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planes y programas

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EDUCACIÓN MEDIA

Normativa de Ingreso Normativa de Evaluación y Promoción Marco Curricular
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Planes y Programas

2 3 6 6 8 11 11 12 13 14 14 17 20

Nivel de Enseñanza Media – Estrategia 2007 - 2010
Estrategia para establecimientos prioritarios y preferentes Acciones universales para los establecimientos de EM Beca de apoyo a la retención escolar

Educación Media Técnico Profesional
Aspectos Generales Beca Prácticas Técnico Profesionales Programa de Formación Profesional Dual (FOPROD)

1

Normativa de Ingreso a la Educación Media
¿En qué modalidades se imparte la Educación Media?
Se imparte en 2 modalidades: ◊ ◊ Científico - Humanista Técnico - Profesional, para alumnos que desean aprender un oficio al mismo tiempo que cursar su educación media.

¿Cuáles son los requisitos para ingresar a Educación Media?
Para la Educación Media Humanista Científico y Técnico Profesional diurna los requisitos son: ◊ ◊ Primer año (diurno): edad máxima 18 años cumplidos, válido hasta el día en que cumpla 19 años. No hay edad mínima aunque debe tener aprobado el 8º año de E. Básica.

¿Dónde hay que dirigirse para realizar el proceso?
Al establecimiento educacional de su elección siempre y cuando haya vacantes.

¿Qué documentos se deben presentar?
◊ ◊ ◊ Certificado de nacimiento del alumno. Certificado de estudios de 8º año básico, entregado por el establecimiento donde cursó la Enseñanza Básica. Informe escolar del alumno.

¿Dónde obtener más información?
Más información sobre matrícula, proceso de selección y cobros permitidos en Educación Media en capítulo “Derechos en Educación” (Pág.)

2

mineduc.pdf ¿Cuál es el objetivo de la evaluación? La evaluación es un proceso permanente.Normativa de Evaluación y Promoción de la Educ. Sistemas de registro de los logros alcanzados por los estudiantes. Las modalidades que empleará el establecimiento para comunicar el avance educacional de sus hijos o pupilos a los padres y apoderados. padres. la promoción de los alumnos(as). cuyo objetivo es proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Procedimientos de evaluación diferenciada que se aplicará a los alumnos que tengan dificultades temporales o permanentes en algunos subsectores o asignaturas del plan de estudios. Requisitos y procedimientos para promover alumnos con porcentajes menores al 85% de asistencia a clases y para resolver situaciones especiales de evaluación y promoción ◊ ◊ ◊ 3 . antes del momento de la matrícula.cl/docs/resguardo/resg_lydec/dec_158.cl/biblio/documento/DEX83_01. ¿Qué aspectos debe considerar el Reglamento de Evaluación? ◊ ◊ ◊ ◊ Si el periodo escolar será trimestral o semestral. junto al requisito de asistencia. involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel. el cual debe ser comunicado por escrito a todos sus alumnos. apoderados y profesores.mineduc. Si se aplicará una evaluación final y en qué subsectores de aprendizaje. ¿Cómo define cada establecimiento el proceso de evaluación de sus alumnos? La dirección del establecimiento deberá establecer un Reglamento de Evaluación.pdf Decreto Nº 158 de 1999 (Modifica decreto N°112): http://www. Procedimientos que aplicará el establecimiento para evaluar los aprendizajes de los alumnos. En todo caso la ponderación máxima de esta evaluación final no podrá ser superior al 30%. la cual determina. Media ¿Qué Decretos establecen las normas para la evaluación y promoción escolar en Educación Media? ◊ ◊ ◊ Decreto Nº 112/99 (1º y 2º Medio): http://www.pdf Decreto Nº 83 de 2001 (3º y 4º medio): http://www.cl/biblio/documento/dex112_99.600mineduc. La evaluación se traduce en una calificación (nota o concepto). indicando quienes deben rendirlo.

ausencia de clases por periodos prolongados. ciencias y artes. Rendimiento ◊ Para todos los niveles: − − Serán promovidos los alumnos que hayan aprobado todas las asignaturas y/o módulos. becas u otros similares. La calificación mínima de aprobación deberá ser 4. el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados junto con el informe de calificaciones ¿Qué requisitos deben cumplir los alumnos/as para ser promovidos? Tanto en Educación Básica como en Educación Media. tales como: ingreso tardío a clases. los alumnos/as para ser promovidos deben cumplir requisitos de asistencia y rendimiento. Se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos de la Enseñanza Técnico Profesional en las empresas. de sus respectivos planes de estudio. a lo menos. se considerará la participación en eventos nacionales e internacionales en el área del deporte. Serán promovidos los alumnos que no hayan aprobado una asignatura o módulo. al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. siempre que su promedio general corresponda a un promedio 5. artes. − ◊ Para 3º y 4º: En el caso de no aprobar dos asignaturas y si dentro de estas se encuentran los ramos de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática. incluidos los no aprobados Asistencia Serán promovidos los alumnos que hayan asistido. Aquellos alumnos que no hayan aprobado la totalidad. los alumnos serán promovidos siempre y cuando su promedio sea de 5. situaciones de embarazo. Para calcular este promedio se considerará la calificación de la asignatura o módulo no aprobado. hasta con un decimal. ¿Los Objetivos Fundamentales Transversales se evalúan? El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno.5 o superior. siempre que su promedio corresponda a un 4. literatura. finalización anticipada del año escolar.0. asistencia a certámenes nacionales e internacionales en el área deportiva. incluidos los no aprobados. 4 . Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos asignaturas o módulos. no incidirá en su promoción.0 o superior. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje de religión. ciencias.dentro del año escolar. cultura. Así mismo. ¿En qué consiste la calificación? Los resultados de las evaluaciones se deben anotar en una escala numérica de 1 a 7. servicio militar.5 o superior.

En el caso de los alumnos de establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional. tanto en la modalidad humanista-científico como técnico.¿Cómo se obtiene la licencia de Enseñanza Media? La licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos que hubiesen aprobado el 4º medio. Esta disposición es válida para todos los establecimientos reconocidos por el Ministerio de Educación.profesional. 5 . no será requisito para obtener esta licencia la aprobación de la práctica profesional ni la obtención del título.

para cumplir con los objetivos generales y requisitos de egreso de la enseñanza básica y media. actitudes y conductas son abordados en profundidad en los Cuatro Pilares de la Educación que establece el informe Delors: “aprender a aprender”. social y moral de los alumnos. cultivar y promover para cumplir los Objetivos Fundamentales de cada nivel educativo. orientar la forma en que la persona se relaciona con otras personas y con el mundo. ¿Qué son los objetivos fundamentales transversales? Los Objetivos Fundamentales Transversales. contribuir al desarrollo del pensamiento crítico – reflexivo. corresponden a los objetivos formativos que subyacen al conjunto del currículum. orientar el proceso de crecimiento y autoafirmación personal. incentivarlos a trabajar por una buena convivencia escolar y familiar. y que pueden tener expresión en distintos ámbitos del quehacer educativo. Tienen un carácter comprensivo y general orientado al desarrollo personal. su sentido de pertenencia. su autoestima. “a prender a convivir” y “aprender a ser”. Su fin es: ◊ ◊ ◊ ◊ Contribuir a fortalecer la formación ética de la persona. ¿Qué son los Contenidos Mínimos Obligatorios? Los Contenidos Mínimos Obligatorios son los conocimientos específicos y prácticas para lograr destrezas y actitudes que los establecimientos deben obligatoriamente enseñar. y que tienen como fin potenciar en los alumnos actitudes y conductas que les ayuden a desarrollar su capacidad reflexiva. o en subconjuntos de estos. 6 . Estos valores. “aprender a conocer”. Los OFT deben ser desarrollados tanto a través del currículum manifiesto de los diferentes sectores curriculares.Marco Curricular Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios ¿Qué son los Objetivos Fundamentales? Los Objetivos Fundamentales son las competencias que los alumnos y alumnas deben lograr en los distintos períodos de escolarización. como a través de otras actividades propias del establecimiento educacional y del clima de convivencia interno. cognitivo. ¿Cómo entender los OFT en el contexto del liceo y el aprendizaje? Como aquellos aprendizajes que deben estar incluidos en todas los sectores curriculares.

S.mineduc. Decreto 246 del año 2001: Modifica Decreto Supremo de Educación Nº220. de 1998 que aprueba Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Media. Decreto 593 del año 2000: Modifica Decreto Supremo de Educación Nº220 de 1998 que aprueba Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Media. Decreto 397 del año 1998: Modifica carga horaria de D. Decreto 098 del año 2002: Modifica forma que indica Decreto Supremo de Educación Nº220. Decreto 242 del año 1999: Modifica D. ◊ ◊ ◊ ◊ ¿Dónde obtener más información? ◊ ◊ http://biblioteca. (respecto de subsectores de Biología y Química.cl/ 7 . Decreto 545 del año 2000: Establece plazo extraordinario para presentar planes y programas propios basados en el D. Nº220 de 1998 (sustituye letra a) artículo 5º inciso 1º y agrega en el anexo Educación Física). http://www. Plan de Formación General y Formación Diferenciada de 4º año medio. Decreto 275 del año 2001: Establece plazo extraordinario para presentar planes y programas propios y/o especiales de estudio. Decreto 543 del año 1998: Reglamenta artículo 7º del D. basados en los Decretos Supremos de Educación Nº 40 de 1996 y 220 de 1998 (31 de octubre del año 2001). Nº220 de 1998. (31 de octubre durante el año 2000).S. sobre establecimientos de especial singularidad. Nº220 de 1998. Decreto 03 del año 1999: Da normas especiales sobre Idioma Extranjero Francés para Enseñanza Media. de 1998 que aprueba Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Media y fija normas generales para su aplicación (Atención de Enfermería). de Educación Nº220 de 1998.S. modalidad Humanístico-Científica).zip Principales modificaciones del Decreto 220: ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ Decreto 300 del año 1998: Introduce modificaciones puntuales al D.cl/ http://www.S.curriculum-mineduc. (cambia expresión “30 de junio” por “15 de septiembre”).mineduc.¿Dónde se establecen los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media? Decreto 220 del año 1998: Establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para Enseñanza Media y fija normas generales para su aplicación.cl/biblio/documento/decreto_220.S. Nº220 de 1998.

para readecuarlos de acuerdo a realidades regionales y locales. talleres. ¿Cuáles son las características de los Programas de Estudio del Mineduc? El Ministerio de Educación ha elaborado los programas procurando que estos: ◊ Sean un apoyo directo a la actividad del docente. Existen planes de estudio propios de cada establecimiento (que han debido seguir el procedimiento de aprobación respectivo). Por esto. ¿Qué es un Programa de Estudio? El documento de carácter normativo que expone los objetivos. común a la modalidad Técnico Profesional y Humanística Científica.Planes y Programas de la Educación Media ¿Qué es un Plan de Estudio? Es el documento de carácter normativo que distribuye las horas de la jornada escolar en los distintos sub-sectores curriculares y en otras actividades curriculares. En el caso de la Formación Diferenciada TP. definición de tiempos aproximados. y programas de estudio del Mineduc para los establecimientos que no tienen propios. En el caso de la Formación Diferenciada HC. y tres en cuarto medio. como Consejo de Curso o las que los establecimientos determinen. actividades electivas). En el caso de tener jornada extensa pueden asignar más horas a los mismos sectores obligatorios o pueden introducir otras actividades curriculares (otros subsectores. se establece que los establecimientos deben ofrecer alternativas a sus alumnos. para dejar espacio a la creación de actividades y ejemplos al cuerpo docente. y planes de estudio del Mineduc para los establecimientos que no tienen planes propios. la secuencia de contenidos de enseñanza y las actividades que deben aplicarse para que los alumnos tengan la oportunidad de lograr los objetivos fundamentales del nivel respectivo. existen programas de estudio propios de cada establecimiento (que han debido seguir el procedimiento de aprobación respectivo). Como en el caso de los planes de estudio. ◊ ◊ 8 . Sean flexibles y adaptables. Incorporen los objetivos transversales y permitan los vínculos con otras asignaturas. ¿Cuáles son las características de los Planes de Estudio del Mineduc? En el caso de la Formación General. considerando 3 cursos diferenciados en tercero medio. con aprendizajes esperados por unidad o módulo. el Ministerio de Educación ha elaborado los planes de estudio procurando que estos sean flexibles cuando los establecimientos tienen Jornada Escolar Completa (JEC). como también. y dejan libertad al establecimiento para signar las otras horas en el caso de tener jornada extensa. entre los módulos que conforman la especialidad. y criterios de evaluación (en la Formación Diferenciada TP) o ejemplos de evaluación (en la Formación General y Diferenciada HC). se fija el total de horas y se deja a los establecimientos la distribución de horas de tercero y cuarto medio. En el caso de la Formación General se incluyen actividades. los planes del Mineduc distribuyen el total de las horas sin extensión de la jornada en los sectores o subsectores obligatorios. Este primer criterio apunta a dar orientación sobre los énfasis y nuevas metodologías de la Reforma. ejemplificaciones y secuencia en el tratamiento de los contenidos.

pdf 9 .21.%20PDF/DEC200200439. Formación Diferenciada para 4º año de Enseñanza Media Técnico-Profesional. Formación Diferenciada.21. http://10.%20PDF/DEC200100128.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.100.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos. para favorecer un aprendizaje activo y el desarrollo de las capacidades vinculadas con el saber hacer. los Planes y Programas del Ministerio de Educación son: ◊ Decreto 77/1999: Aprueba planes y programas de estudio para 1er. http://10. http://10.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.pdf ◊ Decreto 128/2001: Aprueba programas de estudio para 3er.%20PDF/DEC200100027.pdf ◊ Decreto 459/2002: Aprueba plan de estudio para la Formación General de 4º año de Enseñanza Media.%20PDF/DEC200200344.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.100.100. año de Enseñanza Media.100.100. ambas modalidades y planes y programas de estudio.21.%20PDF/DEC199900077. año de Enseñanza Media Humanístico-Científica.para abrir caminos de superación de la fragmentación del conocimiento en el sistema escolar y se favorezca el desarrollo de las capacidades y actitudes vinculadas saber ser y saber convivir. ¿Cuáles son los decretos que aprueban los Planes y Programas del Ministerio de Educación para la Educación Media? Para aquellos establecimientos que no elaboren planes y programas propios.21.pdf ◊ Decreto 27/2001: Aprueba planes y programas de estudio para 3er. incluyendo el uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. http://10.21. año de Enseñanza Media. ◊ Incorporen nuevos recursos didácticos y metodologías activas.%20PDF/DEC200200102.pdf ◊ Decreto 83/2000: Aprueba planes y programas de estudio para 2do. año de Enseñanza Media.pdf ◊ Decreto 344/2002: Aprueba programas de estudio para los Subsectores del Plan de Formación Diferenciada para 4º año de Enseñanza Media Humanístico-Científica.100.pdf ◊ Decreto 439/2002: Modifica Decreto Supremo Exento de Educación Nº 27 de 2001 que aprueba planes y programas de estudio para 3er.%20PDF/DEC200000083.100. http://10. http://10. año de Enseñanza Media.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.%20PDF/DEC200200459.100.21. Técnico-Profesional.21.pdf ◊ Decreto 102/2002: Aprueba plan de estudio para 4º año de Enseñanza Media Humanístico-Científica y programas de estudio para los Subsectores de Formación General.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos. http://10.21.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos. ambas modalidades y planes y programas de estudio Formación Diferenciada para 4º año de Enseñanza Media Técnico-Profesional. http://10.

curriculum-mineduc. ◊ ¿Dónde obtener más información? ◊ http://www.◊ Decreto 169/2003: Aprueba programas de estudios del Subsector Idioma ExtranjeroFrancés para 1º a 4º año de Enseñanza Media y Subsectores de Argumentación y de Problemas del Conocimiento. Decreto 626/2003: Aprueba programa de estudio para Subsector de Artes Visuales de 3º y 4º año de Enseñanza Media Humanístico-Científica del Plan de Formación Diferenciada.cl/ 10 . Sector Filosofía y Psicología del Plan de Estudio Oficial de Formación Diferenciada para 3º y 4º año de Enseñanza Media Humanístico-Científica.

las prácticas pedagógicas. respecto de sus resultados educativos. 11 . contemplando acciones universales para los establecimientos subvencionados en general y una nueva estrategia para aquellos que no han logrado repuntar en su rendimiento. un estudio de los establecimientos que imparten enseñanza media y el segmento de liceos que se encuentra en una situación de estancamiento o con una situación crítica. han registrado muy bajo puntaje en el SIMCE y fracaso escolar que se observa en las altas tasas de retiro y repitencia. a solicitud del Ministerio de Educación. al mismo tiempo. generando apoyos y ofertas que tomen en cuenta sus particularidades. Estrategia para Establecimientos Prioritarios y Preferentes ¿Por qué se aplicará una nueva estrategia? La Coordinación Nacional del Nivel de Media del Ministerio de Educación identificó 768 establecimientos educativos radicalmente diferentes al resto de establecimientos subvencionados del país y que necesitan una estrategia especial para elevar sus resultados de aprendizaje. el rol y expectativas de los jóvenes alumnos y alumnas respecto de la institución escolar. ¿Cuáles son las características de esos liceos? Estos liceos atienden población de bajos ingresos y escolaridad rudimentaria de los padres. las relaciones de convivencia institucional.Nivel de Enseñanza Media . redes de apoyo. el Departamento de Ingeniería Industrial (DII) de la Universidad de Chile realizó. ¿Qué cambios se espera lograr en estos establecimientos? Se espera realizar procesos de mejoramiento continuo y generar capacidades de autonomía. así como otras dimensiones involucradas en la gestión escolar: la relación con el sostenedor. la gestión directiva. ¿Qué aspectos considera la propuesta de cambio? Una propuesta de cambio considera la modificación de los procesos educativos y pedagógicos en el conjunto del establecimiento. ¿Cómo fueron seleccionados? El año 2005. incorporando al conjunto de la institución escolar en estos procesos. para el logro de resultados educativos. Se trata de movilizar los recursos institucionales con que cada establecimiento cuenta.2010 El Nivel de Enseñanza Media de la División de Educación General diseñó las líneas a desarrollar en el periodo señalado.Estrategia 2007 . la participación de la comunidad.

de todas las regiones del país.mineduc. mediante acciones pertinentes y diferenciadas. Más información: http://www. generándose una estrategia para cada uno de ellos: ◊ ◊ ◊ Los Liceos Prioritarios Liceos Preferentes y Liceos Preferentes de Administración Delegada: a) Liceos Prioritarios: son 120 liceos de dependencia municipal.cl/media 12 . lo que significará una incorporación gradual a procesos de mejoramiento. Diciembre: Jornada de evaluación del año escolar 2007. gestión curricular-pedagógica y gestión de la convivencia e inclusión. las cuales están en el calendario escolar 2007: ◊ ◊ ◊ Marzo: jornada de planificación Mayo/Junio: Jornada de evaluación de los resultados SIMCE 2006 de 2do. en función de su realidad institucional y asegurando una presencia en terreno en forma regular y permanente. Cada liceo recibirá asistencia técnica externa integral e intensiva por un período de tres años. de acuerdo a sus características. Inclusión y Cultura Juvenil c) Liceos Preferentes De Administración Delegada: son 33 liceos focalizados de los 70 que tienen convenios de administración delegada con el Mineduc. Medio. b) Liceos Preferentes: constituyen 615 liceos para los cuales se han diseñado estrategias de apoyo. Estos establecimientos deberán realizar diagnóstico y planes de mejoramiento por un período de tres años. exigencia que ha sido considerada en las futuras renovaciones de convenio. Las instituciones asesoras trabajarán sobre tres ámbitos: la gestión directiva.¿Cuáles serán las estrategias de apoyo? Los 768 liceos seleccionados han sido divididos en tres grupos. Acciones Universales para los Establecimientos de EM ¿Qué acciones se desarrollarán durante el 2007? La gran mayoría de los liceos continuará realizando acciones que fomenten y promuevan la calidad de la oferta educativa del país. para que sean desplegadas a través del apoyo y asesoría del supervisor. permanentes e integrales. en tres ambitos: ◊ ◊ ◊ Ámbito de la Gestión Directiva Ámbito de la Gestión Curricular y Pedagógica Ámbito de la Ciudadanía.

Los alumnos nuevos serán seleccionados a partir de una aplicación censal de la ficha de Indice de Retito por alumno a todos los estudiantes de 1° Medio para evaluar factores de riesgo de retiro tales como: Promedio de asistencia del alumno.000 anuales. ¿De quién depende esta beca? La Beca de Retención será gestionada en forma conjunta por la Coordinación del Nivel de Enseñanza Media del MINEDUC y la JUNAEB.Beca de Apoyo a la Retención Escolar (Ex Liceo para Todos) ¿Cuál es su objetivo? La Beca de apoyo a la retención escolar tiene como objetivo contribuir a disminuir la deserción de estudiantes de enseñanza media que presentan mayores niveles de vulnerabilidad socioeducativa. ¿A quienes está dirigida? Está dirigida a los estudiantes que encontrándose en situación de mayor vulnerabilidad. se encargará de seleccionar a los alumnos beneficiarios y de administrar la entrega de la beca. como una forma de alcanzar los 12 años de escolaridad.en su cuenta del Banco Estado. orientándolos y apoyándolos para que trabajen el tema de la inclusión y la retención de sus estudiantes.cl/becas/bare. presentan a la vez ciertos comportamientos en su trayectoria educativa (como repitencias anteriores. padres y embarazadas. bajo rendimiento) que permiten anticipar riesgos de abandono escolar. ¿En que consiste? Consiste en un monto en dinero que el estudiante recibe –a su nombre.htm 13 . sobre edad respecto de su curso. los que se pagarán en tres cuotas. El nivel de media será responsable de definir los establecimientos en los cuales se focalizará la entrega de este beneficio. El año 2008 se beneficiará a 18. También se privilegiará a alumnos pertenecientes al sistema Chilesolidario y a alumnas madres. Más información en: http://www.651 alumnos(as) y él monto de la beca será de $153. promedio de notas. La JUNAEB por su parte. Selección de Alumnos: los alumnos que ya tenían el beneficio y que no han egresado o se han retirado del liceo.junaeb. asistencia irregular. seguirán recibiéndolo este año y hasta finalizar su Enseñanza Media. ¿Cómo se asigna? Importante: A esta beca no se postula.

A continuación una tabla que identifica los 14 sectores productivos y las 46 especialidades: Nº 1 SECTOR Maderero 1 2 3 4 ESPECIALIDADES Forestal Procesamiento de la Madera Productos de la Madera Celulosa y Papel Agropecuaria Elaboración Industrial de Alimentos Servicios de Alimentación Colectiva Edificación Terminaciones de Construcción Montaje Industrial Obras Viales y de Infraestructura Instalaciones sanitarias Refrigeración y Climatización Mecánica Industrial Construcciones Metálicas Mecánica Automotriz Matricería Mecánica de Mantención de Aeronaves Electricidad Electrónica Telecomunicaciones 2 3 Agropecuario Alimentación 5 6 7 4 Construcción 8 9 10 11 12 13 5 Metalmecánica 14 15 16 17 18 6 Electricidad 19 20 21 14 .Educación Media Técnico Profesional Aspectos Generales ¿Qué especialidades se imparten en la Educación Media Técnico Profesional? Las especialidades están agrupadas de acuerdo al sector productivo al cual pertenecen.

7 Marítimo 22 23 24 25 Naves Mercantes y Especiales Pesquería Acuicultura Operación Portuaria Explotación Minera Metalurgia Extractiva Asistencia en Geología Gráfica Dibujo Técnico Tejido Textil Vestuario y Confección Textil Productos de Cuero Administración Contabilidad Secretariado Ventas Atención de Párvulos Atención de adultos Mayores Atención de enfermos Atención social y Recreativa Operación de Planta Química Laboratorio Químico Servicios de Turismo Servicio hoteleros 8 Minero 26 27 28 9 Gráfico 29 30 10 Confección 31 32 33 34 11 Administración y Comercio 35 36 37 38 12 Programas y Proyectos Sociales 39 40 41 42 13 Química 43 44 14 Hotelería y Turismo 45 46 ¿Cuántos años de duración tienen las especialidades? Las especialidades tienen una duración de dos años lectivos más una práctica profesional. la que debe ser realizada en la empresa y que tiene una duración que fluctúa entre 480 a 960 horas. 15 . Durante todo el proceso de práctica el alumno es considerado como “alumno regular” contando con todos los beneficios que ello implica.

Cabe señalar que el primer y segundo año de enseñanza media corresponde a Formación General y.php?id_portal=1&id_seccion=1153&id_contenido=1371 ¿Qué requisitos deben cumplir los alumnos para su titulación? Haber aprobado todos los cursos contemplados en sus respectivos planes de estudios para ser considerados egresados y poder iniciar su proceso de titulación.%20PDF/DEC200100027. http://10. Para mayor información sobre el desarrollo y aprobación del proceso de titulación de las(os) alumnas(os) de Educación Técnico Profesional . revisar Decreto Exento 109 de 2002 Ver Decreto: http://www. ¿Cómo está conformado el plan de estudio de la especialidad? Está conformado por la Formación General y Formación Diferenciada. por tanto están cubiertos por el seguro escolar.mineduc. sean estos de liceos humanístico-científico o de liceos técnico profesional. que es el piso común para todos los estudiantes del país.pdf ¿Los alumnos egresados de la EMTP pueden continuar estudios en la universidad? Los alumnos egresados de la EMTP pueden continuar estudios superiores ya sea en CFT.¿En qué curso se inicia la especialidad? La especialidad se inicia en tercer año medio.pdf ¿Dónde se pueden encontrar los Planes y Programas por Especialidad? http://www. formación diferenciada para 4° año de Enseñanza Media Técnico Profesional. 16 .100. Institutos Profesionales o Universidades.34/N/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Dctos.cl/index. La formación Diferenciada la conforman un conjunto de módulos que dan respuesta a la formación del perfil de egreso en cada una de las especialidades. Decreto Nº 27 /12 enero 2001: Aprueba planes y programas de estudio para 3er año de Enseñanza Media. ¿Los alumnos de EMTP reciben información de orientación vocacional y laboral? Desde el año 2003 el programa de Educación y Capacitación permanente (Chile Califica) está implementando una línea de orientación vocacional y laboral para jóvenes y adulto.21. ¿Si un alumno de EMTP se accidenta en su práctica profesional tiene derecho al seguro escolar? Los alumnos en prácticas son alumnos matriculados y tienen los mismos beneficios de los alumnos regulares.mineduc.cl/biblio/documento/DEX200200109. ambas modalidades y planes y programas de estudio.

cl Pinchar el link de Becas. ¿Cuál es el monto del beneficio? El monto es de $62. Haber realizado tu práctica técnico profesional en años anteriores al 2008. Estar matriculado para realizar tu Práctica el año 2008 en un establecimiento de Enseñanza Media Técnico Profesional. Tener aprobado tu Plan de Práctica en el establecimiento educacional. ¿A quienes está dirigida esta Beca? A todos los estudiantes egresados de Enseñanza Media Técnico Profesional (EMTP) del país que hayan matriculado su práctica para realizarla durante el año 2008 o a aquellos que hayan iniciado su práctica a fines del 2007 y la concluyan durante el 2008.500 pesos y se paga en una sola cuota. Haber egresado de promociones anteriores al 2005. particular subvencionado o de administración delegada del país. una vez que el establecimiento donde matriculaste tu práctica nos verifique el INICIO de tu práctica técnico profesional. ◊ ◊ ¿Cuáles son las exclusiones del proceso? ◊ ◊ ◊ Haber sido beneficiado con la Beca Práctica Técnico Profesional. 2006 o 2005) de Enseñanza Media Técnico Profesional de un colegio municipal. 17 .Beca Prácticas Técnico Profesionales ¿Cuál es el objetivo de la Beca Práctica Técnico Profesional (BPTP)? Contribuir a la promoción de los derechos de los estudiantes de enseñanza media técnico profesional a través del aseguramiento de la finalización de su ciclo de educación media.junaeb. ¿Cuándo se realiza la postulación? Existen tres períodos de postulación durante el año: ◊ ◊ ◊ 1º Período de Postulación: 31 de marzo al 20 de abril 2º Período de Postulación: 19 de mayo al 08 de junio 3º Período de Postulación: 08 de septiembre al 17 de octubre ¿Cómo se realiza la postulación? Para postular se debe: ◊ ◊ Ingresar al sitio web de Junaeb www. ¿Cuáles son los requisitos para postular? ◊ Haber egresado durante los últimos tres años (2007.

El último período de postulación se realizará del 08 de septiembre al 17 de octubre.◊ ◊ Una vez en su interior hacer doble click en el banner Beca Práctica Técnico Profesional y luego en POSTULACIÓN BPTP. Junaeb deposita el pago del beneficio en Banco Estado a través del sistema de pago masivo. 18 . Imprimir el cupón de pago que entrega el dispensador. Lo importante es que la fecha de término de la práctica sea el año 2008. ¿Pueden postular aquellos/as alumnos/as que inicien su práctica el segundo semestre del 2008? Sí Pueden. Finalmente. ¿Pueden postular aquellos/as alumnos/as que iniciaron su práctica el 2007 y la finalizaron el 2008? Sí pueden. Una vez realizado este proceso Junaeb informa a los estudiantes seleccionados a través del sitio web que han sido beneficiados. ¿Cómo se retira el beneficio del Banco? Se puede cobrar este beneficio en cualquier sucursal del Banco Estado a lo largo del país a través del siguiente procedimiento: ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ Digitar el RUT en los dispensadores de pago masivo disponibles.cl serán publicados los resultados de cada postulación en las fechas que aparecen en el Calendario BPTP 2008. Elegir la opción “Cobro de Beneficio” – Beca Práctica Técnico Profesional. ¿Dónde se publicarán los resultados? En el sitio web institucional www. Acercarse a cualquier Caja del Banco y presentar el cupón junto a la Cédula de Identidad. A continuación se desplegará una página donde se debe ingresar el número de RUT en USUARIO y la fecha de nacimiento en CLAVE. Ante cualquier duda acercarse al mesón de atención de público del Banco. ◊ ◊ ◊ Resultados 1º Período de Postulación: 16 de mayo Resultados 2º Período de Postulación: 2 de julio Resultados 3º Período de Postulación: 14 de noviembre ¿Cuáles son las etapas que componen el proceso? Para cada período de postulación existe: ◊ ◊ ◊ Verificación de inicio de práctica que corresponde informar al establecimiento educacional donde se matriculó el/la alumno/a.junaeb.

¿Pueden acceder a este beneficio personas mayores de 24 años que estén realizando su práctica para obtener el título técnico de nivel medio? Sí pueden.cl http://www.htm 19 . ¿Dónde obtener más información? www.junaeb. Los mayores de 24 años egresados de Enseñanza Media Técnico Profesional según Decreto 220 y matriculados en establecimientos educacionales que se rigen por el DFL N° 2 de Educación de 1998 y por el Decreto de Ley N° 3. también pueden acceder a este beneficio.166 de 1980.junaeb.cl/becas/bpt.

Formarse de acuerdo a las reales necesidades del sector productivo. la puntualidad. Aportar su tecnología para la formación de jóvenes. y más de 7.580 alumnos que realizan estudios técnico-profesionales bajo el régimen de educación dual. demostrando un compromiso con la educación y el desarrollo del país. Mejora su posibilidad de conseguir empleo. ¿Cuál es el beneficio para las escuelas? ◊ ◊ ◊ ◊ Impartir especialidades de acuerdo a la demanda laboral. ¿Cuál es la cobertura de este programa? En Chile existen actualmente 17. Se actualizan y modernizan los contenidos de los programas de formación profesional. creando un proceso de co-gestión formativa con las empresas. Aumenta la matrícula. Al contratar egresados de la Formación Dual las empresas corren menos riesgos que empleando a personas no idóneas. Familiarización con otros aspectos del mundo laboral como la comunicación con sus superiores y compañeros de trabajo. acogiendo a los estudiantes de estos establecimientos y permitiéndoles completar sus estudios con experiencia práctica en sus ambientes de trabajo. la preocupación por hacer correctamente su trabajo.300 empresas que apoyan este sistema educativo. Involucra al empresario en la formación profesional. 20 . lo que también les permite facilitar los procesos de aprendizaje dentro de la empresa. ¿Qué obtienen las empresas? ◊ ◊ ◊ ◊ Formar trabajadores según sus requerimientos y necesidades. Contar con personal competente para formar a los alumnos. ¿Qué ganan los alumnos? Para los alumnos los beneficios de ser parte de este sistema de aprendizaje son: ◊ ◊ ◊ ◊ Conocer desde temprano su futuro campo laboral.Programa de Formación Profesional Dual (FOPROD): ¿En qué consiste? Los (las) jóvenes inician su formación técnico profesional mediante un proceso en el cual se alternan los estudios en el establecimiento educativo con la formación en una empresa.

cl/educacion_trabajo.htm 21 .¿Dónde obtener más información? www.educacionempresa.

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