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MODELO PEDAGÓGICO (DIAPOSITIVAS) (2)

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MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA TECNOLÓGICO

HACIA UNA EDUCACIÓN VIRTUAL LIBRE

ESTOS CON OTROS ESTUDIANTES. .PROCESO EDUCATIVO SIN DISTANCIA NI TIEMPO  DOCENTE INSTRUCTOR INTERRELACIÓN CON LOS ESTUDIANTES.

CONTRASTE ACTUAL .FUTURO .

.PROCESO SINCRÓNICO  INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN UN DETERMINADO TIEMPO REAL.

PROCESO ASINCRÓNICO  INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN TIEMPOS DIFERENTES.  AUTOGESTIVO .

EVALUACIÓN INTENCIONALIDAD RECURSOS CONTENIDOS MÉTODOS SECUENCIALIDAD .

PROPOSITOS Enseñar a base de tecnologías con el uso de Tics Busca conseguir conductas observables Los hombres de la sociedad aprendan a utilizar las tecnologías. .

destrezas y competencias obserbables.CONTENIDOS Definir objetivos generales y específicos Conocimientos tecnicos:codigo. .

SECUENCIALIDAD  Definición de objetivos.  Identificación de contenidos.  Identificación de recursos  Desarrollo instruccional  Evaluación. .

 El rol del docente es intervenir en forma apropiada favoreciendo la convencionalidad del contenido.  Comunicación en red .  Plataformas virtuales.ESTRATEGIAS  Manipulación de lo concreto hacia los niveles mas formales de la abstracción. .

laptos.RECURSOS  Medios de comunicación masiva.  Equipos audiovisuales. video conferencias y otros . plataformas virtuales .  Sistema de multimedia  Uso de herramientas: TICs .computadoras .

. etc. la retención de la información y la asociación.F. dominios. Importan más los datos obtenidos de manera cuantitativa que cualitativa.  ¿Qué se evalúa? Se evalúan las conductas terminales que el docente seleccionó del currículo prescripto para un determinado período de tiempo. Conductas que se plantean en las diferentes áreas. EVALUACION:  ¿Para qué se evalúa? Se evalúa para comprobar resultados. que apuntan más a comprobar la información. logros en los cambios de conductas en los niños.  ¿Cómo se evalúa? A través de pruebas objetivas.

IV.  Debe poseer un lenguaje claro(oral y escrito)  Facilitar el aprendizaje con una comunicación constante. ROL DEL DOCENTE:  Docente competencial.  Debe ser consiente de las diferencias culturales y del contexto .

tareas. Internet y otros).IV.  Locus interno de control del estudiante virtual debe ser interno (propio) Tomar responsabilidades de sus propios actos en los estudios. ROL DEL ALUMNO:  Debe contar con todos los requisitos tecnológicos (Computador. dominio de TICs. .  Autogestivo para el éxito (Organiza su tiempo para el estudio. proyecto de vida).

¿QUÉ MODELO DE HOMBRE QUEREMOS FORMAR? MODELO PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO ¿QUÉ MODELO DE SOCIEDAD PRETENDE FORMAR? .

APORTES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA .

Incrementa capacidades y habilidades. Hace uso de interacciones sincrónicas y asincrónicas. Promueve en el alumno a crear su propio estilo y ritmo de aprendizaje.  3. Sirve de agente motivador.  5.  4. Brinda soporte a la actualización de la educación y sus componentes.Aportes de la Tecnología Educativa  1. .  2.

 9. La información brindada es reusable.Aportes de la Tecnología Educativa  6. Aplica experimentaciones virtuales.  7. Es multicultural.  8. Permite que el estudiante acceda a la información que requiere. .

Limitaciones de la Tecnología Educativa       1. Aparición de tecnófobos y tecnófilos. Uso o abuso inadecuado. 2. Depende del poder adquisitivo de las familias. 5. Analfabetismo virtual. Dificultad organizativa o fallas técnicas. 3. 4. Despersonalizan la educación . 6.

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