COLEGIO INGLÉS SAN LUIS GONZAGA PUENTE ALTO.

PLANIFICACIONES SUBSECTOR ARTES VISUALES

2011

II TRIMESTRE NB3 5° AÑO BÁSICO.

Subsector: Artes Visuales NB: NB3 5to año Básico No. Unidad: . Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. contenidos de la historia del arte. y . horas: 34 horas.) Objetivos Fundamentales : Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. en un nivel básico.Planificación Modular Trimestre Junio ±Septiembre 2010. (estimadas.Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno. ‡ Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. alfarería. ‡ Comprender. Contenidos Mínimos Obligatorios: El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. textiles.

Recursos: Témpera. -A través de la imaginación de acuerdo a conversaciones guiadas por la docente. Pintan y luego exponen. Clase 1 ( 2 horas) Competencia/ Destreza/ habilidad Comprender Actividad Genérica -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. láminas. láminas. -Observan ppt. . -Los alumnos representan diversas muestras de arte indígena. realizan el boceto de un objeto de arte indígena. -Reproducen utilizando diversas técnicas.. videos. Con diversas pinturas de arte indígena. croquera. -Presentan imágenes extraídas de internet. -Realizan una representación de arte indígena. con arte indígena chileno. pincel. en donde se representa el arte indígena. en hoja de block. -Observan ppt. videos. obras concretas o por otros medios. obras concretas o por otros medios. block. -Recursos utilizados: lápices acuarelables .Clase No. reproducciones. reproducciones. cuaderno de croquis. -A través de arcilla o greda representan una alfarería diaguita. Clase 2 (6 horas) Conocer -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. Actividades -Conversan acerca del arte indígena chileno. Aprendizaje Esperado -Los alumnos observan diferentes muestras del arte indígena.

-Buscan en internet imágenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase. escritas en la pizarra. realizando la muestra de sus figuras e imágenes. realizan el tallado Clase 4 ( 4 horas) Conocer -Representan el arte indígena. -Los alumnos traen imágenes de grabados de arte indígena. ( Materiales próxima clase) -A través de conversaciones guiadas de la cultura indígena. un petroglifo. . -Realizan dibujo con diversos lápices para representarlos. vaso plástico. representan muestras del arte indígena. (Materiales próxima clase). -Con arcilla o greda. dibujan y moldean el arte indígena. -Mediante el uso de gubias. pintan y dibujan en el material usando diversos técnicas. sobre un plato. papel de diario. -Realizan mediante exposición de ideas. los diferentes modelos de arte los cuales pueden utilizar.Clase 3 ( 4 horas) Aplicar -Representan el arte indígena. los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indígena. Los alumnos guiados por las muestras traídas a la clase. -Los alumnos mediante diferentes ideas.

Coef. papelógrafo. -Mediante la recopilación de información de diferentes fuentes. diseñan una actividad en la que representen las costumbres de los pueblos autóctonos. dan a conocer sus ideas. y luego las ejecutan. Utilizan el vestuario adecuado. -Mediante proyección de conceptos. los cuales se escribirán en la pizarra. seleccionan un rito. Mediante lista de cotejo. fiesta de nuestros pueblos originarios y lo representan mediante una obra plástica. -Los alumnos. de las representaciones del arte y cultura indígenas. Clase 5 ( 4 horas) Conocer -Construyen muestras en forma grupal. -Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. o arte plástico. aplicando luego pinturas para terminar su obra. -Los alumnos basados en diferentes tipos de información de la cultura originaria. ppt. creencia.en la madera. y la representan mediante diálogos y dramatizaciones. 2 . Clase 6 ( 4 horas) Comprender -Representan una leyenda de un pueblo originario. . dramatizan una leyenda. costumbre. -Buscan información de una leyenda de un pueblo originario. los alumnos. -Puede ser mediante un afiche.

una recreación de las costumbres de los pueblos originarios.google. diaguita. Clase 9 ( 4 horas) Aplicar Arte y cultura de pueblos autóctonos. -Representan mediante diversas técnicas. mapuche. lápices. pintura.Clase 7 ( 2 horas) Aplicar -Conocen las costumbres de los pueblos originarios. -Evaluación mediante lista de cotejo. -Los alumnos utilizando -Mediante diálogos diversos materiales crean a exponen ideas en las partir del uso de ellos un cuales se representan instrumento musical. tallado. grabado. atacameña. -Representación mediante -Extraen de internet diferentes muestras. nuestros pueblos originarios. diversas imágenes de representaciones del arte de los pueblos originarios. -Recrean mediante -A través de diversas diversas técnicas imágenes extraídas de costumbres de los pueblos internet. el instrumento elegido. -Evaluación. cestería. madera. y realizan un dibujo de su . -Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas. -Hoja de block. pintan mediante acuarela. témpera.cl. textilería. Clase 8 (4 horas) Conocer y aplicar -Elaboran instrumento autóctono. de las conceptos de la música de culturas estudiadas. originarios. pincel. -Exponen sus trabajos. www. cerámicas.

. volumen. u otro forma que ellos seleccionen. -Exponen sus trabajos. . -La representan mediante diversos materiales que ellos eligen y los realizan en plano.representación. -Selecciona los mejores y realizan exposición en el patio.