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SITUACION DIDACTICA

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° SITUACION DIDACTICA. GRADO 3° GPO. _____ T.V. SEMANA:_________________________________________ BLOQUE 3.

De la consumación de la Independencia al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910) PROPOSITO: Analicen las contradicciones del régimen liberal con el porfiriato y las condiciones que provocaron la insurrección revolucionario APRENDIZAJE ESPERADO Consultar y contrastar información de diversas fuentes para identificar las contradicciones del régimen porfirista. • Contrastar caricaturas y textos de la época para identificar las distintas posiciones políticas.

Comprensión del tiempo y el espacio

Manejo de la información histórica

Formación de una conciencia histórica y cívica

Identificar cambios y permanencias en la organización política, la estructura social, la organización del territorio y la vida cotidiana

Formular preguntas que motiven la búsqueda de información en diversas fuentes, como caricaturas, litografías, memorias, Elaborar narraciones donde se refleje el manejo de nociones como cambio, permanencia, simultaneidad y relación pasado-presente Organizar debates que propicien la reflexión sobre las diferentes posturas políticas de la época

Señalar que el estudio del pasado nos permite entender los problemas actuales para acercarnos críticamente a la información y actuar con responsabilidad.

PORFIRIO DIAZ. HEROE O VILLANO. ¿CUÁL FUE SU POSTURA DE ACUERDO AL SISTEMA DEMOCRATICO DEL MEXICO CONTEMPORANEO? PALABRAS CLAVES: INICIO

1- CUESTIONAMIENTO PREVIO ENUNCIA DATOS PERSONALES DE PORFIRIO DIAZ PORQUE RAZON LO PUEDES CONSIDERAR HEROE O VILLANO CONSIDERAS SU PARTICIPACION POLITICA UN ERROR EN LA ECONOMIA DE MEXICO 2- TRABAJA EN BINAS CON TUS PALABRAS REALIZA UNA NARRACION DE SITUACIONES QUE DESCRIBAN: EL PORFIRIATO, FORMA DE GOBIERNO, AVANCES ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS, PROBLEMATICAS. PUEDES ELEGIR 1 O 2 INDICADORES DESARROLLO 1- OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS DE LAS REVOLUCIONES, APOYATE CON LAS SIGUIENTES LIGAS, http://www.youtube.com/watch?v=giNA_bKhdgU , http://www.youtube.com/watch?v=sG82g1Q0Lhw Y http://www.youtube.com/watch?v=Ygr_OWAh80 HAZ UNA ANALISIS VERTIENDO TUS CONCLUISIONES EN EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO DE LAS REVOLUCIONES SOCIALES DEL MUNDO CON EL PROPOSITO: TENER UNA VISION EN CONJNTO DE LAS REVOLCIONES Y SU IMPACTO SOCIAL, ECONOMICO Y POLITICO

2. COMPLEMENTA TU INVESTIGACIÓN REALIZANDO UNA ENTREVISTA DE ALGÚN PERSONAJE CENTRAL DE L MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO (MADERO, VILLA, ZAPATA, CARRANZA HUERTA), DONDE LOS CUESTIONES A TRAVÉS DE UNA CLASE EN VIVA SOBRE SUS PROPUESTAS, PROEZAS Y PARTICIPACIÓN

CIERRE: 1- PUESTA EN COMÚN CON UN MUSEO VIVIENTE: a) DONDE SE HAGA UNA DESCRIPCIÓN A TRAVÉS DE PAPELOTES DE CADA UNA DE LAS REVOLUCIONES PORFIRIO DIAZ HEROE O VILLANO

REVOLUCION MEXICANA

REVOLUCION RUSA

REVOLUCION CHINA

CAUSAS

PERSONAJES

CONSECUENCIAS

b) PRESENTAR LAS NARRACIONES COMO DOCUMENTOS HISTÓRICOS. c) PROYECTAR LOS VIDEOS DE LAS REVOLUCIONES d) RECREACIÓN DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS POR EQUIPOS NOTA: SE RECOMIENDA AMBIENTACIÓN DEL AULA CON MÚSICA DE LA ÉPOCA Y ALGUNOS CARTELES ALUSIVOS.

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