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GOBIERNO DEL

ESTADO DE
MÉXICO

“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

ASUNTO: SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA VISITA DIDÁCTICA

SAN AGUSTIN, ECATEPEC MEX. A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA


SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22

P R E S E N T E:

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA

PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED CON EL FIN DE SOLICITAR SU

AUTORIZACIÓN PARA REALIZAR UNA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN

EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE

ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO DE $ 170 POR ALUMNO.

EN ESPERA DE SU RESPUESTA LE REITERA SU CONSIDERACIÓN Y RESPETO.

ATENTAMENTE

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES


DIRECTORA ESCOLAR

ASUNTO: SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA VISITA DIDÁCTICA

AV. NUEVO PASEO DE SAN AGUSTIN 1° SECCIÒN Nª 74.


SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE
ECATEPEC, MÈXICO, C.P. 55130
MÈXICO
TEL.: 57 88 71 26
SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGION
DE ECATEPEC
ESCUELA “JOSE MA. MORELOS”
GOBIERNO DEL
ESTADO DE
MÉXICO

“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

SAN AGUSTIN, ECATEPEC MEX. A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. JOSE JUAN MENDEZ ORDUÑO


SUPERVISOR GENERAL DE SECTOR EDUCATIVO No. VII
P R E S E N T E :

EL QUE SUSCRIBE C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA, SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA No. 22

SE DIRIGE A USTED CON EL FIN DE SOLICITAR SU AUTORIZACIÓN PARA QUE LA ESCUELA PRIMARIA” JOSE MA.

MORELOS” C.C.T.15DPR0764C, TURNO MATUTINO PARA REALIZAR UNA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A

“BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS

DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO

DE $ 170 POR ALUMNO.

EN ESPERA DE SU RESPUESTA LE REITERA SU CONSIDERACIÓN Y RESPETO.

ATENTAMENTE
SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR No. 22

C.PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA

AV. NUEVO PASEO DE SAN AGUSTIN 1° SECCIÒN Nª 74.


SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE
ECATEPEC, MÈXICO, C.P. 55130
MÈXICO
TEL.: 57 88 71 26
SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGION
DE ECATEPEC
ESCUELA “JOSE MA. MORELOS”
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“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

ASUNTO: RELACION DE DOCENTES QUE ASISTIRAN


A LA VISITA DIDÁCTICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”

SAN AGUSTIN, ECATEPEC MEX. A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA


SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22

P R E S E N T E:

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA

PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA REMITIR INFORMACION SOBRE EL

PERSONAL DOCENTE QUEASISTIRA A LA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO

EN EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE

ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO DE $ 170 POR ALUMNO.

No. DE
GDO. Y No. DE ALUMNOS
NP NOMBRE DEL PROFR. GPO.
ALUMNOS DEL
QUE ASISTIRAN
FIRMA
GRUPO
1
1° A 25 20
MA. DEL CARMEN OVANDO TAPIA
2
1° B 26 22
PAOLA GEORGINA BUENDIA RODRIGUEZ
3 MAYOLA MEZA MEZA
1° C 29 24
4 KARINA RAMIREZ DIAZ
2° A 39 33
5
2° B 34 30
SANTOS VELASCO ANTELE
6
3° A 35 33
CUTBERTO RIOS RODRIGUEZ
7
3° B 36 32
MARTHA ESTEFANIA LUGO SERVIN
8 MAGALI MORALES MENDOZA
4° A 28 28
9 ADAIN LIRA VAZQUEZ
4° B 24 21
10
4° C 23 20
DULCE PAMELA GUTIERREZ SALAS
11
5° A 30 28
MARIA LUISA MUÑIZ CRUZ
12
5° B 27 25
REY DAVID CASTILLO LIRA
13
5° C 22 19
BERTIN LINARES RAMIREZ

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“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

14
6° A 26 24
ROSALIO MENDOZA BAUTISTA
15 ALMA REGINA ELIZALDE ARMAS
6° B 26 25
16 MARTHA LAURA MORALES TORRES
6° C 23 20
17
A.T.P.
LAURA ELENA DE LA CRUZ ORTIZ

EN ESPERA DE SU RESPUESTA LE REITERA SU CONSIDERACIÓN Y RESPETO.

ATENTAMENTE

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES


DIRECTORA ESCOLAR

ASUNTO: PLAN DE VISITA DIDACTICA-PEDAGOGICA


ASUNTO: PLAN DE TRABAJO PARA LA VISITA

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ESCUELA “JOSE MA. MORELOS”
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“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

A “BIOPARQUE ESTRELLA”

SAN AGUSTIN, ECATEPEC MEX. A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA


SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22
P R E S E N T E:

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA JOSE
MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA PRESENTAR EL PLAN DE TRABAJO DE LA ESCUELA
PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS TURNO: MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C RELACIONADO CON LA VISITA
DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA
21 DE ENERO DE 2011.
OBJETIVOS:
• QUE LOS ALUMNOS SE SENSIBILICEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL EQUILIBRIO
ECOLÓGICO Y DE PRESERVAR LAS ESPECIES DE ANIMALES, SOBRE TODO LAS QUE ESTAN EN
PELIGRO DE EXTINCIÓN.
• QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA CONCRETA Y VIVENCIAL, COMO VIVEN Y SE
DESARROLLAN ANIMALES DE LOS 5 CONTINENTES.
• QUE LOS ALUMNOS APRECIEN LA INTERELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS ANIMALES Y LAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EN EL ENTORNO EN EL CUAL SE DESARROLLAN.
• QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN, HABITOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES HERBÍVOROS
EN LA RECREACIÓN DE SU HABITAT NATURAL.

ACTIVIDADES
PREVIAS A LA VISITA DURANTE LA VISITA CONSECUENTES A LA VISITA
COMENTAR CON LOS CONOCER, APRENDER E LOS ALUMNOS
ALUMNOS LAS PRINCIPALES INTERPRETAR LAS ELABORARAN UN
CARACTERISTICASDE LAS RELACIONES QUE EXISTE RESUMEN DE LO
PLANTAS Y ANIMALES. ENTRE EL HOMBRE, LA APRENDIDO EN EL
COMPRENDER LAS NATURALEZA Y EL MEDIO PARQUE EMITIENDO SU
SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS AMBIENTE. PUNTO DE VISTA DE
Y ANIMALES, SUS FUNCIONES OBSERVAR COMO LOS ACUERDO A LA
VITALES Y CARACTERÍSTICAS ANIMALES HERBIVOROS SE EXPERIENCIA VIVIDA.
EXPLICAR CUALES SON LOS DESARROLLAN EN UN LOS LAUMNOS LEERAN EN
PRODUCTOS DE CONSUMO AMBIENTE NATURAL. VOZ ALTA ANTE SUS
HUMANO Y LA FORMA EN QUE OBSERVAR LAS COMPAÑEROS DE AULA
SE PRODUCEN LOS MISMOS. CARACTERISTICAS Y SU TRABAJO REALIZADO,
SEMEJANZAS ENTRE CON EL COMPROMISO DE
PLANTAS Y ANIMALES LOS INTERCAMBIAR PUNTOS
CUIDADOS QUE SE LES DE VISTA.
DEBE TENER A LOS MISMOS
PARA QUE PUEDAN
DESARROLLARSE.

ATENTAMENTE

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES


DIRECTORA ESCOLAR

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ASUNTO: ITINERARIO DEL RECORRIDO


A “BIOPARQUE ESTRELLA”

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LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA

PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA PRESENTAR EL ITINERARIO QUE

SEGUIRA LA ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS TURNO: MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C EN SU VISITA

DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA

21 DE ENERO DE 2011.

HORA ACTIVIDAD A REALIZAR


07:30 PUNTO DE REUNION. ESCUELA “JOSE MA. MORELOS
08:00 SALIDA DE LA ESCUELA RUMBO A “BIOPARQUE ESTRELLA”
09:30 LLEGADA A “BIOPARQUE ESTRELLA”
09:30 ENTRADA A SERENGUETI SAFARI
12:00 OBRA DE TEATRO
13:00 ENTRADA A KAMBA
14:00 PASEO PLAZA CHAKULA
14:30 VISITA AL RIO JURASICO
16:30 SALIDA DE “BIOPARQUE ESTRELLA” A LA ESCUELA “RAMON LOPEZ VELARDE
18:00 LLEGADA A LA ESCUELA “RAMON LOPEZ VELARDE”

ATENTAMENTE

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES


DIRECTORA ESCOLAR

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CROQUIS

ASUNTO: ACTA DE CONSEJO TECNICO

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C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA


SUPERVISORA ESCOLAR
P R E S E N T E.

EN LA COLONIA SAN AGUSTIN 1° SECCION ECATEPEC ESTADO DE MEXICO, SIENDO LAS

09:00 HRS. DEL DÍA 18 DE OCTUBRE DE 2010, SE REUNIERON EL PERSONAL DOCENTE EN SESION

EXTRAORDINARIA DE CONSEJO TECNICO BAJO LA PRESIDENCIA DE LA C. PROFRA. CARITINA

ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS” TURNO

MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C DE LA ZONA ESCOLAR No. 22, DE LA SUPERVISION ESCOLAR DE

SECTOR EDUCATIVO No. VII, PARA CONSTITUIRSE EN ASAMBLEA Y PROCEDER AL UNICO PUNTO:

SEÑALAR LAS NORMAS A SEGUIR DURANTE LA VISITA PARA LA SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS Y

ACOMPAÑANTES QUE ASISTIRAN A LA VISITA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”,

UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA 21 DE ENERO DE 2011.

1.- QUE EL AUTOBÚS A CONTRATAR SE ENCUENTRE EN LAS MEJORES CONDICIONES


MECÁNICAS Y SEGURO DEL VIAJERO VIGENTE.
2.- QUE ASISTIRÁN SOLAMENTE AQUELLOS ALUMNOS QUE HAYAN PRESENTADO EL
PERMISO POR ESCRITO DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR (SE ANEXAN MODELO DE
DOCUMENTOS QUE DEBERAN PERMANECER EN EL ARCHIVO DE LA ESCUELA.
3.- QUE LOS ALUMNOS QUE NO ASISTAN, NO SERAN SANCIONADOS NI AFECTADOS
EN SUS CALIFICACIONES.
4.- CONOCER PREVIAMENTE POR PARTE DEL ORGANIZADOR EL LUGAR A VISITAR.
5.- LLEVAR UN BOTIQUÍN BÁSICO PARA PRIMEROS AUXILIOS.
6.- CUMPLIR LAS SIGUIENTES NORMAS:
• RESPETAR LA ASISTENCIA A LOS LUGARES SEÑALADOS EN EL PLAN DE VISITA Y
LOS HORARIOS DEL MISMO.
• QUE TODOS LOS ALUMNOS ASISTENTES DEBERÁN LLEVAR CONSIGO SU
CREDENCIAL.
• VIGILAR QUE LOS ALUMNOS ACATEN LAS NORMAS DE HIGIENE TANTO PARA EL
AUTOBUS COMO EN LOS LUGARES A VISITAR.

AV. NUEVO PASEO DE SAN AGUSTIN 1° SECCIÒN Nª 74.


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• LLEVAR BOLSA DE PLÁSTICO DONDE GUARDEN LA BASURA PARA DESPUES


DEPOSITARLA EN LOS LUGARES ADECUADOS.
• INFORMAR A LOS ALUMNOS QUE CADA LUGAR A VISITAR TIENEN NORMAS
ESTABLECIDAS, ASÍ COMO CUALES SON Y VIGILAR SU COMPORTAMIENTO.

DESPUES DE ABORDADO EL ASUNTO Y NO HABIENDO OTRO ASUNTO POR TRATAR SE


LEVANTA LA PRESENTE SIENDO LAS 10:00 HRS DEL DÍA 18 DE OCTUBRE DE 2010 FIRMANDO EN
ELLA LOS QUE EN ESTE ACTO INTERVINIERON. DAMOS FE.

NP NOMBRE DEL PROFR. FIRMA


1
MA. DEL CARMEN OVANDO TAPIA
2
PAOLA GEORGINA BUENDIA RODRIGUEZ
MAYOLA MEZA MEZA
3
KARINA RAMIREZ DIAZ
4

5
SANTOS VELASCO ANTELE
6
CUTBERTO RIOS RODRIGUEZ
7
MARTHA ESTEFANIA LUGO SERVIN
MAGALI MORALES MENDOZA
8
ADAIN LIRA VAZQUEZ
9

10
DULCE PAMELA GUTIERREZ SALAS
11
MARIA LUISA MUÑIZ CRUZ
12
REY DAVID CASTILLO LIRA
13
BERTIN LINARES RAMIREZ
14
ROSALIO MENDOZA BAUTISTA
ALMA REGINA ELIZALDE ARMAS
15
MARTHA LAURA MORALES TORRES
16

17
LAURA ELENA DE LA CRUZ ORTIZ

ATENTAMENTE

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES


DIRECTORA ESCOLAR

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“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

C
<LUGAR Y FECHA>

C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR.


P R E S E N T E.

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: <NOMBRE>, EN MI CARÁCTER DE DIRECTORA DE LA


ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE> TIENE A BIEN HACER DE SU CONOCIMIENTO QUE LAS C.C.
PROFESORAS: <NOMBRE>. HAN ORGANIZADO UNA ACTIVIDAD EXTRA-CLASE CONSISTENTE EN
UNA VISITA DIDÁCTICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO.
QUE SE REALIZARA <FECHA>. LA SALIDA DE LA INSTITUCIÓN SERÁ A LAS 7:00 HRS Y EL REGRESO
A LAS 18:00 HRS APROXIMADAMENTE.

SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.


CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS”. “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”
PROPÓSITOS:
OBJETIVOS:
LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS
FUNAMENTALES EN LA EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA
Y EL LENGUAJE
• QUE LOS ALUMNOS SE SENSIBILICEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL
EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y DE PRESERVAR LAS ESPECIES DE ANIMALES, SOBRE TODO
LAS QUE ESTAN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
• QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA CONCRETA Y VIVENCIAL, COMO VIVEN Y
SE DESARROLLAN ANIMALES DE LOS 5 CONTINENTES.
• QUE LOS ALUMNOS APRECIEN LA INTERELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS ANIMALES Y
LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EN EL ENTORNO EN EL CUAL SE DESARROLLAN.
• QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN, HABITOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES
HERBÍVOROS EN LA RECREACIÓN DE SU HABITAT NATURAL.

ME DESPIDO DE USTEDES SOLICITANDOLE QUE DE CONSIDERAR PERTINENTE LA ASISTENCIA DE


SU HIJO (A), LE ENTREGUE AL PROFESOR DEL GRUPO ESTA SOLICITUD Y LA AUTORIZACION DE
PARTICIPACIÓN DE SU HIJO (A), QUE SE ANEXA A EL PRESENTE.

ATENTAMENTE

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PROFESORA: <NOMBRE>
DIRECTORA ESCOLAR

PERMISO No. ________


PARA PARTICIPACION DE MI HIJO (A)

C. PROFESORA. <NOMBRE>
DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE>
C. <NOMBRE>
TURNO: MATUTINO O VESPERTINO
P R E S E N T E.

POR ESTE CONDUCTO SOLICITO ATENTAMENTE QUE MI HIJO (A). < NOMBRE >. QUIEN
ASISTE EN EL GRADO <NUMERO> GRUPO < GRUPO > TURNO: MATUTINO O VESPERTINO, DE ESTA
INSTITUCION, SEA INCORPORADO (A) AL GRUPO DE ALUMNOS ASISTENTES A LA EXCURSION
ESCOLAR PROGRAMADA PARA <FECHA DE REALIZACION> A BIOPARQUE ESTRELLA UBICADO EN
JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. EN UN HORARIO APROXIMADO DE LAS 7:00 HRS A LAS 6:00 HRS.

EN EL ENTENDIDO QUE LA ESCUELA HA TOMADO LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD


HUMANAMENTE PREVISIBLES, ESTANDO CONCIENTE DE LA VULNERABILIDAD Y ASUMIENDO LOS
RIESGOS QUE ESTA ACTIVIAD IMPLICA.

SIN MAS POR EL MOMENTO, LES REITERO MI CONSIDERACION Y RESPETO.

<LUGAR Y FECHA>

AUTORIZO TESTIGO

NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA NOMBRE


_____________________________ _____________________________

FIRMA: FIRMA:
_____________________________ AV. NUEVO PASEO DE SAN AGUSTIN 1° SECCIÒN Nª 74.
_____________________________
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FECHA: ________________________

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PLAN DE TRABAJO QUE PRESENTA LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE> TURNO: MATUTINO NIVEL
BÁSICO PARA REALIZAR LA VISITA GUIADA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC,
ESTADO DE MÉXICO. <FECHA>. CON EL <GRADO> GRADO Y GRUPOS <GRUPO (S)> DE LOS
CUALES ASISTEN: # ALUMNOS, # ADULTOS, # CORTESÍGAS, # DOCENTES Y DIRECTORA ESCOLAR.
SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.
CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS” “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”
OBJETIVOS:
LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS FUNAMENTALES EN LA
EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA Y EL LENGUAJE
• QUE LOS ALUMNOS SE SENSIBILICEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL EQUILIBRIO
ECOLÓGICO Y DE PRESERVAR LAS ESPECIES DE ANIMALES, SOBRE TODO LAS QUE ESTAN EN
PELIGRO DE EXTINCIÓN.
• QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA CONCRETA Y VIVENCIAL, COMO VIVEN Y SE
DESARROLLAN ANIMALES DE LOS 5 CONTINENTES.
• QUE LOS ALUMNOS APRECIEN LA INTERELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS ANIMALES Y LAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EN EL ENTORNO EN EL CUAL SE DESARROLLAN.
• QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN, HABITOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES HERBÍVOROS
EN LA RECREACIÓN DE SU HABITAT NATURAL.

ACTIVIDADES
PREVIAS A LA VISITA DURANTE LA VISITA CONSECUENTES A LA VISITA
• COMENTAR CON LOS • CONOCER, • LOS ALUMNOS
ALUMNOS LAS PRINCIPALES APRENDER E INTERPRETAR ELABORARAN UN
CARACTERISTICASDE LAS LAS RELACIONES QUE RESUMEN DE LO
PLANTAS Y ANIMALES. EXISTE ENTRE EL HOMBRE, APRENDIDO EN EL
• COMPRENDER LAS LA NATURALEZA Y EL MEDIO PARQUE EMITIENDO SU
SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS AMBIENTE. PUNTO DE VISTA DE
Y ANIMALES, SUS FUNCIONES • OBSERVAR COMO ACUERDO A LA
VITALES Y CARACTERÍSTICAS LOS ANIMALES HERBIVOROS EXPERIENCIA VIVIDA.
• EXPLICAR CUALES SE DESARROLLAN EN UN • LOS LAUMNOS
SON LOS PRODUCTOS DE AMBIENTE NATURAL. LEERAN EN VOZ ALTA
CONSUMO HUMANO Y LA • OBSERVAR LAS ANTE SUS COMPAÑEROS
FORMA EN QUE SE PRODUCEN CARACTERISTICAS Y DE AULA SU TRABAJO
LOS MISMOS. SEMEJANZAS ENTRE REALIZADO, CON EL
PLANTAS Y ANIMALES LOS COMPROMISO DE
CUIDADOS QUE SE LES INTERCAMBIAR PUNTOS
DEBE TENER A LOS MISMOS DE VISTA.
PARA QUE PUEDAN
DESARROLLARSE.

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LÁPIZ, GOMA, CUADERNO Y CÁMARA


ITINERARIO
FOTOGRÁFICA.
RECURSOS ECONOMICOS:
HORA SE CONTARA UNICAMENTE CON LO
LUGAR
SALIDA ARRIBO RECOLECTADO PARA GASTOS DE
08:00 ESCUELA TRANSPORTACION Y ACCESOS A LOS LUGARES DE
VISITA.
10:00 BIOPARQUE ESTRELLA FORMAS DE EVALUACION:
10:15 SERENGUETI SAFARI SE EVALUARA DE ACUERDO AL
APROVECHAMIENTO QUE TENGAN LOS LAUMNOS
11:00 TEATRO SOBRE LOS TEMAS OBSERVADOS DURANTE LA
11:30 KAMBA VISITA.
12:00 KIPAWA ANEXOS:
LISTA DE LOS LAUMNOS INTEGRANTES
13:00 PLAZA CHAKULA DEL GRUPO (S) Y AUTORIZACIONES DE PADRES DE
14:30 SENDERO BARA BARA FAMILIA DE ALUMNOS QUE ASISTEN
13:30 RIO JURASICO
17:00 BIOPARQUE ESTRELLA
19:00 ESCUELA

<LUGAR Y FECHA>

RESPONSABLE

PROFESORA: <NOMBRE>

CO-RESPONSABLES

PROFESORA: <NOMBRE>

Nota: Los horarios se establecen a la hora de su llegada

BLOQUE DE # GRUPOS QUE PERMANECERA JUNTO


DURANTE LA VISITA DIDÁCTICA.
MATERIAL DE TRABAJO:

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PROFESORA: <NOMBRE>
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PLAN DE VISITA DIDÁCTICA

PLAN DE TRABAJO QUE PRESENTAN LAS PROFESORAS: <NOMBRE> <GRADO Y GRUPO


CORRESPONDIENTE> DE LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE>. TURNO: MATUTINO O VESPERTINO.
NIVEL BÁSICO UBICADA EN <LUGAR>. PARA REALIZAR UNA SALIDA A “BIOPARQUE ESTRELLA”,
UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. <FECHA>. Y CUYA EXISTENCIA ESTADISTICA ES DE
# ALUMNOS; DE LOS CUALES ASISTEN # ALUMNOS, CONTANDO CON AUTORIZACION DE PADRES
DE FAMILIA.
SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.
CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS”. “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”

LA EDUCACIÓN NOS ENSEÑA EL LENGUAJE PARA COMPRENDER Y APRECIAR LA


NATURALEZA Y VICEVERSA

OBJETIVOS:
LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS
FUNAMENTALES EN LA EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA
Y EL LENGUAJE
• QUE LOS ALUMNOS SE SENSIBILICEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL
EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y DE PRESERVAR LAS ESPECIES DE ANIMALES, SOBRE TODO
LAS QUE ESTAN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
• QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA CONCRETA Y VIVENCIAL, COMO VIVEN Y
SE DESARROLLAN ANIMALES DE LOS 5 CONTINENTES.
• QUE LOS ALUMNOS APRECIEN LA INTERELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS ANIMALES Y
LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EN EL ENTORNO EN EL CUAL SE DESARROLLAN.
• QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN, HABITOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES
HERBÍVOROS EN LA RECREACIÓN DE SU HABITAT NATURAL.

ACTIVIDADES ANTES DE LA VISITA:

LOS ALUMNOS PODRÁN EMPEZAR SUS ACTIVIDADES PREVIAS CON LA REALIZACIÓN CON
LA BÚSQUEDA DEL PARQUE. SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA, ASÍ COMO DIFERENTES DATOS DEL
LUGAR DONDE SE UBICA, EL CLIMA Y LA VEGETACIÓN. PODRÁN REALIZAR DE ACUERDO AL GRADO
ESCOLAR UNA INVESTIGACIÓN DE LOS ANIMALES, SUS HÁBITOS, SU ALIMENTACIÓN, DE DONDE
PROVIENEN GEOGRÁFICA Y EVOLUTIVAMENTE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS, LA DIVERSIDAD
BIOLÓGICA, Y LA EVOLUCIÓN EN LOS SERES VIVOS. FOMENTANDO SU EXPRESIÓN ESCRITA Y
VERBAL, TAMBIÉN PODRÁN REALIZAR DIBUJOS SOBRE LOS ANIMALES Y ECOSISTEMAS QUE
ESPERAN VER.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:

SERENGUETI SAFARI
AQUÍ LOS ALUMNOS TENDRÁN UNA ETAPA VIVENCIAL DE LO QUE ES EL CONTACTO CON LA
EXUBERANTE NATURALEZA DEL MUNDO ANIMAL UN MEDIO AMBIENTE SIMILAR A SU HÁBITAT
NATURAL ENTRE LA MONTAÑA Y LA PRADERA Y LA PREFERENCIA DE UNO U OTRO EOSISTEMA, DE
ESTAS ESPECIES CON LAS QUE TENDRÁN UNA INTERACCIÓN Y UNA EXPERIENCIA ÚNICA DONDE
PODRÁN ALIMENTAR DE PROPIA MANO, SENTIR TEXTURAS Y PERCIBIR SUS AROMAS Y LAS TAN
GRANDES Y VARIADAS FORMAS DE LA NATURALEZA. EN ESTA EXPEDICIÓN AL TIEMPO QUE
FOMENTARAN SU IMAGINACIÓN Y LOS LAZOS AFECTIVOS QUE SERÁN DECISIVOS EN SU FORMA
DE COMPROMETERSE CON SU ENTORNO ESTARÁN CONSTITUYENDO LA CONCEPTUALIZACIÓN DE

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“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

LO APRENDIDO EN EL AULA, SOBRE LA NATURALEZA, EL HOMBRE Y SU ENTORNO. LA MAGIA DE


ESTE MUNDO ANIMAL LOS LLEVARA POR LA CONCIENTIZACIÓN DEL RESPETO Y LA NECESIDAD DE
LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

SENDERO BARA BARA


REALIZARAN UN RECORRIDO EN CIRCUITO DE APROXIMADAMENTE 1.4 KM. POR UN
BOSQUE DE ENCINO, ADENTRÁNDOSE POR LA NATURALEZA Y DURANTE UNA TRAVESÍA POR EL
REINO DE LA FLORA, DONDE VERÁN LAS DISTINTAS Y CAPRICHOSAS FORMAS DE ESTE REINO,
DANDO UN REPESO A LA VEGETACIÓN QUE EXISTE EN ESTA ZONA DEL ESTADO. DISFRUTANDO DE
PEQUEÑOS CAMBIOS POR LOS MICROCLIMAS EXISTENTES, CAMBIOS DE LUZ Y AMBIENTES QUE
LES PERMITIRÁN VISLUMBRAR DIFERENTES ECOSISTEMAS, ASÍ COMO TAMBIÉN APRECIARAN DE
UNA FORMA MUY PECULIAR EL COMPORTAMIENTO DE ANIMALES CARNÍVOROS EN EL
ESPECTACULAR REFUGIO DE TIGRES DE BENGALA, LA PRESENCIA DE AVES Y MAMÍFEROS EN SUS
DIFERENTES REFUGIOS. Y DE LA RELACIÓN CON LAS CADENAS ALIMENTICIAS, ASÍ COMO DE
CICLOS NATURALES DEL AGUA Y DEL CARBONO Y APRECIARAN EN TODO SU ESPLENDOR SU LA
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.

MINI ZOO
AQUÍ LOS ALUMNOS LLEVARAN A CABO UNA INTERACCIÓN PRINCIPALMENTE CON
ANIMALES DE CORRAL O DOMÉSTICOS Y OCASIONALMENTE PODRÁN CONOCER Y TENER EL
CONTACTO CON LAS CRÍAS DE ALGUNOS ANIMALES DEL SERENGUETI. EN ESTA SECCIÓN DEL
PARQUE LOS ALUMNOS VERÁN DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE ESTOS ANIMALES, Y PODRÁN
COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTOS ANIMALES PARA LA VIVIENDA, LA ALIMENTACIÓN,
EL VESTIDO E INTERPRETAR CONCEPTOS SOBRE EL CUIDADO Y LA PROTECCIÓN DE LOS SERES
VIVOS, TANTO SU IMPORTANCIA PARA LA SUPERVIVENCIA DEL HOMBRE EN EL PLANETA.

TEATRO MUSIKI
ES UN ESPECTÁCULO DE AVES DONDE MUCHAS DE ELLAS HAN SIDO RESCATADAS DEL
TRAFICO ILEGAL, DONDE SE REFORZARAN CONCEPTOS, DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, ECOLOGÍA Y
SE FOMENTARA LA NECESIDAD DE CREAR UNA CONCIENCIA EN EL RESCATE DE ANIMALES EN
PELIGRO DE EXTINCIÓN Y EN EL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, YA QUE
MEDIANTE PEQUEÑOS EJEMPLOS SOBRE CONCEPTOS SÓLIDOS NOS DARÁN MENSAJES, QUE
SERÁN FÁCILMENTE ENTENDIBLES POR LOS ASISTENTES SOBRE LAS POSIBILIDADES DE
CONSERVACIÓN DE UN ECOSISTEMA SALUDABLE. Y ENTENDERAN LA VISIÓN DE PENSAR GLOBAL
Y ACTUAR LOCAL.

KAMBA
LO ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE SENTIR LA ADRENALINA EN ESTE
ATRACTIVO, QUE ES UNA TIROLESA GIGANTE DE 10 METROS DE ALTURA, DONDE SE DESLIZAN
POR UN CABLE TENSIONADO, SUJETOS POR UN ARNÉS. AQUÍ LOS CHICOS PODRÁN OBSERVAR
FENÓMENOS DE LA FISICA, COMO MAQUINAS SIMPLES, LA POLEA, EL PLANO INCLINADO,
NOCIONES DE MOVIMIENTO, NOCIONES DE ENERGÍA, MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS O EL
DESPLAZAMIENTO DE LOS CUERPOS O EL DESPLAZAMIENTO DE LOS OBJETOS DESDE UNA VISIÓN
DIVERTIDA QUE LES PERMITA ADQUIRIR CONCEPTOS RELACIONADOS CON SUS VIVENCIAS.

MINI KAMBA
LO ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE SENTIR LA ADRENALINA EN ESTE
ATRACTIVO, QUE ES UN COLUMPIO DE 3 METROS DE ALTURA, DONDE SE DESLIZAN POR UN CABLE
TENSIONADO, SOBRE UN COLUMPIO.

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LAGO ZIWA
DIVERTIDO PASEO EN LANCHAS DE PEDALES PARA CAPACIDAD DE 4 PERSONAS, EN EL
CASO DE NIVEL PREESCOLAR SE PIDE EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO, ENTRE LOS
ANIMALES QUE OBSERVARAN SON PATO MALLARD, PATO REAL MEXICANO, GANZO DOMÉSTICO Y
CARPA KOI. EN MEDIO DEL LAGO SE ENCUENTRA UNA ISLETA CON UNA FAMILIA DE MONOS ARAÑA
LA CUAL PODREMOS OBSERVAR AL IR DANDO ESTE PASE ALREDEDOR DE ESTA. LA PROFUNDIDAD
DE ESTE LAGO ES DE 40CM.

CENTRO HUSUNI
ESTA ES UN ÁREA DE INTEGRACIÓN, DONDE LOS ESTUDIANTES SOCIALIZAN ENTRE
JUEGOS INFANTILES, TALES COMO; CASTILLOS DE MADERA, RESBALADILLAS TREPADORAS,
COLUMPIOS Y PUENTES COLGANTES.

PABELLÓN AMBIENTAL KUMBUKA


RECINTO DONDE PODRAS VER VIDEOS SOBRE LA FLORA, FAUNA Y EL AGUA. APRENDERAS
LA VALIOSA MISION SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIEMTE.
PODRAS OBSERVAR ANIMALES DISECADOS QUE HAN SUFRIDO MUERTE NATURAL DENTRO
DEL PARQUE.
CONOCERAS ALGUNAS LEYENDAS DE LA TRIBU DE LOS MASAIS.

KIPAWA
AREA DONDE PODRAS PASAR ATRAVES DE UN PUENTE ESTILO TAILANDÉS, PONIENDO A
PRUEBA TU HABILIDAD Y DESTREZA, EVITANDO CAER DE LA CUERDA SOBRE LA QUE VAS
AVANZANDO AL OTRO EXTREMO, CUENTA CON UNA MALLA KE PODRA SOSTENERTE SI LLEGAS A
RESBALAR Y DESPUES PODRAS SALIR POR LOS COSTADOS DEL JUEGO Y A EMPEZAR DE NUEVO.

ACTIVIDADES POSTERIORMENTE A LA VISITA:

LOS ALUMNOS ELABORARAN UN RESUMEN, ANÉCDOTAS, CARTELES O HISTORIETAS DE


LO APRENDIDO EN EL PARQUE EMITIENDO SU PUNTO DE VISTA DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA
VIVIDA EN EL PARQUE.
LOS ALUMNOS LEERÁN EN VOZ ALTA ANTE SUS COMPAÑEROS DE AULA SU TRABAJO
REALIZADO, CON EL PROPÓSITO DE INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA. REDACCIÓN DE TEXTOS O
VIVENCIAS, ANUNCIOS CARTELES O ARGUMENTACIÓN.

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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

PRIMER GRADO:
EJES: LOS SERES VIVOS
1. PLANTAS Y ANIMALES
 DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES
 PLANTAS Y ANIMALES EN LA CASA Y EN EL ENTORNO INMEDIATO
 LA GERMINACIÓN
EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN
1. IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA
 EL AGUA ES UN RECURSO ESCASO
 EL USO ADECUADO DEL AGUA EN LA CASA Y LA ESCUELA
2. EL HOMBRE TRANSFORMA LA NATURALEZA
 SECUENCIA EN LA ELABORACIÓN DE ALGUNOS PRODUCTOS FAMILIARES AL NIÑO
EJES: ENERGÍA
1. EL SOL COMO FUENTE DE CALOR.
2. ACTIVIDADES DURANTE EL DÍA Y LA NOCHE.

SEGUNDO GRADO:
EJES: LOS SERES VIVOS
1. LO VIVO Y LO NO VIVO EN EL ENTORNO INMEDIATO CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS GENERALES
 LO VIVO (PLANTAS, ANIMALES, SER HUMANO)
 LO NO VIVO (OBJETOS)
 CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: OBJETOS, ANIMALES Y PLANTAS
2. LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO
 DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES
 CARACTERÍSTICAS DE ALGUNAS PLANTAS DE LA COMUNIDAD
 CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS ANIMALES DE LA COMUNIDAD
3. CUIDADOS Y PROTECCIÓN DE LOS SERES VIVOS DEL MEDIO:
4. LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y EL SER HUMANO.
5. FUNCIONES COMUNES DE PLANTAS Y ANIMALES. ALIMENTACIÓN, CIRCULACIÓN,
 RESPIRACIÓN, EXCRECIÓN Y REPRODUCCIÓN
6. LOS SERES VIVOS EN LOS AMBIENTES TERRESTRE Y ACUÁTICO
 EL AMBIENTE ACUÁTICO
 EL AMBIENTE TERRESTRE
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ANIMALES TERRESTRES
7. FUENTES DE ALIMENTACIÓN DE LOS SERES VIVOS
 CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS
8. ANIMALES OVÍPAROS Y VIVÍPAROS

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 IDENTIFICACIÓN DE ALGUNOS EJEMPLOS

EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN


1. EL AGUA
 ACTIVIDADES COMUNES QUE CONTAMINAN EL AGUA
2. CAMBIOS EN EL ENTORNO
 LOS CAMBIOS NATURALES Y LOS PROPICIADOS POR EL HOMBRE
3. PROBLEMAS DE DETERIORO AMBIENTAL
 TALA, EROSIÓN, SOBREPASTOREO
 LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, DEL AIRE Y DEL SUELO
4. CUIDADOS Y PROTECCIÓN QUE REQUIEREN LOS SERES VIVOS
EJES: ENERGÍA
1. CAMBIOS DURANTE EL DÍA EN EL AMBIENTE
2. LA LUZ Y EL CALOR
3. CAUSA Y EFECTO DE ALGUNOS FENÓMENOS NATURALES.

TERCER GRADO:
EJES: LOS SERES VIVOS
1. LA RESPIRACIÓN, FUNCIÓN COMÚN DE LOS SERES VIVOS
 IMPORTANCIA DE LA CALIDAD DEL AIRE PARA LA VIDA
 RESPIRACIÓN DE ALGUNOS ANIMALES: PULMONAR Y BRANQUIAL
2. EL AGUA Y EL AIRE. SU RELACIÓN CON LAS PLANTAS
 LA PLANTA
 SUS PARTES. FUNCIÓN DE CADA UNA
 PARTES COMESTIBLES DE UNA PLANTA
 FORMA EN QUE LAS PLANTAS PRODUCEN ALIMENTOS Y OXÍGENO
 FOTOSÍNTESIS. NOCIÓN INICIAL
 REPRODUCCIÓN DE PLANTAS, CON Y SIN FLORES
3. CADENAS ALIMENTICIAS
 ANIMALES HERBÍVOROS, CARNÍVOROS Y OMNÍVOROS
 ELEMENTOS DE LA CADENA ALIMENTICIA: PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y
DESCOMPONEDORES
 CONSECUENCIAS DE LA AUSENCIA DE ALGUNO DE LOS ELEMENTOS DE LA CADENA
ALIMENTICIA }
EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN
1. EL AGUA Y EL AIRE. SU RELACIÓN CON LAS PLANTAS Y CON LOS ANIMALES
2. LOS RECURSOS NATURALES DE LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN
 SU RELACIÓN CON LOS PRODUCTOS UTILIZADOS EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD
 CUIDADOS NECESARIOS PARA SU PRESERVACIÓN Y MEJORAMIENTO
 PROCEDENCIA Y DESTINO DE LOS DESECHOS QUE SE PRODUCEN EN EL HOGAR Y EN LA
COMUNIDAD. BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA
EJES: ENERGÍA
1. DESPLAZAMIENTO DE OBJETOS.

CUARTO GRADO
EJES: LOS SERES VIVOS
1. NOCIÓN DE ECOSISTEMA
 FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS
 TIPOS DE ORGANISMOS QUE HABITAN EN UN ECOSISTEMA (PRODUCTORES,
CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES)
 CADENAS ALIMENTICIAS
 NIVELES DE ORGANIZACIÓN (INDIVIDUO, POBLACIÓN Y COMUNIDAD)
 EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS
2. SERES VIVOS
 ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CRECIMIENTO Y DEL DESARROLLO: NACER, CRECER,
REPRODUCIRSE Y MORIR
 CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAN LAS HEMBRAS Y LOS MACHOS DE DIFERENTES
ESPECIES EN ESTADO ADULTO

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 DIMORFISMO SEXUAL
 ANIMALES VIVÍPAROS Y OVÍPAROS. CARACTERÍSTICAS GENERALES
EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN
1. EL AGUA
 FORMAS SENCILLAS DE PURIFICAR EL AGUA. EBULLICIÓN, FILTRACIÓN, CLORACIÓN
2. LOS RECURSOS NATURALES DEL PAÍS
 RECURSOS GANADEROS, AGRÍCOLAS Y SILVÍCOLAS
 LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN RACIONAL DE LOS RECURSOS
 LOS PROCESOS DE DETERIORO ECOLÓGICO EN EL PAÍS. LOCALIZACIÓN EN LAS REGIONES
NATURALES

EJES: ENERGÍA
1. MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.
2. CALOR Y TEMPERATURA
3. RELACIÓN OÍDO-ONDAS SONORAS, VISIÓN-ONDAS LUMINOSAS.

QUINTO GRADO
EJE: LOS SERES VIVOS
1. LA CÉLULA
 NOCIÓN DE CÉLULA, COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS TEJIDOS, ORGANISMOS Y SISTEMAS
DE LOS SERES VIVOS
 IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES PRINCIPALES DE LA CÉLULA. NÚCLEO, CITOPLASMA Y
MEMBRANA
2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURUCELULARES
3. CAPACIDAD DE LAS PLANTAS PARA PRODUCIR SU ALIMENTO
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FOTOSÍNTESIS
4. DIVERSIDAD BIOLÓGICA
5. DIVERSIDAD BIOLÓGICA REPRESENTATIVA DEL PAÍS
6. LA EXTINCIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES
7. ESTRATÉGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA
8. ECOSISTEMAS ARTIFICIALES
 LAS COMUNIDADES RURALES Y LOS SISTEMAS DE CULTIVO
 COMUNIDADES URBANAS
9. LA COMBUSTIÓN, UN EJEMPLO DE FENÓMENO QUÍMICO NECESARIO PARA LOS SERES VIVOS
EJE: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN
1. INFLUENCIA DEL HOMBRE PARA CREAR, CONTROLAR Y REGULAR LAS CONDICIONES DE ALGUNOS
ECOSISTEMAS
2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE, EL AGUA Y EL SUELO
 CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN EN LOS SERES VIVOS
 ACCIONES PARA CONTRARRESTAR LA CONTAMINACIÓN
EJE: ENERGÍA
1. NOCIÓN DE MOVIMIENTO

SEXTO GRADO
EJE: LOS SERES VIVOS
1. EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
 RELACIÓN DE LA SELECCIÓN NATURAL CON LA ADAPTACIÓN
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LASAREAS GEOLÓGICAS Y DE LA VIDA EN ELLAS
 ERAS PALEOZOICA, MESOZOICA, CENOZOICA
 LOS FÓSILES
3. LA EVOLUCIÓN HUMANA
4. LOS GRANDES ECOSISTEMAS
 RASGOS DE LOS PRINCIPALES ECOSISTEMAS
 FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS DE LOS ECOSISTEMAS
 LA INTERACCIÓN DEL HOMBRE CON EL MEDIO Y LOS CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
EJE: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN
1. CRECIMIENTO DE LAS POBLACIONES
 CARACTERÍSTICAS Y CONSECUENCIAS
 EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA

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2. AGENTES CONTAMINANTES
 TÍPOS DE CONTAMINANTES Y DAÑOS QUE OCASIONAN
3. LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
4. BRIGADAS DE SEGURIDAD ANTE SITUACIONES DE DESASTRE
EJE: ENERGÍA
1. CICLOS NATURALES DEL AGUA Y EL CARBONO

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS.

PARA EL LOGRO DE LAS FINALIDADES PROPUESTAS EL PROFESOR DEBERÁ:


1 CONFIRMAR QUE TODOS LOS ALUMNOS QUE REALIZARAN LA EXCURSIÓN SE
ENCUENTREN ANTES DE ABORDAR EL AUTOBÚS.
2 VIGILAR LA SEGURIDAD DENTRO DEL AUTOBÚS EVITANDO QUE LOS ALUMNOS
SAQUEN LAS MANOS TENIENDO LAS VENTANAS CERRADAS.
3 NO QUEBRANTAR LA DISCIPLINA MANTENIÉNDOSE EN SU ASIENTO ASIGNADO Y
MANTENIENDO EL RESPETO A SUS COMPAÑEROS.
4 A LA LLEGADA AL PARQUE EL MAESTRO RESPONSABLE POR NINGÚN MOTIVO SE
SEPARARA DEL GRUPO PERMANECIENDO ASÍ HASTA EL FINAL DE LA EXCURSIÓN.
5 CUIDARA QUE EL GRUPO A SU CARGO NO SE DISPERSE DURANTE SU ESTANCIA EN EL
PARQUE.
6 AL ABORDAR EL AUTOBÚS PARA SU REGRESO SE CERCIORARA QUE TODO LOS
ALUMNOS A SU CARGO SE ENCUENTREN REUNIDOS.
7 UNA VEZ CONCLUIDA LA EXCURSIÓN COMUNICARA AL PROFESOR RESPONSABLE LAS
INCIDENCIAS OCURRIDAS DURANTE EL RETORNO Ó INFORMARA QUE NO HUBO
NOVEDADES.

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8 EL PROFESOR RESPONSABLE INFORMARA AL DIRECTOR DEL PLANTEL DE LO


ACAECIDO DURANTE LA VISITA.

JUSTIFICACIÓN:
CON EL PRESENTE PROYECTO DE VISITA DIDÁCTICA SE PRETENDE QUE EL ALUMNO
CONOZCA, APRENDA E INTERPRETE LAS RELACIONES QUE EXISTE ENTRE EL HOMBRE, LA
NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE EN QUE LOS ANIMALES HERBÍVOROS SE DESARROLLAN,
MEDIANTE UNA EXPERIENCIA ÚNICA DISEÑADA DIDÁCTICAMENTE PARA LOGRAR RESULTADOS DE
EXCELENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES.
QUE EL ALUMNO PERCIBA EL AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES COMO UN
PATRIMONIO COLECTIVO, FORMADO POR ELEMENTOS QUE NO SON ETERNOS Y QUE SE
DEGRADAN O REDUCEN POR EL USO IRREFLEXIVO Y DESCUIDADO.
COMO PROPÓSITO CENTRAL ES QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS,
CAPACIDADES, ACTITUDES Y VALORES QUE SE MANIFIESTEN EN UNA RELACIÓN RESPONSABLE
CON EL MEDIO NATURAL, EN LA COMPRENSIÓN DEL FUNCIONAMIENTO Y LAS
TRANSFORMACIONES DEL ORGANISMO HUMANO Y EN EL DESARROLLO DE HÁBITOS ADECUADOS
PARA LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD Y EL BIENESTAR.

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