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Guía de clase

Guía de clase

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a) Regresión. Volver a leer una o más veces las sílabas, palabras o frases ya
leídas, dificultando su comprensión, en vez de esclarecer o reforzarla.
b) Vocalización y subvocalización. Leer en voz alta o acompañar con
movimientos de labios la lectura silenciosa.
c) Movimientos corporales. Indicar con dedos, cabeza o con bolígrafos el
avance de la lectura.

RECOMENDACIONES.
a) Motivación. Estar interesado en la lectura, no leer por obligación. Es
preferible no leer si no se tiene el deseo de hacerlo. Cultivar la afición
por la lectura.
b) No leer apresuradamente. No pretender devorar mayor número de
páginas sin comprensión.
c) No distraer la lectura con consultas excesivas. Porque genera
desaliento y atenta contra la comprensión.
d) Respetar las ideas del autor. Estemos o no de acuerdo con las ideas del

autor

e) Evitar los malos hábitos de lectura: Regresión, vocalización,
subvocalización y movimientos corporales.
f) Realizar una prelectura o una ojeada global para adquirir una visión
general o panorámica del contenido, antes de su lectura detallada del
título, autor, editorial, año de publicación y leer panorámicamente
sobre: Introducción, índice, ilustraciones, conclusiones y resúmenes.
Para lo cual se debe leer en forma rápida y consecutiva.
g) Realizar la lectura crítica y reflexiva, anotando o subrayando las ideas
principales. Cuando una palabra se desconoce, comprenderlo por el
contexto o bien recurrir al diccionario.
h) No pasar un párrafo antes de comprender por completo, si no
comprende reflexionar y buscar ayuda de otros libros.
i) Hacer relectura para fichar y sintetizar, captar y comprender mejor las
ideas básicas. Elaborando esquemas, resúmenes, cuadros sinópticos,

METODOLOGÍA DE TRABAJO UNIVERSITARIO -UDAFF Pedro Huauya Quispe

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mapas conceptuales, con la finalidad de plantear soluciones a
problemas.
j) No prolongar lectura sobre un mismo asunto provoca fatiga.
k) Comentemos el libro leído con nuestros amigos, lo que aclarará y
reforzará la lectura comprensiva.

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