COLEGIO INGLÉS SAN LUIS GONZAGA PUENTE ALTO.

PLANIFICACIONES SUBSECTOR ARTES VISUALES

2011

II TRIMESTRE NB3 5° AÑO BÁSICO.

en un nivel básico. contenidos de la historia del arte. textiles. alfarería. ‡ Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. Contenidos Mínimos Obligatorios: El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. Subsector: Artes Visuales NB: NB3 5to año Básico No.Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno. horas: 34 horas.Planificación Modular Trimestre Junio ±Septiembre 2010.) Objetivos Fundamentales : Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. Unidad: . (estimadas. ‡ Comprender. y .

reproducciones. Actividades -Conversan acerca del arte indígena chileno. reproducciones. Recursos: Témpera. block. -Presentan imágenes extraídas de internet.Clase No. -Los alumnos representan diversas muestras de arte indígena.. -Reproducen utilizando diversas técnicas. Clase 2 (6 horas) Conocer -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. en hoja de block. cuaderno de croquis. -Realizan una representación de arte indígena. láminas. Con diversas pinturas de arte indígena. . -Recursos utilizados: lápices acuarelables . obras concretas o por otros medios. -Observan ppt. en donde se representa el arte indígena. -A través de la imaginación de acuerdo a conversaciones guiadas por la docente. láminas. -Observan ppt. -A través de arcilla o greda representan una alfarería diaguita. realizan el boceto de un objeto de arte indígena. Aprendizaje Esperado -Los alumnos observan diferentes muestras del arte indígena. videos. pincel. videos. croquera. obras concretas o por otros medios. Clase 1 ( 2 horas) Competencia/ Destreza/ habilidad Comprender Actividad Genérica -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. Pintan y luego exponen. con arte indígena chileno.

dibujan y moldean el arte indígena. representan muestras del arte indígena. sobre un plato. -Realizan dibujo con diversos lápices para representarlos. un petroglifo. . realizan el tallado Clase 4 ( 4 horas) Conocer -Representan el arte indígena. pintan y dibujan en el material usando diversos técnicas. -Los alumnos mediante diferentes ideas.Clase 3 ( 4 horas) Aplicar -Representan el arte indígena. -Buscan en internet imágenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase. los diferentes modelos de arte los cuales pueden utilizar. papel de diario. vaso plástico. -Con arcilla o greda. realizando la muestra de sus figuras e imágenes. escritas en la pizarra. los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indígena. -Realizan mediante exposición de ideas. -Los alumnos traen imágenes de grabados de arte indígena. (Materiales próxima clase). -Mediante el uso de gubias. ( Materiales próxima clase) -A través de conversaciones guiadas de la cultura indígena. Los alumnos guiados por las muestras traídas a la clase.

Clase 6 ( 4 horas) Comprender -Representan una leyenda de un pueblo originario. aplicando luego pinturas para terminar su obra. -Mediante proyección de conceptos. y luego las ejecutan. dan a conocer sus ideas.en la madera. -Buscan información de una leyenda de un pueblo originario. dramatizan una leyenda. Mediante lista de cotejo. -Mediante la recopilación de información de diferentes fuentes. seleccionan un rito. papelógrafo. 2 . o arte plástico. Utilizan el vestuario adecuado. los alumnos. -Puede ser mediante un afiche. de las representaciones del arte y cultura indígenas. -Los alumnos. . Clase 5 ( 4 horas) Conocer -Construyen muestras en forma grupal. y la representan mediante diálogos y dramatizaciones. costumbre. -Los alumnos basados en diferentes tipos de información de la cultura originaria. los cuales se escribirán en la pizarra. ppt. -Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. creencia. Coef. fiesta de nuestros pueblos originarios y lo representan mediante una obra plástica. diseñan una actividad en la que representen las costumbres de los pueblos autóctonos.

tallado. -Evaluación. -Exponen sus trabajos. cerámicas. témpera. cestería. -Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas. Clase 8 (4 horas) Conocer y aplicar -Elaboran instrumento autóctono. -Los alumnos utilizando -Mediante diálogos diversos materiales crean a exponen ideas en las partir del uso de ellos un cuales se representan instrumento musical. originarios.google. mapuche. diaguita. de las conceptos de la música de culturas estudiadas. y realizan un dibujo de su .Clase 7 ( 2 horas) Aplicar -Conocen las costumbres de los pueblos originarios. el instrumento elegido.cl. textilería. grabado. -Recrean mediante -A través de diversas diversas técnicas imágenes extraídas de costumbres de los pueblos internet. nuestros pueblos originarios. madera. diversas imágenes de representaciones del arte de los pueblos originarios. pintura. lápices. -Representación mediante -Extraen de internet diferentes muestras. Clase 9 ( 4 horas) Aplicar Arte y cultura de pueblos autóctonos. -Representan mediante diversas técnicas. -Evaluación mediante lista de cotejo. atacameña. una recreación de las costumbres de los pueblos originarios. pincel. pintan mediante acuarela. www. -Hoja de block.

representación. volumen. -La representan mediante diversos materiales que ellos eligen y los realizan en plano. -Selecciona los mejores y realizan exposición en el patio. . . -Exponen sus trabajos. u otro forma que ellos seleccionen.

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