P. 1
PROYECTO DE ARTES PLASTICAS Virginia

PROYECTO DE ARTES PLASTICAS Virginia

|Views: 4.425|Likes:
Publicado porMalak236

More info:

Published by: Malak236 on Mar 31, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/13/2013

pdf

text

original

PROYECTO DE ARTES PLASTICAS

VIRGINIA ARCAJO

interpretación y comprensión de diversos géneros. • • Desde el área de la plástica visual el gran objetivo es que los niños logren manifestarse. • Acceso al análisis. respeto y cuidado por las producciones propias y ajenas.PROPOSITOS • Promover experiencias de conocimientos. solidaridad. • Constituir a la formación de alumnos críticos frente al abordaje de las manifestaciones artísticas. productivas. se identifiquen y se expresen a través de la actividad creadora. Propiciar el desarrollo de las capacidades perceptivas. Haciendo uso de todos los elementos y las herramientas propias del lenguaje plástico-visual y propiciando así la formación integral de cada uno de ellos. Favorecer en los alumnos la asunción de actividades de responsabilidad. el goce estético y el reconocimiento y valorización del patrimonio cultural. . reflexivas. lógico-motrices relacionando las actividades a las diferentes épocas. estilos y épocas.

Lectura de imágenes. Kandinsky. Juanito Laguna nos acompaña en el aula. Colores primarios con stencil. Puntillismo. Composición. adentro. Títeres con formitas simples. Por ello es muy importante acercarle diferentes materiales y herramientas. Diferencia de tamaño: ¿Quién es el más grande de mi familia? La línea: como modo de expresión. teniendo en cuenta mi tiempo de atención. el descubrimiento y la exploración. Conociendo a Van Gogh. Retrato con espejos. . Berni. La fantasía. Autorretrato.1er AÑO Fundamentalmente el 1er ciclo se caracterizará por la manipulación. Figura humana: estática y en movimiento “Las estatuas” Clasificación de los colores primarios y secundarios. luego interpretamos alguno de los personajes “El hada de los colores” El punto: diferentes tamaños / afuera. Formas geométricas. el juego y el asombro son nuestros aliados en esta primera etapa. Proyecto: conociendo distintos artistas y sus murales para trabajar en las paredes de la escuela. Actividades: Escuchamos.

Xul Solar. Línea y forma. Construcciones en el espacio.2do Año El niño posee ya una importante consolidación de sus habilidades. Actividades: El punto. Color: paleta libre. Dibujamos animales en extinción con formas geométricas. Se enriquece la posibilidad de trabajar más intensamente. dando lugar a estas sin dejar de lado la sensibilidad de cada alumno. Fondos de color. Actividades de reconocimiento de las diferentes tipos de líneas. Colores primarios/secundarios. . La línea. escritura y comprensión. son más reflexivos responsables. debido al proceso de lectura. Pintamos sobre tela. Formas geométricas. Relieve con arcilla. Composición con diferentes texturas. Composición. lectura y análisis de obras de Rousseau. Composición. El cuerpo humano y sus partes.

Paisaje de color. Línea y formas geométricas. Da Vinci. Retrato. Observación de obras. tempera espesa y aguada. . manchando la hoja dejando recorrer la totalidad de la misma… observamos líneas. Grandes pequeños inventores de máquinas. Composición. Composición lineal. La línea. Color y forma. con diferentes materiales. Textura: tramas lineales. Collages. Figura humana.3er Año Actividades: Diagnóstico: construcción de juego. Títeres.

Composición abstracta. dibujos) La línea como medio de expresión. Ubicación en el espacio. La escultura. Arte y naturaleza.4to Año Actividades: Trabajos con imágenes (obras. fotografías. Texturas táctiles y visuales. Relieve. Paleta primaria. Experimentación con diferentes materiales y soportes. Formas en 2 y 3 dimensiones. .

La línea. La responsabilidad.5to Año Actividades: Lectura y trabajo con imágenes. Arte cinético. Formas tridimensionales en el plano bidimensional. Nuestros aborígenes. la actitud de orden. Colores primarios y secundarios. Formas bidimensionales y tridimensionales. Ritmos. la cooperación y el compromiso. el orden. Composición figura-fondo. Aplicación de vocabulario especifico. Esta evaluación es continua y permanente. la comunicación y el contacto con sus compañeros. La lectura de imágenes está presente en cada clase que se presenta. Composición lineal. . Composición lineal. Construcción en el espacio. Arte decorativo. La limpieza. Creación de vasijas. EVALUACION: Para ambos ciclos la evaluación de los alumnos irá en función de los propósitos que se espera que se alcancen. 6to Año Actividades: Lectura y trabajos con imágenes.

NÚCLEO TEMÁTICO .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->