P. 1
Técnicas de recolección de datos en Investigación Cualitativa

Técnicas de recolección de datos en Investigación Cualitativa

5.0

|Views: 7.197|Likes:

More info:

Published by: Araceli Vargas Montagut on Mar 30, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2013

pdf

text

original

Mtra.

Araceli Vargas

`

`

Después de determinar lo q se va a investigar, debemos identificar un instrumento de recolección de datos, que es cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Cada Instrumento se constituye por dos elementos:
x La forma: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la realidad (observación, entrevista). x El contenido: queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir.

recolectándolos con sus propios instrumentos. . todo dato secundario fue en algún momento primario. ` NOTA: no son excluyentes uno del otro.` Primarios: x son aquellos que el investigador obtiene directamente de la realidad. y muy seguramente los datos q ustedes consigan ahora en su investigación se convertirán en secundarios para quienes decidan seguir su investigación. ` Secundarios: x son registros escritos que ya han sido elegidos y procesados por otros investigadores.

Test proyectivos Pruebas estandarizadas 6. 5. Estructurada o Científica No estructurada Estructurada No estructurada 1. Sociograma Batería de Instrumentos Psicológicos 1. Cuestionario 1. 2. 2. Formal Focalizada 2. Entrevista 1. 2. 2. Cerrado Abierto 4. 3. 2. Observación 1. Escalas y diferencias Semánticas .1.

. 5. Seguir los principios básicos de validez y confiabilidad. Planeada cuidadosa y sistemáticamente. no puede ser considerada como científica pues no está orientada hacia objetos precisos de estudio. Características específicas de la OE: 1. 3. un control cuidadoso de la misma.` ` ` Se define como el uso sistemático se nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que se necesitan para resolver un problema de investigación. 2. Por escrito. Propósito específico. como parte de nuestra experiencia vital. Especificarse su duración y frecuencia. 4. La observación que se realiza cotidianamente.

esto garantiza observaciones confiables y de buena calidad. de participar en ella como si se tratara de un miembro más del grupo.` ` La principal desventaja. ` Observación participante: x El observador. es q con la presencia del observador puede provocar. . destruyendo la espontaneidad de los mismos y aportando datos. trata de integrarse a la acción de los observados. Observación simple: x Consiste en pasar lo más desapercibidos posible. x Actuando de tal manera que el observador no visible ante los observados. una alteración o modificación en la conducta de los observados. en vez de pasar desapercibido.

diarios. Focalizarse en el objeto de observación. 2. 7. En ocasiones es complicado estar tomando notas. ya q resulta muy incómodo para los sujetos observados. cuadros de trabajo. debe ser una tarea consiente. En el caso anterior echar mano de la memoria es fundamental Cuando esto sucede se recomienda hacer notas inmediatamente después de la observación a fin de evitar omisiones. 3. 5. gráficos y mapas. Se debe organizar luego lo percibido con ilación coherente. Se utilizan cuadernos de campo.1. . Se debe registrar toda observación que se haga. 4. 6. el observador DEBE procurar eliminar los distractores en su cabeza.

.` ` ` ` ` Se toma demasiada flexibilidad Se registran los datos conforme vayan brotando No hay claridad en lo q se va a observar Aun no esta bien definido el proceso de investigación. Se hace de manera espontánea y es poco organizada.

inquietudes. valores. etc. ya q de eso dependerá q la información sea más rica y útil. entre los dos participantes. El entrevistador formula preguntas orientadas a su objeto de estudio. actitudes. De igual manera se recomienda realizar la entrevista en lugares adecuados y en horarios correctos. La habilidad del entrevistador es fundamental. eso facilitará el dialogo. q tiene por objetivo recaudar información. . Da pauta al dialogo. Su ventaja principal es q son los actores sociales quienes nos dan su punto de vista.` ` ` ` ` ` ` Es una forma de interacción social. El entrevistador debe estar involucrado en el tema de investigación.

pero tiene la particularidad de concentrarse en un único tema. no existe un cuestionario ni modelo rígido. Entrevista formal: Es una simple conversación sobre el tema en estudio. . de modo de obtener un panorama de los problemas más sobresalientes.` Esta nos da un margen muy amplio de interacción. Entrevista focalizada: Es prácticamente tan libre y espontánea como la anterior. se hace hablar al entrevistado. Lo más importante es dar al entrevistado la sensación clara y definida de que puede hablar libremente. La complejidad radica en q el entrevistador debe ser quien encauce de nuevo la entrevista cuando el entrevistado se desvíe del tema.

` ` Es un método para obtener información de manera clara y precisa. donde existe un formato estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus respuestas. Quien lo elabora debe conocer del tema. Existen malos entendidos o dudas. . Ventajas: la administración del tiempo Desventajas: no se conoce las reacciones secundarias de los entrevistados.

. Desventajas: Requiere más tiempo por parte del informante y es más difícil de analizar y codificar por parte del investigador. Ventajas: es muy útil y proporciona información. se le están "sugiriendo" las respuestas. ` Cuestionarios cerrados. Desventajas: x 1) las categorías que se ofrecen pueden no ser las más adecuadas. Se usa mucho en estudios piloto.` Cuestionarios abiertos. Ventajas: Es más fácil de codificar y contestar. x 2) que la persona no haya pensado sus respuestas en términos de las categorías que se le ofrecen y x 3) al ofrecerle categorías al informante. Son aquellos en los que se pregunta al sujeto algo y se le deja en libertad de responder como quiera. Están estructurados de tal manera que al informante se le ofrecen sólo determinadas alternativas de respuesta.

Esta información se recoge mediante el uso de breves cuestionarios de dos o tres preguntas.` ` ` Consiste en un gráfico en que se expresan las atracciones y repulsiones que los miembros de un determinado grupo experimentan entre sí. sentimientos).(nos muestran las elecciones en actividades productivas del aula). Se trata de un cuestionario de dos categorías de respuesta. Estructura interna (las atracciones personales. puesto que pretendemos detectar: Preferencias intelectuales: son preguntas de tipo ³efectivo´. y luego es procesada para construir el diagrama correspondiente. Preferencias afectivas: son preguntas de tipo ³afectivo´. Se construye pidiendo a cada miembro que señale a las personas que más congenian con él y las que menos lo atraen. La realidad social que interpreta las dos anteriores . ` Se utiliza para: Estructura externa (el rol o papel que cada individuo tiene). (se trata de las elecciones para las actividades de tipo lúdico).

.

Aceptación de un/a alumno/a en su grupo. Existencia o inexistencia de un/a alumno/a rechazado por el conjunto del grupo . Existencia de algún miembro rechazado. Localización de sujetos aislados en el grupo.Se usa para detectar: Preferencias intelectuales. Grado de cohesión del grupo. Existencia o inexistencia de un líder. Preferencias afectivas.

Se registra el tiempo empleado en su ejecución. En otros casos. Estos tests pueden considerarse como observaciones realizadas en condiciones artificiales. el desempeño de ciertos roles. se propone a la persona la realización de ciertas actividades pautadas y se observa su desarrollo. preparadas y definidas de antemano. ` TÉCNICAS PROYECTIVAS. Consisten en presentar algún estímulo definido a los sujetos para que ellos expresen libremente. manchas. . La recolección de datos. se trata de dibujos. normalmente. se hace por medio de entrevistas poco formalizadas. Generalmente. Utilizan formulación de preguntas anotadas en algún formulario apropiado y que por lo general se auto administra. fotografías u otros elementos similares. aunque también se apela a veces a estímulos verbales o auditivos. las reacciones que se producen.` PRUEBAS ESTANDARIZADAS: Emplean una gran variedad de técnicas específicas.

según su opinión o actitud. rectángulos o cualquier otro elemento gráfico capaz de reflejar una gradación y que resulte atractivo a la vez que preciso. sobre el cual el entrevistado marcará algún signo que indique la posición en que se sitúa. Es un segmento de dimensiones fijas y conocidas. 2. También es posible señalar previamente en el segmento las posiciones intermedias. 5. 3. En los diferenciales semánticos. que corresponde a un punto determinado de la escala. entre las cuales el entrevistado podrá elegir las que más coinciden con sus opiniones. son oraciones que señalan conductas o actitudes típicas. o utilizar otros recursos gráficos que no sean segmentos: caras serias o alegres. 4.1. . en una escala gráfica. Se pide al entrevistado que se sitúe. termómetros. lo que aparece en cada posición. Se podrá obtener un valor numérico.

F. México. UVM Lomas Verdes http://www. (2003) Cómo Hacer Investigación Cualitativa. Juan L. Editorial McGraw-Hill. Editorial Aljibe. L Como se hace una investigación. Alvarez. (1998) Metodología de la Investigación.D. Roberto y Col. México. Gregorio y Col (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Fundamentos y Metodología. Ed Gedisa Salinas. S.encuentroeducativo.D.` ` ` ` ` ` Blaxter.com/revista/?p=1727 Hernández Sampieri. F. Rodríguez Gómez. Gayou. Métodos de investigación I. Jurgenson. Editorial Paidos Educador. Málaga-España .

Proceso vivo y dinámico Con gran libertad de expresión Observa grandes beneficios para la investigación . Características: x x x x x x x x Homogeneidad Grupos pequeños (máximo 7 u 8 px) Proporciona datos cualitativos Un tema de discusión No tiene como objetivo hacer consenso. Para conocer conductas y actitudes sociales. Para enriquecer la información respecto de un tema.` ` ` ` ` ` Se utilizan para la planificación y evaluación de los programas o productos. Enfocar mejor una investigación o ubicar más fácilmente un producto. Obtener ideas para desarrollar estudios posteriores. solo busca conocer el sentir de los participantes.

x Permite hacer cabio antes de lanzar el producto x El horario del focus group no debe ser mayor de 2 hrs. x Preguntas abiertas x El objetivo del focus group es experimentar las opiniones de un grupo similar al de la población al q va dirigido el producto o servicio. x Se recomienda el uso de una grabadora y de video. se debe hacer una transcripción exacta de las palabras utilizadas.` Características x Es relativamente fácil de realizar x El moderador debe poseer gran habilidad para recuperar la información y la atención por parte de los participantes. x El análisis de los resultados debe ser inmediatamente después de la actividad. .

El análisis de los datos es complejo Se requiere de un entrevistador diestro Composición diversa de los grupos Control en el intercambio de ideas Incentivos para los participantes (sobre todo cuando se arroja un producto) .` Desventajas x x x x x x Existe menos control q en la entrevista.

usualmente cualitativo y cuantitativo para direccionar el mismo problema de investigación. Morse dice q es el uso de al menos dos métodos. Verificación de la información a través de otro sujeto u otro método de recolección de información.` ` ` Es el uso de múltiples métodos en el estudio de un mismo objeto. .

Triangulación teórica que consiste en el uso de múltiples perspectivas Triangulación metodológica que puede implicar triangulación dentro de métodos y triangulaciones entre métodos.` ` ` ` Triangulación de datos con tres subtipos tiempo. espacio y persona Triangulación de investigador que consiste en el uso de múltiples observadores. más que observadores singulares de un mismo objeto. .

` Miércoles 23 de Marzo x 7:00 a 7:30 x 7:30 a 8:00 x 8:00 a 8:30 Éxito Profesional Maltrato Infantil Amar TDA. TO Redes Sociales AA ` Lunes 28 de Marzo x 10:00 a 10:30 x 10:30 a 11:00 x 11:00 a 11:30 .

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->