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TIPOS DE INVESTIGACION

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Instituto Tecnol gico de San Juan del R o

Materia: Taller de Investigaci

n II

Tarea: ´Diferentes Tipos de Investigaciónµ

PROF. RODRÍGUEZ MUÑOZ ALFONSO

Alumnos: y Chávez Valencia Juan Antonio y Ruiz Cruz José Manuel

Grupo: A

Febrero de 2011

De Conjuntos. Experimental. Descriptiva y Experimental Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación de los cuales surgen las diversos tipos de investigaciones que se realizan y son: Histórica. la crítica de los datos acumulados. sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. La investigación descriptiva. la recolección del material informativo. Predictivos. seleccionan. Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época. La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. la religión o cualquier otra disciplina. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. La investigación histórica trata de la experiencia pasada. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. el derecho. la formulación de hipótesis para explicar los diversos hechos o condiciones y la interpretación de los descubrimientos y redacción del informe. . puesto que cuando se aborda un estudio histórico. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo. examinan. describe lo que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. según se mencionó. Descriptiva.³TIPOS DE INVESTIGACIÓN´ TRADICIONALMENTE ÉSTAS SE CLASIFICAN EN: Histórica. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. Reúnen. Causales. determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera auténtico. De Correlación. la medicina. De Desarrollo. Exploratorios. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. Casos. trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. Por lo general se consideran como etapas la enunciación del problema.

Cualitativos (mediante símbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la naturaleza general de los fenómenos. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. Se puede utilizar uno de ellos o ambos a la vez. en términos claros y precisos. sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría. diferencias y relaciones significativas. a fin de clasificar los datos. analizan e interpretan los datos obtenidos. Expresión de datos: Los datos descriptivos se expresan en términos cualitativos y cuantitativos.El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones. 2. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. 4. a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. procesos y personas. 8. Examinan las características del problema escogido. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. 6. categorías precisas. Recolección de datos: En el informe de la investigación se señalan los datos obtenidos y la naturaleza exacta de la población de donde fueron extraídos Población total: Muchas veces no es difícil obtener información acerca de todas las unidades que componen una población reducida. Los investigadores no son meros tabuladores. Establecen. Lo definen y formulan sus hipótesis. Describen. objetos. 5. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. pero los resultados no pueden aplicarse a ningún otro grupo que no sea el estudiado. Eligen los temas y las fuentes apropiados. 7. Etapas: 1. 3. . Su meta no se limita a la recolección de datos. Realizan observaciones objetivas y exactas. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 9. exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados.

Estudios tipo encuesta. alcanzan su desarrollo óptimo y. Estudios de desarrollo: Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los fenómenos. a fin de justificar las disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan mejorarlas. 3. 2. región. El alcance de estos estudios varía considerablemente. finalmente. 1. gubernamentales. Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que surgen en organizaciones educacionales. Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr una verdadera comprensión del fenómeno a estudiar. sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad. Para el estudio del desarrollo humano se usan dos métodos: las técnicas lineales y las de corte transversal. . Su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del problema. Estado. decaen.Cuantitativos (por medio de símbolos matemáticos): Los símbolos numéricos que se utilizan para la exposición de los datos provienen de un cálculo o medición. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia. estudios causales comparativos y estudios de correlación. Los estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas. Los datos pueden extraerse a partir de toda la población o de una muestra cuidadosamente seleccionada. sino también en comparar la situación existente con las pautas aceptadas. los estudios de esta índole son los estudios de casos. y otros corresponden a más de una de ellas. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Tomando en cuenta que las siguientes categorías no son rígidas. Estudios de interrelaciones. muchos estudios pueden encuadrarse sólo en alguna de estas áreas. saber en qué momento se tornan observables los diversos aspectos y cuándo surgen. permanecen estacionarios. Su objetivo no es sólo determinar el estado de los fenómenos o problemas analizados. Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar. pueden circunscribirse a una nación. La información recogida puede referirse a un gran número de factores relacionados con el fenómeno o sólo a unos pocos aspectos recogidos. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar meses o años. industriales o políticas. sino también en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo.

los lineales obtienen información de un número limitado de sujetos. sin la confiabilidad de muestras más amplias. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. La investigación experimental consiste en la manipulación de una (o más) variable experimental no comprobada. Ambas técnicas plantean problemas de muestreo: en los de corte transversal es posible que los diferentes sujetos de cada nivel de edad no sean comparables. la técnica lineal es el más adecuado para estudiar el desarrollo humano. para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. La técnica de corte transversal se usa con más frecuencia por su bajo costo y porque ocupa menos tiempo. y su efecto en las conductas observadas. por ejemplo. El experimento provocado por el investigador. Los estudios de tendencia consisten en obtener datos sobre aspectos sociales. pues una vez iniciada la investigación no es posible interrumpirla para modificar o mejorar los procedimientos empleados. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. para controlar el aumento o disminución de esa variable. le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor cantidad de sujetos. Para estudios lineales hacen falta apoyos económicos y un equipo de trabajo ininterrumpido durante años. sino se efectuaría un registro de medidas de diferentes niños pertenecientes a distintos grupos de edad. y describen un número menos de factores de crecimiento que los estudios lineales. asimismo la dificultad para el investigador de evaluar y perfeccionar con cierta frecuencia sus técnicas. El objetivo de las técnicas lineales es medir el grado de crecimiento de determinados niños en diferentes edades. Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. y en los de corte transversal no se medirían los mismos niños a intervalos regulares. en condiciones rigurosamente controladas. se deben efectuar una serie de observaciones sistemáticas. económicos y políticos y en analizarlos posteriormente para identificar las tendencias fundamentales y predecir los hechos que pueden producirse en el futuro. en condiciones rigurosamente controladas.En ambos tipos de investigación. La investigación experimental consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada. .

pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación pura y se enriquece de ellos. para modificar. documental. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. a) La investigación aplicada fundamental . No persigue una utilización inmediata para los conocimientos obtenidos sino que busca acrecentar los acontecimientos teóricos para el progreso de una ciencia. para actuar. Este tipo de investigación puede dividirse en dos niveles fundamentales que son:  Las investigaciones teóricas fundamentales. la investigación se clasifica en cuatro tipos: básica.SIN EMBARGO ALGUNOS AUTORES LAS CLASIFICAN DE ACUERDO A LA FORMA DE IDENTIFICAR LAS INVESTIGACIONES. acrecentar los conocimientos teóricos. pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos. utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. catalogarla como: a) la aplicada fundamental y b) la aplicada tecnológica. guarda íntima relación con la básica. aplicada. Esto no quiere decir que estén desligadas de la práctica o que sus resultados no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro. sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas. La investigación aplicada busca el conocer para hacer. entonces. A diferencia de la pura. es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en principios y leyes. BÁSICA o PURA: "La básica denominada también pura o fundamental. Según Zorrilla (1993:43). de campo y mixta. Busca la aplicación sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de teorías. Esta guarda relación con la anterior. Es la que se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de principios. Esta investigación busca conocer para hacer y para actuar. ésta persigue fines de aplicación directos e inmediatos. para construir. La investigación aplicada podríamos. busca el progreso científico. sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas.  Las investigaciones teóricas destinadas al conocimiento de algún aspecto de la realidad o a la verificación de hipótesis. APLICADA: La investigación aplicada.

se entendería como aquella investigación relacionada con la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que en un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo.La aplicada fundamental. ya sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente. ya que desde el inicio de su existencia y durante toda su vida. Esta investigación que. cada ser humano necesita más información sobre los seres que lo rodean. en los países industrializados está a cargo también de empresas industriales de todo tamaño. que significa en pos de la huella.). o simplemente investigación tecnológica. o con el fin de obtener productos nuevos y competitivos en dicho sector ³En las investigaciones documental y de campo o mixta se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la información requerida´: DOCUMENTAL: La investigación documental es `aquella que se realiza a través de la consulta de documentos (libros. revistas. Asimismo. se necesita tener un vestigio o una huella. en su mayor parte. se entendería como aquella que genera conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios. fidedigna e imparcial. registros. códices. Etimológicamente. Se trata de buscar el sentido de las cosas. en países como México. procura obtener información relevante. tiene que coexistir con un entorno y un contexto de seres y de circunstancias. indaga. es un proceso que. periódicos. El investigador trabaja en el . La investigación consiste en la búsqueda de la verdad: cuando el hombre pregunta. etc. Este algo. al ser descubierto se hace patente. un objeto es significativo. la palabra investigación lleva en sí misma el sentido de que para indagar sobre algo. b) La investigación aplicada tecnológica La investigación aplicada tecnológica. anuarios. necesidad o problema en un contexto determinado. en universidades y centros de investigación. para extender. de igual manera. lo que pretende conocer es la verdad acerca de aquello que significa descubrir o descorrer el velo de algo. la palabra investigación viene del latín in-vestigium. corregir o aplicar el conocimiento. verificar. Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. puesto que un término es significativo para nosotros cuando su sentido se puede explicar por el acervo de conceptos que ya poseemos. busca. cuando sabemos para qué sirve o en qué consiste su valor. o sea que manifiesta su sentido de verdad. se hace. constituciones. mediante la aplicación de métodos científicos. DE CAMPO: La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. así pues. memorias. la investigación consiste en ampliar el horizonte de significatividad.

con una adecuada revisión de la literatura. grupos y representantes de las organizaciones o comunidades. correlaciónales y Experimentales. El énfasis está en el estudio independiente de cada característica. nos referimos a investigaciones científicas. Pero en ningún momento se pretende . Así como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios. Describir en este caso es sinónimo de medir. descriptivos. son más amplios y dispersos. OTROS AUTORES COMO BABBIE (1979). estudios explicativos en lugar de experimentales pues consideran que existen investigaciones no experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas de un fenómeno. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos. Con el propósito de que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos.´ LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS: nos permiten aproximarnos a fenómenos desconocidos. Hay quienes prefieren denominar estos últimos. El estudio exploratorio se centra en descubrir. es indispensable aproximarnos a ellos. describir una situación o pretender una explicación del mismo. personas. DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA. SELLTIZ ET AL (1965) IDENTIFICAN TRES TIPOS DE INVESTIGACIÓN: EXPLORATORIA. implican un mayor riesgo y requieren de paciencia. con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigación en particular. sea explorar un área no estudiada antes. Cuando se habla de estudios de campo. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades. ³Se puede decir que esta clasificación usa como criterio lo que se pretende con la investigación. grupos o fenómeno bajo análisis. LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS buscan desarrollar una imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus características. no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más flexibles en su metodología. de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son individuos. serenidad y receptividad por parte del investigador.ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. MIXTA: Es aquella que participa de la naturaleza de la investigación documental y de la investigación de campo.

cuando una de ellas varía. No permiten probar hipótesis de causalidad puesto que no tienen grupos de comparación 2. Pretenden responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿En qué condiciones ocurre? Son más estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y manipulación de las variables en un mayor o menor grado. No es posible determinar relaciones entre variables LOS ESTUDIOS CORRELACIÓNALES pretender medir el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables entre sí. y a partir de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso de existir una correlación entre variables.establecer la forma de relación entre estas características. DESVENTAJAS 1. Permiten determinar los patrones de ocurrencia de las enfermedades 3. Los estudios transversales son prácticos. económicos. . se tiene que. Apuntan a las causas de los eventos físicos o sociales. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS VENTAJAS 1. De gran utilidad para los administradores de salud en la planificación de programas pues la información obtenida permite la distribución de los recursos según las necesidades de las comunidades y la utilización que de ellos se hace. En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto. LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES pretenden conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno. la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una por medio de los cambios que sufra la otra. de rápida ejecución y fácil control. 2. A partir de ellos se pueden formular hipótesis que pueden ser comprobadas en estudios futuros 4.

. de actividades preventivas o para la evaluación de actividades de planificación y programación sanitarias.En los estudios experimentales el investigador manipula las condiciones de la investigación. CARACTERÍSTICAS: En la investigación experimental tiene un control estricto de las variables extrañas. Como en los estudios de seguimiento los individuos son identificados en base a su exposición. en los estudios experimentales es el investigador el que decide la exposición. pero a diferencia de estos. término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos. Aspectos fundamentales de la Investigación Experimental: 1. 3. La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post Facto. EXPERIMENTAL: experimental. Se utilizan métodos estadísticos para el tratamiento y análisis de datos. Este tipo de estudios se utilizan para evaluar la eficacia de diferentes terapias. Por medio de estos tipos de investigación se pueden comprobar hipótesis. CLASIFICACIÓN TOMANDO COMO CRITERIO EL PAPEL QUE EJERCE EL INVESTIGADOR SOBRE LOS FACTORES O CARACTERÍSTICAS QUE SON OBJETO DE ESTUDIO. La investigación experimental parte de grupos similares para encontrar una diferencia y establecer la relación causa-efecto. el investigador no solo identifica las características que se estudian sino que las controla. NO EXPERIMENTAL: Cuando el investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se desarrolla una investigación no experimental. 2. De acuerdo con Kerlinger (1983) la investigación Ex Post Facto es un tipo de ³.. El gran control que se tiene sobre el diseño facilita la interpretación de las asociaciones como causales.. las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura evitar que otros factores intervengan en la observación. La investigación experimental implica establecer mecanismos de control como condición del método experimental. Se utilizan grupos semejantes excepto en algún aspecto o característica específica.

DE CAMPO: Si las condiciones son las naturales en el terreno de los acontecimientos tenemos una investigación de campo. Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. la lluvia y la temperatura en condiciones naturales. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL PERÍODO DE TIEMPO EN QUE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN. La de campo o investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.investigación sistemática en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables´. Puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a través del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede ser vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido. entre niños gemelos que tienen 9 años de edad. En la investigación Ex Post Facto los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos. . TRANSVERSAL: En cambio una investigación transversal sería un estudio de grado de desarrollo intelectual según las teorías de Piaget. como los son las observaciones en un barrio. no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. necesidad o problema en un contexto determinado. grupos y representantes de las organizaciones o comunidades. Cuando se habla de estudios de campo. el registro de datos relacionados con las mareas. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. nos referimos a investigaciones científicas. HORIZONTAL: El en primer caso la investigación puede consistir en el seguimiento durante 35 años del desempeño intelectual de niños gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de factores ambientales. CLASIFICACIÓN DE ACUERDO AL LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN. las encuestas a los empleados de las empresas. de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son individuos.

y así poder observar el tipo de vida diaria que ocurre en esa población. para realizar la investigación. El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar las condiciones de vida. hermenéutica. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.DE LABORATORIO: En cambio si se crea un ambiente artificial. A diferencia de la investigación cuantitativa. etc. etc. Para ello él tendrá que dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y tendrá que adecuarse a la población. OTRAS TIPOS DE CLASIFICACIÓN DE INVESTIGACIONES INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología. el investigador Choke. como salas de clase. esto es la observación de grupos de población reducidos. estamos ante una investigación de laboratorio. sea un aula laboratorio. Tipos de investigación cualitativa y Investigación participativa Trata de una actividad que combina. con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. un centro de simulación de eventos. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión. cuándo. se infiltra en un grupo de tribus Asháninkas para saber sus costumbres. con la participación de los sujetos investigados. En otras palabras. la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Por ejemplo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál. la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos. Una vez reunido los . dónde. la forma de interrelacionar la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador.

En cualquiera de estas opciones la observación trata de registrar. no busca explicar ni analizar las causas de esos hechos sino presentarlos. algunas técnicas de ayuda para la misma. Pueden ser transversales y longitudinales. características de las personas. Tiene un estilo más llamativo a la investigación ligada a la educación llamada criterios de evaluación diagnóstica. glicemia. Este tipo de diseño es adecuado para describir el estado del fenómeno estudiado en un momento determinado. y Investigación etnográfica Estudia los hechos tal como ocurren en el contexto. y si de alguna manera se pudiera mejorar. los cambios socioculturales. Asimismo él brindará. lo que sucede en el lugar que se está estudiando. mediante su investigación. la frecuencia con que se presenta un fenómeno (incidencia o prevalencia). de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa. dentro de lo posible. haciendo uso de instrumentos para completar la información que se obtiene por la observación. viendo su forma de cómo afrontan los Asháninkas la vida diaria. A) Investigación descriptiva transversal: describen la situación en un momento dado y no requieren la observación de los sujetos estudiados durante un periodo de tiempo. sea ésta participante o no. De esta manera las investigaciones descriptivas brindan las bases cognoscitivas para otros estudios descriptivos o explicativos pues se generan hipótesis susceptibles de comprobación. las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad. y Investigación-acción Tiene semejanza con la participativa. su objetivo es determinar la situación de las variables involucradas en el estudio en un momento dado con relación a su presencia o ausencia. colesterol. Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica. según . etc. El investigador se limita a la observación de los hechos tal como ocurren con el objeto de describirlos. Se caracteriza por el uso de la observación. los procesos históricos y educativos. lugar y periodo donde ocurre. que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social. los valores normales de hemoglobina.datos necesarios mediante observación Choke buscará la manera de plasmar el tipo de vida que ahí ha ocurrido. Ejemplos de estos estudios son la determinación de las características de las personas y viviendas de una comunidad. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS Las investigaciones descriptivas constituyen el punto de partida de las líneas de investigación.

Se clasifican a su vez en retrospectivas y prospectivas dependiendo del momento en que se recogieron los datos. sino que pueden proporcionar la penetración significativa en una situación dada.´ La investigación exploratoria no es típicamente generalizable a población en grande. Como ejemplo de investigación longitudinal podemos mencionar los estudios dirigidos a determinar la evolución de las variables estudiadas en la última década (longitudinal retrospectiva). métodos descriptivos. no puede decirnos ³cuantas veces´ o ³cuántos. El Internet permite los métodos de la investigación que son más interactivos en naturaleza: E. y acercamientos más formales con entrevistas profundizadas. Dado su naturaleza fundamental. o acercamientos cualitativos tales como discusiones informales con los consumidores. ³cómo´ y ³cuando´ ocurre algo. La principal ventaja de este tipo de estudio es que son prácticos. B) Investigación descriptiva longitudinal: permiten la observación de las características estudiadas en el transcurso del tiempo. estudios de caso o estudios experimentales. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA es un tipo de investigación conducido porque un problema no ha sido bien definido. empleados. los resultados importantes de la búsqueda del Search Engine se pueden enviar por el email a los investigadores por servicios por ejemplo Alarmas de Google. La investigación exploratoria confía a menudo encendido investigación secundaria por ejemplo el repaso de la literatura y/o datos disponibles.edad y sexo entre otros. método de la colección de datos y selección de temas. Aunque los resultados de la investigación cualitativa pueden dar una cierta indicación en cuanto a ³porqué´.. grupos principales. y los Web site se pueden crear para atraer la regeneración mundial en cualquier tema. Los resultados de la investigación exploratoria no son generalmente útiles para la toma de decisión por sí mismos.g. los resultados comprensivos de la búsqueda son seguidos sobre períodos del tiempo muy largos por servicios por ejemplo Tendencias de Google. gerencia o competidores. la investigación exploratoria concluye a menudo que no existe un problema percibido realmente. económicos. Las ayudas exploratorias de la investigación determinan el mejor diseño de la investigación. . de rápida ejecución y fácil control. RSS las alimentaciones proveen eficientemente a investigadores de la información actualizada.

como en los ejemplos ofrecidos.INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores. . pero en las cuales no es posible el control experimental. Ejemplos de investigaciones correlaciónales son los siguientes: ± En un grupo de estudiantes. Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente. introduciendo los controles estadísticos apropiados. Características a. identificar el grado de satisfacción con el traba o en relación con el nivel educativo. condiciones del trabajo y número de hijos. En consecuencia. c.). pero sí a sospecharlas. pero hay que prevenir que ellas sean espurias o falsas. Permite identificar asociaciones entre variables. no conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto. hay que tener en cuenta. Es conveniente tener en cuenta que esta covariación no significa que entre los valores existan relaciones de causalidad. estado nutricional. ingreso salarial. La existencia y fuerza de esta covariación normalmente se determina estadísticamente por medio de coeficientes de correlación. Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales. educación y nivel de ingreso de los padres. pues éstas se determinan por otros criterios que. d. Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables. además de la covariación.l. ± En un grupo de trabajadores. determinar la relación entre inteligencia(C. b.

El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué variables hay manipular. constituyendo una fase esencial en el desarrollo de un estudio experimental. cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué orden para poder establecer con un grado de confianza predefinido la necesidad de una presunta relación de causa-efecto. residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos. ± Seleccionar las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. Etapas en investigaciones correlaciónales y y y Definir el problema. ± Determinar cuáles instrumentos son los más apropiados para obtener los datos. la agricultura. Determinar el diseño operacional: ± Identificar las variables pertinentes. vinculadas a las causas. Pasos para el diseño de un experimento . Revisar la literatura. para medir el efecto que tienen en otra variable de interés. las ciencias de la conducta. la mercadotecnia. ± Seleccionar los sujetos apropiados. y Recoger los datos. la medicina. etc. DISEÑO EXPERIMENTAL El diseño experimental es una técnica estadística que permite identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio experimental.± Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio. En un diseño experimental se manipulan deliberadamente una o más variables. de qué manera. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar los resultados. El diseño experimental encuentra aplicaciones en la industria.

-20ºC.) como cuadros. Ejemplo Un ingeniero quiere estudiar la resistencia de una pieza plástica sometida a temperaturas cambiantes. si hubo tantas variables extrañas como se pensaba o si surgieron otras). variable independiente. obtiene 36. Por lo tanto. es decir. 20ºC y 60ºC. es decir. El grado de presión necesario será la medida de resistencia de la pieza. realiza un estudio cuantitativo utilizando técnicas estadísticas. como la ANOVA. puede realizar 9. etc. Tras realizar los experimentos. 3x3. La pieza puede ser elaborada con tres tipos de plástico distintos. para lo cual se añaden a dicha descripción tanto gráficas (de barras. Por fijar ideas. De ahí que se plantee las siguientes preguntas: y y ¿Qué efecto tienen la composición de la pieza y la temperatura en la resistencia de la pieza? ¿Existe algún material con el que la pieza resulte más resistente que con cualquiera de los otros dos independientemente de la temperatura? Para darles respuesta. donde se incluirán. someterla a una temperatura prefijada y aplicarle una presión hasta que la pieza se quiebre. para la conformación de la muestra. pruebas distintas. de pastel. a través de un artículo en una publicación nacional o internacional. Conclusiones A partir de aquí. desordenarlas aleatoriamente en el tiempo. Finalmente. el procedimiento a seguir. 4x9. ya es posible pensar en la elaboración del informe (publicación del experimento y sus resultados. además de las secciones ya mencionadas. las referencias bibliográficas). que ya no forman parte propiamente de la fase del diseño experimental. decide repetir cada una de las 9 pruebas 4 veces cada una. es decir. Cada uno de ellos consiste en tomar una pieza de un material dado. el tratamiento a aplicar a los sujetos. variables extrañas) Resultados: aquí se describen cuáles fueron las relaciones observadas entre las variables (si los valores de la variable independiente realmente influyeron significativamente sobre los de la variable dependiente. A partir de ese momento. . medidas de resistencia distintas. decide aleatorizar las pruebas. selecciona tres temperaturas. es decir. el ingeniero se plantea realizar una batería de experimentos.y y y y y y Observación Planteamiento del problema de investigación Hipótesis: hipótesis nula (Ho) e hipótesis alterna Método (incluye la elección de los sujetos. las variables consideradas: variable dependiente. Además.

Metodología de la Investigación en una Tesis. . España. Felipe. Nieves. Daniel. Ed. Psicología Experimental. Guillermo. HiTEK. Pirámide. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Labor. Roberto. Ed. Metodología de la Investigación. España. Arnal. Introducción a la Investigación en Educación. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Consideramos que éste tema se encuentra dentro de la Investigación Aplicada. Metodología de la Investigación para Ejecutivos. Colombia. Mc Graw Hill. Electronic Learnig. Ramírez Humberto. Dr. Metodología I. García.. Ed. Investigación Educativa. México Pereda Samuel. Fundamentos y Metodología. y y y TEMA SELECCIONADO PARA INVESTIGAR DURANTE EL CURSO y CAMBIOS PREVISTOS QUE SUFRIRÁ EL PLANETA EN ESTE SIGLO XXI DEBIDO AL CAMBIO CLIMÁTICO. España. México.Bibliografía y y Hernández S.

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