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TABLAS DE LAS CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

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Geografía de la Percepción

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CATEGORÍAS TEMAS Y ANALÍTICAS DEL COMPETENCIAS EXPERIENCIAS ESPACIO principio Espacio relacional, Valoración perceptual de Percepción de: Fundamentales Fines de 1960 cuando se Al cada individuo de las •Lugares cotidianos y • conocer la realidad y el incorpora la dimensión neopositivista más espacio percibido, psicológico, social, formas y funciones del lejanos, riesgos, catástrofes psicológica en Geografía. tarde subjetivista. significado de los elementos de microespacio individual barrio. naturales, condiciones climáticas estructuradores del espacio Adquiere relevancia la Existencia diferentes métodos o espacio personal o de Formas: de los o físicas del medio, urbano desde las imágenes subjetividad. técnicas: vida (Lewin), el elementos y su •paisaje en especial el mentales, las decisiones y el Interés por las relaciones y del regional y el alejado. distribución en el urbano, comportamiento. entre la representación predominio espacio valoradas por el •patrimonio cultural y Disciplinarias: mental que los individuos trabajo de campo y Imagen mental del individuo y traducidas natural y su valoración, • conocer las conductas de tienen del espacio y las encuestas para la espacio mediatizado de por los “filtros”. en su representación •elementos estructurantes los individuos a partir de la conductas respecto al recopilación datos. En el Tiempo: del pasado, mental. del espacio y conformación de percepción que tienen del mismo, procesamiento de como imágenes, Funciones: interés en imágenes espaciales, la espacio cotidiano. “…esquema interpretativo la información recuerdos. Cotidiano, percepción que cada •patrimonio natural, cultural • entender que los grupos de la conducta espacial prevalecen las de los individuo posee de la e histórico, humanos tienen diversos (Estébanez, 1986: 93): técnicas desplazamientos. funcionalidad del •condiciones de bienestar y modos de percibir el espacio los hombres son cuantitativas entorno. calidad de vida en la ciudad, en función de los filtros – racionales cuando toman aunque también se Relaciones: subjetivas •conciencia territorial y sociales, económicos, decisiones, utilizan cualitativas. con el entorno según regional, profesionales, de edad y de las decisiones se basan Las grupos de edades, •actitudes ante el medio y valores- que los en el conocimiento sobre representaciones profesiones, entre otras, recursos. los condicionan. la realidad objetiva, mentales se e incorporadas como Experiencias: Transversales: la información se evalúa expresan a través imagen permanente del Investigación: • “…exponer una según unos de dos conceptos: lugar; asociativas, • La percepción del paisaje problemática referida a un predeterminados criterios. imágenes y derivadas de la y los vínculos con el territorio-sociedad (hacerse Premisas básicas: esquemas contemplación de una lugar. preguntas),…” Existencia de imágenes mentales. realidad, en un • Los espacios verdes en • recabar, tratar y analizar del medio en la mente del momento dado. la ciudad de Bahía información subjetiva, hombre, Estructuras: Estructuras Blanca ¿se perciben fuerte relación entre la • “…aplicar los perceptuales del espacio como espacios de imagen mental del medio conocimientos…” de geográfico. recreación? y el comportamiento en el informática, …teóricos a la Docencia: mundo real”. práctica…, construir una • Villa Mitre e Ingeniero síntesis, White desde la redactar una respuesta a la percepción de sus • problemática y elaborar habitantes. propuestas…”, • Villa Mitre real-Villa • presentar y comunicar los Mitre percibido. resultados, • diferenciar lo subjetivo de lo objetivo, • valorar los elementos del lugar como símbolos condicionantes de la vida cotidiana. CARACTERÍSTICAS GENERALES MÉTODO CONCEPTO DE ESPACIO Y TIEMPO

Fuente: elaborado sobre la base de Santarelli y Campos (2002, 2004 y 2007), Mérenne-Schoumaker (2006), Hiernaux y Lindón (2006) y ANECA (2004).

Geografía Humanista

Fuente: elaborado sobre la base de Santarelli y Campos (2002, 2004 y 2007), Mérenne-Schoumaker (2006), Hiernaux y Lindón (2006) y ANECA (2004).

CARACTERÍSTICAS GENERALES A partir de 1970. Se apoya en la Fenomenología: Es de Husserl la idea del “mundo vivido (Lebenswelt)”, la entiende como una ontología en la cual no cabe disociar el sentido del ser y del fenómeno Martín Heidegger (1951: 39-47) formula un primer concepto de fenomenología: “... permitir ver lo que se muestra, tal como se muestra por sí mismo,...” Existencialismo Horacio Capel (1981: 421) sostiene que “El existencialismo, al centrar la atención en la existencia humana tiene que reconocer la temporalidad de ésta y, por tanto su historicidad”. Idealismo: “se funda… en las «ideas»… aquello por lo cual se supone que deben dirigirse las acciones humana, son los ideales… el punto de partida del pensamiento idealista es el «sujeto»,… es,…, un modo de entender el ser… que se determina por la conciencia…. ” (Ferrater Mora, 1994, t. II: 17351738). Historicista. Antipositivista lógica.

MÉTODO Inductivo. Dualista. Cualitativo. Observación participante, entrevista en profundidad, historia de vida, entrevistas grupales, exploración de documentos y obras pictóricas, entre otros.

CONCEPTO DE ESPACIO Y TIEMPO Espacio relacional, lugar y espacio vivido, subjetivo, concebido como el lugar de experiencia cotidiana de cada persona, de identidad y sentido de pertenencia, significación y vinculación emocional. Repensar los pensamientos de aquellas personas cuyas acciones espaciales queremos explicar (Verstehen). Tiempo social como proceso y el de las microgeografías personales.

CATEGORÍAS ANALÍTICAS DEL ESPACIO Formas: como símbolos y con significado para el individuo (geosímbolos). Funciones: inherentes a la vida cotidiana (trabajar, estudiar, relaciones sociales, esparcimiento). Estructuras: de los vínculos y lazos afectivos entre grupos sociales y con el lugar. Interesan los procesos y las relaciones entre sujetos y de éstos con el lugar y las estructuras de vínculos y lazos afectivos entre grupos sociales y con el lugar con una visión antropocéntrica y globalizadora de la realidad, relacionada con los hechos y los valores. Se examina a través de las relaciones espacio-tiempo.

TEMAS Y EXPERIENCIAS El paisaje experiencial y vivido, la identidad y sentido de pertenencia o arraigo a un lugar, experiencias significativas sobre los lugares, lazos afectivos o de rechazo hacia los lugares, el lugar como centro de significación personal o colectivo, lugar y desplazamientos cotidianos y vínculos con el lugar donde se vive. Se revaloriza la región y el concepto de género de vida vidaliano. Experiencias: Investigación: • Cambios y Permanencias en el Paisaje Urbano desde el Enfoque Humanista. Docencia: • Tres generaciones en Villa Mitre: ¿iguales signos, significados y lazos con el espacio vivido? • Las obras de arte en la reconstrucción de espacios vividos: Ingeniero White y su puerto. •

COMPETENCIAS Fundamentales “…describir el funcionamiento de un territorio-sociedad,…” desde la dimensión subjetiva y la comprensión intuitiva. Interés por los valores, la identidad y el sentido de pertenencia al lugar como centro de significado y vinculación emocional para el hombre Disciplinarias: “…localizar y ubicar un territorio o un problema, identificar… y relacionar,… el problema analizado, “…investigar… los actores involucrados…” realizar trabajos en el terreno. Transversales: “…exponer una problemática referida a un territorio-sociedad,…” desarrollar el respeto por las diferentes costumbres, estilos de vida y culturas que definen los lazos entre individuo y lugar. “…recabar, tratar y analizar informaciones diversas,…” comprender las sujeto-lugar y la complejidad territorial. “…aplicar los conocimientos teóricos a la práctica… construir una síntesis, redactar una respuesta a la problemática,…” presentar y comunicar los resultados.

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