SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA.

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 10 FEDERAL DE EDUCACION PRRIMARIA
SUPERVISION ESCOLAR DE LA ZONA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESCUELA PRIMARIA: CLAVE DE C.T. GRADO: GRUPO:
PROYECTO DIDACTICO.

ASIGNATURA: BLOQUE: AMBITO: NOMBE DEL PROYECTO

ESPAÑOL 1V LITERATURA Aprender una canción, rima o
Adivinanza en lengua indígena
PROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocer canciones, rimas o adivinnzas en lengua indigina para poder decirlas La utilizació n del lenguaje como una herramienta para
en voz alta. representar, interpretar y comprender la realidad
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
Nota algunas diferencias en estructura gramatical entre lenguas indígenas y el Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
español. Diferencias en la estructura gramatical entre algunas lenguas indígenas y el
Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales de México. español.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD UNO: INVESTIGASN QUÉ LENGUAS INDIGENAS SE HABLAN EN MÉXICO
INICIO DESARROLLO CIERRE
Con ayuda del docente platican sobre las diferentes
lenguas que se hablan en el país, en la entidad o
localidad, si las han escuchado o si las hablan.

ACTIVIDAD DOS: BUSCA UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN ALGUNA DE LAS LENGUAS.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Contactar a un hablante de algunas de las lenguas, Transcribir la canción en ambas lenguas con ayuda Toma nota sobre la lengua, el tipo de canción que
al que se le pide que diga una canción, rima o del hablante. En caso de no localizar un hablante, es, cuándo y en qué ocasiones se canta, etc..
adivinanza. busca la canción, rima o adivinanza en alguna
publicación o página electrónica.
(se puede pegar la dirección de la pagina)
ACTIVIDAD TRES: COMPARTEN LA INFORMACION RECABADA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Comparten la información recabada. Hacen
carteles con cada canción, rima o adivinanza en
lengua indígena y en español.

ACTIVIDAD CUATRO: COMPARAN LA VERSION EN ESPAÑOL Y EN LENGUA INDIGENA.

INICIO DESARROLLO CIERRE
Comparar el orden de las palabras entre la lengua Comentar entre todos
indígena y el español en una o dos canciones,
adivinanzas o rimas.

ACTIVIDAD CINCO: APRENDE UNA CANCION RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDIGENA.

UNICIO DESARROLLO CIERRE
Seleccionan la canción, rima o adivinanza que más Aprenden la rima, adivinanza o canción que más Presentan a la comunidad escolar, haciendo una
les haya gustado les haya gustado. introducción que la explique.

ACTIVIDAD SEIS:
UNICIO DESARROLLO CIERRE

ACTIVIDAD SIETE:
UNICIO DESARROLLO CIERRE

ACTIVIDAD OCHO:
UNICIO DESARROLLO CIERRE

ACTIVIDAD DOS:
UNICIO DESARROLLO CIERRE
MATERIALES USO DE GUIA ARTICULADORA
AUDIOVISUALES:
Taller de lenguaje 2000 México (SEP)
Recuento de poemas Jaime Sabines México (SEP)
El poder de la palabra México (SEP )