les pidió que tuvieran cuidado al a sus alumnos que en la redacción detallaran las
emplear los signos que se usan para indicar una principales características de los personajes,
expresión y para enfatizar algo. Identifica los signos estableciendo aspectos importantes de sus actitudes
a los que se refería el profesor y que hicieran énfasis en el empleo de adjetivos
Ⓐ Admiración o exclamación. calificativos que les permitieran mejorar los textos
Ⓑ De Interrogación. sobre los mismos. ¿Qué tipo de trabajo les solicitó?
Ⓐ Exposición.
Ⓒ De puntuación.
Ⓓ De exaltación. Ⓑ Argumento.
4.- Ante los acontecimientos trágicos ocurridos en Ⓒ Descripción.
Japón, el profesor encargó a los alumnos que Ⓓ Antología.
elaboraran un texto en el cual dieran a conocer los 10.- Pedro, al poner en práctica el guión teatral que
avances científicos que se han desarrollado para elaboró su equipo, se molestó por que le tocó
prevenir este tipo de desastres, pero que agregaran interpretar el personaje que acompaña y ayuda a
también en la publicación recursos que reforzaran la solucionar sus problemas al personaje principal de
información, tales como: gráficas, encuestas, la obra, además de que con sus ocurrencias le pone
instructivos, fotografías, carteles, etc. Identifica el chispa a la misma. Comenta que el no quiere actuar
tipo de actividad que les encargó el profesor. así ya que no va con su personalidad. Identifica el
Ⓐ Artículo de Divulgación. tipo de personaje que interpretará.
Ⓑ Guión teatral. Ⓐ Antagónico.
Ⓒ Texto expositivo. Ⓑ Protagónico.
Ⓓ Artículo de opinión. Ⓒ Secundario.
Ⓓ Principal.
11.- Para redactar un artículo de divulgación
científica, las niñas y niños de Quinto grado del
equipo “Los Divulgadores” contemplaron ciertas
características que los identifican al proporcionar
información, pero se equivocaron al anotarlas.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 1
Identifica cuáles características no corresponden a palabras de un párrafo.
este tipo de textos. 13.- Elije la opción que contiene la relación correcta
Ⓐ Informan sobre hechos, conceptos o entre cada inciso y las partes de un guión de teatro.
maneras de realizar aspectos.
Ⓐ I: ambientación o escenografía;
Ⓑ En su exposición ofrecen ejemplos,
II personajes; III: diálogo o parlamentos.
explicaciones, demostraciones y
Ⓑ I: título; II: ambientación o
descripciones.
escenografía; III: diálogos o
Ⓒ Están basados en aspectos ficticios e
parlamentos.
imaginativos, abusan de suposiciones y
Ⓒ I: personajes; II: diálogos o
falsedades.
parlamentos; III: ambientación o
Ⓓ Presentan el tema, lo desarrollan con ideas
escenografía
principales apoyadas con ideas secundarias
Ⓓ I: personajes; II: ambientación o
y finalizan con un resumen concluyente o
escenografía; III: diálogos o
con ideas de solución.
parlamentos.
El siguiente texto es un fragmento de un guión
A Ximena le encanta escribir cuentos. Un día
teatral llamado “La comedia de los ogros”. Léelo
escribió uno muy bonito, sólo que se descuidó y su
con atención y contesta las preguntas de la 12 a
hermanito le rompió la hoja del cuaderno; cuando
la 14
se dió cuenta, solamente encontró una parte que
ACTO II
decía:
Escena primera
“Celeste se sobresaltó, abrió los ojos y se dio
I Vermeer, el pequeño ogro – Pablo, el niño cuenta que todo había sido un sueño.
Los soldados del señor – El lugarteniente
Se dirigió muy de prisa a su ventana y pudo
observar que esas praderas verdes se habían
Lejos del bosque, en la llanura, la lechuza vuela
convertido en grandes extensiones asfaltadas y
por encima de un camino de tierra. Hay polvo y
que de entre lámpara y lámpara de metal un
miedo en el aire.
delicado arbolito luchaba por existir. Desde ese
II Vermeer está atado sobre un carruaje tirado por
instante Celeste hizo realidad su sueño y vivió feliz
bueyes.
para siempre.”
Pablo corre a su lado. Y alrededor, están los
soldados armados, mandados por un jefe que 14.- ¿A qué parte del cuento corresponde la parte
grita sus órdenes. que encontró?
Ⓐ Nudo
_Te lo juro que yo no tengo ninguna culpa. Ⓑ Título
Jamás te hubiera tendido una trampa ¡soy una Ⓒ Desenlace.
III persona de palabra, Vermeer! Ⓓ Planteamiento.
Pablo escupe en el polvo y Vermeer refunfuña. 15.- Con el propósito de elaborar un buen proyecto
_Ten confianza en mí _ insiste Pablo de menú gastronómico, los estudiantes del equipo
desamparado. _Sólo quería enseñarte el mar y el “Los chefs gourmet” investigaron en una guía de
volver a mi casa. alimentación para la población mexicana, la cual
_ ¡Eso no lo crees ni tú! _ espeta Vermeer _. ¿y facilita la orientación alimentaria y permite así
qué hacían todos esos hombres escondidos en la fomentar buenos hábitos de alimenticios en la
maleza? población de todas las edades. Ahí aprendieron
_Me buscaban a mí, mis padres estaban como brindar orientación y ofrecer opciones
preocupados, es normal. prácticas para integrar una dieta correcta y adecuada
Lo siento, Vermeer. a cada cultura, a las costumbres, las necesidades y
_ ¿Y es normal que me hayan atado así? ¿Que posibilidades de cada individuo, además de
me traten como a una fiera? aprender a balancear sus alimentos de una manera
El lugarteniente se acerca a Pablo: práctica y sencilla. Selecciona la fuente que
_ ¿Qué es esto? ¿Contemporizando con el eligieron para su investigación.
agresor? ¿Con ese monstruo?
Tienes suerte de haber escapado con vida, hijo Ⓐ Las recetas de Tía Lola.
mío. Ⓑ Plato del buen comer
_ ¿Qué haréis con él? Ⓒ El buen comensal.
_Regalárselo al señor, naturalmente. Para su Ⓓ Guía para alimentación
colección de curiosidades. saludable.
Él financió tu búsqueda, el monstruo le 16.- Pedro comentó que su mamá constantemente le
pertenece. Podrás darle las gracias, hijito. dice frases que ponen a desarrollar su imaginación.
Pablo ha dejado de correr y mira el convoy que Ayer T Ale dijo
B LunaA como D TlaE Asiguiente
D B A L “En
NA I el
DE campo
T LE A AB NL AD R D
se aleja. fui criada, vestida de verdes lazos, y aquel que
Vermeer llama con todas sus fuerzas: F RporU mi TmeA esta
llora S cortando
P O S en Tpedazos R E ” ySD olvidó
E S A Y U
_ ¡PABLO! ¡PABLO! ¡PABLO! Pablo llora. la manera como se les conoce, ayúdale a recordar
12.- ¿Qué función cumplen los guiones largos que M
como a sen llaman.
z / /a n a F l a n / / M o l l e / /t /e / /s
aparecen en el guión teatral? P e r a / P a s t e/ / l / / / / H u e v / o/ / s/ / / /
Ⓐ Indican las acotaciones. P Ⓐ
i ñ Trabalenguas.
a / / / G e l a /t /i n/ / a/ / / C h o r i z o
Ⓑ Indica el inicio de un renglón. Ⓑ Refranes.
N a r a /n / /j /a / / P a y P a p a / s/ /
Ⓒ Indican los diálogos de los Ⓒ Recetas.
S a n d / i / a/ /
personajes. Ⓓ Adivinanzas. N a t i l l/a s H o t c / a/ / k/ / e / / s
M e l ó /n A r r o z/ c / l e cJ ha em ó / /n / / /
Ⓓ Indican la separación entre las
P l Uno
17.- á t a de/ n / los
/ o proyectos
M e der clase
m / e que
l a elaboraron
d La i c u a / d o
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL F r e CUARTO
s a / / / PERIODO
/ / / / / /C a j e t a QUINTO C GRADO
e r e /a / 2/l / / / /
C i r u e la G a l l e / t / a/ / s/ / / / / J u g o s
M a n g/ /o/ / / / D u l c e / / s/ / / / / / M a c h a c a
los alumnos de Quinto grado consiste en elegir una
serie de posibilidades alimenticias que proporcionen
a los individuos las cantidades necesarias de
nutrientes a través de platillos típicos de comida
tradicional mexicana, para lo cuál investigaron
acerca de la tradición culinaria en nuestra cultura.
Indica que tipo de proyecto presentaron.

Ⓐ Elaboración de Guión de teatro.


Ⓑ Presentación de artículo de divulgación.
Ⓒ Elaboración de un menú gastronómico.
Ⓓ Publicación de una antología de refranes.

18.- Para poner en práctica sus habilidades


culinarias, Pepe y Paco se dieron cuanta que tenían
que investigar instructivos que les indicaran los Uno de los niños elaboró la siguiente gráfica de
procedimientos la forma de elaborar los platillos barras:
alimenticios que presentarían en su proyecto. Indica
la manera en la que se conocen esos instructivos.

Ⓐ Menú gastronómico.
Ⓑ Receta de cocina.
Ⓒ Instructivo procedimental.
Ⓓ Refranero popular.

19.- Pepe y Paco comentan en clase que la sabiduría


de nuestro pueblo contempla el uso de frases
ingeniosas utilizadas para establecer mensajes que
dan consejos tales como: "Que tu alimento, sea tu
principal medicamento", “El que es buen gallo, 21.- De acuerdo a los datos de la gráfica ¿quién la
donde sea canta” o en su caso: “Lo que se ha de elaboró?
pelar, que se vaya remojando”, pero olvidaron Ⓐ Ninguno de ellos.
establecer la forma en las que se les conoce. Indica Ⓑ Eduardo.
a la que corresponden. Ⓒ Andrés.
Ⓓ Daniel.
Ⓐ Trabalenguas. 22.- Después de la clase, el maestro de Luís encargó
Ⓑ Refranes. de tarea inventar un problema que implique usar una
Ⓒ Recetas. tabla de variación proporcional directa. ¿Qué opción
Ⓓ Adivinanzas. debe elegir Luis para que le salga bien la tarea?
Ⓐ Investigar cuánto cuestan 1, 5, 10 y 15 litros
20.- Los alumnos del equipo de Marcela, al exponer de leche.
su artículo de divulgación científica emplearon Ⓑ Investigar y registrar las edades de los niños
diversos apoyos para complementar su información, de 5° grado.
solo que cometieron error al integrar unos que no Ⓒ Registrar en una tabla la temperatura diaria
corresponde a este tipo de materiales, identifica durante una semana.
cuáles no auxilian en este caso. Ⓓ Investigar cuánto pesan cada uno de sus
Ⓐ Fotografías y esquemas. compañeros y hacer una tabla con los datos.
Ⓑ Gráficas y tablas comparativas. 23.- Eduardo y Daniel juegan a las adivinanzas de
Ⓒ Diagramas y recuadros. prismas, el turno es de Daniel quien dice: Tiene dos
Ⓓ Resúmenes y descripciones. cuadrados grandes iguales y cuatro rectángulos
21.- El profesor Roberto recordó a sus alumnos que chicos. ¿A qué prisma se refiere?
al momento de establecer una exposición o artículo Ⓐ Prisma triangular.
era necesaria la fundamentación de las ideas en Ⓑ Prisma rectangular.
conocimientos válidos con la finalidad de defender Ⓒ Prisma pentagonal.
con razones o argumentos su propuesta, es decir, el Ⓓ Prisma cuadrangular.
trabajo que se está presentando. ¿De qué les hablaba Andrés ubicó las siguientes coordenadas en el plano
el profesor? (Opción de recuperación) cartesiano, A= (2,5), B= (4,2), C= (7,2) y D= (9,5)
Ⓐ Argumentación.
Ⓑ Exposición A D
Ⓒ Definición.
Ⓓ Debate.
MATEMATICAS
La maestra encargó a Daniel, Andrés y Eduardo B C
investigar qué alimentos prefieren sus compañeros y
registrar los datos en tablas, para poder elaborar una
gráfica de barras con la información adquirida.
Estas son las tablas que elaboraron 24¿Qué figura geométrica se forma si se unen los
puntos A-B, B-C, C-D Y D-A?
Ⓐ Rombo.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 3
Ⓑ Trapecio. tabla correctamente?
Ⓒ Cuadrado. Ⓐ 33.50, 67.00, 100.50.
Ⓓ Romboide. Ⓑ 33.50, 50.25, 64.00.
25.- Al participar en una actividad interactiva de Ⓒ 20.25, 34.75, 48.25.
enciclopedia, a Felipe le apareció el siguiente Ⓓ 16.75, 34.80, 46.75
ejercicio, al poner en juego sus habilidades y 31.- Pedro y Paco jugaron a identificar los símbolos
conocimientos, encontró el resultado correcto, empleados en las diferentes culturas que han
identifícalo. analizado a lo largo de su estudio en Quinto grado
Identifica el patrón que corresponde a cada cultura:

I EGIPCIA A

II ROMANA B

III MAYA C

IV NAÑU D

V CHINA E
Ⓐ 117.400
Ⓑ 0.1174 Ⓐ I E, II A, III D, IV A, V B.
Ⓒ 1174.000 Ⓑ I B, II D, III A, IV C, V E.
Ⓓ 1.174 Ⓒ I D, II C, III B, IV E, V A.
26.- Al tratar de acomodar 144 focos en diferentes Ⓓ I A, II B, III C, IV D, V E.
tipos de cajas, Ramiro encontró que había formas 32.- Tomando como unidad de medida 1cm3
distintas ¿Cuál no es una de las maneras de poder ¿Cuál es el volumen del siguiente prisma?
distribuir los focos?
Ⓐ 48 X 3 Ⓐ 64 cms3
Ⓑ 12 X 12 Ⓑ 60 cms3
Ⓒ 28 X 6 Ⓒ 56 cms3
Ⓓ 24 X 6 Ⓓ 46 cms3
4 cm

27.- En la tienda “Liz”, una caja con doce


chocolates cuesta $78.00 ¿Cuánto cuestan 3
c m
chocolates? 33.- El Profr. Heberto, pidió a sus alumnos 4 hacer
Ⓐ $ 6.50 cubos de cartulina de 10 cm. por
4 clado
m y construyan
Ⓑ $ 12.00 el siguiente prisma.
Ⓒ $ 19.50
Ⓓ $ 36.00
28.- Don Carlos realizó un viaje en tren durante tres
días; el tren recorría 624 kilómetros en 24 horas.
¿Cuántos kilómetros recorrió el tren en 3 horas?
Ⓐ 78 Km.
Ⓑ 68 Km.
Ⓒ 52 Km.
Ⓓ 26 Km.
29.- De las siguientes cantidades ¿Cuál es la más
pequeña? 4.56 4.25 4.125 4.3 4.628 4. 5 ¿Cuántos cubos necesitan en total para construirlo?
Ⓐ 4.5 Ⓐ 25 cubos.
Ⓑ 4.25 Ⓑ 50 cubos.
Ⓒ 4.3 Ⓒ 75 cubos.
Ⓓ 4.125 Ⓓ 100 cubos.
En la frutería “La Pera”, el precio de la manzana es 34.- En la tienda de deportes, el grupo de quinto
de $16.75 el kilo, el dueño puso una tabla con las año, compró lo siguiente:
diferentes cantidades por kilogramo, pero la dejó
incompleta, ayúdalo encontrando las cantidades que
corresponden.
KILO. PRECIO
1 $16.75
2
3 $50.25
4 B a ló n d eB aF l uó tn b od le B Vo om l i bb ao l d e A ir e
5 $83.75 $ 1 3 5 . 0 0$ 9 8 . 0 0 $ 5 2 . 0 0
Si el grupo tiene 25 alumnos ¿Cuánto le toca pagar
6 a cada uno?
30.- ¿Cuál de las siguientes opciones completan la Ⓐ $9.50
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 4
$10.00 Ⓒ Una pirámide siempre tendrá más volumen
$11.00 que un prisma y poseerá más números de
$11.40 lados que el prisma de donde se genera.
35. Pagaron con $500.00 y el cambio se lo Ⓓ Para obtener el volumen de u prisma
repartieron entre todos, ¿cuánto le tocó a cada uno? siempre se tiene que multiplicar el área de
$8.80 la base por su altura y en una pirámide al
$8.70 realizar el mismo procedimiento se tiene
que dividir entre tres.
$8.50 41.- Al comparar los antiguos sistemas de
36.- En el siguiente cuadrante, localiza las numeración en las diferentes culturas, Felipe y
coordenadas dónde está ubicado el barco de Ángel comentaron acerca de las características entre
Alfonso. la numeración china, identifica cuales no son
Ⓐ 5-5 características de este sistema de numeración.
Ⓑ 5-6 Ⓐ Tiene base diez, es decir se basa en el
Ⓒ 6-5 principio multiplicativo y aditivo. Para
Ⓓ 6-6 formar el número 2,000 se coloca el
símbolo del 2 seguido del que vale 1000.
37.- El profesor Roberto encargó a cuatro de sus Ⓑ Se pueden colocar las cifras de manera
alumnos ejercicios sobre resta de números vertical u horizontal sin afectar su
decimales. Al calificar los resultados observó que representación.
sólo uno realizó el procedimiento adecuadamente. Ⓒ Posee 9 símbolos que representan diferentes
Selecciona el ejercicio correcto. valores sin importar el lugar en el que se
encuentren.
Ⓐ Ⓓ Posee un valor posicional, es decir, que el
valor de una cantidad se modifica al
Ⓑ cambiar deposición un símbolo.
(Opción de recuperación)
Ⓒ 42.- Cuando fue a la tienda, Felipe traía de encargo
los siguientes productos: ¾ de Kg. de jamón, ½ Kg.
de chorizo, 1 ½ Kg. de frijol, 5/8 de Kg. de manteca
Ⓓ y 3 ½ Kg. de tortillas. ¿Cuántos kilos de peso veía
La siguiente gráfica corresponde a las ventas de un cargando Felipe?
año de una tienda de ropa, analiza la información y Ⓐ 4 3/8.
contesta las preguntas 38 y 39. Ⓑ 5 6/8.
Ⓒ 6 3/8.
Ⓓ 8 1/8.
(Opción de recuperación)

CIENCIAS NATURALES

41.- Al preparar los alimentos en su casa, Marcos


observó que todas las cazuelas hechas de metal
tienen una cubierta plástica que protege a las
personas de quemaduras. Establece la razón de esta
característica.
Ⓐ Se ven más bonitas y tienen más valor.
38.- Identifica el mes en el que hubo menos ventas. Ⓑ Los metales son buenos conductores del calor.
Ⓐ Abril. Ⓒ Conservan mejor las características de los
Ⓑ Noviembre. alimentos.
Ⓒ Enero. Ⓓ Dan una imagen de limpieza y comodidad.
Ⓓ Agosto. 42.- Al trabajar sobre la energía eléctrica y sus
39.- ¿En que meses las ventas fueron similares o consecuencias, Pepe y Rosa discuten sobre los
iguales? fenómenos ocasionados por la descarga de energía
Ⓐ Noviembre y Enero. atmosférica. Pepe comenta que cuando un rayo cae
Ⓑ Febrero y Agosto. en una zona escuchamos primero el sonido y
Ⓒ Abril y Octubre. después vemos el destello luminoso, para lo cuál
Rosa le comenta que está en un error. Identifica el
Ⓓ Octubre y Diciembre.
argumento empleado por Rosa.
40.- Al comentar en el grupo sobre las diferencias
Ⓐ En la capa de gases del planeta el sonido viaja
entre los prismas y las pirámides Paco y Pepe
a 340 metros por segundo mientras que la luz
comentaron las correctas en su exposición.
viaja a 300,000 m. por segundo
Selecciona los aspectos que no forman parte de las
Ⓑ En el agua, la velocidad de la luz se
diferencias que mencionaron.
disminuye al entra en contacto con ella.
Ⓐ Los lados de las pirámides convergen en un Ⓒ Los truenos son más fuertes que la luz emitida
solo punto o vértice, mientras que los de los por los rayos, razón por lo cual los oímos más
prismas siempre son paralelos. rápido.
Ⓑ Los prismas siempre tiene un par de lados Ⓓ Al estar a mayor distancia los rayos viajan
paralelos iguales entre sí, mientras que las más y por lo tanto son más lentos.
pirámides en uno de sus lados convergen en 43.- El ser humano es capaz de soportar ciertos
su vértice.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 5
sonidos, pero en algunos casos se pasan de los Ⓐ Radiación.
límites establecidos, y al ser molestos se consideran Ⓑ Convección.
en otra categoría. ¿De que manera se le conoce al Ⓒ Eco localización.
sonido distorsionado y molesto? Ⓓ Conducción.
Ⓐ Sonido. 50.- Daniel y sus amigos hicieron en el taller de
Ⓑ Ruido. carpintería una guitarra con la cual concursaron en
Ⓒ Escándalo. la feria de la escuela, se dieron cuenta que los
Ⓓ Música. objetos cuando vibran hacen que el aire o lo que hay
a su alrededor, se mueva. Al producirse este
44.- Al explicar la manera en la que se genera movimiento, ¿Qué se genera?
electricidad en nuestra sociedad, los alumnos de Ⓐ Aire y calor.
quinto grado comentaron que en todas las plantas de Ⓑ Ondas y sonido
energía se emplea el mismo procedimiento: Hacer Ⓒ Sismos y terremotos.
girar unos dispositivos, los cuales se mueven con Ⓓ Vientos y mareas.
distintas fuentes y producen energía con su fricción. 51.- Una de las sugerencias que comentó en la clase
¿De que manera se conoce a esos dispositivos? sobre electricidad el profesor, es la relacionada a las
precauciones que se deben tener al laborar con élla
Ⓐ Aspas. ya que puede ocasionar problemas y para evitarlos
Ⓑ Generadores. deben emplear herramientas con especiales
Ⓒ Dispositivos. recubiertas con cierto tipo de materiales. ¿De que
Ⓓ Energizantes. manera se les conoce a esos materiales?
45.- En la comunidad de La Yesca, en el estado de Ⓐ Conductores.
Nayarit, se construyó una presa para aprovechar el Ⓑ Aislantes.
movimiento del agua y generar electricidad, estos Ⓒ Eléctricos.
lugares se conocen como: Ⓓ De seguridad.
Ⓐ Nucleoeléctricas 52.- Arturo y sus amigos fueron de campamento a
Ⓑ Petroquímicas las aguas termales de Aconchi. Por la noche hacía
Ⓒ Geotérmicas mucho frío y encendieron una fogata y prendieron
Ⓓ Hidroeléctricas. una linterna. ¿Qué tipos de energía utilizaron?
46.-Nombre empleado para determinar los niveles o Ⓐ Eléctrica y solar.
intensidades de sonido. Ⓑ Luminosa y eólica.
Ⓐ Sonómetro. Ⓒ Eólica y calorífica.
Ⓓ Luminosa y calorífica.
Ⓑ Intensidad sonora. 53.- Pedro expuso en la clase que en la electricidad
Ⓒ Decibelio. son empleados muchos metales debido a sus
Ⓓ In tensiómetro. capacidades y a la facilidad que tienen en el manejo
47.- Pedro fue al médico y le comento que sentía de la misma. Indica el nombre como se les conoce a
que su cuerpo estaba más caliente de lo normal, estos materiales.
razón por lo cual el doctor le colocó bajo su brazo Ⓐ De seguridad.
un instrumento para detectar la cantidad de calor de Ⓑ Conductores.
su cuerpo. Identifica el nombre de dicho Ⓒ Aislantes.
instrumento. Ⓓ Eléctricos.
Ⓐ Calorimetría. 54- En la actualidad la mayoría de los aparatos
Ⓑ Termómetro. eléctricos funcionan bajo un mismo esquema de
Ⓒ Calorímetro. transmisión de energía: Fluye de un generador sobre
Ⓓ Decibelio. conductores que están conectados. ¿De que manera
48.- Observa el esquema de los órganos que se le conoce a este principio?
integran al sentido auditivo humano e identifica el Ⓐ Transferencia electrónica.
nombre de los que se encuentra señalados con Ⓑ Flujo energético.
letras secuenciadas A, B y C. Ⓒ Corriente eléctrica.
Ⓓ Circuito eléctrico.
55.- Rosa se puso a experimentar al generan ondas
golpeando dos objetos contundentes, lo cual sus
compañeros de clase lo pudieron percibir en tonos a
través de su sentido auditivo. ¿Qué es lo que
produjo Rosa para poder ser percibido por sus
compañeros?
Ⓐ Iluminación.
Ⓐ Oído interno, oído externo y oído interno. Ⓑ Sonido.
Ⓑ Oído externo, Yunque y martillo. Ⓒ Electricidad.
Ⓒ Oído interno, Oído externo y Oído medio. Ⓓ Calor.
Ⓓ Oído externo, oído medio y oído interno.
49.- Pedro y Rosa expusieron en ciencias naturales 56.- Fenómeno de transferencia de calor cuando un
que el ser humano es uno de los que menos metal se sumerge en una sustancia más caliente y es
capacidad auditiva posee y que por el contrario, absorbida por éste.
algunas especies de mamíferos como los delfines,
las ballenas y los Murciélagos son capaces de Ⓐ Convección.
emplear señales de tan baja frecuencia para poder Ⓑ Conducción.
posicionarse en algunos lugares o comunicarse entre Ⓒ Radiación.
éllos. Establece la habilidad de dichos mamíferos. Ⓓ Transferencia.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 6
62.- ¿Qué presidente de la República Mexicana,
57.- Roberto comenta que una de las maneras más nacionalizó la industria eléctrica, creó la Comisión
comunes de emplear la transmisión del calor es en Nacional de libros de texto gratuito y completó la
la cocina al cocer ciertos alimentos a través de nacionalización de los ferrocarriles?
movimientos circulatorios, ya que el calor de la Ⓐ Gustavo Díaz Ordaz.
estufa asciende sobre las cacerolas haciendo que el Ⓑ Adolfo Ruiz Cortines.
agua fría descienda ocupando el lugar que deja la Ⓒ Adolfo López Mateos.
caliente y así sucesivamente. ¿De qué manera se le Ⓓ Luis Echeverría Álvarez.
conoce a este fenómeno térmico? 63.- ¿Por qué se dice que la Segunda Guerra
Ⓐ Conducción. Mundial, impulsó la industrialización de México?
Ⓑ Radiación. Ⓐ Porque durante la guerra, se creó el IMSS y
Ⓒ Convección. esto motivó a los empresarios a crear
Ⓓ Calorimetría. industrias.
Ⓑ Porque México tenía que proveer al escuadrón
58.- A Felipe le tocó exponer en clase de ciencias 201, de aviones, armas y pertrechos militares.
sobre la principal fuente de energía emanada por el Ⓒ Porque la escuela primaria pública, gratuita y
Sol, la cual llega a nuestra sociedad a través de obligatoria, creció de 2 a 15 millones de
radiación. Determina el tema que expuso Felipe. alumnos.
Ⓐ La electricidad. Ⓓ Porque México empezó a producir los que los
Ⓑ El sonido. países industrializados en guerra no
Ⓒ La contaminación. fabricaban por estar enfocados en la
Ⓓ El calor. producción militar.
59.- Al hablar sobre el calentamiento global y sus 64.- El Presidente Plutarco Elías Calles en su
consecuencias, el equipo de Marcela propusieron período de gobierno, se propuso hacer cumplir los
algunas medidas que ayudarían a disminuir sus artículos 3°, 5°, 24°, 27° y 130° que afectaron
efectos, pero mencionaron una que no corresponde directamente a la iglesia católica. ¿Cuál fue la
a este tipo. Indica que medida no ayuda a disminuir respuesta a esta decisión presidencial?
el calentamiento global. Ⓐ La rebelión de la huertista
Ⓐ Apagar las luces y aparatos eléctricos que Ⓑ Inició la rebelión cristera.
no se están empleando. Ⓒ La iglesia se negó a oficiar misas.
Ⓑ Utilizar vehículos que consuman menos Ⓓ La iglesia renunció a su personalidad
combustibles fósiles o disminuir su uso. jurídica.
Ⓒ Reciclar desechos y reforestar áreas verdes. 65.- ¿Qué hizo José Vasconcelos para que su obra
Ⓓ Sobreexplotar los recursos y desperdiciar educativa, realizada como Secretario de Educación
nuestras fuentes de energía. en el período del Presidente Álvaro Obregón, sea
60.- Pedro y Pepe cometan en clase que el uso considerada como inspiración por los educadores y
indiscriminado de combustibles fósiles y el artistas de México?
desperdicio de energía, así como la tala de árboles Ⓐ Organizó a los profesores y artistas en
propician que paulatinamente la temperatura de sindicatos.
nuestro planeta se incremente al paso del tiempo. Ⓑ Fijó salarios mínimos y horarios de trabajo
Indica de qué manera se le conoce a este fenómeno. a las escuelas.
Ⓐ Desperdicio de energéticos. Ⓒ Expropió los latifundios y repartió la tierra
Ⓑ Calentamiento global. a profesores y artistas.
Ⓒ Tala de árboles. Ⓓ Organizó las misiones culturales y la
Ⓓ Aprovechamiento de recursos. campaña alfabeto, pan y jabón.
61.- Al analizar las noticias sobre las consecuencias 66.- El principio de No Reelección, fue expuesto
de los fenómenos ocurridos en Japón, los alumnos como reclamo a muchos gobernantes mexicanos,
comentan acerca de los riesgos que se generan al entre ellos: López de Santa Ana, Benito Juárez y
manejar la transformación de diversos tipos de Porfirio Díaz. ¿Cuál fue el último Presidente
energía en la sociedad, sobre todo al producir mexicano que ganó un período de reelección al ser
energía eléctrica a base del rompimiento de átomos. modificada la constitución en 1928?
¿De que tipo de energía están comentando? Ⓐ Venustiano Carranza.
Ⓐ Hidroeléctrica. Ⓑ Plutarco Elías Calles.
Ⓑ Nuclear. Ⓒ Adolfo de la Huerta.
Ⓒ Termoeléctrica. Ⓓ Álvaro Obregón.
Ⓓ Química. 67.- Para evitar las constantes dificultades políticas
(Opción de recuperación) y discusiones armadas entre los caudillos
revolucionarios, a mediados de la década de 1930 y
HISTORIA con la finalidad de que un gobierno democrático
funcione de manera efectiva, Plutarco Elías Calles
61.- Álvaro Obregón, después de la lucha armada, creó las oganizaciones políticas cuyo propósito
inició otra revolución: La de la educación y las principal es promover la participación de todos los
artes, impulsó la campaña “Alfabeto, pan y jabón” y mexicanos mayores de 18 años en las elecciones en
las “Misiones Culturales”. ¿A quién le encomendó nuestro país. ¿Qué organizaciones cumplen esta
estas importantes tareas? función?
Ⓐ Diego Rivera. Ⓐ Los partidos políticos.
Ⓑ José Vasconcelos. Ⓑ La Suprema Corte de Justicia.
Ⓒ Adolfo de la Huerta. Ⓒ Los ejidos agrarios.
Ⓓ Plutarco Elías Calles. Ⓓ Los sindicatos.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 7
68.- Al grito de “viva cristo rey” muchos católicos diversidad política que se presentó en la sociedad
se levantaron en armas, la rebelión duró 3 años mexicana al crearse por Manuel Gómez Morín uno
hasta 1929. ¿Cuál fue el origen de este conflicto de los partidos de oposición más antiguos en la
llamado Rebelión Cristera? política mexicana en 1939. Identifica el partido del
Ⓐ El gobierno de Calles trató de hacer cumplir que se refiere este aspecto.
el Artículo 27 Constitucional. Ⓐ Partido Nacional Revolucionario.
Ⓑ Durante el gobierno de Calles se Ⓑ Partido de la Revolución Democrática.
multiplicaron las Organizaciones Obreras. Ⓒ Partido Acción Nacional.
Ⓒ Calles estableció castigos para quienes no Ⓓ Partido Revolucionario Institucional.
respetaran los Artículos 3°, 5°, 24°, 27° y 75.- Institución creada a inicios de los años 20’s con
130°. el gobierno de Álvaro Obregón Salido, con el
Ⓓ En 1925 se creó el Banco Central, como propósito de cumplir con el Artículo Tercero
respuesta, la iglesia suspendió Constitucional.
actividades en los templos. Ⓐ IMSS.
69.- Aparte de la Nacionalización del petróleo, Ⓑ ISSSTE
durante su gobierno se dio el mayor reparto de Ⓒ CTM
tierras estableciendo los ejidos como forma de Ⓓ SEP
agrupación campesina. 76.- Uno de los más grandes logros de una sociedad
Ⓐ Plutarco Elías Calles. democrática es la de establecer los principios de
Ⓑ Lázaro Cárdenas del Río. equidad establecidos en el Artículo 40 de la
Ⓒ Adolfo López Mateos. Constitución. Identifica el hecho que sucedió en
Ⓓ Felipe Calderón Hinojosa. 1943 al cambiar el Artículo 1150 y en 1953 al
70.- Al exponer el tema sobre la Segunda Guerra modificarse el Artículo 1350 en nuestro País.
Mundial y la participación de México en ella, Rosa Ⓐ La igualdad educativa.
comenta que en un principio el Gobierno Mexicano Ⓑ La creación de partidos.
se había declarado neutral, pero un evento ocurrido Ⓒ El derecho sindical.
en el Pacífico lo obligó a tomar partido colocándose Ⓓ El derecho al voto femenino
de parte de los Países Aliados. ¿A qué
acontecimiento se refiere Rosa? 77- Desde el siglo XX el petróleo ha sido esencial
Ⓐ La riqueza económica de la guerra. para el desarrollo industrial de las naciones. El
Ⓑ El hundimiento de dos buques petroleros. gobierno de México anunció el 18 de marzo de
Ⓒ La exclusión de los Países del Eje. 1938 que las compañías extranjeras con su
Ⓓ La declaración de guerra de los indios. maquinaria, sus pozos y sus refinerías, pasaban a
71.- Durante la 2da Guerra Mundial, la producción formar parte del patrimonio nacional. ¿A que se
industrial de los países involucrados, estuvo debió esta decisión del gobierno de México?
enfocada en satisfacer las necesidades militares. ¿En
qué benefició este hecho a la industria mexicana? Ⓐ Las compañías extranjeras no obedecieron
Ⓐ Tuvo que industrializarse para producir los la orden de la Suprema Corte de Justicia de
artículos que la sociedad demandaba. aumentar los salarios a los obreros
Ⓑ La industria mexicana descansó y así su mexicanos.
maquinaria permaneció en buenas Ⓑ En 1938, se fundó el Partido de la
condiciones. Revolución Mexicana, que se organizó en 4
Ⓒ Al no tener a quien comprar, les permitió sectores: el obrero, el popular, el campesino
ahorrar y tener excedentes. y el militar.
Ⓓ Por el contrario, este hecho perjudicó a la Ⓒ México necesitaba su petróleo para ingresar
industria mexicana. como aliado de los Estados Unidos en la
72.- Doña María es una trabajadora jornalera que Segunda Guerra Mundial.
labora en los campos agrícolas de la costa y Ⓓ Lázaro Cárdenas quería unificar al pueblo
pertenece a una organización surgida como mexicano y vio en la expropiación, una
beneficios de la Constitución que defiende sus oportunidad para lograr este fin.
intereses. ¿A qué organismo nos referimos?
78.- Rosa enlistó las instituciones creadas y los
Ⓐ Cooperativa. eventos ocurridos durante el gobierno de Plutarco
Ⓑ Asamblea. Elías Calles, pero anotó unas que no corresponden a
Ⓒ Sindicato. su mandato entre 1924-1928, identifica cuáles no
Ⓓ Consejo. formaron parte de su gobierno.
73.- Año de grandes movimientos sociales en Ⓐ Creó el Banco de México.
México en los que destacan la de los estudiantes y la Ⓑ Partido Nacional Revolucionario.
manifestación de la Plaza de las Tres culturas en Ⓒ Partido Acción Nacional
Tlatelolco los cuales fueron reprimidos con Ⓓ Rebelión Cristera.
violencia, así como la inauguración de los juegos 79.- Al realizar la línea del tiempo; Ángel, Felipe y
olímpicos en nuestro país. Daniela incluyeron en su información el nombre de
Ⓐ 1928. personajes sobresalientes en la cultura y las artes en
Ⓑ 1960. el período histórico posrevolucionario de nuestro
Ⓒ 1968. país, solo que anotaron el nombre de algunas
Ⓓ 1938. personalidades que no corresponden a esta época
histórica. Identifica los que no deberían haber sido
74.- Uno de los principales logros democráticos incluidos en su trabajo.
alcanzados en la década de los 40’s fue la Ⓐ Manuel M. Ponce, Silvestre Revueltas y
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 8
Candelario Guisar.
Ⓑ Octavio Paz, Mariano Azuela y Samuel ACTIVIDADES
Ramos. ECONOMICAS
Ⓒ Martín Luís Guzmán, Juan Rulfo y
Francisco L. Urquizo.
Ⓓ Luís Miguel, Gabino Barreda y Pedro Se dividen en
Infante. Actividades Actividades
80.- Período presidencial en el que la sociedad primarias terciarias
exigió al gobierno atención a las demandas, en esa
época surgieron las grandes organizaciones obreras Se caracterizan
Se caracterizan Se caracterizan
(C.T.M., C.N.O.P., C.N.C)
Ⓐ Plutarco Elías Calles. La transformación
de recursos
Ⓑ Lázaro Cárdenas del Río.
naturales o
Ⓒ Adolfo López Mateos. materias primas
Ⓓ Felipe Calderón Hinojosa.
GEOGRAFIA Ejemplo Ejemplo Ejemplo
81.- Cada año en México son talados muchos Transporte, salud,
árboles para aprovechar la madera o con el fin de turismo, educación,
producir muebles o emplearlos como materia prima seguridad pública,
compra-venta
en la elaboración de papel. Identifica el tipo de
actividad económica a la que pertenece ese rubro. 86. De acuerdo a las características de las
Ⓐ Primaria. actividades económicas de una sociedad ¿Qué
Ⓑ Secundaria. conceptos hacen falta en los recuadros?
Ⓒ Terciaria. Ⓐ Servicios---Secundarias: Pesca y
Ⓓ Recreativa. ganadería---Producción: Pasta de sopas
82. En la región norte de Sonora, existen minas de Ⓑ Secundarias: servicios---Secundarias:
donde extraen oro, plata y cobre. ¿Qué actividad Agricultura---Producción: pasta de sopas.
económica representa la minería? Ⓒ Producción: Agricultura--- Secundarias:
Ⓐ Primaria. Elaboración de pastas de sopa---- Servicios.
Ⓑ Secundaria. Ⓓ Comercialización---Industrialización---
Ⓒ Terciaria. Producción.
Ⓓ Forestal. 87.- Las Costas Sonorenses, son proveedoras de
83.- En la clase de geografía se explicó el tema: “La una variada y abundante fauna marina como:
producción o extracción de los bienes directamente Camarón, lenguado, pez sierra, calamares, tiburón,
de la naturaleza” y se comentó que los recursos que sardina, etc. Establece el tipo de actividad
se obtienen de la pesca, agricultura, minería y económica que se realiza en esa región.
ganadería de América, se transforman por medio Ⓐ Secundaria-Pesca.
de la industria en objetos y productos que usamos Ⓑ Primaria- Forestal.
cotidianamente. La parte subrayada del texto Ⓒ Terciaria- Pesca.
anterior, se refiere a: Ⓓ Primaria-Pesca.
Ⓐ Actividades económicas. 88. El papel con el que se fabricó esta hoja y la tinta
Ⓑ Actividades económicas primarias. con la que están impresas sus letras han sido
Ⓒ Actividades económicas secundarias. realizados empleando materias primas de origen
Ⓓ Actividades económicas terciarias. natural. Identifica la actividad que permite
84.- Al elaborar una lista de los países con mayores transformar la materia prima en productos
visitantes o predilección por ser atractivamente elaborados en una sociedad.
turísticos, Pedro y Rosa anotaron unos que no Ⓐ Primaria.
deberían de incluidos. Identifícalos. Ⓑ Secundaria.
Ⓐ Japón y México. Ⓒ Terciaria.
Ⓑ Italia e Inglaterra. Ⓓ Forestal.
Ⓒ Bahrein y Etiopía. 89.- En una exposición de temas, Ana y Felipe
Ⓓ China e India. comentan que la actividad económica primaria
85.- Pedro y Ana describieron las principales produce lo que la industria requiere para
características de los países más desarrollados. transformarla en productos. ¿De que manera se le
Confirma cual es la idea que establecieron. conoce a esos requerimientos de la industria?
Ⓐ Son capaces de establecer sus industrias en Ⓐ Productos industrializados.
las regiones donde existen los suficientes Ⓑ Requerimientos industriales.
recursos naturales con la finalidad de Ⓒ Productos necesarios.
explotarlos. Ⓓ Materias primas.
Ⓑ Importan los recursos que requieren y 90.- Al enlistar los aspectos que determinan las
compran los productos por que no pueden condiciones óptimas de vida, Pedro y Ana colocaron
procesarlos. una que no corresponde a los indicadores de
Ⓒ Comprar la tecnología y las materias primas desarrollo económico en una sociedad. Establece
necesarias para poder realizar sus que aspecto no es indicador de progreso en la
actividades. sociedad.
Ⓓ Ofrecen sus servicios de turismo a los que Ⓐ Esperanza de vida.
no saben explotar sus recursos. Ⓑ Calidad y nivel educativo.
Analiza el siguiente mapa de conceptos y Ⓒ Los servicios turísticos.
contesta las preguntas 86 y 87. Ⓓ Nivel de vida e ingresos económicos.
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 9
91.- El grupo de 6 “B” realizó un viaje de estudio, Ⓓ Italia, Alemania y Estados Unidos.
con el propósito de identificar y describir las 99.- El profesor comenta en clase que el desarrollo
diferentes actividades económicas practicadas en su de una sociedad depende de la calidad de servicios
ciudad y clasificarlas en los tres grupos existentes.
De acuerdo a los lugares visitados, ¿Cuál que un país pueda ofrecer, pero fundamentalmente
corresponde a una actividad terciaría? es de relevancia uno, ya que éste permite a las
Ⓐ Un campo. personas a capacitarse y a determinar la capacidad
Ⓑ Un establo. laboral que posean. Indica a que servicio se refiere
Ⓒ Centro comercial. el profesor.
Ⓓ Taller de carpintería.
92, Las zonas industriales de México se encuentran Ⓐ Médico.
en Nuevo León, Estado de México y Distrito
Ⓑ Público.
Federal ¿Cuáles son los productos más importantes
Ⓒ Educativo.
de la industria mexicana?
Ⓓ Laboral.
Ⓐ Acero, piel y alimentos.
100.- En la sociedad, una parte de ella se dedica a
Ⓑ Vinos y computadoras.
ofrecer servicios, ya que no produce recursos o
Ⓒ Harina y enlatados.
transforma materias primas, además de que
Ⓓ Vidrio y papel.
distribuye o da mantenimiento a los instrumentos
93.- Todos los seres humanos, realizan un trabajo que los demás emplean en sus trabajos. A este
para satisfacer sus necesidades. ¿Qué nombre sector pertenecen las comunicaciones, los servicios
reciben las acciones que realiza el hombre para públicos y el turismo. ¿De que sector económico se
obtener, transformar e intercambiar los recursos que esta hablando?
le ofrece la naturaleza? Ⓐ Primario.
Ⓐ Actividades de Relaciones públicas.
Ⓑ Terciario.
Ⓑ Actividades Económicas.
Ⓒ Secundario.
Ⓒ Actividades Sociales.
Ⓓ De transformación.
Ⓓ Actividades Políticas.
101.- Al comentar las razones por las que los países
94.- De acuerdo a lo anterior, ¿qué países se
encuentran en proceso de crecimiento con un intercambian productos y establecen relaciones
desarrollo medio? comerciales Indica los argumentos establecidos
Ⓐ Haití, Etiopia, Somalia. Rosa y Pedro establecieron excepto.
Ⓑ Alemania, México, Haití. Ⓐ No todos los países cuentan con los
Ⓒ México, Argentina, Chile. recursos naturales suficientes para subsistir.
Ⓓ Estados Unidos, Canadá, Japón. Ⓑ Las diferencias geográficas que hay en las
95. Carlos preguntó al maestro, -“además de la regiones limitan la capacidad de recursos.
educación, ¿qué influye en el desarrollo de los
países para tener mayor riqueza económica?”. El Ⓒ Las limitantes que hay en las carencias
maestro debe responder: industriales y desarrollo tecnológico.
Ⓐ La migración de los habitantes. Ⓓ Todos los países poseen el mismo
Ⓑ La caza, la pesca y la agricultura. desarrollo industrial y tecnológico para
Ⓒ La tecnología avanzada y moderna. poder explotar los recursos.
Ⓓ La tecnología rudimentaria y antigua. (Opción de recuperación)
96.- Los papás de Karen trabajan en una industria FORMACION CIVICA Y ETICA
que se encarga de transformar el algodón en tela y la 101.- En el pueblo de San Bernardino, el comisario
tela en vestidos. ¿En qué tipo de industria laboran no permite a los ciudadanos opinar acerca de las
los padres de Karen? problemáticas que se presentan en la comunidad,
Ⓐ Textil. muchos menos que aporten ideas de solución. ¿A
Ⓑ Alimenticia. qué artículo constitucional está haciendo caso omiso
Ⓒ Eléctrica. el comisario?
Ⓓ Siderúrgica.
97.- Al realizar el recorrido a la Planta Tratadora de Ⓐ Artículo 3°
Aguas residuales, los alumnos observaron que en Ⓑ Artículo 4°
unas extensiones de terreno cerca de la Ciudad, Ⓒ Artículo 6°
había ranchos en los cuales a los animales se les Ⓓ Artículo 7°
alimentaba de una manera especial y se le3s criaba
en establos adecuados con tecnología necesaria para 102.- Juanito tiene 11 años, su papá lo obliga a
aumentar su producción lo que asombró a los trabajar de paquetero después de salir de clases. Su
alumnos y le preguntaron al profesor que si que tipo maestra le comentó que no debe trabajar, ya que la
de ganadería se practicaba en ese rancho. Desataca ley lo protege. La maestra Carmen haciendo
la respuesta que les ofreció referencia a la situación de Juanito, comentó que en
Ⓐ Ganadería intensiva. 1989 hubo una convención donde se ratificó el
Ⓑ Ganadería extensiva. derecho de los niños a:
Ⓒ Ganadería de subsistencia. Ⓐ Disfrutar de oportunidades y recursos para
Ⓓ Ganadería de autoconsumo. conservar la salud, educarse y desarrollar
98.- Pedro y rosa al analizar un planisferio sus capacidades.
observaron que la mayoría de los principales países Ⓑ Disfrutar de oportunidades de trabajo y
industrializados se encontraba en el hemisferio recursos para vivir independientes de sus
norte. Identifica que países no son altamente padres.
industrializados Ⓒ Disfrutar de oportunidades de trabajo y
Ⓐ Nigeria, Camerún y Zaire. poder ayudar a sus padres en los gastos de
Ⓑ Canadá, Inglaterra y Francia. la casa.
Ⓒ Japón, Finlandia y España. Ⓓ Disfrutar de libertad para elegir donde y
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 10
con quien vivir. democráticos de nuestro País. ¿De que manera se
103.- Durante la clase de Formación Cívica y Ética, les conoce los elementos mencionados por ellos?
el profesor Roberto pidió a los alumnos que Ⓐ Elementos nacionales.
enlistaran las acciones que se promueven en la Ⓑ Representantes nacionales.
escuela para poder impulsar la democracia, ante lo Ⓒ Símbolos patrios.
cual enlistaron las siguientes excepto: Ⓓ Componentes de la Nación.
Ⓐ Ofrecer y recibir trato respetuoso y
equitativo entre los integrantes de la 111.- Artículo Constitucional que reconoce la
comunidad escolar. igualdad de derechos entre mujeres y hombres.
Ⓑ Ser incluyentes en el desarrollo de las Ⓐ 3°
actividades escolares. Ⓑ 4°
Ⓒ Permitir el diálogo y expresión de ideas. Ⓒ 123°
Ⓓ Imponer reglas sin consideraciones. Ⓓ 127°
104.- Una de las formas de organización ciudadana 111.- La Organización de las Naciones Unidas, en
contemplada en la Constitución de México, para la 1948 dio a conocer una declaración, en la que se
elección de gobernantes es a través de: establece la igualdad de los derechos para todas las
Ⓐ En pandillas. personas del mundo, a la que se le conoce como:
Ⓑ En partidos políticos. Ⓐ Declaración de los Derechos Básicos.
Ⓒ En equipos deportivos.
Ⓑ Declaración Universal de los Derechos
Ⓓ En grupos guerrilleros.
Sociales.
105.- La Constitución señala que los poderes
ejecutivo y legislativo, debe de ser electo por voto Ⓒ Declaración Universal de los Derechos
directo y secreto, no así, la Suprema Corte de Humanos.
Justicia. ¿Quién propone a los ministros de la Ⓓ Declaración Universal de los Derechos
Suprema Corte de Justicia? Generales.
Ⓐ Los ciudadanos.
Ⓑ Los senadores. 112. ¿En qué opción se menciona uno de los
Ⓒ Los diputados. principios de esta declaración?
Ⓓ El presidente. Ⓐ Toda persona tiene derecho de golpear a los
106.- Pedro y Rosa presumen algunas de las demás.
características de nuestra República que la Ⓑ Todas las personas tienen el derecho de
identifican al decir que es así por que se basa en portar armas.
principios que la establecen como tal, excepto: Ⓒ Todos los seres humanos son iguales y
Ⓐ Democrática. tienen igualdad de derechos.
Ⓑ Representativa.
Ⓒ Federal. Ⓓ Toda persona tiene derecho de recibir ayuda
Ⓓ Opcional. económica del gobierno.
107.- Al elaborar los alumnos de Quinto grado el 113- Cuando en México hay elecciones, los
logotipo que identifica al organismo encargado de ciudadanos eligen a sus gobernantes por medio del
defender a la sociedad ante los abusos de las voto. Este es uno de los principales actos
autoridades y protegerlos de la tortura no supieron relacionados con:
encontrar cual es el que corresponde. Señálalo:
Ⓐ El diálogo.
Ⓐ Ⓑ La libertad.
Ⓒ La seguridad.
Ⓓ La Democracia.
Ⓑ 114.- Paco recordó acerca del trabajo del papá de
Josefina y otros 11 magistrados que laboran en la
Suprema Corte de Justicia, pero no recuerda a que
Ⓒ poder pertenecen. Ayúdale a recordar a qué poder
pertenece la Suprema Corte de Justicia de la
Nación.
Ⓓ Ⓐ Judicial.
Ⓑ Político.
Ⓒ Ejecutivo.
108.- Debido a los abusos y violaciones a la Ⓓ Legislativo.
ciudadanía, surgió una organización para proteger a 115.- Rosa comenta que en la Constitución se
las personas afectadas en sus derechos por alguna encuentran preservados los derechos básicos que
autoridad. ¿Sabes cuál es el nombre de esta todos los gobiernos están obligados a proporcionar a
institución? cada individuo. ¿De que manera se les conoce a
Ⓐ Comisión Nacional de Derechos Humanos. esos derechos básicos?
Ⓑ Instituto Federal Electoral. Ⓐ Derechos Constitucionales.
Ⓒ Instituto Nacional de Estadística, Geografía Ⓑ Garantías individuales.
e Informática. Ⓒ Fundamentos Individuales.
Ⓓ Procuraduría General de la República. Ⓓ Fundamentos básicos.
109.- Roberto y Juan comentan que, como buenos
mexicanos debemos, siempre se deben respetar a la
Bandera, el Escudo Nacional y la Constitución por
que en conjunto representan los ideales
PRIM. “GABINO BARREDA” EXAMEN BIMESTRAL CUARTO PERIODO QUINTO GRADO 11

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