Universidad Americana del Noreste

LIC. BASILIO ROJAS GARCÍA. EQUIPO:
STEPHANIE BELMARES NELLY HERREA JOSEFINA MARTINEZ

De esta manera brinda información sobre la capacidad y claridad de pensamiento presente del examinado para la actividad intelectual. D. en un tiempo ilimitado. donde la complejidad aumenta cada vez más. Encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. la escala para adultos. pero dura aproximadamente 60 minutos. También están las Matrices Progresivas en Color (A. Las clínicas psicológicas. Editadas Blanco y negro. Hay dos sistemas de aplicación: si se intuye mayor inteligencia se aplica la forma 1 y en función del resultado. Casi nunca se utiliza límite de tiempo. Ab.Raven. 2. El ejército para selección de cuadros militares 5. Se debe analizar la serie que se le presenta y siguiendo la secuencia horizontal y vertical. escoger uno de las seis piezas sugeridas. B. publicó sus matrices progresivas en 1936. la que encaje perfectamente en ambos sentidos. La Escala especial o infantil se editó a colores. Se realiza la corrección con la plantilla 3. de aciertos verticalmente 4. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente. trata de un test no verbal. C. donde el sujeto describe piezas faltantes de una serie de láminas pre-impresas. Se suma el total de aciertos 5. Cada problema del test. en realidad. la más usual es la Escala General (12 elementos en 5 series A. En 1947 se presentó un versión del test en forma de tablero y la última revisión fue publicada en 1956. para ser empleada en sujetos entre 3 y 8 años o en deficiente mentales Por último las Matrices Superiores: para personas con . si es positivo. tanto en el horizontal como en el vertical. E). Gabinetes de orientación vocacional y de selección de personal 4. 1. mientras que el orden de presentación entrena en el modo de trabajo. Se registran las respuestas del sujeto 2. J. para sujetos de 12 a 65 años. de observación y razonamiento analógico. Para deducir la pieza que falta se utilizan habilidades perceptuales. de acuerdo a la edad del sujeto. Establecimientos de enseñanza 3. Se suma el No.C. fuente de un sistema de pensamiento. Cuenta con 60 reactivos. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente.El Test de Raven es el más famoso test diseñado para medir el coeficiente intelectual. 6. . sociológica y antropológica. . Psicólogo inglés. planteado bajo la forma de figuras geométricas es. se utiliza la evaluación efectiva 1.mayor capacidad. B) La 1ª serie (A) y la 3ª (B) son iguales que la escala general pero con color. Centros de investigación psicológica.

Fórmula para obtener la Discrepancia. PS = Puntaje sumatorio (parcial) PE = Puntaje equivalente e (de acuerdo al puntaje obtenido) El límite aceptable de tolerancia de la discrepancia es: de + 2 a . Se obtiene la Discrepancia.7. PS . de acuerdo al percentil obtenido y se registra en la caseta de Diagnóstico. Se detecta el percentil correspondiente 8. Se localiza la equivalencia diagnóstica y el rango. Porque el sujeto se encuentra demasiado ansioso 4.PE = D La discrepancia es un procedimiento útil para validar los resultados. Porque el sujeto no entendió las instrucciones 2. 9.2 Las razones por las que los resultados de una prueba se puede invalidar son las siguientes: 1. Porque el sujeto pretende engañar al examinador . Porque se contesta aleatoriamente 3. el cual representa su resultado cualitativo.

PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN TEST DE INTELIGENCIA DE RAVEN REPORTE DE RESULTADOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE: EDAD: AÑOS MESES: FECHA DE APLICACIÓN: OCUPACIÓN: ESCOLARIDAD: ANÁLISIS CUANTITATIVO PUNTAJ E: PERCENTIL: RANGO: DIAGNOSTICO: ANÁLISIS CUALITATIVO EVALUACIÓN: EXAMINADOR: .

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Bibliografía: .

com.ar/test_raven.portalplanetasedna.www.htm http://es.scribd.com/doc/24497673/Test-de-Matrices-Progresivas-de-Raven .

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