Universidad Americana del Noreste

LIC. BASILIO ROJAS GARCÍA. EQUIPO:
STEPHANIE BELMARES NELLY HERREA JOSEFINA MARTINEZ

donde el sujeto describe piezas faltantes de una serie de láminas pre-impresas. mientras que el orden de presentación entrena en el modo de trabajo. en un tiempo ilimitado. Editadas Blanco y negro. Ab. J. de acuerdo a la edad del sujeto. para ser empleada en sujetos entre 3 y 8 años o en deficiente mentales Por último las Matrices Superiores: para personas con . B. B) La 1ª serie (A) y la 3ª (B) son iguales que la escala general pero con color. 2. la más usual es la Escala General (12 elementos en 5 series A. Para deducir la pieza que falta se utilizan habilidades perceptuales. También están las Matrices Progresivas en Color (A. de observación y razonamiento analógico. trata de un test no verbal. . Hay dos sistemas de aplicación: si se intuye mayor inteligencia se aplica la forma 1 y en función del resultado. Se suma el total de aciertos 5. El ejército para selección de cuadros militares 5. Gabinetes de orientación vocacional y de selección de personal 4. Se realiza la corrección con la plantilla 3. Cuenta con 60 reactivos. Establecimientos de enseñanza 3. Las clínicas psicológicas. Encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. Se debe analizar la serie que se le presenta y siguiendo la secuencia horizontal y vertical. Se registran las respuestas del sujeto 2. si es positivo. C. D.C.mayor capacidad. Se suma el No. 6. donde la complejidad aumenta cada vez más. en realidad. De esta manera brinda información sobre la capacidad y claridad de pensamiento presente del examinado para la actividad intelectual. Centros de investigación psicológica. para sujetos de 12 a 65 años. 1.El Test de Raven es el más famoso test diseñado para medir el coeficiente intelectual. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente.Raven. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta correspondiente. . tanto en el horizontal como en el vertical. planteado bajo la forma de figuras geométricas es. se utiliza la evaluación efectiva 1. Cada problema del test. La Escala especial o infantil se editó a colores. Psicólogo inglés. fuente de un sistema de pensamiento. de aciertos verticalmente 4. Casi nunca se utiliza límite de tiempo. pero dura aproximadamente 60 minutos. E). la que encaje perfectamente en ambos sentidos. escoger uno de las seis piezas sugeridas. la escala para adultos. En 1947 se presentó un versión del test en forma de tablero y la última revisión fue publicada en 1956. sociológica y antropológica. publicó sus matrices progresivas en 1936.

Se detecta el percentil correspondiente 8.PE = D La discrepancia es un procedimiento útil para validar los resultados. Porque el sujeto no entendió las instrucciones 2. Porque el sujeto se encuentra demasiado ansioso 4.7. Porque el sujeto pretende engañar al examinador . el cual representa su resultado cualitativo. Porque se contesta aleatoriamente 3. PS . Fórmula para obtener la Discrepancia. PS = Puntaje sumatorio (parcial) PE = Puntaje equivalente e (de acuerdo al puntaje obtenido) El límite aceptable de tolerancia de la discrepancia es: de + 2 a . de acuerdo al percentil obtenido y se registra en la caseta de Diagnóstico. Se localiza la equivalencia diagnóstica y el rango. Se obtiene la Discrepancia.2 Las razones por las que los resultados de una prueba se puede invalidar son las siguientes: 1. 9.

PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN TEST DE INTELIGENCIA DE RAVEN REPORTE DE RESULTADOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE: EDAD: AÑOS MESES: FECHA DE APLICACIÓN: OCUPACIÓN: ESCOLARIDAD: ANÁLISIS CUANTITATIVO PUNTAJ E: PERCENTIL: RANGO: DIAGNOSTICO: ANÁLISIS CUALITATIVO EVALUACIÓN: EXAMINADOR: .

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Bibliografía: .

portalplanetasedna.ar/test_raven.com/doc/24497673/Test-de-Matrices-Progresivas-de-Raven .www.scribd.htm http://es.com.

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