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Sor Juana Inés de la Cruz

Sor Juana Inés de la Cruz

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Sor Juana Inés de la Cruz. 1. ¿Conoces algún dato o alguna información relativa a Sor Juana Inés de la Cruz? Sí. 2.

¿Por qué crees que se le llama la <<Décima Musa>>? Porque era una mujer admirable. ¿En qué sentido dice la autora que el retrato es un engaño colorido, un engaño del sentido? Porque en el retrato hay muchos colores y la gente podría pensar que el personaje es feliz, sólo porque se ve bien en el retrato, pero tal vez estén equivocados y la vida del personaje no es tan feliz como se ve. ¿Crees que se puede triunfar de la vejez y del olvido? Sí. Porque Sor Juana aunque ya no vive físicamente, permanece entre nosotros. ¿Por qué acaba diciendo el poema que el retrato es polvo, sombra, nada? Porque el día que el retrato ya no exista nadie se acordará de él. 1. ¿Qué tipo de edificios observas? Templo y palacio. 2. ¿Qué sociedades las construyeron? El gobierno de la Nueva España. 3. ¿Cómo se pueden relacionar las características de esta zona con el periodo colonial? Los templos están hechos de piedra y presentan una arquitectura española.

Se tos de él ocupa en La cocina. Procesamiento para volverlo Una vez cortado. chocolate aromatizantes Industria dulcera. se fermenta Una vez cosechado se tuesta.Investiga cuáles son los procesos de elaboración del chocolate y vainilla. luego se materia prima Y se deja secar unos días. Principales productos Realizados con ellos.Sirve de aromatizante en la industria dulcera. Tipos de procesos Cultivo Cacao Se siembre la semilla en Tierras calientes Vainilla Se siembra la semilla Recolección En canastos Se recoge el fruto todavía ve para que sea fermentado. muele y condimenta con o ingredientes Aprovechamiento en industria Una vez que sea materia Sirve de aromatizante en la Alimenticia prima se consume en ocasiones especiales. Beneficio Se obtienen muchos produc. .

Según podemos observar en las gráficas anteriores ¿Qué pasos deben realizarse para la recolección d la cochinilla? -Se recolecta el insecto de los nopales. 4¿Qué función tiene el temazcal de la izquierda para la obtención del tinte? Sirve para darle consistencia del tinte.¿Qué puede leerse en la primera lámina? La recolección del insecto. Porque gracias a su anatomía se puede adquirir el color del tinte. 5. -Se realiza el proceso para convertirlo en tinte. 2.¿Qué parte del proceso explican las láminas anteriores? La recolección y preparación de la cochinilla para la obtención del tinte. 3¿Qué importancia tienen la anatomía del insecto para la producción del tinte? Mucha. -Se ponen a secar al sol sin amontonarlos. .1.

¿Quiénes crees que sean los personajes que aparecen en primer plano? Parte de la población novohispana (criollos). ¿A raíz de qué problema se nombró a la virgen de Guadalupe patrona de México? A las epidemias de 1737. .1. 2. alabo. 5. ¿Cuántaos planos observas en el grabado? 2. ¿Por qué crees que se llama el grabado ³Escudo de Armas´? Porque la virgen de Guadalupe era su escudo para defenderse de los problemas que enfrentaba la población de la Nueva España. ¿Qué actitud observas que tienen? De admiración. 4. Aparte de concepción religiosa de la vida y la muerte de los problemas y como solucionarlos. 3.

Puerto de comunicación con Europa. Agricultura. Agricultura. camarón. (d ) g) Veracruz 8. a) Acapulco 2. Vidrio. ganadería. trigo. d) Guadalajara 5.Investiga cuáles eran las principales actividades productivas y relaciona ambas columnas Actividades económicas Ciudades coloniales 1. Capital política y administrativa (i) Centro educativo colonial. Puerto de comunicación con Asia. (b) i) Ciudad de México . e) Valladolid (actual Morelia) 6. Sal. (g) b) Campeche 3. minería. administración (c) Religiosa y territorial. (h) h) Puebla 9. cerámica estilo Talavera. (a) f) Oaxaca 7. Principal productor de cochinilla (f) Grana. cueros. palo de tinte. Centro minero colonial (e) c) Zacatecas 4.

Consulta cómo eran las interpretaciones del universo en el siglo XVI. pero Copérnico demostró que eso era falso y que el sol es el centro del universo y los planetas giran en torno a él. Explica por qué al aporte de Nicolás Copérnico (heliocentrismo) se le llamó <<revolución copernicana>> Porque Kleper anteriormente había propuesto que la tierra era el centro del universo (geocéntrico) y los planetas y el sol giraban en torno a ella. Algunas otras personas creían que la tierra estaba sostenida por una enorme tortuga. . Se creía que la tierra era el centro del universo y que los planetas y el sol giraban en torno a ella. y como fue un gran cambio drástico en la ideo que se tenía del universo por eso se le llamó revolución copernicana.

teología y filosofía. Ingresó al convento de las Jerónimas para dedicarse a escribir obras literarias. Fue becado para estudiar en la Real Academia de Almadén. las ciencias de la época. botánica. Andrés Manuel del Río 1764-1849 Se graduó de bachiller en la universidad de Alcalá de Henares. comedias. Principales obras y aportes DATOS BIBLIOGRÁFICOS Años de nacimiento y muerte Formación académica Principales obras y aportes . o religiosas. Escribió Historia antigua de México. Descubrió un nuevo elemento: el eritronio. química. Aprendió numerosas lenguas. estudió cosmología. Escribió numerosos poemas. romances. que no pudo estudiar en la universidad por ser Mujer. Escribió primavera indiana y el triunfo parténico Principales obras y aportes DATOS BIBLIOGRÁFICOS Años de nacimiento y muerte Formación académica Francisco Javier Clavijero 1731-1787 Estudió matemáticas. DATOS BIBLIOGRÁFICOS Años de nacimiento y muerte Formación académica Carlos de Sigüenza y Góngora 1645-1700 Fue catedrático de astrología y matemáticas en la universidad de México y capellán del hospital del amor de Dios. Dio clases de filosofía moDerna en colegios de Valladolid y Guadalajara. entre otras cosas. retórito y patrística. Fue nombrado catedrático de mineralogía. Principales obras y aportes DATOS BIBLIOGRÁFICOS Años de nacimiento y muerte Formación académica Sor Juana Inés de la Cruz.Investiga en equipos los siguientes datos de las biografías de las personalidades coloniales que destacaron en el saber de sus respectivos siglos. 1651-1695 Aprendió a leer a los 3 años.

b) ¿Existe alguna relación entre la ideología de los actores de la guerra de independencia y los ideales ilustrados? Sí. Porque las ideas eran que la esclavitud se aboliera. .Investiga en qué consistió el movimiento llamado ilustración o iluminismo y responde: a) ¿Cómo afectó o influyó para el término del periodo colonial? Influyó mucho ya que la clase social de los criollos comenzaron a darse cuenta que no tenían por qué seguir bajo el mandato de los españoles y así dieron comienzo con la guerra de independencia.

Los franceses tomaron las ciudades de la Habana y Manila FoV 5.La revolución copérnica sucedió en el siglo XVIII FoV 4.Los tintes para colorear textiles siempre han sido naturales FoV .Sor Juana acudió a la universidad FoV 3. FoV 6.Carlos de Sigüenza tomó parte activa en el motín que relató.El puerto de Veracruz comunicaba con Europa FoV 2. 1.Marca en la segunda columna si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas.

6 ¿Qué características políticas Distinguían a los indígenas del Norte de la Nueva España? (h) f)La escasez y encarecimiento de alimentos 7 ¿Qué provocó el motín que relatara (f) Sigüenza? g)Alimenticios. 1 ¿A qué se le llamó capitulación? (b) a) Movimiento intelectual y político basado en la idea De que la razón debe ser el fundamento de la vida social 2 ¿Cuál fue la función política de los Virreyes? (i) b) Acuerdo de pago o recompensa entre el rey y los Particulares que llevaron a cabo los procesos de conquista 3 ¿Cuántos años duró el periodo Colonial? (e) c)La educación de las élites criollas 4 ¿Cuáles eran los recursos vegetales (g) Con que contaba la Nueva España? d)República de los Indios y República de españoles. 10 ¿Qué fue la Ilustración? (a) j) La epidemia de 1743 . 5 ¿Cómo estaba dividida la sociedad colonial? (d) e)Trescientos años. 8 ¿A qué se dedicaron principalmente (c) Los jesuitas? h)No aceptar la sujeción colonial y pelear por largos años por Su independencia. condimenticios y medicinales.Relaciona ambas columnas. 9 ¿Por qué se proclamó a la Virgen De Guadalupe patrona de México? (j) i)Representante del monarca español en la colonia.

¿Qué aspectos del mural se relacionan con el movimiento de Independencia? Se menciona al cura Miguel Hidalgo y Costilla 2. 3. otros eran abogados o administradores.1. Completa la pirámide de los estratos sociales de inicios del siglo XIX registrando sus ocupaciones: 1 Españoles peninsulares o gachupines Dominaban puestos burocráticos. Lee el poema nuevamente y reflexiona sobre las naciones que consideras que tiene vigencia en el México actual y explica el porque Se le conoce a Hidalgo como el padre de la Independencia. ¿Qué frases del poema explican el proceso de Independencia? Miguel Hidalgo y Costilla. y a quien llamas la fama padre de la Independencia. igual que ahora ya que es un caudillo que nos dio patria y libertad. del pueblo escudo y defensa. 4. 3 Indígenas Cultivaban la tierra y servían a la clase acomodada. Algunos tenían acceso a educación 4 Castas (mestizaje de todo tipo) Desempleados en su mayoría y sin acceso a las órdenes religiosas y a la educación . Dueños de caudales y fincas 2 Españoles americanos o criollos Algunos eran parte del clero secular. ya que es él el que da inicio con esta lucha. ¿Por qué los elementos que recuperas anteriormente se relacionan con la independencia de México? Porque al cura Miguel Hidalgo se le conoce como padre de la Independencia. del alto clero y del comercio.

para la sociedad de la época? Explica porque R= el primero de Lucas Aldama. El primero de Lucas Abmán sugería la intervención del estado para fomentar el crecimiento industrial. Estanco: Se llama así al monopolio en la producción o venta de un determinado bien asumido por el estado y otorgado el particulares a cambio de un ingreso al físico. Discutan en equipo y redacten una conclusión acerca de cuáles son los dos proyectos de orden económico que se citan en la lectura anterior. Investiga los sig. Términos Monopolio: es una situación de privilegio legal a falla de mercado del griego monos ³uno´. Casta: grupo social estático y de base genética. Criollo: Persona nacida en la Nueva España pero de raíces españolas. . 2. 1. ¿Los intereses de los involucrados en el movimiento de la Independencia fueron homogéneos? Si ¿Por qué? Todos buscaban igualdad. ya que hay participaban tanto el estado como la iglesia y así se horrarían problemas. lo que conlleva la producción de manufacturas. pelan ³vender´. Contesta lo que se te pide 1. libertad y justicia. dando origen a nuevas. ¿Cuál de los proyectos económicos te parece mpas apropiado desde tu punto de vista. ¿Los actores de la Independencia fueron letrados? No todos ¿Por qué? Porque no todos contaban con estudio. la nobleza y el estado que por tener dueño no se podían vender. 2. 3. Desamortizar: Proceso de poner en el mercado los bienes de la iglesia. otros militares y algunos mas campesinos. ¿Los actores involucrados en el movimiento de Independencia eran de una misma posición social? No ¿Por qué? Algunos eran hacendados. Raza: se ha empleado históricamente en la diferenciación de los seres humanos por sus características físicas Mestizaje: Encuentro biológico y cultural entre etnias diferentes.Consulta un diccionario y construye las siguientes definiciones. a los que pertenece debido a la condición hereditaria o de nacimiento de cada individuo.

Enfatizaba que la humanidad había sido víctima de una alianza entre tiranos y reyes de los tiranos sacerdotes. Rousscau: Pensaba que el hombre para vivir en sociedad el necesitaba del estado de derecho que garantizaba las libertades para poder convivir. Manufacturas: Transformación de materias primas en productos terminados para su venta. Año de fundación 1553 ¿Qué crees que se aprendía en ellas? Estudios religiosos 1778 1794 Matemáticas químicas física Artes como el canto la música Estudios preparatorios 1867 Responde lo siguiente: ¿Porque antes de 1857 la educación estuvo influida por la religión católica? Porque la iglesia católica tenía mucho poder. Banco de Avió: Tenía el fin de prestar dinero para procesos de industria y maquinaria. Proponía una monarquía prudente. Describe las ideas que te parezcan progresistas en cada uno de los procesadores sig: Diderot: Anteponía la razón como forma de comprensión. Enlista en el cuadro siguiente las instituciones de educación superior que existieron entre 1800 y 1857 y que se presentan en el texto. la inquisición. . Montesquies: Estaba en contra del despotismo cuestionaba los abusos de la fuerza.Materias primas: Materiales extraídos de la naturaleza es que se obtienen de ella y que se transforman para elaborar bienes de consumo. Nombre de la Institución La real y pontificio universidad de México. La real escuela de cirugía Academia de san Carlos de Bellas artes Escuela nacional preparatoria. Voltaire: Creía que las calaminades humanas eran el fanatismo religioso y los guerreros. la intolerancia religiosa y la esclavitud.

bienes que eran de todos los que. . es decir. ¿Por qué al separarse de España México tuvo que establecer relaciones con otros países? R=Porque se tenía que dar a conocer como una nación independiente. conformaron México? R=Que México tuvo que firmar muchos convenios para poder tener bienes nacionales. ¿Qué opinas de que el país para resolver sus problemas internos hayan buscad alianzas internacionales? R= eso estuvo mal . ¿Fueron necesarias las relaciones diplomáticas con otras naciones en la época independentista? R=Si ¿Qué impresión te provoca saber que muchos de los convenios de paz firmados por las autoridades de la época incluyeron bienes nacionales. ¿Consideras prudente que los liberales pugnaron por una educación laica? Si ¿Por qué? La educación no se le puede negar a nadie menos dependiendo de la religión a la que pertenece.¿Qué opinan acerca de que las mujeres hayan sido excluidas del proyecto educativo del México independiente? Era una gran desigualdad ya que las mujeres también contamos con los mismas capacidades intelectuales que los hombres. porque los demás naciones no tenían porque incluirse en problemas internos de nuestra nación.

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