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Planificación Modular Artes Visuales 5to. año b ásico J (1)

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COLEGIO INGLÉS SAN LUIS GONZAGA PUENTE ALTO.

PLANIFICACIONES SUBSECTOR ARTES VISUALES

2011

II TRIMESTRE NB3 5° AÑO BÁSICO.

(estimadas. Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. contenidos de la historia del arte.Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno. Subsector: Artes Visuales NB: NB3 5to año Básico No. horas: 34 horas. alfarería. Unidad: .) Objetivos Fundamentales : Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. y . en un nivel básico. ‡ Comprender. Contenidos Mínimos Obligatorios: El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. textiles. ‡ Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas.Planificación Modular Trimestre Junio ±Septiembre 2010.

Con diversas pinturas de arte indígena. -Recursos utilizados: lápices acuarelables . -Presentan imágenes extraídas de internet. láminas. Clase 2 (6 horas) Conocer -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. realizan el boceto de un objeto de arte indígena. -Realizan una representación de arte indígena. Pintan y luego exponen. Aprendizaje Esperado -Los alumnos observan diferentes muestras del arte indígena. -A través de arcilla o greda representan una alfarería diaguita. block. con arte indígena chileno. láminas. videos. reproducciones. obras concretas o por otros medios. en hoja de block. cuaderno de croquis. croquera.Clase No. -Observan ppt. . -Reproducen utilizando diversas técnicas. obras concretas o por otros medios. reproducciones. pincel. en donde se representa el arte indígena. -Observan ppt. -Los alumnos representan diversas muestras de arte indígena. Recursos: Témpera. Actividades -Conversan acerca del arte indígena chileno.. videos. -A través de la imaginación de acuerdo a conversaciones guiadas por la docente. Clase 1 ( 2 horas) Competencia/ Destreza/ habilidad Comprender Actividad Genérica -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas.

los diferentes modelos de arte los cuales pueden utilizar. -Con arcilla o greda. dibujan y moldean el arte indígena. papel de diario. . -Mediante el uso de gubias. -Los alumnos mediante diferentes ideas. -Realizan mediante exposición de ideas. escritas en la pizarra. ( Materiales próxima clase) -A través de conversaciones guiadas de la cultura indígena. (Materiales próxima clase).Clase 3 ( 4 horas) Aplicar -Representan el arte indígena. un petroglifo. -Los alumnos traen imágenes de grabados de arte indígena. Los alumnos guiados por las muestras traídas a la clase. representan muestras del arte indígena. realizan el tallado Clase 4 ( 4 horas) Conocer -Representan el arte indígena. vaso plástico. pintan y dibujan en el material usando diversos técnicas. -Buscan en internet imágenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase. los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indígena. realizando la muestra de sus figuras e imágenes. sobre un plato. -Realizan dibujo con diversos lápices para representarlos.

y la representan mediante diálogos y dramatizaciones. los alumnos. dan a conocer sus ideas. o arte plástico. diseñan una actividad en la que representen las costumbres de los pueblos autóctonos. Utilizan el vestuario adecuado. 2 . -Puede ser mediante un afiche. de las representaciones del arte y cultura indígenas. aplicando luego pinturas para terminar su obra. Clase 5 ( 4 horas) Conocer -Construyen muestras en forma grupal. costumbre. -Los alumnos basados en diferentes tipos de información de la cultura originaria. dramatizan una leyenda. -Los alumnos. Clase 6 ( 4 horas) Comprender -Representan una leyenda de un pueblo originario. Coef. fiesta de nuestros pueblos originarios y lo representan mediante una obra plástica. -Buscan información de una leyenda de un pueblo originario. los cuales se escribirán en la pizarra. -Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. y luego las ejecutan. papelógrafo. -Mediante la recopilación de información de diferentes fuentes. creencia. -Mediante proyección de conceptos. Mediante lista de cotejo. seleccionan un rito.en la madera. . ppt.

-Representan mediante diversas técnicas. pintura. témpera. -Exponen sus trabajos. -Hoja de block. madera. -Los alumnos utilizando -Mediante diálogos diversos materiales crean a exponen ideas en las partir del uso de ellos un cuales se representan instrumento musical. lápices. Clase 8 (4 horas) Conocer y aplicar -Elaboran instrumento autóctono. -Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas. de las conceptos de la música de culturas estudiadas. -Representación mediante -Extraen de internet diferentes muestras. -Evaluación. atacameña. el instrumento elegido. -Evaluación mediante lista de cotejo. pincel. originarios. textilería. www. y realizan un dibujo de su . cestería. cerámicas. mapuche. -Recrean mediante -A través de diversas diversas técnicas imágenes extraídas de costumbres de los pueblos internet. pintan mediante acuarela. tallado. diversas imágenes de representaciones del arte de los pueblos originarios.google.cl. grabado. nuestros pueblos originarios. Clase 9 ( 4 horas) Aplicar Arte y cultura de pueblos autóctonos.Clase 7 ( 2 horas) Aplicar -Conocen las costumbres de los pueblos originarios. diaguita. una recreación de las costumbres de los pueblos originarios.

-Exponen sus trabajos. u otro forma que ellos seleccionen. volumen.representación. . -La representan mediante diversos materiales que ellos eligen y los realizan en plano. . -Selecciona los mejores y realizan exposición en el patio.

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