UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JUAN PABLO II

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA ANUAL

2012 2.1.DATOS PERSONALES. . CIENCIAS EXPERIMENTALES COMPUTACIÓN. NOMBRES: APELLIDOS: N° CÉDULA: ESTUDIOS PRIMARIOS: ESTUDIOS SECUNDARIOS: ESTUDIOS SUPERIORES: TITULOS: CARGO ACTUAL: JUAN CARLOS IDROVO CÁRDENAS 704511302 ESCUELA FISCAL JUAN MONTALVO (PASAJE) COLEGIO TÉCNICO NACIONAL CARMEN MORA DE ENCALADA. KINDER. PROFESOR DE COMPUTACIÓN NIVEL JARDIN.DATOS INFORMATIVOS. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO DE E. (PASAJE) UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALAS EGRESADO DE INGENIERIA EN SISTEMAS.G. (MACHALA) BACHILLER EN CIENCIAS INFORMÁTICAS.. 9 MESES 2011 .. EGRESADO DE INGENIERIA. JUAN CARLOS IDROVO CÁRDENAS.B AREA: ASIGNATIURA: PROFESOR: PERIODO DE CLASE AL AÑO: AÑO LECTIVO: UNIDAD EDUCATIVA JUAN PABLO II.

CALENDARIO Calendario Cívico..MESES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIECIEMBRE ENERO TOTAL DIAS LABORABLES 210 DIAS LABORABLES 18 21 21 22 21 22 22 20 22 21 25 DE DICIEMBRE 1 DE ENERO 9 DE OCTUBRE 25 DE JULIO 1 DE MAYO FERIADO .3.

Calendario Cívico General. 4. HORAS 1 2 3 4 5 6 7 RECESO KINDER KINDER LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 5. . matemáticas y artísticas que deberán complementarse con la práctica frente a la computadora u ordenador.•Ofrecerle una guía que oriente a los parvulitos a ingresar en el mundo de la computación como un componente más en el ambiente donde ellos crecen y se desenvuelven... Horario de Profesor.OBJETIVOS Objetivos educativos del área. poniendo de esta manera al parvulito en contacto con sus elementos físicos y virtuales en su correcto uso. •Fomentar la observación y estimular las habilidades comunicativas.HORARIOS..

TOTAL DE DIAS LABORABLES: 200 DIAS Año lectivo 2011 – 2012 N° Detalles 1 2 3 4 Periodo de año lectivo Evaluación Imprevistos (10%) Actividades y Vacaciones Semanas 40 2 4 2 32 Laborables . •Comprender y representar las diversas partes de la computadora.CÁLCULO DEL TIEMPO.Objetivos educativos del año.Los objetivos generales del área de computación •Dar a conocer y aplicar los programas que les ayudarán a fortalecer la imaginación y creatividad. •Reconocer. 6. diferenciar y emplear los componentes del Paint y KolourPaint •Evidenciar el adecuado comportamiento frente al computador con buenas costumbres y criterio.. •Promover un adecuado uso de los equipos eléctricos. •Promover y ejercitar el empleo de la computadora en el desarrollo personal.

•Cuidando la computadora. •Elementos Físicos. RECONOCIENDO LA COMPUTADORA •Esta es la computadora •Tipos de Computadoras. Reaccionar a los accidentes que se den dentro y fuera de la sala de cómputo. Reconocer e identificar cada uno de los los elemento físicos de la computara (Hardware). Diferenciar las grupos de teclas que componen el teclado estándar latinoamericano y comprender su funcionalidad evidenciándolas prácticamente dentro de la sala de cómputo. Evidenciar el ambiente de la sala de cómputo. •Frente a la computadora. •Reconociendo las Computadoras. FAMILIARIZANDOSE CON LA COMPUTADORA •Desplazando el Mouse. ◦Mouse.ROM. •Usos de la computadora. CONTENIDOS BLOQUES CURRICULARES TEMAS • • • • • • DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO Reconocer la computadora visualmente con todos sus matices. •Ejes del aprendizaje: El funcionamiento. •Identificando las partes.7. ◦Monitor ◦Case ◦CD. Diferenciar los diferentes tipos de computadoras básicos existentes. la demostración.Planificación por bloques curriculares •Eje Curricular Integrador Desarrollar habilidades comunicativas y artísticas en base a la imaginación y creatividad. • • Familiarizarse con el mouse y el teclado para adquirir destrezas motrices. . •Ubicando en el espacio •Reconociendo letras. •Este es el teclado •Teclas especiales. •Teclas direccionales. la representación del entorno de la realidad en la cual tiene contacto mediante la tecnología.. Diferenciar los diferentes usos y reconocerlos por su utilidad. la comunicación.

•¡Puedo dibujar y pintar! •La herramienta texto. Realizar seriaciones. •Dibujando Figuras geométricas. • • • Reconocer palabras comunes relativas a la computadora. •Son Herramientas de Paint. •La Herramienta Línea. •Completando la serie numérica. •Jugando con rimas. •Evidenciar los objetos que componen los diferentes escritorios dentro de los sistemas operativos esenciales mostrados en la pantalla o monitor y entender su empleo o funcionalidad. •Usando las herramientas de Paint. •La ventana de Paint. •Discriminación visual. Aplicar contenidos Indicadores de evaluación . •La herramienta borrador. Reconocer la cámara Web y evidenciar sus funcionalidad.•Escribiendo Grafismos. •Usando la paleta de colores. •Colorear en base a la creatividad e imaginación . •¿Qué vemos en la pantalla? •Encontrando el ícono diferente •Abriendo una ventana •El ‘icono de Paint. •Ingresado a Word Pad. •Coloreando con Paint. •Dibujar figuras geométricas y paisajes asociados a la comunidad. •Escribiendo con color •Escribiendo con Mayúscula •¡Te invito a mi fiesta! •Apago la computadora. •Armando una computadora. •Encender y apagar la computadora en los diferentes sistemas operativos esenciales. EDITORES GRÀFICOS BÀSICOS EDITORES DE TEXTO BÀSICOS Reconocer el ícono de Word Pad. •Encontrando la diferencias •El micrófono y los parlantes. •La herramienta Lápiz. •Aplicar las herramientas de los editores gráficos básicos (Paint) y ubicar las herramientas de dibujo. •Seriaciones UTILIZANDO LA COMPUTADORA •Encendiendo la Computadora. •Trabajar con las ventanas y familiarizarse. •La cámara Web.

RECURSOS DIDACTICOS •Carteles. Ubuntu). gráficos. •Reconocer las diferentes computadoras esenciales existentes y establecer diferencias.•Identificar la computadora independiente del medio o la arquitectura que está compuesta. y láminas didácticas.BIBLIOGRAFÍA Soy Genial en computación Ediciones Coquito. •Encender y apagar el computador independiente de la plataforma utilizada. •Ubicar la sala de computo dentro de la Unidad educativa. Licenciada en Educación Ruth Zapata Misad. •Identificar los sistemas operativos esenciales (Windows. 9. •Utilizar Editores Gráficos básicos para el desarrollo de la creatividad y el dibujo de ambientes reales mediante el manejo las funciones de la herramienta (Paint & Kolourpaint). •Identificar las deferentes partes de la computadora y sus componentes relacionándolos como medios que se comunican entre sí. 5 Años . •Contar elementos asociándolos con las partes del computador... •Relacionar las partes del computador con las partes del cuerpo humano. 8. •Evidenciar buenas costumbres y hábitos frente al computador dentro y fuera de la sala de computo. •Asimilar series y completar secuencias asociadas a la computadora. •El laboratorio de computación para las clases prácticas •Textos guías del profesor y del alumno •Material concreto del medio en que rodea al alumno. •Útiles escolares y útiles de oficina.

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