COLEGIO INGLÉS SAN LUIS GONZAGA PUENTE ALTO.

PLANIFICACIONES SUBSECTOR ARTES VISUALES

2011

II TRIMESTRE NB3 5° AÑO BÁSICO.

) Objetivos Fundamentales : Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas técnicas y medios. contenidos de la historia del arte.Diferentes lenguajes visuales en el arte indígena chileno. ‡ Comprender. y . Subsector: Artes Visuales NB: NB3 5to año Básico No. en un nivel básico.Planificación Modular Trimestre Junio ±Septiembre 2010. ‡ Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indígenas. horas: 34 horas. alfarería. Aplicación de temáticas y técnicas del arte Indígena en la creación personal y en la elaboración de proyectos artísticos integrados. Contenidos Mínimos Obligatorios: El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura. Unidad: . textiles. (estimadas.

block. en hoja de block. videos. -Observan ppt.Clase No. Pintan y luego exponen.. -Recursos utilizados: lápices acuarelables . -Presentan imágenes extraídas de internet. pincel. realizan el boceto de un objeto de arte indígena. con arte indígena chileno. obras concretas o por otros medios. videos. láminas. Con diversas pinturas de arte indígena. -Observan ppt. cuaderno de croquis. -Reproducen utilizando diversas técnicas. Aprendizaje Esperado -Los alumnos observan diferentes muestras del arte indígena. . obras concretas o por otros medios. -A través de la imaginación de acuerdo a conversaciones guiadas por la docente. -A través de arcilla o greda representan una alfarería diaguita. láminas. reproducciones. Recursos: Témpera. Actividades -Conversan acerca del arte indígena chileno. en donde se representa el arte indígena. -Los alumnos representan diversas muestras de arte indígena. -Realizan una representación de arte indígena. croquera. reproducciones. Clase 1 ( 2 horas) Competencia/ Destreza/ habilidad Comprender Actividad Genérica -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas. Clase 2 (6 horas) Conocer -Observar ejemplos de diversas manifestaciones del arte indígena en diapositivas.

-Buscan en internet imágenes de diversas muestras de petroglifos y los traen a la clase. sobre un plato. -Realizan dibujo con diversos lápices para representarlos. -Los alumnos traen imágenes de grabados de arte indígena. realizando la muestra de sus figuras e imágenes. los diferentes modelos de arte los cuales pueden utilizar. vaso plástico.Clase 3 ( 4 horas) Aplicar -Representan el arte indígena. . un petroglifo. ( Materiales próxima clase) -A través de conversaciones guiadas de la cultura indígena. -Mediante el uso de gubias. Los alumnos guiados por las muestras traídas a la clase. -Los alumnos mediante diferentes ideas. -Realizan mediante exposición de ideas. -Con arcilla o greda. los alumnos realizan un boceto de un petroglifo del arte indígena. pintan y dibujan en el material usando diversos técnicas. dibujan y moldean el arte indígena. realizan el tallado Clase 4 ( 4 horas) Conocer -Representan el arte indígena. representan muestras del arte indígena. escritas en la pizarra. papel de diario. (Materiales próxima clase).

fiesta de nuestros pueblos originarios y lo representan mediante una obra plástica. -Los alumnos. dan a conocer sus ideas. o arte plástico. Clase 6 ( 4 horas) Comprender -Representan una leyenda de un pueblo originario. los alumnos. Mediante lista de cotejo. aplicando luego pinturas para terminar su obra. y luego las ejecutan. -Elaboran un proyecto grupal en donde representen la leyenda mediante diversas muestras. .en la madera. diseñan una actividad en la que representen las costumbres de los pueblos autóctonos. de las representaciones del arte y cultura indígenas. -Puede ser mediante un afiche. -Los alumnos basados en diferentes tipos de información de la cultura originaria. y la representan mediante diálogos y dramatizaciones. seleccionan un rito. los cuales se escribirán en la pizarra. -Buscan información de una leyenda de un pueblo originario. dramatizan una leyenda. creencia. Coef. ppt. costumbre. -Mediante la recopilación de información de diferentes fuentes. papelógrafo. 2 . -Mediante proyección de conceptos. Clase 5 ( 4 horas) Conocer -Construyen muestras en forma grupal. Utilizan el vestuario adecuado.

una recreación de las costumbres de los pueblos originarios. madera. cerámicas. textilería. Clase 9 ( 4 horas) Aplicar Arte y cultura de pueblos autóctonos. atacameña. -Representan mediante diversas técnicas. pintan mediante acuarela. -Los alumnos utilizando -Mediante diálogos diversos materiales crean a exponen ideas en las partir del uso de ellos un cuales se representan instrumento musical. pincel. -Representación mediante -Extraen de internet diferentes muestras.Clase 7 ( 2 horas) Aplicar -Conocen las costumbres de los pueblos originarios. -Evaluación. -Evaluación mediante lista de cotejo. de las conceptos de la música de culturas estudiadas. -Recrean mediante -A través de diversas diversas técnicas imágenes extraídas de costumbres de los pueblos internet. -Hoja de block.google. lápices.cl. tallado. www. pintura. y realizan un dibujo de su . el instrumento elegido. témpera. -Exponen sus trabajos. nuestros pueblos originarios. mapuche. diaguita. -Crean un boceto de un instrumento de una de las culturas elegidas. diversas imágenes de representaciones del arte de los pueblos originarios. cestería. Clase 8 (4 horas) Conocer y aplicar -Elaboran instrumento autóctono. grabado. originarios.

representación. u otro forma que ellos seleccionen. -Selecciona los mejores y realizan exposición en el patio. . -La representan mediante diversos materiales que ellos eligen y los realizan en plano. volumen. . -Exponen sus trabajos.