COLEGIO INGLÉS SAN LUIS GONZAGA PUENTE ALTO.

PLANIFICACIONES SUBSECTOR ARTES VISUALES

2011

II TRIMESTRE NB3 5° AÑO BÁSICO.

Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. Subsector: Artes Visuales NB: NB3 5to año Básico No. horas: 34 horas. contenidos de la historia del arte.Planificación Modular Trimestre Junio ±Septiembre 2010. Unidad: . en un nivel básico.Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno. ‡ Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas.) Objetivos Fundamentales : Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. (estimadas. ‡ Comprender. Contenidos Mínimos Obligatorios: El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. y . alfarería. textiles.

obras concretas o por otros medios. obras concretas o por otros medios. Con diversas pinturas de arte indígena. -Recursos utilizados: lápices acuarelables . -Realizan una representación de arte indígena. Recursos: Témpera. en hoja de block.. -A través de arcilla o greda representan una alfarería diaguita. . -Presentan imágenes extraídas de internet. Pintan y luego exponen. realizan el boceto de un objeto de arte indígena. -Observan ppt. Actividades -Conversan acerca del arte indígena chileno. block. Clase 2 (6 horas) Conocer -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. láminas. -A través de la imaginación de acuerdo a conversaciones guiadas por la docente. cuaderno de croquis. láminas. -Observan ppt. Aprendizaje Esperado -Los alumnos observan diferentes muestras del arte indígena. pincel. -Los alumnos representan diversas muestras de arte indígena. croquera. reproducciones. con arte indígena chileno.Clase No. -Reproducen utilizando diversas técnicas. videos. Clase 1 ( 2 horas) Competencia/ Destreza/ habilidad Comprender Actividad Genérica -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. en donde se representa el arte indígena. reproducciones. videos.

pintan y dibujan en el material usando diversos técnicas. ( Materiales próxima clase) -A través de conversaciones guiadas de la cultura indígena. escritas en la pizarra.Clase 3 ( 4 horas) Aplicar -Representan el arte indígena. los diferentes modelos de arte los cuales pueden utilizar. -Los alumnos traen imágenes de grabados de arte indígena. realizando la muestra de sus figuras e imágenes. -Los alumnos mediante diferentes ideas. dibujan y moldean el arte indígena. -Realizan mediante exposición de ideas. -Con arcilla o greda. un petroglifo. -Buscan en internet imágenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase. sobre un plato. -Mediante el uso de gubias. realizan el tallado Clase 4 ( 4 horas) Conocer -Representan el arte indígena. (Materiales próxima clase). . representan muestras del arte indígena. -Realizan dibujo con diversos lápices para representarlos. vaso plástico. papel de diario. Los alumnos guiados por las muestras traídas a la clase. los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indígena.

y luego las ejecutan. -Puede ser mediante un afiche. papelógrafo. -Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. los alumnos. aplicando luego pinturas para terminar su obra. Mediante lista de cotejo. -Buscan información de una leyenda de un pueblo originario. seleccionan un rito. Utilizan el vestuario adecuado. costumbre. de las representaciones del arte y cultura indígenas. Coef. y la representan mediante diálogos y dramatizaciones. -Mediante la recopilación de información de diferentes fuentes. -Mediante proyección de conceptos. fiesta de nuestros pueblos originarios y lo representan mediante una obra plástica. dramatizan una leyenda. o arte plástico. creencia. Clase 6 ( 4 horas) Comprender -Representan una leyenda de un pueblo originario. diseñan una actividad en la que representen las costumbres de los pueblos autóctonos. -Los alumnos basados en diferentes tipos de información de la cultura originaria. . Clase 5 ( 4 horas) Conocer -Construyen muestras en forma grupal.en la madera. 2 . -Los alumnos. los cuales se escribirán en la pizarra. dan a conocer sus ideas. ppt.

-Evaluación. -Recrean mediante -A través de diversas diversas técnicas imágenes extraídas de costumbres de los pueblos internet. originarios. atacameña.Clase 7 ( 2 horas) Aplicar -Conocen las costumbres de los pueblos originarios. el instrumento elegido.cl. témpera. -Exponen sus trabajos. Clase 8 (4 horas) Conocer y aplicar -Elaboran instrumento autóctono. -Representación mediante -Extraen de internet diferentes muestras. mapuche. pintan mediante acuarela. lápices.google. -Los alumnos utilizando -Mediante diálogos diversos materiales crean a exponen ideas en las partir del uso de ellos un cuales se representan instrumento musical. de las conceptos de la música de culturas estudiadas. www. pincel. diaguita. cerámicas. Clase 9 ( 4 horas) Aplicar Arte y cultura de pueblos autóctonos. pintura. tallado. madera. -Representan mediante diversas técnicas. diversas imágenes de representaciones del arte de los pueblos originarios. textilería. -Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas. -Hoja de block. -Evaluación mediante lista de cotejo. grabado. cestería. y realizan un dibujo de su . nuestros pueblos originarios. una recreación de las costumbres de los pueblos originarios.

-La representan mediante diversos materiales que ellos eligen y los realizan en plano. u otro forma que ellos seleccionen. volumen. . -Selecciona los mejores y realizan exposición en el patio. .representación. -Exponen sus trabajos.

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