17. Elige el par de palabras que complete la analogía.

TRAICIÓN : FIDELIDAD ::

A. derrota : tristeza
B. pecado : creencia
C. evocación : recuerdo
D. descortesia : amabilidad

Habilidad Logico-Matematica

39. Marcos, José, Raúl y Ernesto son atleta, futbolista, obrero e ingeniero, aunque no
necesariamente en ese orden. El atleta, el más joven, es primo de Marcos y va al cine con José.
Raúl es el mayor de todos y vecino del futbolista, quien vive en Miraflores. Marcos vive en Ate
y es 5 añós menor que el ingeniero. ¿Quién es el atleta?

A. Ernesto
B. Marcos
C. José
D. Raúl

40. Juan debía recibir el correo virtual de sus amigos Pedro, Manuel y Roberto, para hacer un
trabajo grupal, pero sólo uno de ellos no envió su parte. Cuando se encuentran le dicen a Juan:
Pedro: "Se me malogró la computadora y no envié mi parte del trabajo”.
Manuel: “Yo envié mi parte del trabajo".
Roberto: "Lo que dice Manuel es mentira".

Si Juan sabe que solo uno de ellos miente, ¿quién NO envió su trabajo?

A. Manuel
B. Pedro
C. Roberto
D. Juan

41. Después de un examen, tres estudiantes comentan sobre sus notas:

* Salvador: Yo tengo veinte. Sebastián diecisiete, Enrique tiene dos puntos menos que yo.
* Enrique: Yo tengo veinte. Sebastián tiene dos puntos menos que yo. Salvador tiene quince.
* Sebastián: Yo tengo diecisiete. Enrique tiene tres puntos más que yo. Salvador y Enrique
tienen la misma nota.

Si Salvador siempre dijo la verdad, se puede afirmar con certeza que:

A. Enrique siempre dijo la verdad.

B. Sebastián siempre dijo la verdad.
C. Enrique mintió siempre.
D. Sebastián mintió siempre.
42. Cinco amigos, Alejandro. Braulio, César, David y Ernesto van al cine y ocupan una fila de
cinco asientos Alejandro y Ernesto se sientan en los extremos, Braulio se sienta junto y a la
derecha de Ernesto, César está entre Alejandro y David. Respecto a la orientación que están
formando los amigos, de izquierca a derecha ¿quién se sienta en el cuarto asiento?

A. David
B. Alejandro
C. Braulio
D. César

43. María y Elsa nacieron en la misma fecha. Olivia es menor que Elsa; Cecilia es menor que
Olivia, pero Gina es mayor que María. ¿Quién es la menor de todas?

A. Cecilia
B. Olivia
C. María
D. Gina

44. En una academia de baile asisten 100 personas. Se observa que 40 son mujeres, 75
personas se inscribieron en el taller de marinera y 10 son mujeres que no se inscribieron en
dicho taller. ¿Cuántos hombres NO se inscribieron en el taller de marinera?

A. 45
B. 15
C. 60
D. 25

44. Cuatro amigas participaron en un sorteo. Cuando se les preguntó cuál de ella había
sido la ganadora, contestaron:
• María: Ganó Claudia.
• Irene: Yo no gané.
• Claudia: Ganó Leticia.
• Leticia: Claudia miente.
Si se sabe que sólo una de ellas dice la verdad, ¿quien ganó el sorteo?

A. Leticia
B. María
C. Claudia
D. Irene
Razonamiento Matematico

48. Ana compró varios lapiceros a S/.2 cada uno y Betty compró otra cantidad
de lapiceros a S/. 4 cada uno. Si juntas compraron menos de 18 lapiceros y
gastaron más de S/.20 cada una, ¿cuántos lapiceros compró Betty?
A) 6
B) 5
C) 4
D) 7
E) 8
48. A

SOLUCION 48:
Cantidad de lapiceros que compra Ana: x
Cantidad de lapiceros que compra Betty: y
Datos:
Cantidad de lapiceros juntas:

(x + y) es menor que 18 .... (1)

Ana gasto: 2x > 20

x > 10
x = 11; 12; 13; ...
Betty gasto: 4y > 20
y>5
y = 6; 7; 8; ....
De (1) deducimos que la única posibilidad es: x = 11; y = 6; Betty compro 6
lapiceros

55. Se tiene 10 trozos de cadena de 8 eslabones cada uno. Si por abrir y cerrar
un eslabón un joyero cobra S/.6, ¿cuánto se le deberá pagar, como mínimo,
para que forme una sola cadena con esos trozos?

A) S/. 24
B) S/. 30
C) S/. 36
D) S/. 48
E) S/. 42

55. Rpta: D) S/. 48

PREGUNTAS DE HABILIDAD MATEMATICA

41. Por cada 12 borradores que un profesor compró, le regalaron un borrador
más. Si recibió 130 borradores en total. ¿Cuántos borradores le regalaron?

A) 10
B) 12
C) 11
D) 13
E) 20

42. De 76 familias encuestas, 30 tienen televisor, 56 tienen radio y 10 no

poseen ni radio ni televisor. ¿Cuántas familias poseen ambos artefactos?

A) 22
B) 15
C) 16
D) 18
E) 20

43. Una caja azul contiene 6 cajas blancas y dentro de cada caja blanca hay 4
cajas negras. ¿Cuál es el número total de cajas?

A) 29
B) 11
C) 31
D) 25
E) 30

45. Una computadora produce las siguientes figuras de acuerdo a un

programa. Siguiendo este mismo programa, ¿cuántas figuras "corazon" tendrá
P5?

A) 36
B) 30
C) 28
D) 24
E) 32

HABILIDAD MATEMATICA:
41.A
42.E
43.C
Razonamiento Matematico

51. Un padre pone 16 problemas a su hijo y le dice: Por cada problema bien resuelto
te doy 12 soles y por cada problema mal resuelto, tú me das 5 soles. Después de
resolver los problemas, el hijo recibe 73 soles ¿Cuántos problemas resolvió?

A) 8
B) 6
C) 9
D) 10
E) 7

SOL:
Sea:
x: bien resueltos
y: mal resueltos
Datos:
x + y = 16 ………..(1)
12x – 5y = 73 ……(2)
Resolviendo: x = 9; y = 7
Resuelve bien: 9 ............. Rpta: C

52. Tenía 960 soles, con los 5/12 de esa cantidad compré un escritorio y con los 3/8
del resto pagué el recibo de teléfono ¿Cuánto me queda?

A) 210
B) 350
C) 400
D) 560
E) 610

Rpta: B

53. De un tanque lleno de agua se emplea las 5/8 partes durante el día y por la noche
se utiliza la tercera parte de la mitad del resto. ¿Qué fracción del tanque se ha utilizado
durante la noche?

A) 1/8
B) 1/16
C) 1/20
D) 1/15
E) 3/16

Rpta: B

54. Hallar la suma de las cifras del número cuya mitad más el doble, más la tercera
parte, más el triple dan 70.

A) 3
B) 5
C) 4
D) 2
E) 6

Rpta: A

55. Un padre reparte n soles entre sus cuatro hijos de la manera siguiente: un hijo
recibe la mitad del total, otro la cuarta parte del resto, otro la quinta parte de lo que
queda y el último 42. Luego n es igual a:

A) 80
B) 140
C) 100
D) 240
E) 180

Rpta: B

56. En una encuesta que se realiza a 1800 deportistas resulta que de cada 15 de ellos,
7 no juegan fútbol. ¿Cuántos juegan fútbol?

A) 690
B) 960
C) 840
D) 1200
E) N.A.

Rpta: B

57. Al inicio en una fiesta el 75% eran hombres y el resto mujeres; luego llegaron 60
hombres y 140 mujeres, siendo el nuevo número de hombres el 65% de los asistentes.
¿Cuántas personas había inicialmente en la fiesta?

A) 770
B) 500
C) 600
D) 380
E) 700

Rpta: E

58. Para sufragar sus gastos una promoción escolar hace los cálculos siguientes: si
cada uno de ellos da S/. 750 le faltará S/. 2300, pero si cada uno da S/. 800 le sobrará
S/ 2200. ¿Cuántos alumnos forman la promoción?

A) 50
B) 95
C) 45
D) 60
E) 90

Rpta: E

59. Dos personas confeccionan 400 peluches; una de ellas confeccionó tres peluches
por hora, la otra dos peluches por hora. Si la segunda trabajó 25 horas más que la
primera. ¿Cuánto tiempo trabajó cada una?

A) 75 y 100
B) 70 y 95
C) 65 y 90
D) 80 y 105
E) 60 y 85

Rpta: A

60. Si en 2 kilos de paltas hay de 6 a 8 unidades, en cuatro docenas de paltas, habrá

un peso mínimo de:

A) 12 Kg.
B) 8 Kg.
C) 16 Kg.
D) 10 Kg.
E) 14 Kg.

Rpta: A

61. Un número se duplica, enseguida se quita 10 y se suma 100 dicha suma se divide
entre 5, al cociente resultante se quita 30, quedando 20. ¿Cuánto se debe agregar a
dicho número para que resulte 100?

A) 10
B) 20
C) 130
D) 140
E) 30

Rpta: B

98. La escala de calificación en el nivel de Educación Inicial es:

A. inferencial y descriptiva.
B. descriptiva y categórica.
C. literal y descriptiva.
D. literal y explicativa.

Series Verbales

1. Lea la siguiente secuencia y, luego, elija la alternativa que corresponda:

Nativo, oriundo, autóctono, ...

A) folclórico.
B) paisano.
C) aborigen.
D) mestizo.
E) colono.

Rpta: B

2. Determine el término que no guarda relación con el resto de la serie.

A) Generoso
B) Oneroso
C) Dadivoso
D) Altruista
E) Filántropo

Rpta: B
Eliminación de Oraciones

3. (I) Los temas del costumbrismo expresan una marcada preocupación por la cotidianidad. (II)
Los autores costumbristas se centraron en reflejar el presente dejando de lado el pasado. (III)
La intención del costumbrismo era comprender la sociedad con miras a proponer nuevas
formas de sociabilidad. (IV) Las costumbres de ayer garantizaban un futuro mejor. (V) Los
costumbristas usaron el teatro y el periodismo para difundir sus ideas.

A) IV
B) III
C) II
D) I
E) V

Rpta: A

4. (I) Las anacondas no son tan peligrosas como se supone. (II) Las víboras y las cobras atacan
solo si son atacadas. (III) Las anacondas son animales semiacuáticos no venenosos. (IV) Solo si
alguien molesta a las anacondas, estas podrían atacar al hombre. (V) Las presas de las
anacondas suelen ser grandes roedores, aves acuáticas y pequeños antílopes.

A) I
B) IV
C) V
D) II
E) III

Rpta: D

5. (I) El Nilo era fuente de prosperidad egipcia. (II) Sus aguas fertilizaban la tierra y daban vida a
los peces, sustento de los hogares egipcios. (III) El río Nilo era la principal ruta comercial de
Egipto. (IV) Los egipcios dependían tanto del río Nilo, que lo deificaban como el dios Hapi. (V)
Cuando las aguas del río Nilo se ponían rojas, eran del color de la sangre.

A) V
B) IV
C) II
D) I
E) III

Rpta: A

Educación Cívica

69. Para que nuestra sociedad alcance la paz integral, esta debe descansar en los valores de la

A) conversación, respeto e inflexibilidad.

B) tranquilidad, amor y conciliación.
C) humildad, vitalidad y tranquilidad.
D) libertad, justicia y responsabilidad
E) verosimilitud, diálogo y tolerancia.

Rpta: D

70. La diferencia, según la ley de partidos políticos, entre un partido político y un movimiento
político radica en que el primero

A) es el resultado de una fusión.

B) es liderado por un independiente.
C) tiene alcance nacional.
D) cuenta con personeros.
E) puede hacer alianzas.

Rpta: C

APTITUD VERBAL

TEXTO 2

El desarrollo de los Productos Bandera o country products nació como una tendencia
del comercio mundial; así, países con innumerables recursos naturaleza aprovecharon
sus ventajas a favor de su desarrollo económico y social. El Perú, tan megadiverso, no
podía quedarse atrás teniendo tantos productos potenciales.

Para que los Productos Bandera se posicionen, se necesita una estrategia donde la
emoción sea la clave. Asociarse y consolidar las instituciones que los representan; y,
como plantea la gastronomía a través del conocido chef Gastón Acurio, unificar
criterios para que el Perú sea sinónimo de prestigio.

En lo que a la potenciación de nuestra cocina se refiere, dice Acurio, nosotros

debemos aprender de la experiencia extranjera de cocina como la Italiana, con un
valor de 400 mil millones de dólares; la japonesa, que alcanza los 150 mil millones de
dólares, y la francesa, uno de los países precursores en explotar la cocina como
Producto Bandera.

La marca Perú no existe en el mundo. La gastronomía peruana aún no tiene el valor

que merece dentro del mercado global. Por eso, para los cocineros que tratan de
inventar esa marca, resulta vital la sinergia con todos los actores involucrados en la
cocina nacional. Además, tienen que purificar criterios de estándares de calidad, de
principio, de compromiso de nuestro país, con nuestros agricultores y pescadores para
hacer realidad nuestro sueño de construir la marca de la Comida Peruana.

Nuestro lema es y seguirá siendo: “Pon al Perú en tu cucharón”. Se trata de que los
peruanos pongan en sus cocinas y mesas los mejores productos e insumos del Perú.

26. El texto se centra en el lema de los Productos Bandera en relación, principalmente,

con:
A) el comercio mundial
B) la gastronomía nacional
C) los italianos y japoneses
D) la megadiversidad cultural
E) los llamados country products

27. Dado el contexto, la palabra SINERGIA significa:

A) planificación a largo plazo

B) almuerzos o cenas de trabajo.
C) dar valor a lo nacional
D) intercambio de recetas
E) unión de fuerzas o energías.

28. El lema “Pon al Perú en tu cucharón” quiere promover

A) la publicidad
B) la abundancia
C) el arraigo
D) la excelencia
E) el destino

29. Resulta falso afirmar que la comida peruana

A) tiene reconocimiento oficial internacional.

B) debe proyectarse a ser marca internacional.
C) no existe como Producto Bandera en el mundo.
D) no tiene su justo valor en el mercado global.
E) puede aprovechar la experiencia internacional.

30. Si la meta es lograr el reconocimiento de la Comida Peruana como Producto

Bandera

A) se debe limitar la megadiversidad peruana en un brevísimo plazo.

B) basta con reconocer los productos potenciales de nuestra diversidad.
C) hay que modificar el lema oficial de “Pon al Perú en tu cucharón”.
D) es innecesario recoger las experiencias de Italia, Japón y Francia.
E) en ella deben confluir el Estado, cocineros, productores y empresarios.

CLAVES APTITUD VERBAL

26.B
27.E
28.C
29.A
30.E
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES

61. Cada vez que Joaquín da un examen presenta ansiedad. Este comportamiento refleja una
reacción......... por las experiencias anteriores que experimentó.

A. de estímulo-respuesta
B. de reforzamiento
C. de estímulo-incondicionado
D. condicionada

62. Makarenko fue un gran educador soviético que aportó al desarrollo educativo en general.
Entre sus planteamientos pedagógicos destaca:

A. promover la espontaneidad para generar autodisciplina y autoorganización.

B. utilizar la estrategia del trabajo como medio de enseñanza y enfatizar en la necesidad de la
colectividad.
C. impulsar las colonias de trabajo para asumir tareas de manera democrática.
D. colaborar con el movimiento paidológico e ideario de la escuela nueva.

63. Propone una teoría racionalista frente a las ideas empiristas de la tabula rasa pues
considera que para comprender la conducta de una persona, además de conocer la situación
externa y objetiva, es necesario entender qué le parece subjetivamente dicha situación a esa
persona.
Este planteamiento corresponde al enfoque:

A. Cognitivo de Piaget.
B. Constructivista de Piaget.
C. Socio cultural de Vigotsky.
D. Conductista de Pavlov.

64. En los Diseños Curriculares la fuente que sustenta las formas culturales, cuya asimilación es
necesaria para el crecimiento personal del estudiante corresponde al fundamento:

A. sociológico.
B. psicológico.
C. pedagógico.
D. epistemológico.

65. Los mapas mentales, mapas conceptuales y otros organizadores visuales son técnicas:

A. para el proceso de enseñanza.

B. que economizan los tiempos en el aprendizaje.
C. de enseñanza y aprendizaje.
D. lúdicas, que desarrollan actitudes de cooperación.

66. En el Perú, en los últimos años, se han puesto de manifiesto profundos conflictos ético
valorativos de sus ciudadanos, lo que se evidencia en los efectos negativos en el desarrollo
personal y social: la predominancia de una visión individualista de la vida, desarraigada de los
orígenes y lazos comunitarios, la poca credibilidad en las instituciones sociales, la escasa
participación política y social. Hoy es un imperativo ético formar, desde el hogar y la institución
educativa, personas capaces de diferenciar lo justo de lo injusto, de ponerse en el lugar del
otro para reconocer su dignidad como ser humano. Esta descripción prioriza el fundamento:

A. epistemológico.
B. pedagógico.
C. psicológico.
D. sociológico.

67. Constituye el documento técnico normativo referencial en las tres instancias de Gestión
Educativa descentralizada:

A. Proyecto Educativo Nacional - PEN

B. Diseño Curricular Nacional - DCN
C. Diseño Curricular Regional — DCR
D. Proyecto Educativo Regional - PER