Monitoreo del proceso de aprendizaje

en el aula

Se compone requiere de sirve para

de
Estrategias Estimular la
El proceso de participación del
retroalimentació alumno
n
como Diagnosticar
dificultades
sig. pág.
1 2 durante el
Mediación aprendizaje
del Uso de
Desarroll
aprendizaje variedad Ofrecer la
o de Control de
de Tácticas de retroalimentación
estrategia flujo de
patrones interacción requerida
comprende sy información.
de verbal.
técnicas
interacció
n verbal Reorganizar las
experiencias de
incluye aprendizaje.

La necesit Aplicar o
organización Actividades
Dominar profundizar los
de estímulos
la materia temas
estudiados
como
Organizar los
Interacción con
Conocer a estímulos a Mediar la
los estímulos
sus alumnos presentar adquisición de
por parte del
alumno significados

Seleccionar la Interactuar con

fraseología los estímulos Propiciar el
correcta desarrollo de
Monitoreo del aptitudes y valores
procedimiento Responder a los hacia el proceso
de aprendizaje estímulos
Formular
pregunta en el Analizar la
momento respuesta
preciso
Generar nuevos
estímulos
 1 2

dirigida a
se caracteriza por
Ser descriptiva
en vez de
evaluativa

Mejorar las Mejorar la comunicación

tareas que interpersonal o la conducta Ser específica en
realizamos individual de la persona lugar de general

Tomar en consideración las

necesidades tanto del que la
recibe como del que la
ofrece

Estar dirigida hacia

comportamientos
modificables

Ser solicitada antes

que impuesta

Ofrecerse en el
momento preciso

Verificarse para
asegurarse una
buena comunicación