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USO ADECUADO DEL INTERNET

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USO ADECUADO DEL INTERNET

Que significa WWW World Wide Web significa , en términos simples, "La telaraña mundial". Porque esta hecha de pequeños "hilos de seda" que se unen para formar una red compleja. Es, simplemente, un gran conjunto de documentos que contienen una gran variedad de información presentada en forma de textos, gráficos, gráficos animados, sonidos y videos. En la WWW, como comunmente se la conoce, se encuentran representadas la mayoría de las instituciones, organizaciones, empresas y una gran cantidad de personas del mundo. En una "página Web", como en la que usted se encuentra en este momento, se puede encontrar casi toda la información que una persona necesite, sirviendo así de base a una de las mayores bases de información del mundo. También puede encontrar diversión, revistas, multimedia, soporte de productos, investigación, servicios y casi todo lo que usted pueda imaginar. Para acceder a una "página Web" se necesita un programa que se ejecuta en la computadora, que se llama visualizador y que permite cargar y mostrar la información en su computadora. Ejemplos de visualizadores son : Netscape Navigator y MS Internet Explorer. Para ingresar a una página debe ingresar la dirección de la misma con el teclado, toda "página Web" tiene una dirección propia única, llamada URL (Universal Resource Locator) que es, a modo de ejemplo, como la siguiente: http://www.cablevideo.com.ar/index.htm Donde: "http://" - Es el protocolo de comunicación (La manera en que su computadora y un servidor (Satlink S.A.) se comunican entre si). "www.cablevideo.com.ar" - Es el nombre de dominio del servidor Web. "index.htm" - Nombre de la página. Las páginas visitadas pueden ser guardadas en el disco rígido o en diskette y pueden ser impresas utilizando las opciones de "Archivo" o "File" del menú del visualizador. 2.-Qué es la web? Significa el conjunto de archivos bajo un dominio común que se materializan en la presentación gráfica en la pantalla del Usuario de información, servicios u otros contenidos disponibles para su acceso en Internet por usuarios en general.

3.-Qué es HTTP? Es una sigla que significa Hypertext Transfer Protocol en español seria o protocolo de transferencia de hipertexto y que tiene casi la misma función que el de www. 4.-Qué es un motor de búsqueda? Un motor de busqueda es una herramienta interactiva que ayuda a las personas a localizar la información disponible en la World Wide Web. Los motores de búsqueda son realmente base de datos que contienen miles de referencias a recursos. Los usuarios son capaces de interactuar con la base de datos, enviando pedidos que "verifican" en la base de datos si esta contiene recursos que coincidan con el criterio especificado. Existen bastantes motores de búsqueda disponibles en la web. La World Wide Web (WWW), cuyo significado es "Gran Telaraña Mundial" , está compuesta por un gran número de "sitios" Web, también denominados "presencias" Web, ubicados en servidores de todo el mundo e interconectados entre sí gracias a Internet. A su vez, estas "presencias" Web están formadas por páginas Web, las cuales están enlazadas unas con otras mediante los llamados "puntos calientes" (hipervínculos), gracias a estos "puntos calientes" podemos recorrer cada una de las páginas de que consta una presencia de una forma divertida y dinámica, seleccionando la información que nos interesa y llegando a ella de forma rápida y directa. Toda presencia Web consta de una página principal o "Home Page", que es el punto de inicio de esa presencia al igual que la cubierta o el índice de un libro. Cada página Web tiene una dirección exclusiva llamada URL (Universal Ressource Locator). La dirección URL de la página de entrada a la presencia Web de I.T.S. (Information Technology Solutions) es: "http://www.its-intl.com". Cuando tecleamos esta dirección en nuestro navegador, aparece en nuestra pantalla la Página Principal de la presencia, esta página contiene todos los enlaces a los principales apartados de la presencia Web y siempre podemos regresar a ella desde cualquier punto de la Web con sólo hacer un "click" sobre el botón que dice "HOME". 5.-Que es un Robot de búsqueda Los "Robots" suelen mencionarse en el contexto de WWW como programas que se mueven por el Web buscando información; por ejemplo, para crear índices en dispositivos de búsqueda o localizar errores en sitios Web o funciones similares. 6.-Diferencia entre robot de búsqueda y motor de búsqueda? En que el Motor de Búsqueda es una base de datos con miles de recursos de búsqueda y el Robot de Búsqueda es el que se mueve por toda la WEB en forma de WWW

7.-Que es un dominio y cuales son los que existen? Tipos de dominios: En Internet existen varios tipos de terminaciones de dominios o, mejor dicho, dominios de primer nivel. Estos son los.com, .org, .es, etc. Como decíamos, los dominios de primer nivel indican el ámbito al que pertenecen, hay principalmente dos grupos, genéricos y territoriales. Dominios genéricos: Son dominios que se otorgan a nivel internacional, para empresas y personas de todo el mundo. Los vamos a enumerar aquí, indicando el tipo de institución al que van dirigidos. .com Para empresas o en general para cualquier web que tenga carácter comercial. En un principio, quería decir que ese dominio que se trataba de una compañía estadounidense, pero en la práctica cualquiera ha tenido acceso a estos dominios que se han hecho muy populares y los preferidos para cualquier tipo de fin. .net Indica una red en Internet, la de un proveedor de servicios por ejemplo. Una opción que a la larga también se ha convertido en válida para cualquier tipo de propósito. .org Destinado para organizaciones, asociaciones, fundaciones y demás entidades muchas veces con fines benéficos o si ánimo de lucro. .gov Es para las páginas del gobierno de los Estados Unidos. .edu Reservado para las instituciones relativas a la educacion, pero solo las de los Estados Unidos. .mil Se utiliza para instituciones militares de los estados unidos. .int Que pertenece a la Unión Internacional de Telecomunicaciones, y en el que se pueden encontrar organismos que se hayan creado con acuerdos internacionales, como las Naciones Unidas. Actualmente, se han aprobado 7 dominios nuevos. Se pueden ver unas descripciones de estos en este artículo. Hay un organismo llamado NIC que es el que se encarga de regular el registro de los do minios a nivel mundial. Se encarga de indicar para que se utiliza cada dominio, quien está autorizado a registrarlo, y quien puede ser el registrador. Esta entidad delega en otras para desempeñar todo el trabajo de organización que conlleva la administración de los dominios, sobretodo en los distintos países, como más adelante se verá. Para registrar un dominio Anteriormente, el registro de dominios sólo lo podía realizar una empresa llamada Network Solutions, que mantuvo el monopolio hasta el verano de 1999. Actualmente se encuentra liberalizado este mercado y existen muchas más

empresas registradoras de dominios. De todos modos, a través de estas empresas operan muchos más intermediarios y encontrar un registrador cercano a nosotros puede ser muy sencillo. Sólo los dominios del tipo .com .net y .org se encuentran al alcance de cualquier persona. Para registrarlos podemos acceder a las páginas de las empresas que están capacitadas para ello, unos ejemplos son: En castellano, Nominalia o Interdomain En Inglés, Network Solutions En estas páginas debemos realizar una búsqueda para saber si se encuentra disponible el dominio que deseamos. Una vez hemos comprobado que no pertenece ya a ninguna persona podemos pasar a su registro, que se realiza a través de unos formularios online en esas mismas páginas. Si vamos a colocar unas páginas web en el dominio y vamos a contratar los servicios de hosting en algún proveedor, puede ser aconsejable que este sea el encargado de la labor de registro. Lo hará a través de una de esas empresas capacitadas para ello (señaladas arriba) y, generalmente, sin un coste adicional, o en el caso de haberlo, no será muy elevado. (probablemente el mismo precio que tenga trasladar ese dominio a sus servidores) Hay unos costes relacionados al registro de los dominios, costes que no se pueden evitar y que no se los queda el proveedor, sino que son destinados al NIC. Para los dominios .com, .net y .org, el coste del registro es de 35 dólares. Esta tasa permite mantener el dominio durante 1 año. Posteriormente hay que pagar 35 dólares por año para seguir manteniendo el nombre. 8.-¿Qué es un vínculo? Los vínculos pueden ser gráficos, imágenes en 3D o texto coloreado (normalmente subrayado). Para comprobar si un elemento de una página es un vínculo, mueva el puntero del mouse sobre el elemento. Si el puntero cambia a una mano, el elemento es un vínculo. A veces, las páginas Web que utilizan mucha memoria tardan mucho en cargarse. Si pierde la paciencia y decide renunciar, haga clic en el botón Detener de la barra de herramientas de Microsoft® Internet Explorer para interrumpir la carga de la página. 9.-En que año aparecio el Internet? La primera descripción documentada acerca de las interacciones sociales que podrían ser propiciadas a través del networking (trabajo en red) está contenida en una serie de memorándums escritos por J.C.R. Licklider, del Massachusetts Institute of Technology, en Agosto de 1962, en los cuales Licklider discute sobre su concepto de Galactic Network (Red Galáctica). El concibió una red interconectada globalmente a través de la que cada uno pudiera acceder desde cualquier lugar a datos y programas. En esencia, el concepto era muy parecido a la Internet actual. Licklider fue el principal responsable del programa de investigación en ordenadores de la DARPA (4) desde Octubre de 1962. Mientras trabajó en DARPA convenció a sus sucesores Ivan Sutherland, Bob Taylor, y el investigador del MIT Lawrence G. Roberts de la importancia del concepto de trabajo en red.

En Julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó un ordenador TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de ordenadores de área amplia jamás construida. El resultado del experimento fue la constatación de que los ordenadores de tiempo compartido podían trabajar juntos correctamente, ejecutando programas y recuperando datos a discreción en la máquina remota, pero que el sistema telefónico de conmutación de circuitos era totalmente inadecuado para esta labor. La convicción de Kleinrock acerca de la necesidad de la conmutación de paquetes quedó pues confirmada. A finales de 1966 Roberts se trasladó a la DARPA a desarrollar el concepto de red de ordenadores y rápidamente confeccionó su plan para ARPANET, publicándolo en 1967. En la conferencia en la que presentó el documento se exponía también un trabajo sobre el concepto de red de paquetes a cargo de Donald Davies y Roger Scantlebury del NPL. Scantlebury le habló a Roberts sobre su trabajo en el NPL así como sobre el de Paul Baran y otros en RAND. El grupo RAND había escrito un documento sobre redes de conmutación de paquetes para comunicación vocal segura en el ámbito militar, en 1964. Ocurrió que los trabajos del MIT (1961-67), RAND (1962-65) y NPL (1964-67) habían discurrido en paralelo sin que los investigadores hubieran conocido el trabajo de los demás. La palabra packet (paquete) fue adoptada a partir del trabajo del NPL y la velocidad de la línea propuesta para ser usada en el diseño de ARPANET fue aumentada desde 2,4 Kbps hasta 50 Kbps. Y de este modo en Agosto de 1968 aparecio el el internet, después de que Roberts y la comunidad de la DARPA hubieran refinado la estructura global y las especificaciones de ARPANET, DARPA lanzó un RFQ para el desarrollo de uno de sus componentes clave: los conmutadores de paquetes llamados interface message processors (IMPs, procesadores de mensajes de interfaz). El RFQ fue ganado en Diciembre de 1968 por un grupo encabezado por Frank Heart, de Bolt Beranek y Newman (BBN). Así como el equipo de BBN trabajó en IMPs con Bob Kahn tomando un papel principal en el diseño de la arquitectura de la ARPANET global, la topología de red y el aspecto económico fueron diseñados y optimizados por Roberts trabajando con Howard Frank y su equipo en la Network Analysis Corporation, y el sistema de medida de la red fue preparado por el equipo de Kleinrock de la Universidad de California, en Los Angeles). A causa del temprano desarrollo de la teoría de conmutación de paquetes de Kleinrock y su énfasis en el análisis, diseño y medición, su Network Measurement Center (Centro de Medidas de Red) en la UCLA fue seleccionado para ser el primer nodo de ARPANET. Todo ello ocurrió en Septiembre de 1969, cuando BBN instaló el primer IMP en la UCLA y quedó conectado el primer ordenador host. El proyecto de Doug Engelbart denominado Augmentation of Human Intelect (Aumento del Intelecto Humano) que incluía NLS, un primitivo sistema hipertexto en el Instituto de Investigación de Standford (SRI)

proporcionó un segundo nodo. El SRI patrocinó el Network Information Center, liderado por Elizabeth (Jake) Feinler, que desarrolló funciones tales como mantener tablas de nombres de host para la traducción de direcciones así como un directorio de RFCs (Request For Comments). Un mes más tarde, cuando el SRI fue conectado a ARPANET, el primer mensaje de host a host fue enviado desde el laboratorio de Leinrock al SRI. Se añadieron dos nodos en la Universidad de California, Santa Bárbara, y en la Universidad de Utah. Estos dos últimos nodos incorporaron proyectos de visualización de aplicaciones, con Glen Culler y Burton Fried en la UCSB investigando métodos para mostrar funciones matemáticas mediante el uso de "storage displays" (N. del T.: mecanismos que incorporan buffers de monitorización distribuidos en red para facilitar el refresco de la visualización) para tratar con el problema de refrescar sobre la red, y Robert Taylor y Ivan Sutherland en Utah investigando métodos de representación en 3-D a través de la red. Así, a finales de 1969, cuatro ordenadores host fueron conectados cojuntamente a la ARPANET inicial y se hizo realidad una embrionaria Internet. Incluso en esta primitiva etapa, hay que reseñar que la investigación incorporó tanto el trabajo mediante la red ya existente como la mejora de la utilización de dicha red. Esta tradición continúa hasta el día de hoy. Se siguieron conectando ordenadores rápidamente a la ARPANET durante los años siguientes y el trabajo continuó para completar un protocolo host a host funcionalmente completo, así como software adicional de red. En Diciembre de 1970, el Network Working Group (NWG) liderado por S.Crocker acabó el protocolo host a host inicial para ARPANET, llamado Network Control Protocol (NCP, protocolo de control de red). Cuando en los nodos de ARPANET se completó la implementación del NCP durante el periodo 1971-72, los usuarios de la red pudieron finalmente comenzar a desarrollar aplicaciones. 10.-Se puede denominar dispositivo de almacenamiento a la RAM? Si, por la simple razon que la memoria RAM al estar en funcionamiento el computador esta se activa para al almacenamiento temporal de la información que entra y sale de ella, mientras mas grande sea la RAM mas mayor sera la velocidad del computador.

Mapa conceptual sobre la idea de Webquest. El porqué buscar una metodología de uso de Internet en el aula es algo que todo docente que haya trabajado con sus alumnos el tema, sabe: hay peligros. Paulino Tardáguila (Congreso de Tecnologías de la Información, Zamora 2002), enunció algunos:
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Generación de analfabetos funcionales: no se lee, no se piensa, no se tiene opinión. Ausencia de habilidades básicas: selección, análisis, interpretación y organización de la información: copia masiva de trabajos.

Él mismo aporta algunas ideas que pueden guiar la búsqueda de soluciones a estos problemas:
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Potenciar el acceso solamente a determinadas fuentes de información: profesor= facilitador de recursos, guía al alumno. Delimitar los fines que se persiguen con el acceso a la información: trabajo “previo” al acceso al ordenador. Diseñar otras actividades no realizables desde Internet: elaboración de resúmenes, interpretación de la información, etc.

En mi opinión, las soluciones que Paulino apunta se concretan en el uso de la técnica conocida como Webquest. Un Webquest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es ,en su mayor parte, descargada del Web. Los WebQuest se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995 , en la Universidad

Estatal de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March y la describió en Some Thoughts About WebQuests.Desde entonces se ha constituído en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela. En éste Web se puede encontrar un resúmen de una entrevista con el creador de la idea, ejemplos en español y en inglés, utilidades para desarrollar buenos Webquest, y enlaces a los principales sitios relacionados. Internet es un mundo paralelo por el que se viaja a la velocidad del rayo. Hay de todo, cosas que no sirven para nada, cosas buenas, y cosas malas. A las cosas malas hay que añadir el tiempo que se pierde en buscarlas y asimilarlas. Más tarde, el tiempo dedicado al nuevo "hobby". Este tiempo se resta al que sería bueno dedicar a las actividades que, en un principio, se creían óptimas, como son estudiar, trabajar o mantener relaciones fluidas con los amigos y la familia, entre otros muchos ejemplos. Bajo los efectos hipnóticos de Internet, el estudiante apenas abre un libro, el directivo sólo dirige los movimientos de su ratón, y los de la oficina pasan largas horas curioseando, leyendo y escribiendo asuntos que nada tienen que ver con su misión en la tierra. Por supuesto, esto no es general. No queremos decir aquí que todos los estudiantes se pasan la tarde chateando, ni que la mayoría de los directivos ni se acuerdan del nombre de su empresa, ni que en todas las oficinas se monten partidas on line disparando misiles nucleares a diestro y siniestro. Ni que todos, estudiantes, administrativos, directivos, empresarios, funcionarios, etc, terminen la jornada laboral agotados por un exceso de trabajo que se acumula sin piedad, pasándolo muy mal sin apenas quejarse. Pobesitos ellos. El caso contrario, es decir, desplazarse 20 kilómetros para obtener un extracto bancario tampoco tiene sentido en estas fechas. El contenido Además del tiempo que se derrocha, hay otros problemas, como son la velocidad a la que uno puede trasladarse de un lado a otro de la Red, y la accesibilidad a contenidos que pueden poner en peligro la integridad moral y personal. En La Red se trafica con pornografía, con droga, hay información de cómo fabricar una bomba o un virus. Las sectas tienen sus páginas web. Los estafadores y los asuntos poco honestos (aunque algunos no son ilegales como que te cambien la configuración del acceso a Internet y lo hagas durante meses a través de lo que era el 906) tienen un mercado inmenso a su alcance. El radicalismo en todos sus ámbitos, incluidos el terrorismo y el fanatismo, mantiene en la red sus teorías con la intención de ganar nuevos adeptos. Las mentes menos maduras, en general, suelen estar en las personas más jóvenes. Son la presa más fácil. Analogía

Permítenos una similitud con cierta exageración, aunque casi imperceptible. Imagina por un momento que tienes una hija de 12 años y que vives en una calle en la que hay varios locales de tráfico de niños, unos 8 de prostitución infantil, puestos de venta de droga en cada portal, la sede principal y varias sucursales de una organización terrorista, dos sectas satánicas, el doble de asociaciones dedicadas a la exterminación de las razas impuras, un gremio de asesinos a sueldo, una escuela de prácticas para ese gremio, dos salas de torturas, varios traficantes de órganos, las aceras llenas de jeringuillas, y un francotirador loco y caprichoso en cada tejado. También, en la calle, habría una tienda de pollos, una panadería, una librería, una escuela, y unos columpios. Es para que haya algo bueno en el ejemplo. Así parece más real. Y, ahora, una pregunta: ¿dejarías a tu hija en la calle todo el tiempo que le viniese en gana? Bueno, en un caso tan "fuerte" (qué fuerte, oyes) ni siquiera tú mismo serías capaz de asomarte por la ventana. En el símil, ella solo saldría de paseo contigo y con un tanque blindado a prueba de bombas nucleares. Pues Internet, aunque sin un peligro tan inminente, no está exento de éste. Nunca debe menospreciarse. Tanto la pornografía infantil como el terrorismo, la xenofobia, el racismo, el fascismo, las asociaciones satánicas y todo lo malo que te imagines tienen páginas en Internet y, por supuesto, son visitadas por alguien. Y hacerlo es tan rápido y asequible como salir a la calle. Quienes las crean saben muy bien que la juventud y la curiosidad van siempre cogidos de la mano. Una vez picado el anzuelo, la ventaja es clara para el pescador. Otro tema es el tiempo que se está quitando de las actividades provechosas y que no son atendidas como se merecen. La debilidad humana La naturaleza tiende a seguir por el camino fácil si se tiene que escoger entre otro más complicado, aunque a la larga resulte más corto. ¿Para qué tengo yo que liarme con un informe complicadísimo el cual no sé ni por dónde cogerlo si pulsando con el ratón puedo jugar una partidita de samurais con un niño japonés? La tentación está ahí, a una tecla, con sólo mover un dedo. La sensación de haberse mantenido ocupado es muy real. El trabajo se hará de todos modos. Mañana, tal vez. Alguien, en tono dogmático, podría decirnos que cada uno tiene que ser consciente de lo que le beneficia y de lo que le perjudica. Y arrollarnos con cien teorías sobre moral, ética, integridad personal, pensamiento positivo y otras mil cosas más. Si ese alguien tuviera razón, no habría asesinos ni la ausencia de

escrúpulos con tal de acumular dinero. El ser humano es el más animal (con perdón) del mundo animal. Como decía Mark Twain, bebe cuando no tiene sed, come cuando no tiene hambre y habla cuando no tiene nada que decir. Añadimos que mata cuando no tiene que defenderse, sufre cuando no está en peligro, y se castiga conscientemente y con insistencia (fuma, bebe, come, se droga, desea lo de los demás...) entre otras perplejidades. Internet puede convertirse en un vicio o en una enfermedad. O puede ser perjudicial ante un ser que no siempre es tan íntegro como marca la teoría. Por tanto, tomar medidas al respecto antes de que sea tarde es algo que, como mínimo, tiene que ser tomado en consideración. A la más tierna edad Para el entorno familiar, con el fin de evitar que nuestros hijos hagan de Internet una herramienta de obstrucción o destrucción educativa, hay varias soluciones. Los padres, copilotos. Es, tal vez, la mejor opción, sobre todo al principio, cuando uno ve que el hijo busca las letras a lo largo el teclado, y hasta que resulta para éste desagradable tener un muermo sentado a su lado. El padre va sugiriendo direcciones de la red y el hijo no puede asimilar tanta alegría en tan poco tiempo. Las contraseñas. Para asegurarse de que la precocidad del hijo no le incite a conectarse cuando los padres están fuera, una opción es que no pueda utilizar el ordenador, protegiéndolo con contraseña. Si se permite el uso, mejor no dejar guardada la contraseña de conexión. Los compañeros que saben hacer cosas enseñan a los que no saben. Y éstos aprenden rápido. Las malas, antes, evidentemente. El asesor de contenido. En las opciones de Explorer, y dentro de la pestaña "contenido", existe una opción que es el asesor de contenido. Normalmente está deshabilitado. Si se habilita (hay que tener cuidado porque se pide una contraseña y si se olvida no deja acceder ni al hijo, ni al padre ni al abuelo, ni al párroco de la familia) pueden añadirse los sitios web a los que se permite acceder. Es una forma muy segura para que el retoño no pase más tiempo estudiando anatomía femenina que la biografía de Cristóbal Colón que le han pedido en el cole. La adolescencia Cuando el niño ya no lo es tanto, y eso se sabe porque se mantiene la cabeza ligeramente inclinada hacia arriba cuando se le habla, sentarse a su lado cuando el chaval "se conecta" es, sencillamente, ridículo. Se partiría sólo de pensar la escena. Ya tiene sus amiguitos y amiguitas a quienes cuenta

experiencias mucho más íntimas de lo que la capacidad del progenitor es capaz de entender. Y, mucho menos, comprender. El padre y la madre lejos del ordenador. La puerta de la habitación tapiada, y la libertad, total, absoluta; se emprende el vuelo. Soy el capitán Tan. Mientras chateo con mi amiga Floripondia, me bajo lo último de OT y voy mirando como fabricar un virus para fastidiar un rato a Honorato, el cara pato. Cuando la cosa es muy similar, debe llegarse a un acuerdo en el que quede muy claro que la vida no sólo es comer, dormir e Internet, sino que hay un tiempo para cada cosa y que hay otras cosas que requieren su tiempo. Los programas de control. Una solución consiste en la instalación de un programa que controle el acceso. Estos programas permiten saber qué utilización se hace del ordenador y restringir el uso de ciertos programas, bien totalmente, bien limitando el tiempo de disfrute. Del mismo modo, cuando una determinada página web se ha convertido en una obsesión dañina, es posible impedir su acceso o limitarlo a un horario o a un día concreto. O, simplemente, limitar la conexión propia de Internet a una franja horaria preestablecida. Estos programas ofrecen un completo informe de la utilización del ordenador así como las páginas que han sido visitadas. Como punto negativo está el hecho de instalarle un auténtico policía que vigila constantemente al chaval. En contrapartida, está la posibilidad de saber lo que pasa antes de que sea demasiado tarde. En el entorno profesional A veces, Internet hace ganar mucho tiempo. Otras, se convierte en su implacable devorador. Entre que voy a mirar el saldo del banco, miro si tengo algún correo en el yahoo, compruebo como ha quedado la quiniela a ver si soy tan tonto de seguir trabajando siendo millonario, leo y reenvío esa cosita tan graciosa, compruebo si suben las acciones del BBVA (si suben mucho, entro en la web de mi broker on line y las vendo; si bajan mucho, me acongojo y las vendo igual), reservo 8 entradas para Port Aventura, le hago un mail a la cuñada para que prepare a los sobrinitos, y miro las noticias, resulta que se ha hecho mediodía y no he dado pie con bola. El ciclo puede repetirse por la tarde. La mejor opción para evitar situaciones similares (aunque en general nada que ver, habiéndolas peores) es un software que controle el acceso a Internet y que pueda generar informes o restringir el tiempo o unas páginas determinadas. El

simple hecho de que todo el mundo sepa que hay un registro de acceso a Internet, hace que éste se utilice de un modo mucho más correcto. Conclusión Todo lo bueno, en exceso, se convierte en perjudicial. Ni todo Internet es bueno ni, si lo fuera, sería la excepción. Debe, por tanto, saberse si se está haciendo un buen uso de una herramienta tan versátil, un abuso o un mal uso. Actuar en consecuencia tiene su recompensa.

http://www.informatica7.es/Document/uso-internet.htm http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/ http://www.monografias.com/trabajos17/uso-internet/uso-internet.shtml

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